慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：出雲北陵中学校の中学1・2年生が英検3級の二次試験に向けて準備するときは、発音の練習だけでなく、音読した英文の内容を理解し、質問へ短く正確に答える力を確認することが重要です。学校公式は英文法・英語Ⅰ・英会話を並行して学ぶ方針を説明し、2026年10月には英語アプリELSAでリーディング練習をした活動を公開しています。日本英語検定協会の3級面接は約5分、30語程度のパッセージ音読の後、本文質問1問、イラスト2問、本人への質問2問に回答します。本記事は完全創作の音読8題・質問40問と模範回答・全訳・発音と意味をつなぐ14日間の復習法を掲載しました。学校や英検協会の過去問・面接問題を転載していません。
対象は島根県出雲市の出雲北陵中学校の中1・中2とその保護者です。中3の語学研修の実施記録は学校生活の例として扱いますが、今回の音読カードに学校の実際の教材や生徒の話を掲載したわけではありません。問題に登場する図書室、料理、掃除、公園、科学観察、訪問者、音楽などはすべて慶英会の架空の設定です。イラスト問題を文章で代用しているので、試験本番と同じ視覚的な場面判定ができる教材ではありません。実際の絵を使った練習は英検協会の正式サンプルで補ってください。
学校公式の英語教育｜発音・文法・会話をつなぐ
出雲北陵中学校公式『英語といえば北陵中』には、英語Ⅰ・英文法・英会話を別の授業要素として扱う3年間の指導計画が紹介されています。中1ではbe動詞・一般動詞・疑問詞、日常挨拶や相互インタビューを、中2では時制・不定詞・動名詞・比較などを繰り返し学び、英検の面接練習・ロールプレイ・スピーチを行う方針です。掲載は学校の教育方針であり、2026年度の個々のクラスの詳細時間割を確定するものではありません。
出雲北陵中学校公式『中学校からのお知らせ』には2026年10月28日付でELSAによるリーディング練習とペアでの発音チェックを紹介する記事が掲載されています。AIアプリでの発音練習は単語の音を確かめる機会になりますが、発音スコアが高いことだけで面接の本文理解や質問応答の正確さが証明されるわけではありません。音読後に英文を見ず要点を説明し、本人に関する短い質問へ答える練習を加えましょう。
学校公式『中3オーストラリア研修・バディとホームステイ』2026年10月22日は現地校での授業や家庭でのコミュニケーションを紹介しています。今回の教材は中1・中2の英検3級面接の学習支援であって、研修先の個人情報・学校内部の出来事を転載するものではありません。また、全員が同一の日程で渡航する保証として扱いません。
英検3級二次試験の公式形式を先に理解する
日本英語検定協会『3級の試験内容』では面接時間は約5分、音読する文章は30語程度で、黙読時間は20秒間と説明しています。音読に続き、No.1は本文内容、No.2・No.3はイラストに登場する行動や状況、No.4・No.5は自分の日常生活などへの質問です。音読は5つの質問とは別の課題です。
協会が公開する面接の進行では、問題カードを受け取り、20秒黙読し、タイトルから音読します。本文・イラストの質問ではカードを見てもかまいませんが、カードを裏返した後の本人質問では見ずに答えます。面接中のメモ・録音・写真撮影は禁止されています。家庭ではカードを使った練習をしても、本試験のルールを優先してください。
聞き返しについても協会は、自然な流れでの聞き返しは減点対象にならないと説明しています。ただし同じ聞き返しを繰り返したり、意図的に時間を使うような応答は避けてください。質問が聞こえなかった場合、Could you say that again, please?と丁寧に伝え、再度の質問を聞いてから答えましょう。
音読の発音と内容理解を別々に確認する
アプリが単語の発音を修正できても、その文章を説明できるかは別の学習課題です。英語の文を声に出したら、誰が何をしているのか、いつ・どこで起きる話なのかを短く日本語で確認します。たとえばMany libraries help students find interesting books.の主語はMany librariesで、helpが中心動詞です。知らない単語だけでなく文の骨格を確認しましょう。
実際の面接で無理に難しい語句を使う必要はありません。What is the boy doing?にはHe is reading a book.のように、主語・be動詞・現在分詞を使い短く正しく答えることができます。数を聞かれた場合はThere are three books.のように複数形とbe動詞を確認します。
イラスト問題を文章で代用する際の限界
本記事の『場面設定』は架空の画像内容を日本語で示した代替演習です。正式な英検カードのイラストを描き起こしたものではありません。人物の動作と数の判断は文章だけでも練習できますが、絵から情報を自力で見つける力までは測れません。実物の図や絵を見て答える練習は、協会が公開する正式なサンプルを確認してください。
最初は日本語の場面を読んで英語へ直し、次は保護者や講師が内容を読み上げるなどして、解答を見ずに答えます。No.4・No.5は『本人への質問』なので、模範回答を暗記して架空の体験を自分の体験だと言う必要はありません。自分の本当の好みや日常生活に合わせて内容を変えてください。
中1・中2それぞれの練習範囲
中1：基本的な疑問詞、現在形、現在進行形、数詞、日常の好みを説明する文から始めます。発音は音読で確認し、No.2にはHe is reading …、No.3にはThere are …など学校で習った形を使いましょう。理由文が未習なら短い一文でもかまいません。
中2：既習の不定詞、動名詞、比較などを本人の好みや経験の説明へ応用します。すべての質問で長い英文を作る必要はなく、内容に合う一文が正確に出てくるか、別の場面でも再現できるかを確認します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
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慶英会独自カード8題・質問40問
以下の8つの音読英文、架空の場面設定、No.1〜5の質問はすべて慶英会の創作です。英検協会のサンプルカードや学校の配布資料を転載していません。各カードについて音読後に5つの質問へ口頭で答えます。No.2・No.3は文章で設定した『絵の代わりの情報』を使います。
カード1｜図書館の新しい本
完全オリジナル英文（29語）：Many libraries help students find interesting books. Some libraries have short English stories for beginners. Reading a little every week can help students learn words and enjoy new ideas.
イラスト代替の場面設定：架空の絵の代わり：窓の近くで男の子が本を読んでいる。机には本が3冊ある。
問1．No.1: What can reading a little every week help students do?
問2．No.2: What is the boy doing?
問3．No.3: How many books are on the desk?
問4．No.4: Do you like reading books?
問5．No.5: Where do you usually study English?
カード2｜家族で作る料理
完全オリジナル英文（33語）：Families sometimes cook food together on weekends. Children can learn new skills by helping adults prepare vegetables and clean the kitchen. Talking about food can also be a good way to practice English.
イラスト代替の場面設定：架空の絵の代わり：女性がテーブルにお皿を並べている。お皿の隣にはコップが2つ置かれている。
問6．No.1: What can children learn by helping adults cook?
問7．No.2: What is the woman doing?
問8．No.3: How many cups are next to the plates?
問9．No.4: Do you often cook with your family?
問10．No.5: What food do you like?
カード3｜公園をきれいに保つ
完全オリジナル英文（32語）：Some students help keep local parks clean. They pick up litter and use different bags for different kinds of waste. Working together teaches them to care for places that everyone can enjoy.
イラスト代替の場面設定：架空の絵の代わり：女の子が公園でごみを拾っている。ベンチのそばにはごみ袋が4つある。
問11．No.1: Why do some students pick up litter in parks?
問12．No.2: What is the girl doing?
問13．No.3: How many bags are near the bench?
問14．No.4: Do you like going to parks?
問15．No.5: What do you do to help your community?
カード4｜科学の観察記録
完全オリジナル英文（31語）：Students can learn science by observing plants. They may measure height every few days and write down the results. Careful records help them compare changes and ask better questions about nature.
イラスト代替の場面設定：架空の絵の代わり：男の子が定規で植物の高さを測っている。机の上に鉢植えが2つある。
問16．No.1: What do careful records help students do?
問17．No.2: What is the boy doing?
問18．No.3: How many plants are on the desk?
問19．No.4: Do you like studying science?
問20．No.5: What subject do you study most often?
カード5｜スポーツと休息
完全オリジナル英文（30語）：Playing sports can help students stay active and learn teamwork. However, regular rest is important, too. Students should plan their time carefully so they can enjoy sports and complete schoolwork.
イラスト代替の場面設定：架空の絵の代わり：女の子が運動場を走っている。運動場には目印のコーンが5つ並んでいる。
問21．No.1: Why should students plan their time carefully?
問22．No.2: What is the girl doing?
問23．No.3: How many cones are on the field?
問24．No.4: What sport do you enjoy?
問25．No.5: How do you relax after school?
カード6｜訪問者への道案内
完全オリジナル英文（31語）：Visitors sometimes need help finding places in a town. Simple maps and clear English directions can make their trip easier. People who give directions should check the route before explaining it.
イラスト代替の場面設定：架空の絵の代わり：男性が来訪者に地図を見せている。地図の上には矢印が3つある。
問26．No.1: What should people check before giving directions?
問27．No.2: What is the man doing?
問28．No.3: How many arrows are on the map?
問29．No.4: Do you like traveling?
問30．No.5: Where would you like to go?
カード7｜音楽を発表する
完全オリジナル英文（30語）：Many students enjoy making music with friends. They practice before small performances and listen carefully to each other. Performing together gives them a chance to share ideas and build confidence.
イラスト代替の場面設定：架空の絵の代わり：男の子がピアノを弾いている。ピアノの前には椅子が4脚ある。
問31．No.1: What chance does performing together give students?
問32．No.2: What is the boy doing?
問33．No.3: How many chairs are in front of the piano?
問34．No.4: Do you enjoy listening to music?
問35．No.5: What instrument would you like to play?
カード8｜英語ノートの振り返り
完全オリジナル英文（30語）：Keeping a study notebook can help students notice mistakes. After learning new grammar, they should try writing different sentences without looking at examples. This helps them check what they remember.
イラスト代替の場面設定：架空の絵の代わり：女の子がノートに英文を書いている。机の上に鉛筆が6本ある。
問36．No.1: Why should students write new sentences without looking at examples?
問37．No.2: What is the girl doing?
問38．No.3: How many pencils are on the desk?
問39．No.4: Do you keep an English notebook?
問40．No.5: How do you practice speaking English?
全40問の解答・根拠・全文和訳
解答｜カード1｜図書館の新しい本
音読文の日本語訳：多くの図書館は生徒が面白い本を見つける手助けをする。初心者向けの短い英語の物語がある図書館もある。毎週少しずつ読むと、単語を学んで新しい考えに触れる助けとなる。
問1の回答例：It can help them learn words and enjoy new ideas.。段落の最後を根拠に答える。
問2の回答例：He is reading a book.。絵の代わりの場面：読んでいる現在の動作。
問3の回答例：There are three books.。机には3冊。
問4の回答例：Yes, I do. I enjoy adventure stories.。本人のことを聞かれているので自然な別解可。
問5の回答例：I usually study English at home after dinner.。学校・自宅など本人の実際の状況でもよい。
解答｜カード2｜家族で作る料理
音読文の日本語訳：家族は週末に一緒に料理をすることがある。子どもは野菜を用意し台所を片づける大人の手伝いを通じて新しい技能を学べる。食べ物の話題は英語練習にも役立つ。
問6の回答例：They can learn new skills.。learn new skillsが根拠。
問7の回答例：She is putting plates on the table.。動作を現在進行形で説明。
問8の回答例：There are two cups.。コップ2つ。
問9の回答例：Yes. I sometimes help make dinner.。Yes/Noと内容を伝える別解可。
問10の回答例：I like curry because it tastes good.。好きな食べ物と理由を短く述べる。
解答｜カード3｜公園をきれいに保つ
音読文の日本語訳：地域の公園をきれいに保つため生徒が活動することがある。ごみを拾い種類別に袋を使い分ける。協力して作業することで、誰もが楽しむ場所を大切にする心を学ぶ。
問11の回答例：To help keep the parks clean.。公園を清潔に保つため。
問12の回答例：She is picking up litter.。現在進行形で動作を説明。
問13の回答例：There are four bags.。ベンチ近くに4つ。
問14の回答例：Yes, I do. I enjoy walking outside.。本人の経験に応じた別解を認める。
問15の回答例：I sometimes join clean-up activities.。架空の模範例。本人の実際の行動で答えてよい。
解答｜カード4｜科学の観察記録
音読文の日本語訳：生徒は植物を観察することで理科を学べる。数日おきに高さを測り結果を記録できる。丁寧な記録は変化の比較や自然に関する問いづくりに役立つ。
問16の回答例：They help students compare changes and ask better questions.。careful recordsの効果を答える。
問17の回答例：He is measuring a plant.。定規で測る動作。
問18の回答例：There are two plants.。鉢植え2つ。
問19の回答例：Yes. I like learning about plants.。本人の好みで答える。
問20の回答例：I study English most often.。本人の学習科目に応じて変えてよい。
解答｜カード5｜スポーツと休息
音読文の日本語訳：スポーツは生徒の活動性を保ち、協力を学ぶ助けになる。一方、規則的な休息も重要である。時間を計画し、スポーツを楽しみながら学校の課題も終えられるようにする。
問21の回答例：So they can enjoy sports and complete schoolwork.。スポーツと学校課題を両立するため。
問22の回答例：She is running on the field.。走っている現在の動作。
問23の回答例：There are five cones.。コーン5つ。
問24の回答例：I enjoy playing basketball.。本人の好きな種目でよい。
問25の回答例：I listen to music and rest at home.。具体的な過ごし方で答える。
解答｜カード6｜訪問者への道案内
音読文の日本語訳：来訪者は町の場所を探すために助けが必要になる場合がある。簡単な地図と明確な英語案内は移動を容易にする。案内する側は説明の前に経路を確認する必要がある。
問26の回答例：They should check the route.。routeを先に確認。
問27の回答例：He is showing a map to a visitor.。showing a mapで説明。
問28の回答例：There are three arrows.。矢印3つ。
問29の回答例：Yes, I do. I enjoy visiting new places.。本人の希望や経験で答える。
問30の回答例：I would like to visit Australia.。希望する行き先を述べる。
解答｜カード7｜音楽を発表する
音読文の日本語訳：友人と音楽を演奏することを楽しむ生徒は多い。小規模な発表の前に練習し、お互いの音に注意深く耳を傾ける。一緒に演奏することは考えを共有し自信を付ける機会となる。
問31の回答例：A chance to share ideas and build confidence.。最後の文に根拠。
問32の回答例：He is playing the piano.。現在進行形のplaying。
問33の回答例：There are four chairs.。椅子4脚。
問34の回答例：Yes, I do. I listen to music every day.。本人の嗜好で答えてよい。
問35の回答例：I would like to play the guitar.。好きな楽器で答えてよい。
解答｜カード8｜英語ノートの振り返り
音読文の日本語訳：学習ノートを付けると間違いに気づきやすい。新しい文法を学んだあと、例文を見ずに異なる英文を書いてみるとよい。自分が何を覚えているか確かめる助けになる。
問36の回答例：To check what they remember.。記憶している内容を確認するため。
問37の回答例：She is writing English sentences in a notebook.。英文を書いている。
問38の回答例：There are six pencils.。鉛筆6本。
問39の回答例：Yes. I write down new words and mistakes.。本人の学習習慣で答える。
問40の回答例：I practice short conversations with my friends.。本人の方法に変えてよい。
音読と面接応答でよくある間違い
主語と動詞の不一致：He reading a book.ではbe動詞が不足しています。He is reading a book.とし、SheならShe is …、TheyならThey are …となることを確認してください。正しく読めても、質問への返事で動詞を抜かしてしまう場合があります。
数の取り違い：No.3の質問では3冊の本、2つのコップ、4つの袋など、カードごとに異なる数を答えます。数字だけでなくbooks、cups、bagsなどの複数名詞を正しく使えるか確認します。
本人の質問を模範文の暗記で済ませる：好きな食べ物や行きたい場所は、人によって異なります。模範回答と違う内容でも、質問に答えて文法が正しければ練習として成立します。本人が実際にしていない活動を行ったと述べる必要はありません。
音読の速さだけを重視する：はっきり伝わることと内容の理解を優先してください。早口になり、疑問に対応する内容を取り違える場合は音読の速度を少し落とします。発音の練習と意味の確認を行き来しましょう。
14日間の英検3級面接練習
1〜3日目：カード1〜2の音読と基本的な行動・数の応答を練習します。英文を読む前に20秒程度黙読する習慣を付け、主語と動詞を確認します。これは家庭学習モデルで、実際の合否を保証するものではありません。
4〜7日目：カード3〜4で清掃と科学観察の語彙を読み、人物の動作を現在進行形で説明します。質問に答えたら、なぜその動詞や数を選んだか短く日本語でも説明してみましょう。
8〜10日目：カード5〜6でスポーツ・道案内を練習します。No.4・No.5は自分の本当の趣味や日常生活に合わせて回答を作り、長い暗記文に依存しないことを目指します。
11〜14日目：カード7〜8まで取り組み、以前のカードをランダムな順序でもう一度練習します。面接の流れ・カードを裏返すタイミングは協会の公式案内と照合し、イラスト形式の練習は協会サンプルで補います。学校の英語の宿題と定期試験範囲があるときはそちらを先に進めてください。
保護者が確認できる弱点と練習の選び方
音読が苦手なのか、内容理解でつまずくのか、人物の動作を文にする時に誤るのか、本人の質問に答えられないのかを分けると、練習時間を集中できます。発音は学校の音声教材や正規のELSA利用環境を活用し、文章を読んだ後の内容質問は慶英会の創作カードで確認してください。
英検の二次試験では実際にイラストを見て判断するので、今回の場面説明だけで合格可能性を判断できません。正しい英語表現と会話のやりとりを身に付け、公式の面接サンプルと学校の授業内容も使って準備することが重要です。
よくある質問
Q．本記事のカードは英検協会の過去問ですか？ A．いいえ。慶英会が独自制作したカードで、英文も設問も協会の問題とは異なります。
Q．英検3級二次試験では何問質問されますか？ A．音読の後、本文質問1問、イラスト2問、本人に関する質問2問の合計5問です。
Q．ELSAの発音点が高ければ面接に合格しますか？ A．保証できません。面接では発音だけでなく内容の応答、語彙・文法、コミュニケーションへの姿勢なども評価されます。
Q．絵がない練習だけでも十分ですか？ A．いいえ。No.2・No.3に相当する練習は本記事では文章で代用しているため、公式の実際の絵を用いたサンプルも確認してください。
参考にした主な公式情報
出雲北陵中学校『英語といえば北陵中』：中1・中2の英語Ⅰ・英文法・英会話の学習方針と面接練習。
出雲北陵中学校『中学校からのお知らせ』：2026年10月28日のELSAによるリーディング・ペア発音チェックの活動案内。
日本英語検定協会『3級の試験内容』：約5分の面接、20秒黙読、30語程度の音読・質問5問・カードの扱い。
確認日：2026年10月29日。音読8題・面接質問40問と全訳・回答例は慶英会の完全独自教材です。英検協会の正式な出題や学校授業の実施を予測・再現するものではありません。
出雲北陵中学校の関連教材・学習相談
出雲北陵中学校の学校英語・定期テスト総合対策、ELSA発音練習を理解・筆記へつなぐ独自40問、英検3級リーディングの独自40問も活用できます。リーディング・ライティング・スピーキングを別の学習課題として整理し、本人の弱点から選んでください。
慶英会では中高一貫校の学校英語・英検二次試験の学習相談に対応しています。料金・最大1か月完全無料体験の条件と無料体験・学習相談をご覧ください。学校や英検協会との公式提携・個別監修の確認を示すものではありません。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する