慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：東京成徳大学中学校（東京都北区）の中1・中2で、「BUP（ボトムアッププログラム）などで英語文法を復習したが、英検3級Listeningで何を聞かれたか・変更後の時刻・人数・理由を間違える」「中2の英語体験で相手の指示を取り違えないか心配」という場合、①疑問詞の直接理解→②予定の変更・許可条件→③調査や説明文の事実と推測を分けて練習してください。文字で理解できるかと、音で一度聞いて情報を保持できるかは別の技能です。
東京成徳大学中学校公式「学習フォロー」は、中1・中2の英語・数学の学習状況に応じてBUPを実施し、習熟度別の少人数授業も行うと説明しています。また公式「グローバル教育」は、中2全員参加の2週間セブ島短期語学留学を紹介しています。ここでの英語問題は学校のBUPの実際の補習課題やセブ島研修の台本を示すものではなく、公式制度に関連する一般的な聴解の自主練習です。
英検協会の現行3級Listeningは約25分、①会話の応答文選択10問（1回放送）、②会話内容一致10問（2回放送）、③短い物語・説明文の内容一致10問（2回放送）です。本記事はそれらの理解技能を補う慶英会オリジナル8台本40問・全文和訳・全解答・14日復習を用意しました。本試験と同じ問題数・選択肢形式ではなく、音声ファイルはありません。
公式の学校支援と英検3級Listeningを区別する
| 学校・検定の公式事項 | 何を確認するか | 自主練習の範囲 |
|---|---|---|
| BUPは中1・中2の英語と数学をフォロー | 文法・語彙の未定着を学校の補習で質問 | Listening以前の基礎 |
| 中学英語は習熟度別の少人数授業 | 学校の指定教材と指導へ接続 | 本人の既習範囲 |
| 中2全員参加の2週間セブ島研修 | 英語による案内・対話の経験を重視 | 指示・時刻・許可条件 |
| 英検3級Listening第1〜3部 | 応答・会話の最終情報・短文の要点 | 本記事の8台本40問 |
公式一次情報：東京成徳大学中学校「学習フォロー・BUP」、「グローバル教育・2週間セブ島」、英検協会「3級の試験内容」。2026年11月4日確認。
誤答の原因を4つに分類
| 失点 | 英語表現・注意点 | 演習 |
|---|---|---|
| Whyへの答えに日時を選ぶ | Why / How often | ① |
| 古い時刻を正解にする | old / now / estimated | ②・⑤ |
| 無料なら申し込みが不要と考える | free / register / only if | ③ |
| 二十人の好みを成績向上と断定 | asked / measured / did not | ④・⑥・⑧ |
独自8台本40問と全文和訳・全解答
以下の登場人物、施設、飛行機の便、調査、日付と数値はすべて慶英会の創作です。学校の実際のセブ島研修のフライト・集合先・安全案内、英検協会の試験音声・問題本文ではありません。実際の研修・移動は学校や航空会社の正規指示に従ってください。
1｜① 会話：Whyの理由とHow oftenの頻度
A: Why do you want to learn more English? B: Because I want to talk with people from other countries. A: How often do you practice speaking? B: Twice a week at school and on Sunday at home. A: What do you usually talk about? B: I often talk about books and sports. A: Do you enjoy asking questions? B: Yes, I do. It helps me learn new ideas.
全文和訳：A「なぜもっと英語を学びたいの？」B「外国の人と話したいから。」A「どのくらいの頻度で話す練習をする？」B「学校で週2回、家では日曜にも。」A「普段何について話す？」B「本やスポーツが多いよ。」A「質問することは好き？」B「うん、新しい考えを知れるから。」
Q1〜Q5｜聞いた内容を正しく理解する
- Q1. 英語を学びたい理由は。
- Q2. 学校での英会話頻度は。
- Q3. 家で練習する曜日は。
- Q4. 普段話す二つのテーマは。
- Q5. 質問することの利点は。
Q1〜Q5｜正答・根拠
- Q1. 外国の人と話したいため。。解説：Because I want to talk with people from other countries。
- Q2. 週2回。。解説：Twice a week at school。
- Q3. 日曜日。。解説：on Sunday at home。
- Q4. 本とスポーツ。。解説：books and sports。
- Q5. 新しい考えを学べること。。解説：helps me learn new ideas。
2｜② 会話：旧時刻と今の予定を聞き分ける
A: I thought the English workshop would start at nine on Tuesday. B: That was the first plan. The room is being repaired, so the workshop is now on Thursday at ten thirty. A: Will we meet in Room 3? B: No, the new place is Room 5. A: Should I bring my laptop? B: You don’t need to. Please bring a notebook instead. A: Thanks. I’ll write down the new time.
全文和訳：A「英語講座は火曜9時開始だと思った。」B「それは最初の予定。部屋の修理のため今は木曜10時30分。」A「3番室で集まる？」B「違う、新会場は5番室。」A「パソコンは必要？」B「不要。代わりにノートを持ってきて。」A「新時刻をメモするね。」
Q6〜Q10｜聞いた内容を正しく理解する
- Q6. 最初の予定の曜日と開始時刻は。
- Q7. 新しい予定の曜日と時刻は。
- Q8. 変更理由は。
- Q9. 新会場は。
- Q10. 必要な持ち物は。
Q6〜Q10｜正答・根拠
- Q6. 火曜日9時。。解説：first plan, nine on Tuesday。
- Q7. 木曜日10時30分。。解説：now on Thursday at ten thirty。
- Q8. 部屋が修理中だから。。解説：room is being repaired。
- Q9. Room 5。。解説：new place is Room 5。
- Q10. ノート。。解説：Please bring a notebook instead。
3｜③ 会話：参加条件と丁寧な聞き返し
A: Is the weekend science event free for students? B: Yes, but everyone needs to register by Wednesday evening. A: I sent my form on Monday. Do I need to send it again? B: No, your name is already on the list. A: Can I take pictures during the activity? B: Only if you get permission from a staff member. A: Could you tell me where to ask? B: At the information desk near the entrance.
全文和訳：A「週末の理科イベントは生徒は無料？」B「そうだけど、水曜夕方までに登録が必要。」A「月曜に申込書を送ったけど再送が必要？」B「不要、名前がもうリストにあるよ。」A「活動中に写真は撮れる？」B「スタッフの許可を得た場合だけ。」A「どこで聞けばよい？」B「入口近くの案内所だよ。」
Q11〜Q15｜聞いた内容を正しく理解する
- Q11. イベントの費用は。
- Q12. 登録期限は。
- Q13. 再登録は必要か。
- Q14. 写真撮影の条件は。
- Q15. 撮影について尋ねる場所は。
Q11〜Q15｜正答・根拠
- Q11. 無料。。解説：free for students。
- Q12. 水曜日夕方。。解説：by Wednesday evening。
- Q13. 不要。。解説：already on list。
- Q14. スタッフの許可。。解説：Only if you get permission。
- Q15. 入口近くの案内所。。解説：information desk near entrance。
4｜④ 会話：人数と役割を聞き分ける
A: Who will make the chart for our presentation? B: Ken will prepare the chart, and Aya will write the introduction. A: What about you? B: I will check the survey numbers. A: How many people answered? B: Twenty-four. Eight chose the first plan, and sixteen chose the second. A: Does that mean everyone in our city prefers the second plan? B: No, we only asked those twenty-four students.
全文和訳：A「発表の図表は誰が作る？」B「ケンが図表、アヤが導入を書く。」A「あなたは？」B「調査の数値を確認する。」A「回答者は？」B「24人。第一案が8人、第二案が16人。」A「市の全員が第二案を好むということ？」B「違う、その24人にしか聞いていない。」
Q16〜Q20｜聞いた内容を正しく理解する
- Q16. 図表の担当は。
- Q17. 導入の担当は。
- Q18. B自身の担当は。
- Q19. 第二案を選んだ人数は。
- Q20. 市全体の意見を確定できるか。
Q16〜Q20｜正答・根拠
- Q16. Ken。。解説：Ken will prepare the chart。
- Q17. Aya。。解説：Aya will write the introduction。
- Q18. 調査の数値確認。。解説：check survey numbers。
- Q19. 16人。。解説：sixteen chose the second。
- Q20. できない。。解説：only asked those twenty-four students。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
5｜⑤ 短文：空港の見込みと確定を区別
A group of students was waiting for a flight. Their flight had been scheduled to leave at ten twenty in the morning. However, a technical problem caused a delay. The airline announced a new estimated departure time of twelve forty in the afternoon. The gate number remained eight. The staff asked passengers to check the airport screen because the estimated time could change again. Students with a connecting flight were told to visit the information desk.
全文和訳：生徒たちは飛行機を待っていました。当初は午前10時20分発の予定でしたが、技術上の問題で遅れ、出発見込みは午後0時40分となりました。ゲートは8番のままです。見込み時刻はさらに変わる可能性があるので画面を確認するよう求められ、乗継便のある人は案内所で相談します。
Q21〜Q25｜聞いた内容を正しく理解する
- Q21. 最初の出発予定時刻は。
- Q22. 新しい出発見込みは。
- Q23. 遅延の原因は。
- Q24. ゲート番号は。
- Q25. 新しい時刻は絶対に確定したか。
Q21〜Q25｜正答・根拠
- Q21. 午前10時20分。。解説：ten twenty in morning。
- Q22. 午後0時40分。。解説：twelve forty in afternoon。
- Q23. 技術上の問題。。解説：technical problem。
- Q24. 8番。。解説：remained eight。
- Q25. 確定していない。。解説：estimated time could change again。
6｜⑥ 短文：二週間の学習計画と結果を区別
An English club planned a two-week reading project. Each day, members read for fifteen minutes and wrote one short sentence about the story. At the end, eighteen students said they enjoyed the activity. The club had asked twenty-five students for their opinions, but it did not test reading ability before or after the project. The leader reported the number of students who liked the activity without claiming that their test scores improved. Next month, the club planned to use a short reading test to measure progress.
全文和訳：英語クラブは2週間の読書課題を計画しました。毎日15分読み、物語について短い英文を一文書きました。終了後、25人に意見を聞くと18人が楽しかったと答えましたが、事前・事後の読解力は測っていません。代表は得点が上がったとは断定せず、次月に短い読解テストで進歩を測る予定です。
Q26〜Q30｜聞いた内容を正しく理解する
- Q26. 読書課題の期間は。
- Q27. 毎日の読書時間は。
- Q28. 意見を尋ねた人数は。
- Q29. 活動を楽しんだ人数は。
- Q30. 次月に新しく測るものは。
Q26〜Q30｜正答・根拠
- Q26. 2週間。。解説：two-week reading project。
- Q27. 15分。。解説：fifteen minutes。
- Q28. 25人。。解説：twenty-five students。
- Q29. 18人。。解説：eighteen students。
- Q30. 読解力の進歩。。解説：reading test to measure progress。
7｜⑦ 短文：文化交流の内容と参加人数
During a fictional international exchange, two groups prepared short English presentations about daily life. Group A had six students and introduced school lunches. Group B had five students and talked about weekend activities. Each group prepared three questions for visitors. The meeting was first planned for Tuesday at four, but the teacher moved it to Thursday at five after checking the schedule. The students did not need to make a video, but they had to send written questions by Wednesday.
全文和訳：架空の国際交流で二班が日常生活について短い英語の発表を準備しました。A班は6人で学校の昼食、B班は5人で週末の活動について話しました。各班は来場者へ三問ずつ作りました。集まりは火曜4時の予定でしたが、先生が予定表を確認し木曜5時へ変更しました。動画は不要ですが、書いた質問を水曜までに提出する必要がありました。
Q31〜Q35｜聞いた内容を正しく理解する
- Q31. A班の人数は。
- Q32. B班の人数は。
- Q33. A班のテーマは。
- Q34. 新しい集まりの日時は。
- Q35. 動画の代わりに提出必須のものは。
Q31〜Q35｜正答・根拠
- Q31. 6人。。解説：Group A had six students。
- Q32. 5人。。解説：Group B had five students。
- Q33. 学校の昼食。。解説：school lunches。
- Q34. 木曜日5時。。解説：Thursday at five。
- Q35. 書いた質問。。解説：had to send written questions by Wednesday。
8｜⑧ 短文：観察データと原因の推測
A science group placed eight seeds in each of two boxes. Box A received more light and more water than Box B. After ten days, six seeds grew in Box A and three grew in Box B. One student said sunlight must be the only reason. Their teacher explained that two conditions had changed, so the class could not tell which condition caused the difference. The group decided to use equal amounts of water next time and to record the temperature as well.
全文和訳：理科の班は二箱へ種を8粒ずつ入れました。AはBより日光も水も多く受けました。10日後、Aでは6粒、Bでは3粒が育ちました。日光だけが原因だと言う生徒がいましたが、先生は二条件が変わっていたため原因を特定できないと説明しました。次は水量を等しくし気温も記録します。
Q36〜Q40｜聞いた内容を正しく理解する
- Q36. 各箱の種の数は。
- Q37. 観察期間は。
- Q38. Aで育った種は。
- Q39. Bで育った種は。
- Q40. 次回同じにする条件は。
Q36〜Q40｜正答・根拠
- Q36. 8粒。。解説：eight seeds in each。
- Q37. 10日。。解説：After ten days。
- Q38. 6粒。。解説：six seeds。
- Q39. 3粒。。解説：three seeds。
- Q40. 水の量。。解説：equal amounts of water。
14日間：BUPの文法とListeningをつなぐ
| 期間 | 内容 | 学習目標 |
|---|---|---|
| 1〜2日 | ①で質問語と回答を照合 | Why・How oftenの違いを判断 |
| 3〜4日 | ②で日時変更を確認 | 最新の曜日・会場を保持 |
| 5〜6日 | ③で登録・許可条件を聞く | 無料と無条件を混同しない |
| 7〜8日 | ④で人物・役割・数字を保持 | 質問対象だけを回答 |
| 9〜10日 | ⑤⑥で見込みと実測を分ける | 推測を確定した事実にしない |
| 11〜12日 | ⑦⑧で説明文の数値と原因を読む | 文の中心を説明 |
| 13〜14日 | 誤答を再聴し公式英検3級音源へ | 本番の放送回数と選択肢に慣れる |
一日15〜20分程度の家庭向け練習です。読み上げる人がいれば台本を本人に見せず、意味が通る速度で読み上げます。正答後は台本のどこに根拠があったか見つけます。実際の英語音源が必要な学習には英検協会の公式過去問・Listening音源を使用してください。
よくある質問
Q．BUPに参加したら英検Listeningも自動的に得意になりますか？
保証できません。BUPは学校の英語・数学の学習フォローです。音を聞き取る力、最新の情報を保持する力、英語の意味を理解する力は別に確認する必要があります。
Q．東京成徳大学中学校のセブ島研修は中2全員参加ですか？
学校公式は中2全員参加の2週間研修として案内しています。年度ごとの詳細・個別事情は最新の学校案内を優先してください。
Q．英検3級Listeningは40問出ますか？
本番は3部各10問の計30問です。本記事は技能別に作成した8台本40問で、公式模試ではありません。
Q．このページで実際の英語音声を聞けますか？
音声は付属しません。読み上げ台本と全訳・全解答です。英検協会の公式音源や学校の指定教材を併用してください。
Q．中1・中2の英語成績が平均点以下なら何を優先しますか？
学校の返却答案・英語の補習対象・習熟度別授業を最優先します。文法や語彙が分かるのにListeningだけ不安定な場合に、本記事で質問理解や情報保持を補強します。
関連記事・学校公式
2026年11月4日一次情報確認。慶英会は東京成徳大学中学校および日本英語検定協会の公認・提携先ではありません。8台本・40問と解説は独自制作です。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する