東京成徳大学深谷中学校English Journeyの旅行パンフレットが書けない中1・中2へ｜予算・英作文・質疑応答40問

結論：東京成徳大学深谷中学校のEnglish Journeyのような旅行パンフレット制作で、中1・中2が英語で企画を説明できない場合は、誰に向けた旅行か→どの都市を選ぶか→予算・移動手段・日程を比較→魅力を短い英文で説明→費用・安全への質問に答えるという順で学ぶと整理しやすくなります。学校公式は2026年7月に、中学生全員が参加する3日間のEnglish Journeyを、従来のEnglish Campを刷新して実施したと報告しています。学年縦割り4〜5人で割り当てられた都市について旅行プランを作り、英語パンフレットと発表に取り組みました。この記事では慶英会が考案した4つの架空旅行・40問・全訳・全解答を使います。

対象は埼玉県深谷市の東京成徳大学深谷中学校の中1・中2生と保護者です。学校公式の15万円という予算は2026年のプログラム例であり、毎年同じ予算・参加班の人数・テーマになることを保証しません。この記事で使うLakeport等の都市名と費用はすべて慶英会の創作設定です。実在する旅行先の運賃や安全情報ではありません。

English Journeyと旧English Campの違い｜学校の公式実施報告

確認点	学校が2026年の実施例として公表	家庭での応用
行事名	従来のEnglish CampをEnglish Journeyへ刷新	旧行事と現在の活動を混同しない
期間	2026年7月29〜31日の3日間	短い日数で資料作成・発表まで取り組む
対象・チーム	中学生全員、学年縦割り4〜5人	役割分担と発表内容の統一
課題	国と都市を割り当てられ旅行会社として英語のパンフレットを制作	題材の特色・魅力・対象者を説明する
2026年の予算例	15万円の限られた範囲で旅行計画を立案	費用の合計、余裕、代案を英語で比較する
成果	最終日に英語で旅行案を発表	選択理由・費用・安全への質問に答える

学校公式校長メッセージ（2026年7月29日）には予算15万円、4〜5人、旅行会社としての企画と発表について記載があります。2026年7月31日の公式活動報告はオリジナル英語パンフレットの作成・発表を紹介しています。学校の「実践的英語力の育成」は中2まで英検3級以上などの学習目標を示しますが、行事の体験と学校の定期テストの範囲は別です。

旅行パンフレットが書けない4つの原因

誰に薦める旅行なのか定義できていない

Our city is beautiful.という一文だけでは、どの客層が何を楽しめるか分かりません。例えばThis plan is suitable for students who want to learn about nature.のように対象と魅力を対応させると、旅行案の理由が明確になります。

数字を足しただけで予算内か確認していない

交通・宿泊・見学・食事を分け、合計と予算の残りを計算します。金額は学校の2026年例から発想した架空の教材で、実在都市の交通費や物価ではありません。出費が15万円を超える場合は安い代案だけでなく移動時間・安全も考えます。

日程・理由・比較が英語で説明できない

First, we will visit the museum. / Next, we will explore the market. / We chose the hotel because it is near the station.のように短い文で予定と選択理由をつなぎます。発表の英語は難解な語を増やすより、聞き手に伝わる構成を優先します。

質問への回答を用意していない

How much does it cost? / Why did you choose this hotel? / What if the weather is bad?などの質問には、見積もり・根拠・代替案を対応させます。分からないことを確定した情報として作るのではなく、We need to check …と追加調査の必要性を説明します。

20分×週5日の復習案

• 5分：行き先、旅の対象者、特色を英語一文ずつにする。
• 5分：架空の費用を足し、予算超過か余裕があるかを確認する。
• 5分：because・however・ifを使い、選択の理由や制約を説明する。
• 5分：原稿を見ずに質問3つへ答え、翌日は違う行き先で再テストする。

本記事の4プランはあくまで英文読解・算数的な費用比較・英語発表を連動させる独自練習です。学校が扱った実際の旅行会社資料や生徒作品を引用したものではありません。

慶英会オリジナル4旅行40問｜予算・英作文・比較・質疑応答

4つの架空旅行に各10問、計40問です。長文を読み、費用を計算し、予定・理由・未確認の情報を英語で説明します。設問・費用・旅行先は学校公式や旅行会社の資料とは関係のない創作内容です。各長文の全文和訳と全問の解答・根拠を掲載します。

創作旅行パンフレット1｜Lakeport・湖畔の観察・案内パンフレット

Our team recommends a two-day visit to Lakeport, a fictional town beside a beautiful lake. The plan includes an observation walk and a small science museum. The estimated costs for a group of four are 36,000 yen for transport, 64,000 yen for accommodation, 12,000 yen for museum tickets, and 24,000 yen for meals. We chose the museum because visitors can learn about local plants and animals. We want to leave enough money for unexpected expenses. This brochure describes an imaginary trip and not actual travel prices.

全文和訳：私たちの班は美しい湖のそばにある架空都市Lakeportへの2日間の旅行を勧めます。観察散策と小さな科学博物館を訪ねます。4人分の見積もりは交通36,000円、宿泊64,000円、博物館入館12,000円、食事24,000円です。地元の動植物を学べるため博物館を選びました。不測の支出に備える余裕も残す計画です。実際の料金・都市情報ではありません。

費用区分	創作の4人分費用
交通	36,000円
宿泊	64,000円
見学・体験	12,000円
食事	24,000円
合計	136,000円

1. 問1：What is the destination?
2. 問2：How long is the visit?
3. 問3：How many people are included in the estimate?
4. 問4：What two activities are planned?
5. 問5：What is the total estimated cost?
6. 問6：If the budget is 150,000 yen, how much remains?
7. 問7：Why did the team choose the museum?
8. 問8：『4人分の宿泊費は64,000円です』と英語で述べる。
9. 問9：『なぜその博物館を勧めるのですか』と英語で尋ねる。
10. 問10：計画の長所を根拠付きで一文にする。

創作旅行パンフレット2｜Greenhill・地域文化と歩く旅

The Greenhill Cultural Tour is a fictional two-day trip designed for four students. The group can visit a history center, explore a local market, and walk through a public garden. Its estimated costs are 48,000 yen for trains, 59,000 yen for rooms, 14,000 yen for the history center, and 22,000 yen for food. The students selected a hotel near the train station to reduce travel time. They want to compare the advantages of the market and the garden without claiming that every visitor will enjoy the same activity. All costs are invented for an English exercise.

全文和訳：Greenhill Cultural Tourは4人の生徒向けに設計された架空の2日間の旅行です。歴史センター、市場、公園を訪れます。電車代48,000円、宿泊59,000円、歴史センター14,000円、食事22,000円という想定です。移動時間を減らすため駅近くの宿を選びました。市場と公園の魅力を比較しますが、全員が同じ活動を好むと断定しません。金額は英語教材用の架空のものです。

費用区分	創作の4人分費用
交通	48,000円
宿泊	59,000円
見学・体験	14,000円
食事	22,000円
合計	143,000円

11. 問11：What is the tour’s main theme?
12. 問12：How long does the plan last?
13. 問13：Why did the group choose a hotel near the station?
14. 問14：Which three places may visitors see?
15. 問15：What is the total cost?
16. 問16：How much is left from 150,000 yen?
17. 問17：Does the brochure say every visitor likes the same thing?
18. 問18：『駅の近くに宿を選びました』を英語にする。
19. 問19：比較理由を尋ねる英語質問を作る。
20. 問20：予算内であることを英語一文で述べる。

創作旅行パンフレット3｜Sunbay・海辺の自然と環境学習

Our fictional team wants to introduce Sunbay, a seaside town, as a place to learn about the environment. A group of four will travel by bus for a two-day visit. The budget includes 28,000 yen for buses, 72,000 yen for a guesthouse, 8,000 yen for a nature center, and 26,000 yen for meals. On the first afternoon, students can learn about sea birds. On the second morning, they can observe the beach with a guide. The brochure should not claim that wildlife is always visible because weather and seasons can change.

全文和訳：架空の4人班は海辺の町Sunbayを環境学習の旅先として紹介します。2日間バスで移動する計画で、交通費28,000円、宿72,000円、自然センター8,000円、食費26,000円とします。初日午後に海鳥を学び、翌朝は案内人と海岸を観察します。天候や季節で生物の見られ方は変わるため、いつでも必ず見えると宣伝してはいけません。創作の都市・料金です。

費用区分	創作の4人分費用
交通	28,000円
宿泊	72,000円
見学・体験	8,000円
食事	26,000円
合計	134,000円

21. 問21：What is the goal of this fictional tour?
22. 問22：What is the method of transport?
23. 問23：What happens on the first afternoon?
24. 問24：What happens on the second morning?
25. 問25：What is the estimated cost?
26. 問26：What amount remains under 150,000 yen?
27. 問27：Why should the brochure avoid the word always?
28. 問28：『私たちはバスで海辺の町へ行きます』を英語にする。
29. 問29：『二日目の朝は何をしますか』を英語で尋ねる。
30. 問30：旅の強みと注意点を二文でまとめる。

創作旅行パンフレット4｜Hilltown・費用超過から改善する旅行企画

The first version of our fictional Hilltown trip was too expensive. We planned 50,000 yen for trains, 65,000 yen for a lodge, 25,000 yen for activity tickets, and 18,000 yen for meals for four people. Our budget limit was 150,000 yen, so the original plan was not acceptable. One student suggested replacing the train with a bus costing 40,000 yen. The other costs would stay the same. Before making a final brochure, we wanted to check travel time and safety, because a cheaper option is not always the best option.

全文和訳：架空のHilltown旅行の初稿は予算超過でした。4人の鉄道50,000円、宿65,000円、体験25,000円、食事18,000円を予定しました。上限150,000円では当初案は実施できません。生徒の一人が交通を40,000円のバスへ変える案を出しました。ほかの費用は同じとします。ただし安ければよいわけではないため、パンフレット完成前に移動時間と安全性を確認する必要があります。

費用区分	創作の4人分費用
交通	50,000円
宿泊	65,000円
見学・体験	25,000円
食事	18,000円
合計	158,000円

31. 問31：Why was the first travel plan unacceptable?
32. 問32：What was the original cost of transport?
33. 問33：What was the original total cost?
34. 問34：By how much did the first plan exceed 150,000 yen?
35. 問35：What cheaper transport did a student suggest?
36. 問36：What is the revised total if only transport changes?
37. 問37：How much budget remains after the revision?
38. 問38：What two things must be checked before deciding?
39. 問39：『最初の計画は予算を超えていました』を英語にする。
40. 問40：『安い選択肢が必ず最良とは限りません』を英語にする。

全40問の模範解答・計算根拠・解説

1. 1．Lakeport. — 架空都市名。
2. 2．Two days. — 2日間の計画。
3. 3．Four. — 費用は班4人分。
4. 4．An observation walk and a science museum visit. — 提案に含まれる二活動。
5. 5．136,000 yen. — 36,000＋64,000＋12,000＋24,000。
6. 6．14,000 yen. — 150,000－136,000。
7. 7．Visitors can learn about local plants and animals. — 理由の根拠。
8. 8．Accommodation costs 64,000 yen for four people. — 費用と対象人数を示す。
9. 9．Why do you recommend that museum? — 理由への質問。
10. 10．The plan provides learning activities and stays within the budget. — 学習活動と予算内を根拠にする。
11. 11．Local culture. — 歴史・市場・公園を含む。
12. 12．Two days. — 行程の長さ。
13. 13．To reduce travel time. — to不定詞で目的。
14. 14．A history center, a market, and a garden. — 三つの場所を正確に。
15. 15．143,000 yen. — 48,000＋59,000＋14,000＋22,000。
16. 16．7,000 yen. — 150,000－143,000。
17. 17．No. — everyoneという断定を避ける。
18. 18．We chose a hotel near the station. — 選択の過去形chose。
19. 19．Why did you choose the market instead of another place? — 理由を求める。
20. 20．The estimated cost is below our 150,000-yen budget. — 予算と見積もりを区別。
21. 21．To learn about the environment. — 環境学習が目的。
22. 22．By bus. — 交通手段。
23. 23．Students learn about sea birds. — 1日目の午後。
24. 24．Students observe the beach with a guide. — 2日目の午前。
25. 25．134,000 yen. — 28,000＋72,000＋8,000＋26,000。
26. 26．16,000 yen. — 予算から引く。
27. 27．Wildlife sightings depend on weather and seasons. — 自然条件を断定できない。
28. 28．We will go to the seaside town by bus. — 未来の予定と交通手段。
29. 29．What will you do on the second morning? — 未来の質問。
30. 30．The tour provides outdoor learning. The team cannot guarantee wildlife sightings. — 教育価値と不確実性。
31. 31．It exceeded the budget. — 予算超過。
32. 32．50,000 yen. — 鉄道費。
33. 33．158,000 yen. — 50,000＋65,000＋25,000＋18,000。
34. 34．8,000 yen. — 158,000－150,000。
35. 35．A bus costing 40,000 yen. — 代案の内容。
36. 36．148,000 yen. — 158,000－50,000＋40,000。
37. 37．2,000 yen. — 150,000－148,000。
38. 38．Travel time and safety. — 費用以外の判断条件。
39. 39．The first plan was over budget. — 過去の状態。
40. 40．A cheaper option is not always the best choice. — not alwaysの部分否定。

14日間の学習方法

• 1〜3日目：Lakeportの情報検索と費用の合計を正確に答える。
• 4〜6日目：Greenhillの立地・移動時間・理由を比較する。
• 7日目：2案を英文二文で比べ、予算の残額を説明する。
• 8〜10日目：Sunbayの時系列と不確実な自然条件を説明する。
• 11〜12日目：Hilltownの超過費用と代案の見積もりを計算する。
• 13〜14日目：本人の英語発表や学校課題に戻り、見積もりと根拠・安全条件を整理する。

保護者向けFAQ

2026年のEnglish Journeyは全員参加・3日間でしたか？

学校公式の2026年7月29日の報告は中学生全員を対象とした3日間と説明しています。ただし今後も同じ形で実施されるかは学校の各年度の案内を確認してください。

旅行の予算は毎年15万円ですか？

学校公式が示す15万円は2026年の実施条件です。次年度の予算・人数・旅行先は変更される可能性があります。本記事の計算問題は創作です。

英語で上手に発表できれば学校の英語テストも高得点になりますか？

発表と定期テストでは求める技能が異なります。学校の文法・単語・読解の正式範囲も優先し、英語での説明の技能をそれらに結び付けましょう。

実在する都市の旅行企画もこの教材で立てられますか？

費用を分解して比較し、選択理由を英語で説明する型は応用できます。ただし実在の運賃・宿泊価格・渡航条件・安全は必ず最新の実際の情報を確認する必要があります。

学校の関連記事と無料体験

学校のEnglish Journey・英検目標・定期テスト全体は東京成徳大学深谷中学校の英語基幹記事、英語多読で初見長文が苦手な場合は学校の英語多読の独自40問を参照できます。英語での企画説明や英作文が難しい場合は慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談から学年・学校課題・苦手な技能をお知らせください。

参考にした学校公式一次情報

• 東京成徳大学深谷中学校・校長メッセージ（2026年7月）：3日間、4〜5人、2026年の予算15万円の旅行企画。
• 東京成徳大学深谷中学校公式・English Journey報告：英語パンフレット・発表。
• 東京成徳大学深谷中学校「実践的英語力の育成」：学年別英検目標・語学教育。

学校の2026年の活動を2026年11月4日に公式サイトで確認しました。4つの架空都市の設定・旅程・費用・40問・全訳・解答は慶英会独自の創作教材です。学校の生徒の作品・学校公式の予想問題、実在の旅行サービスの価格ではありません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する