慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：徳島文理中学校の中1・中2で「PROGRESS（プログレス）の英文は意味が分かるのに、定期考査や実力考査で時制と受動態を取り違える」ときは、現在完了と過去形の時間的な違い、能動態と受動態の主語の違い、関係節と主節の違いを一つずつ整理します。同校の2027年度公式入学案内では、中1・中2で教科書に加えてプログレスを使用すること、中2で習熟度に応じた先取り授業を行うことが記載されています。
この学校固有の学習環境に合わせて、慶英会が時制8問・受動態8問・主節と修飾8問・誤文訂正8問・初見英文8問の計40問と全模範解答・全解説を作成しました。学校のPROGRESS本文や試験問題を引用・再現していません。実際に扱ったBook・版・Lessonと中2の履修範囲は配布資料で確認してください。
学校公式資料で確認できる学習環境
| 項目 | 学校公式の情報 | 注意点 |
|---|---|---|
| 所在地 | 徳島文理中学校／徳島県徳島市山城西4丁目20 | 実際の教材が最優先 |
| 使用教材 | 2027年度学校案内で中1・中2に『プログレス』を使用と明記 | Book番号やLessonは不明 |
| 学習進度 | 中1は基礎期、中2は基礎充実期で習熟度別クラス編制 | クラス別進度を一律に断定しない |
| 英検目標 | 中3までに3級以上を全員取得する目標を掲載 | 目標と合格保証・進級条件は別 |
| 考査 | 学校公式には中間・期末・実力考査の実施を案内 | その回のテスト範囲は別途確認 |
| 学習支援 | 学校案内に自習ホール・自学道場・サポートスタディの紹介 | 利用日程は学校へ確認 |
一次情報：徳島文理中学校・2027年度公式入学案内6ページ（プログレスと学習進度）、公式の年間行事・考査日程。2026年11月3日確認。学校公式に掲載の『中2で中3相当までの内容』などは全生徒の個別到達度を保証するものではありません。
『過去』を表す語があっても、文の仕組みは同じではない
I visited the museum last Sunday.は具体的な過去時点を示し、I have visited the museum three times.は今までの経験を表します。またThe students cleaned the room.は生徒を主語とする能動態ですが、The room was cleaned by the students.は清掃された部屋を主語とします。学校の英文で主語と時制が変わると訳も変わるため、単に単語の意味を覚えるだけでは十分ではありません。
現在完了・受動態・修飾の3つを見分ける
| 文法 | 形の特徴 | 誤りが出やすい点 |
|---|---|---|
| 現在完了 | have/has＋過去分詞 | yesterdayと組み合わせてしまう |
| 過去形 | 過去形の動詞 | for/sinceの継続を見落とす |
| 受動態 | be動詞＋過去分詞 | 誰が何をしたかを逆に解釈する |
| 関係節 | 先行詞＋who/which/that節 | 主節の動詞を見失う |
| 間接疑問 | 疑問詞＋主語＋動詞 | 疑問文の語順のまま書く |
14日間の定期試験準備｜授業進度に合わせる
| 期間 | 勉強方法 | 判定 |
|---|---|---|
| 1〜3日目 | 現在完了と過去形の8問を解く | 文中の時の手掛かりを説明 |
| 4〜6日目 | 能動態と受動態の8問を変換 | 誰が動作を行うか区別 |
| 7日目 | 学校配布教材から間違えた例文を2本選び再現 | 自力正答率 |
| 8〜10日目 | 主節・関係節・間接疑問の8問 | 文の主語と動詞を囲む |
| 11〜13日目 | 誤文訂正8問と初見英文8問 | 誤り理由・本文根拠 |
| 14日目 | 苦手分野の再テスト | 別主語・別時制で書けるか |
中1で受動態や現在完了が未習の場合は、無理に本記事の全問を進める必要はありません。学校の単元表と定期考査の範囲を確認し、必要な基礎から復習してください。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
徳島文理中学校・PROGRESSの時制と構文を学ぶ独自40問
現在完了と過去形を区別する8問（問1〜8）
問1. I (visited / have visited) the museum last Sunday.
問2. I (visited / have visited) that museum three times.
問3. She (has lived / lived) here since 2023.
問4. We (finished / have finished) the project yesterday.
問5. Have you ever (see / seen) a solar eclipse?
問6. They have (know / known) each other for five years.
問7. He (has gone / has been) to Kyoto twice and is at home now.
問8. When (did you start / have you started) this activity? — Last month.
能動態・受動態の変換8問（問9〜16）
問9. The students cleaned the classroom. → 受動態へ。
問10. The report was written by Yuki. → 能動態へ。
問11. The posters (were made / made) by the class.
問12. A new computer (was bought / bought) for our room.
問13. These photographs (was taken / were taken) last year.
問14. This machine is (use / used) to measure temperature.
問15. They built the bridge in 2005. → 受動態へ。
問16. 誤り訂正：The answer was wrote on the board.
主節・修飾・接続詞の読解8問（問17〜24）
問17. The student who won the contest is in our class. 主節だけを書く。
問18. Although the weather was bad, we continued the project. althoughの意味は。
問19. This is the book that I borrowed yesterday. that以下は何を説明するか。
問20. The report was difficult because it included many new words. 理由節を抜き出す。
問21. I don’t know why the result changed. why節は疑問文の語順か。
問22. The science club plans to check the data again. 主語と動詞の核は。
問23. We have a new method to compare the results. to compareは何を修飾するか。
問24. The graph showing the results is on the wall. 主節のbe動詞は何か。
誤文訂正と英作文8問（問25〜32）
問25. 誤り訂正：I have saw this picture before.
問26. 誤り訂正：The two reports was checked yesterday.
問27. 誤り訂正：She has lived here since five years.
問28. 誤り訂正：The room was clean by students.
問29. 英作文：『私はまだこの本を読み終えていません。』
問30. 英作文：『この実験は去年3回実施されました。』
問31. 英作文：『私は2年間英語を学んでいます。』
問32. 英作文：『結果が違ったので、もう一度調べました。』
初見英文の時制・根拠読解8問（問33〜40）
慶英会オリジナル英文：Two groups of students studied an old building in their town. The building was built more than eighty years ago, and it has been used for different purposes since then. At first, it was a small library. Later, it became a community center. The students found photographs that had been taken before the building was repaired. They also interviewed a person who had worked there for more than twenty years. One group wrote a report about the building’s history, while the other group made a short English guide for visitors. Their teacher reminded them to distinguish the date of a past event from a situation that continues today. The students compared “It opened in 1940” with “It has been open for many years” and noticed how the verb forms changed the meaning.
**全文和訳：**町の古い建物を調べた2つの生徒グループは、その建物が80年以上前に建てられ、その後さまざまな用途に使われてきたことを学びました。最初は小さな図書館、後に地域センターとなりました。修理前に撮影された写真を見つけ、20年以上そこで働いた人にも話を聞きました。一方の班は建物の歴史を報告書にし、もう一方は訪問者向けの短い英文案内を作りました。先生は過去の出来事の日付と現在も続く状況を区別するよう伝え、『1940年に開いた』と『長年開いている』という英文の動詞の形が意味を変えることを教えました。
問33. How old is the building, according to the passage?
問34. What was the building used for first?
問35. What did it later become?
問36. Were the photographs taken before or after repairs?
問37. How long had the interviewee worked there?
問38. What did the first group write?
問39. What did the second group make?
問40. What difference was the teacher explaining?
40問すべての模範解答と重要解説
現在完了と過去形を区別する8問
1. visited
解説：具体的な過去last Sunday。
2. have visited
解説：今までの経験を回数で表す。
3. has lived
解説：sinceを伴う現在までの継続。
4. finished
解説：yesterdayは過去形。
5. seen
解説：have＋過去分詞。
6. known
解説：knowの過去分詞known。
7. has been
解説：行った経験にhave been to。
8. did you start
解説：When＋特定時点の質問。
能動態・受動態の変換8問
9. The classroom was cleaned by the students.
解説：目的語を主語にしwas cleaned。
10. Yuki wrote the report.
解説：writeの過去形wrote。
11. were made
解説：ポスターが作られた。
12. was bought
解説：買われた受動態。
13. were taken
解説：複数主語・takeの過去分詞。
14. used
解説：be used to＋原形で目的。
15. The bridge was built in 2005.
解説：builtは過去分詞も同形。
16. The answer was written on the board.
解説：writeの過去分詞written。
主節・修飾・接続詞の読解8問
17. The student is in our class.
解説：who以下はstudentの説明。
18. 〜だけれども（逆接）。
解説：譲歩の接続詞。
19. the book
解説：関係節の先行詞。
20. because it included many new words
解説：because以下が理由。
21. いいえ。why the result changedは平叙文語順。
解説：間接疑問文。
22. The science club plans
解説：主節の述語はplans。
23. a new method
解説：目的・用途を表す不定詞。
24. is
解説：showingはgraphの修飾。
誤文訂正と英作文8問
25. I have seen this picture before.
解説：現在完了have＋seen。
26. The two reports were checked yesterday.
解説：複数主語にwere。
27. She has lived here for five years.
解説：期間five yearsにfor。
28. The room was cleaned by students.
解説：受動態cleaned。
29. I haven’t finished reading this book yet.
解説：finish＋動名詞、否定yet。
30. This experiment was conducted three times last year.
解説：過去形受動態was conducted。
31. I have studied English for two years.
解説：現在完了継続for。
32. We checked again because the results were different.
解説：becauseで理由、過去形。
初見読解8問の答え
33. More than eighty years old.
解説：built more than eighty years ago。
34. A small library.
解説：At first以下。
35. A community center.
解説：Later以下の変化。
36. Before the building was repaired.
解説：had been taken before。
37. More than twenty years.
解説：for more than twenty years。
38. A report on the building’s history.
解説：one group wrote a report。
39. A short English guide for visitors.
解説：the other group made。
40. The difference between past events and continuing situations.
解説：過去時点と現在までの継続。
答案でなぜ失点したかを分類する
現在完了で間違えたら、時を示すlast week・since・for・alreadyを確認します。受動態では主語が行為の受け手か、関係節では主節の動詞を見失っていないかを確かめます。間接疑問はI don’t know why the result changed.のように、疑問詞以下が平叙文の語順です。直した英文は翌日に答えを隠し、主語・時を変えて1文ずつ作ります。
よくある質問
徳島文理中学校はPROGRESSを使っていますか
学校の2027年度公式入学案内6ページに中1・中2で教科書に加えて『プログレス』を使用すると記載されています。BookやLessonなど細部は実際の配布教材で確認してください。
中2の全員がすでに現在完了・受動態を学んでいますか
学校は先取りと習熟度別のカリキュラムを案内していますが、実際の進度は学級・年度で異なり得ます。本記事の40問は診断と演習用で、特定の定期試験範囲を意味しません。
英検3級とPROGRESSの文法は別々に勉強すべきですか
時制・助動詞・不定詞などの基礎文法は重なります。学校の問題で間違えた文型を英検の短文へ転用することで、二重学習を減らせます。
解答を読めば理解できるのに試験では書けません
正解の文をそのまま暗記するのではなく、肯定文→疑問文→過去形など2つの変換を行い、自力で再現できるかを確認してください。
学校英語・文法の関連コンテンツ
徳島文理中学校のPROGRESS英文解釈・構文解析、PROGRESS予習・復習の15分手順も参照できます。引用した学校情報と、慶英会作成の独自問題は区別しており、学校公認教材ではありません。
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