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東海大学付属高輪台中等部の学校生活・内部進学総合案内|10年一貫・英語週6時間・オーストラリア研修

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東海大学付属高輪台高等学校中等部の特色は、中等部・高等学校・東海大学をつなぐ10年間の一貫教育、全学年週6時間の英語、少人数の英会話、科学教育と海外研修です。中高一貫校の一般的な情報だけでは、高校への内部進学と東海大学への推薦の違いが分かりません。学校公式の学習・進路・研修を整理し、在校生の英語の悩みを専門記事へ案内します。港区の「高輪中学校」とは別の学校です。

英語定期テストや英検の具体的な演習は中等部の英語対策完全ガイド・独自40問にまとめています。内部進学制度は高等学校への進学条件の解説に分けました。

教育目標|10年間の一貫教育と自分で考える学び

公式「教育目標」は、「なぜ?」から始める生徒主体の授業、現代文明論や道徳、部活動・行事を通した全人教育を説明しています。中学で進路が決まると考えるのではなく、大学までの学びを見通しながら、自分の関心や苦手を整理することが重要です。中学での高得点だけが教育の目的ではありません。

中等部→高等学校の進学と東海大学への推薦は別制度

公式「進路について」は、中等部の基本的な生活ができる生徒について高輪台高等学校への進学を案内し、「卒業生100%が高校進学」と公表しています。一方、高校卒業生の約80〜90%が東海大学へ進むという案内と、大学推薦は高校3年間の成績・学園統一の学力試験・学校生活などで総合評価されるという説明もあります。「高校へ進める」ことは「希望する大学の学部に無条件で進める」ことではありません。

  • 中1:部活動と各教科の学習習慣を整え、得意分野を見つける
  • 中2:英語・理数の基礎を固め、関心のある学問分野について調べる
  • 中3:中等部から高校への移行制度と学習上の課題を学校に確認する
  • 高校:東海大学への推薦・他大学出願・学部選択の条件を年度資料で比較する

中1〜中3の英語は全学年週6時間

公式カリキュラムは中1・中2・中3の外国語をそれぞれ週6時間としています。公式・教科の特色では週1回、20人程度に分かれて日本人・ネイティブ教員が協力する英語授業を紹介。英語の4技能をつなげる取り組みですが、英会話が得意でも文法の記述や初見読解で失点することはあります。

中学卒業までに英検3級・準2級取得を目指す方針も公式に示されています。ただし全員の取得を保証するものでも、無条件の進級要件と同じものでもありません。家庭では定期考査の誤答と英検の不足技能を別に整理し、学校の課題・教材版を先に確認してください。

海外研修と理数教育|行事を学習へ接続

公式海外研修では、中等部3年生のオーストラリア8泊10日の研修旅行を紹介します。現地の授業体験やホームステイを通じた英語の利用機会があり、訪問先の学校・予定や費用は年度により変わり得ます。公式学習指導は高校との連携による理数教育やICT学習を説明しています。

事前準備では、自己紹介の丸暗記だけでなく、予定変更を聞き返す、相手に理由を尋ねる、観察した事実と考えたことを分ける、といった練習が役立ちます。これは慶英会の独自提案であり、学校が指定する研修課題ではありません。

小6から新中1へ|学年別の学習計画

  • 入学前:be動詞・一般動詞・疑問詞の語順を自力で書き、短い会話で使う
  • 中1:授業当日の短時間復習と翌日の白紙再現で小テスト・提出物に対応する
  • 中2:初見読解の根拠・英作文の時制と理由表現を別々に点検する
  • 中3:英語の会話で確認質問を返し、研修での発表を本人の言葉で準備する
  • 高1以降:付属推薦・志望学部の科目・成績を学校の正式資料と照合する

慶英会オリジナル12問|海外研修の予定変更を英語で読む

以下は架空の研修を題材とした独自英文です。学校の実際の研修行程・定期試験・採用教材や過去問の転載ではありません。

Three students planned a visit to a science museum in another country. Their guide first suggested arriving at nine o’clock. Later, the museum changed its opening time to ten. The students checked the new schedule and moved their presentation to the afternoon. They prepared questions about renewable energy. Before leaving, they divided the tasks: one would check the timetable, another would prepare questions, and the third would summarize what they learned. They agreed to check all facts before writing the final report.

和訳:3人が外国の科学博物館を訪問する計画を立てた。当初は9時到着の予定だったが、開館時間が10時に変わった。新しい予定を確認して発表を午後に移し、再生可能エネルギーの質問を準備した。時間割の確認・質問準備・内容要約を分担し、報告書を書く前に事実を確認することにした。

問題1〜12

  • 問1 How many students planned the visit?
  • 問2 Where did they plan to go?
  • 問3 What time did the guide first suggest arriving?
  • 問4 What was the new opening time?
  • 問5 When did they move the presentation to?
  • 問6 What was the exhibition topic?
  • 問7 和訳:They agreed to check all facts before writing the final report.
  • 問8 否定文に:They checked the new schedule.
  • 問9 空欄:The museum ( ) its opening time.(changeの過去形)
  • 問10 丁寧な英語で、開館時間の変更を確認する質問を書く。
  • 問11 相手へ予定の変更を知らせる英文を2文作る。
  • 問12 40〜50語で英作文:How should students prepare for a trip when schedules may change?

全12問の解答と理由

  • 1 Three students.
  • 2 A science museum in another country.
  • 3 At nine o’clock.
  • 4 At ten o’clock.
  • 5 To the afternoon.
  • 6 Renewable energy.
  • 7 「最終報告書を書く前にすべての事実を確認することに合意した。」
  • 8 They did not check the new schedule. did notの後は動詞原形。
  • 9 changed. 過去形。
  • 10 例:Could you confirm what time the museum will open on our visit? 丁寧な質問。
  • 11 例:The museum now opens at ten instead of nine. We will give our presentation in the afternoon. 変更の前後を正確に説明。
  • 12 例:Students should confirm opening times and travel plans before leaving. If the schedule changes, they should ask the staff for the latest information and inform their group. They can divide the tasks so each person checks one important detail. This helps them avoid confusion.(計画・確認・役割)

公式情報と学校別の英語教材

学校固有の情報は2026年11月10日の学校公式公開資料を根拠とします。2027年の教材・英検・海外研修・進学条件は最新通知を優先してください。慶英会は東海大学・東海大学付属高輪台中等部の公認・提携・監修を受けていません。

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