慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
東北学院中学校（仙台市）の2026年度公開教科概要では、特別選抜コースの中1・中2にNEW TREASURE Stage1・2、総合コースにNEW HORIZON English Course1・2を使用しています。学校の教材で英文法を学ぶ生徒が英検準2級へ挑戦するとき、3級までのEメールと違い、相手の質問に答えたうえで下線部の対象について具体的な質問を2つ自分から作る必要があります。慶英会独自のEメール4通・意見4題・文法4問、計40課題と全模範回答を公開します。
結論｜特別選抜・総合で教科書は違っても、準2級Writingの試験条件は共通
日本英語検定協会の準2級WritingはEメール返信（40〜50語）と意見英作文（50〜60語）です。Eメールは相手の問いに答え、下線部分に関する具体的な質問を2つ作ります。意見文は明確な立場と異なる2つの理由が必要です。学校の授業内容・使用教材と、資格試験の指定形式は分けて学びましょう。全員の準2級受験を学校が義務づけているとは確認されていません。
学校公式のコース別英語を整理
東北学院中学校のコース制は特別選抜と総合に分かれ、2026年度の学年別『教科概要』によれば特別選抜は中1NEW TREASURE Stage1、中2はStage1・2、総合は中1NEW HORIZON1、中2NEW HORIZON2を使います。英語の時間数は中1特別選抜では学期により週4・6時間、中1総合では週4時間、中2両コースは週5時間と学校資料で区別されています。これは2026年度の公表例で、2027年度以降の採用教科書・テスト範囲は断定しません。
学校の英語部は外国人教員との英会話や英語新聞の記事を読む活動を公式に案内していますが、部員の全員が準2級Writingを受検するとは限りません。以下の読書・文化・科学・環境のメールは実際の部活動記録や学校の試験問題ではなく、慶英会が独自に作成した学習例です。
準2級Eメールの4工程
1. 受信文のDo you think …?などの問いへ明確に答える。
2. 指定された下線部の場所・活動・サービスに焦点を当て、どの特徴が不明か整理する。
3. 人数・時間・参加方法・設備など、異なる特徴を英語の質問2つで尋ねる。
4. 疑問文のDoes/Doの後の原形や語数40〜50語を確認する。
意見文は同じ理由を二度書かない
50〜60語の意見文では、Good／usefulなど同じ評価語を何度も書いて語数を増やすことを避けます。たとえば短い日記なら『語を使える』と『過去の日記からミスに気づく』、研究発表なら『事実と意見の区別』と『質問から説明を改善する』という異なる効果を先に決めます。正しい英作文は難しい単語の数より、QUESTIONに合う内容と自然な語順が重要です。
慶英会独自40課題｜問題編
A．Eメール4通×5問（1〜20）
創作Eメール1：学校図書館の新しい英語コーナー
受信メール：Hi! Our school opened a new English reading corner last month. Students can listen to stories and borrow books there. Do you think more schools should have places like this? Your friend, Mia.
【下線対象に相当する語句】a new English reading corner
1. 受信文の問いを日本語で説明する。
2. 下線対象について具体的な質問1を作る。
3. 質問1と重複しない質問2を作る。
4. 相手の問いへの回答と質問2つを40〜50語で書く。
5. 質問2つが別の特徴を尋ねている理由を説明する。
創作Eメール2：新しい科学クラブの企画
受信メール：Hi! My class joined a new science club project. We will build small models to learn how energy is produced. Do you think practical science projects help students learn? Your friend, Ben.
【下線対象に相当する語句】a new science club project
6. 受信文の問いを日本語で説明する。
7. 下線対象について具体的な質問1を作る。
8. 質問1と重複しない質問2を作る。
9. 相手の問いへの回答と質問2つを40〜50語で書く。
10. 質問2つが別の特徴を尋ねている理由を説明する。
創作Eメール3：地域の文化交流ワークショップ
受信メール：Hi! Our town will hold a new cultural workshop for students. We can share food traditions and learn simple greetings from other countries. Do you think young people should join cultural events? Your friend, Alex.
【下線対象に相当する語句】a new cultural workshop
11. 受信文の問いを日本語で説明する。
12. 下線対象について具体的な質問1を作る。
13. 質問1と重複しない質問2を作る。
14. 相手の問いへの回答と質問2つを40〜50語で書く。
15. 質問2つが別の特徴を尋ねている理由を説明する。
創作Eメール4：環境調査のオンライン展示
受信メール：Hi! Our group made a new online environmental exhibition. We posted charts about local recycling and explained our ideas in short videos. Do you think online exhibitions can help communities? Your friend, Emma.
【下線対象に相当する語句】a new online environmental exhibition
16. 受信文の問いを日本語で説明する。
17. 下線対象について具体的な質問1を作る。
18. 質問1と重複しない質問2を作る。
19. 相手の問いへの回答と質問2つを40〜50語で書く。
20. 質問2つが別の特徴を尋ねている理由を説明する。
B．意見4題×4問（21〜36）
意見1：Do you think writing a short English diary every day is useful?
21. QUESTIONへの立場を英文1文で述べる。
22. 理由1を日本語で説明する。
23. 異なる理由2を日本語で説明する。
24. 50〜60語の英作文を作る。
意見2：Should schools ask students to give presentations about environmental problems?
25. QUESTIONへの立場を英文1文で述べる。
26. 理由1を日本語で説明する。
27. 異なる理由2を日本語で説明する。
28. 50〜60語の英作文を作る。
意見3：Is it better to study English with friends than to study alone?
29. QUESTIONへの立場を英文1文で述べる。
30. 理由1を日本語で説明する。
31. 異なる理由2を日本語で説明する。
32. 50〜60語の英作文を作る。
意見4：Do you think international exchange activities are important for young people?
33. QUESTIONへの立場を英文1文で述べる。
34. 理由1を日本語で説明する。
35. 異なる理由2を日本語で説明する。
36. 50〜60語の英作文を作る。
C．疑問文と語法4問（37〜40）
37. How many students (can / to) join the workshop?
38. What time (does / do) the reading room close?
39. We should (compare / comparing) our answers.
40. I am interested (in / on) the science project.
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
全40問の模範解答・全文和訳・語数検算
Eメール1〜20の全解答
メール1の解答
1. 【相手の問い】学校図書館の新しい英語コーナーが有益かという意見への回答。
2. 【具体的質問1】How many English books can students borrow at once?
3. 【具体的質問2】Can students listen to stories with headphones in the corner?
4. 【47語・模範返信】Yes, I think English reading corners are helpful because students can enjoy books after class. Your new corner sounds interesting. How many English books can students borrow at once? Can students listen to stories with headphones in the corner? I would like to visit a similar place. 【和訳】英語の読書コーナーは放課後に本を楽しめるのでよいと思います。一度に何冊借りられ、ヘッドホンで物語を聞くことができますか。似た場所へ行きたいです。
5. 【質問の違い】一つ目は貸出冊数、二つ目は音声機器を使えるかという設備の特徴。
メール2の解答
6. 【相手の問い】新しい科学クラブの企画が有益かという意見への回答。
7. 【具体的質問1】How long does each science project last?
8. 【具体的質問2】What materials do students use for the models?
9. 【47語・模範返信】Yes, practical science projects are useful because they allow students to test ideas with real materials. Your project sounds exciting. How long does each science project last? What materials do students use for the models? I would enjoy making a small model and explaining how it works. 【和訳】実物の材料で考えを試せるので理科の実践活動は役立つと思います。一つの計画は何日続き、模型にはどのような材料を使いますか。模型を作って仕組みを説明したいです。
10. 【質問の違い】質問1は期間、質問2は使う材料を尋ねる。
メール3の解答
11. 【相手の問い】地域の文化交流ワークショップが有益かという意見への回答。
12. 【具体的質問1】How many students can take part in each workshop?
13. 【具体的質問2】Are the activities held in English or other languages?
14. 【47語・模範返信】Yes, I think cultural workshops are valuable because students can learn about different traditions and meet new people. Your workshop sounds fun. How many students can take part in each workshop? Are the activities held in English or other languages? I would like to join if possible. 【和訳】異なる伝統を知り、新しい人と会えるので交流会は有益だと思います。何人参加でき、活動は英語かほかの言語で行われますか。できれば参加したいです。
15. 【質問の違い】参加定員と言語の種類は別。
メール4の解答
16. 【相手の問い】環境調査のオンライン展示が有益かという意見への回答。
17. 【具体的質問1】How many charts are included in the online exhibition?
18. 【具体的質問2】Can visitors send questions to the students after watching the videos?
19. 【47語・模範返信】Yes, I think online exhibitions can help people learn about local problems without traveling. Your exhibition sounds useful. How many charts are included in the online exhibition? Can visitors send questions to the students after watching the videos? I hope your group receives helpful feedback from viewers. 【和訳】オンライン展示は移動せず地域の課題を知る助けになると思います。何枚のグラフがあり、動画の後に生徒へ質問できますか。役立つ意見が集まるといいですね。
20. 【質問の違い】展示データの数と質問機能を分けて尋ねる。
意見英作文21〜36の模範
21. 【立場の例】Yes, I think keeping a short English diary is useful for junior high school students.
22. 【理由1】新出語を自分の出来事に使える
23. 【理由2】過去の記録から文法の反復ミスが分かる
24. 【54語・模範答案】Yes, I think keeping a short English diary is useful for junior high school students. First, writing about daily events helps them use new words in meaningful sentences. Second, looking back at old entries makes it easier to find repeated grammar mistakes. Students can start with only a few sentences and gradually write more. 【和訳】英語日記は有益です。新しい語を日常の文で使い、過去の日記を見返して繰り返す文法ミスに気づけます。短い文から始めればよいです。
25. 【立場の例】Yes, I think environmental presentations are valuable.
26. 【理由1】事実と意見を区別できる
27. 【理由2】質疑応答で説明が明瞭か確認できる
28. 【51語・模範答案】Yes, I think environmental presentations are valuable. First, students can learn to separate confirmed facts from opinions when researching local problems. Second, answering questions from classmates helps them check whether their explanations are clear. Teachers should encourage students to mention the limits of small surveys instead of making claims about everyone. 【和訳】環境の発表には価値があります。地域問題を調べて事実と意見を分け、質問で説明の明瞭さを確かめられるためです。少ない調査から全員の傾向を断定してはいけません。
29. 【立場の例】I think both methods can be useful for different tasks.
30. 【理由1】友達と考えを説明し合える
31. 【理由2】一人では自分の理解を確認できる
32. 【52語・模範答案】I think both methods can be useful for different tasks. First, studying with friends helps students explain difficult questions and hear other ideas. Second, studying alone allows them to concentrate and check whether they can write answers without help. I would use group study for discussion and independent time for reviewing grammar. 【和訳】勉強方法は課題で使い分けます。友達と学ぶと難問を説明し合え、一人では助けなく英文を書けるか確認できます。討論と文法復習に分けるとよいです。
33. 【立場の例】Yes, I believe international exchanges are important.
34. 【理由1】異文化の習慣や考え方を理解
35. 【理由2】英語で実際に質問する理由が生まれる
36. 【50語・模範答案】Yes, I believe international exchanges are important. First, they help students understand habits and ideas that differ from their own. Second, communicating with people abroad gives students a real reason to ask questions in English. Schools should provide guidance so participants can ask politely and respect different opinions during discussions. 【和訳】国際交流は重要です。異なる習慣や考え方を知り、海外の人へ実際に英語で質問できるからです。相手を尊重して話し合えるよう学校が支援するべきです。
37〜40の正解・解説
37. 【正解】can 【解説】can＋原形。
38. 【正解】does 【解説】roomは単数。
39. 【正解】compare 【解説】shouldの後は動詞原形。
40. 【正解】in 【解説】interested inの結び付き。
21日間で学校英語と準2級Writingを両立する
第1〜4日：Eメールを1日1通。下線対象を丸で囲み、二つの特徴を質問する。
第5〜8日：意見を1日1題、異なる理由二つをメモしてから50〜60語で書く。
第9〜12日：学校教材の文法で誤った動詞の形・疑問文を復習する。特別選抜・総合それぞれ学校の指定範囲を優先。
第13〜17日：最初のメール・意見文を別の場所・人・理由に置き換えて書き直す。丸暗記に頼らない。
第18〜21日：英検公式準2級の現行問題冊子で実際の形式・時間配分を確認し、学校の定期試験や提出物に支障がないよう調整する。
保護者向けFAQ
東北学院中学校は全コースでNEW TREASUREを使いますか。
いいえ。2026年度の公表教科概要では特別選抜がNEW TREASURE、総合がNEW HORIZONです。
中2特別選抜ではNEW TREASURE Stage2が使われていますか。
2026年度の中2教科概要はStage1・2を掲載しています。2027年度以降の版・単元進度は学校からの最新資料を優先してください。
準2級Eメールでは質問を2つ作るのですか。
はい。3級の受信質問への回答とは異なり、相手への回答と下線部の特徴を問う具体的質問2つが必要です。
学校の英語部に入れば準2級Writingも十分ですか。
英語新聞・英会話は語彙と表現の助けになりますが、指定語数・質問への対応と筆記の正確性は別に練習してください。
この40問は学校の過去問ですか。
いいえ。学校のコース別教育と英検公式形式を踏まえて慶英会が独自に作成した教材です。
公式情報・関連教材
慶英会｜東北学院中学校のコース別NEW TREASURE・NEW HORIZON対策
2026年11月4日確認。学校の2026年度学年・コース別教科概要と英検協会公式情報を参照。全学年の採用教材や今後の変更は断定していません。
学校英語と英検準2級Writingの無料体験相談
慶英会では中高一貫校の学校教材と英検答案を確認し、Eメールの質問2つ、意見の理由、英文法の誤りを個別に添削して改善するオンライン個別指導を提供します。最大1か月の完全無料体験の条件と受付は以下の案内をご確認ください。
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する