慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
桐朋女子中学校（東京都調布市）の中学2年生で、標準・発展英語のスピーチ練習はできても、英検3級の二次面接でNo.1の本文理解、No.2・3の場面説明、No.4・5の自分の意見に即答できない場合は、質問の種類を分けて英語一文で答える練習が必要です。学校公式では中2から標準・発展の英語コースに分かれ、自分の考えや将来の夢のスピーチなど表現活動を行うと説明しています。ここでは英検協会の正式な3級面接の5問構成に対応する慶英会独自8カード40課題・全模範回答・英文の全文和訳を掲載します。
この教材のカードは実際の英検3級問題カード・桐朋女子中学校の授業・スピーチ課題を複製したものではありません。絵の代わりに文字で架空の場面を説明しているため、本番のイラストを見て答える完全な模擬試験ではありません。実際の視覚資料・正規の音声・進行は英検協会の公式サンプルで必ず練習してください。
目次
- 桐朋女子公式の中2標準・発展英語とスピーチ
- 英検3級二次面接のNo.1〜5公式形式
- 本文・動作・位置・経験・意見の5つの技能
- 独自8カード40課題
- 全40課題の模範解答・全文和訳
- 14日間復習計画
- FAQ・公式出典・関連教材
学校公式｜中2から標準・発展、スピーチで表現力を育成
桐朋女子中学校・高等学校公式「教科解説・外国語」では、中1で基礎的な英語表現と自己紹介のスピーチに取り組み、中2から丁寧に学ぶ標準コースと応用学習を含む発展コースに分けると説明しています。中2は自分の考え・将来の夢などについてのスピーチを実施し、単語学習・音読を習慣にして基礎力を固めます。
学校公式はアドバンストコースについて、標準・発展とは別教材を用いて発展的な英語力を伸ばすと説明しています。公式教育課程では中1・中2の英語は週5時間です。これらのコースの現在の評価条件・スピーチの発表テーマ・定期考査の範囲は本人の最新資料を確認してください。
学校のスピーチ経験を活かして、相手の質問への短い正確な返答を作る練習は有効ですが、学校のスピーチ原稿と英検3級面接は別形式です。これまでの慶英会の記事では中2の標準・発展文法・書換40問とスピーチ原稿の作り方を扱っているため、この記事では英検3級のNo.1〜5の質問対応に絞ります。
英検3級二次面接の公式構成と今回の教材
英検協会の3級試験内容によれば、二次面接は約5分で、30語程度の文章を20秒間黙読してから音読します。質問は合計5つで、No.1は本文の内容、No.2・3はイラストの人物の行動・物の状況、No.4・5は受験者自身のことや考えを尋ねます。
No.3の回答後には問題カードを裏返し、その後のNo.4・5に回答します。英検3級公式の二次試験サンプルで写真・イラストと本番の流れを確認してください。本記事の8カード40課題は独自練習量であり、本番の40問出題を意味しません。
| 設問 | 求められる技能 | 今回の練習 |
|---|---|---|
| No.1 | 本文の内容を理解する | What/Why/Howへ短く回答 |
| No.2 | 人物の動作を説明する | He/She is -ingを使用 |
| No.3 | 物の位置・状況を説明する | under・on・behind・next toなど |
| No.4 | 自分の経験を答える | Yes/Noと具体例 |
| No.5 | 好み・意見・希望に答える | 意見と短い理由・例 |
5つの質問への対応を分けて練習
- 本文：30語前後の説明文で理由・目的を探し、問われた情報だけを答えます。
- 動作：場面にいる人物を主語にし、be動詞＋動詞-ingで現在何をしているか説明します。
- 位置：物の場所をon / under / near / behindなどで表し、複数名詞ではbe動詞・代名詞も複数にします。
- 経験：Yes / Noで終わらず一つ具体的な行動を添えます。無理に架空の経験を実体験として言う必要はありません。
- 意見：自分の好み・希望を述べ、必要に応じてbecauseで理由をつなぎます。
英検3級では発音・文法・情報量・積極的にコミュニケーションを取る態度なども評価されます。音声・イラストがない本記事は英文構造と回答内容の練習に限定し、実際の発音や面接態度は正式なサンプルで確認してください。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
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慶英会オリジナル8カード40問｜問題編
カードごとに創作英文と、図を想定した文章の場面説明を掲載します。各カード5問です。まず本文を読んでNo.1を考え、続いて場面説明でNo.2・3を答え、最後にカードを伏せてNo.4・5を答えましょう。
カード1｜図書室のおすすめ本
創作英文：Many students like visiting the library after school. The library has new English storybooks this month. Students can read them with friends and talk about their favorite characters.
場面説明（実際の画像ではありません）：少年が本棚から英語の本を取っている。少女が机で本を読み、赤いかばんがその机の下にある。
問1. No.1: What can students do with the new storybooks?
問2. No.2: What is the boy doing?
問3. No.3: Where is the red bag?
問4. No.4: Do you enjoy reading English books?
問5. No.5: What kind of books would you like to read?
カード2｜地域の花壇
創作英文：Some families are making a small flower garden near the station. They work together every Saturday and plant colorful flowers. They hope the garden will make their town more beautiful.
場面説明（実際の画像ではありません）：男の子がじょうろで花に水をやり、女性が花を植えている。青い手袋がベンチに置かれている。
問6. No.1: Why are the families making the garden?
問7. No.2: What is the boy doing?
問8. No.3: Where are the blue gloves?
問9. No.4: Have you ever grown flowers?
問10. No.5: Do you think gardens are good for towns?
カード3｜新しいバスの路線
創作英文：The town started a new bus service for students in April. The buses stop near schools and libraries. The service helps children travel safely after their afternoon activities.
場面説明（実際の画像ではありません）：少女がバス停で時刻表を見ている。少年はかばんを持ってバスの前に立っており、自転車はバス停の横にある。
問11. No.1: How does the bus service help students?
問12. No.2: What is the girl doing?
問13. No.3: Where is the bicycle?
問14. No.4: Do you usually go to school by bus?
問15. No.5: Which do you prefer, buses or trains?
カード4｜料理を学ぶ地域交流
創作英文：A community center has a cooking class for families from different countries. People learn simple recipes and talk about food. The class is popular because participants can share their ideas.
場面説明（実際の画像ではありません）：男の子が野菜を洗い、女性が鍋でスープを作っている。小さな皿が冷蔵庫の前に置かれている。
問16. No.1: Why is the cooking class popular?
問17. No.2: What is the woman doing?
問18. No.3: Where is the small plate?
問19. No.4: Do you like cooking with your family?
問20. No.5: What would you like to learn to cook?
カード5｜学校の英語発表
創作英文：Students at a learning center are preparing short talks in English. They practice speaking slowly and looking at the audience. Their teacher hopes they will become more confident when they speak.
場面説明（実際の画像ではありません）：少女が前に立って英語発表をしている。男の子が椅子に座ってメモを取り、水筒が机の上にある。
問21. No.1: What does the teacher hope students will become?
問22. No.2: What is the girl doing?
問23. No.3: Where is the water bottle?
問24. No.4: Do you enjoy speaking English in front of people?
問25. No.5: How would you prepare for an English presentation?
カード6｜動物を観察するクラブ
創作英文：A nature club visits a park once a month to watch birds. Members take notes and draw pictures of the animals. They do not feed the birds because they want them to stay healthy.
場面説明（実際の画像ではありません）：少年が双眼鏡を使って木を見ている。少女がベンチで鳥を描いており、帽子が彼女の足元にある。
問26. No.1: Why don’t members feed the birds?
問27. No.2: What is the boy doing?
問28. No.3: Where is the hat?
問29. No.4: Do you like watching animals?
問30. No.5: Where would you like to see wild animals?
カード7｜英語の絵本を読むイベント
創作英文：A group of volunteers reads English picture books to younger children every weekend. They choose easy stories and ask simple questions. This helps children understand the stories and enjoy learning new words.
場面説明（実際の画像ではありません）：女性が絵本を持って読んでいる。少女が手を挙げており、緑色のかばんは椅子の後ろにある。
問31. No.1: How do volunteers help children understand stories?
問32. No.2: What is the woman doing?
問33. No.3: Where is the green bag?
問34. No.4: Did someone read stories to you when you were little?
問35. No.5: Do you think reading aloud is useful?
カード8｜外国の友達とオンライン交流
創作英文：Students in one town meet friends in another country online every month. They ask questions about school and favorite activities. They learn that people can have different habits but share common interests.
場面説明（実際の画像ではありません）：画面の少女が手を振っている。少年が机でヘッドセットを付けて話しており、時計が机の右端に置かれている。
問36. No.1: What do students learn through the meetings?
問37. No.2: What is the girl doing?
問38. No.3: Where is the clock?
問39. No.4: Do you enjoy meeting people from other countries?
問40. No.5: What would you ask a student from another country?
40問の全模範解答と解説・英文の全文和訳
カード1｜図書室のおすすめ本の解答
創作英文の全文和訳：多くの生徒は放課後に図書室を訪れるのが好きです。今月は新しい英語の物語本があります。友達と読み、好きな登場人物について話せます。
場面説明：少年が本棚から英語の本を取っている。少女が机で本を読み、赤いかばんがその机の下にある。
問1：They can read them with friends and talk about the characters.
本文最後の文が答え。
問2：He is taking a book from the shelf.
現在進行形is takingを使う。
問3：It is under the desk.
underは机の下。
問4：Yes, I do. I like short adventure stories.
Yes/Noと短い具体例を追加。
問5：I would like to read books about animals.
would like to＋動詞原形。
カード2｜地域の花壇の解答
創作英文の全文和訳：駅近くに小さな花壇を作っている家族がいます。毎週土曜日に協力して色とりどりの花を植え、町がもっと美しくなることを願っています。
場面説明：男の子がじょうろで花に水をやり、女性が花を植えている。青い手袋がベンチに置かれている。
問6：Because they hope to make the town more beautiful.
本文最終文が理由。
問7：He is watering the flowers.
is wateringで動作を描写。
問8：They are on the bench.
複数のglovesにはThey are。
問9：Yes, I have. I grew some at home last spring.
経験を問うHave you ever …?に答える。
問10：Yes, I do. They make streets look beautiful.
意見と理由を一文追加。
カード3｜新しいバスの路線の解答
創作英文の全文和訳：町は4月に生徒向けの新しいバス運行を始めました。学校や図書室の近くに停まり、午後の活動後に安全に移動する助けになります。
場面説明：少女がバス停で時刻表を見ている。少年はかばんを持ってバスの前に立っており、自転車はバス停の横にある。
問11：It helps them travel safely after school activities.
helps children travel safelyが根拠。
問12：She is reading the timetable.
現在進行形の描写。
問13：It is next to the bus stop.
next toは隣。
問14：No, I don’t. I usually walk to school.
本人に応じた自然な別解も可能。
問15：I prefer trains because they are convenient.
好みと理由。
カード4｜料理を学ぶ地域交流の解答
創作英文の全文和訳：地域センターではさまざまな国の家族向けの料理教室を開いています。簡単なレシピを学んで食べ物について話し、考えを共有できるため人気です。
場面説明：男の子が野菜を洗い、女性が鍋でスープを作っている。小さな皿が冷蔵庫の前に置かれている。
問16：Because people can share their ideas.
because節が根拠。
問17：She is making soup in a pot.
is makingで現在の動作を述べる。
問18：It is in front of the refrigerator.
in front ofは前方。
問19：Yes, I do. We sometimes make dinner together.
短答に頻度・具体例を追加。
問20：I would like to learn to make vegetable soup.
want to、would like toの形を使う。
カード5｜学校の英語発表の解答
創作英文の全文和訳：学習センターの生徒は短い英語発表を準備しています。ゆっくり話し、聴衆を見る練習をします。先生は話す際にもっと自信を持ってほしいと思っています。
場面説明：少女が前に立って英語発表をしている。男の子が椅子に座ってメモを取り、水筒が机の上にある。
問21：More confident when they speak.
become more confidentが根拠。
問22：She is giving an English presentation.
be動詞＋-ingで動作。
問23：It is on the desk.
onで位置を表す。
問24：Yes, I do. I like sharing my ideas.
意見を述べる。
問25：I would practice speaking slowly with my friends.
練習方法と動名詞。
カード6｜動物を観察するクラブの解答
創作英文の全文和訳：自然観察クラブは月に一度、公園で鳥を観察します。部員はメモを書き、動物の絵を描きます。鳥が健康でいられるよう餌を与えません。
場面説明：少年が双眼鏡を使って木を見ている。少女がベンチで鳥を描いており、帽子が彼女の足元にある。
問26：Because they want the birds to stay healthy.
becauseが理由。
問27：He is watching birds with binoculars.
現在進行形の動作。
問28：It is near the girl’s feet.
nearで位置を表す。
問29：Yes, I do. I enjoy watching small birds.
一般的な好み。
問30：I would like to visit a nature park.
場所と希望を明確に。
カード7｜英語の絵本を読むイベントの解答
創作英文の全文和訳：ボランティアグループは毎週末、年下の子どもに英語の絵本を読み聞かせます。易しい物語を選んで簡単な質問をし、内容理解と新しい単語の学習を助けます。
場面説明：女性が絵本を持って読んでいる。少女が手を挙げており、緑色のかばんは椅子の後ろにある。
問31：They read easy books and ask simple questions.
活動と効果を答える。
問32：She is reading a picture book.
is readingで説明。
問33：It is behind the chair.
behindは後ろ。
問34：Yes, my family sometimes read stories to me.
過去の経験で答える。
問35：Yes, I do. It helps children learn words.
意見に簡単な理由を加える。
カード8｜外国の友達とオンライン交流の解答
創作英文の全文和訳：ある町の生徒が外国の友人と毎月オンラインで交流します。学校や好きな活動について質問し、習慣が違っても共通の興味があると学びます。
場面説明：画面の少女が手を振っている。少年が机でヘッドセットを付けて話しており、時計が机の右端に置かれている。
問36：People can have different habits but similar interests.
最終文の学び。
問37：She is waving her hand.
現在進行形waving。
問38：It is on the right side of the desk.
机の右側。
問39：Yes, I do. I like learning about different cultures.
個人の意見。
問40：I would ask what school subjects they enjoy.
相手本人の経験を尋ねる。
14日間で英文の即答を練習する
| 期間 | 学習内容 | 達成の確認 |
|---|---|---|
| 1〜2日 | カード1・2（問1〜10） | 本文の目的、人物の動作、場所を区別 |
| 3〜4日 | カード3・4（問11〜20） | 現在進行形と自分の経験を回答 |
| 5〜6日 | カード5・6（問21〜30） | 意見・理由まで短く述べる |
| 7日 | 問1〜30の誤答のみやり直し | 一文で自然に答えられる |
| 8〜9日 | カード7・8（問31〜40） | 読書・異文化の話題で質問に応答 |
| 10〜11日 | 役割を交代して8カード練習 | 文字を見ずに応答 |
| 12〜13日 | 英検協会公式二次試験サンプルを使う | 本番のイラスト・音読と進行を確認 |
| 14日 | 学校のスピーチ・音読課題と比較 | 発音・語順・答えの短さを改善 |
学校の授業や定期考査の準備を優先し、英検面接は本人が受験する級・日程に合わせて取り組んでください。学校のスピーチ原稿の暗記量を増やすことと、相手の質問に即答する技能は同一ではありません。
保護者向けFAQ
Q. 桐朋女子中学校の中2は全員標準・発展のどちらかですか。
学校公式は中2から標準・発展のコースを設け、別にアドバンストコースがあると説明しています。本人の所属と教材は年度の最新情報を確認してください。
Q. 英検3級二次面接の質問数は何問ですか。
公式の面接質問はNo.1〜5の合計5問です。本記事の40問は8セットを繰り返すための慶英会独自教材で、試験本番の質問数ではありません。
Q. 英語のスピーチが得意なら面接も練習不要ですか。
発表を経験していることは基礎になりますが、面接ではその場で本文やイラストを理解し、個人的な質問に答える技能が必要です。公式の面接サンプルでの準備が有効です。
Q. このカードには英検公式の絵がありますか。
ありません。本文と文章で表した場面説明を使った独自問題です。本番形式の視覚資料での練習は英検協会の公式サンプルを利用してください。
Q. 英検3級の面接と学校の英語1科型入試面接は同じですか。
異なります。本記事は在校生の英検3級二次試験を対象としており、桐朋女子中学校の英語1科型入試・A入試口頭試問の対策や公式問題ではありません。
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公式公開情報の確認日：2026年11月4日。英文・場面説明・40問・模範回答は慶英会が独自制作したものです。桐朋女子中学校や英検協会の公式面接カード・過去問・提携教材ではありません。
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する