帝京大学可児小学校のTOEFL Primaryと英検4級は別？小5小6のReading・Listening独自40問【全解答】

結論：帝京大学可児小学校（岐阜県可児市）の小5・小6で『TOEFL Primaryの結果はよいが英検4級も合格できるか』『英語塾を追加すべきか』と悩む場合、試験の目的と出題形式を分けることが第一歩です。学校公式は高学年の英語を週5時間（ネイティブ教員3時間・日本人英語教員による習熟度別2時間）とし、TOEFL Primaryを小4〜小6全員が年2回受験すると説明しています。英検は小5で5級、小6で4級を目標に掲げます。しかしTOEFL Primaryの学校平均点を個人の英検合否へ換算することはできません。慶英会の独自40問・全文和訳・全解答で読む力、文法、資格試験の違いを点検します。

学校が公表する平均得点や英検の学年目標は本人の実際の結果・必須取得条件とは異なります。学校公式の教育制度と英検協会・ETSの試験内容を区別して掲載します。

帝京大学可児小学校の英語教育で確定できること

• 学校公式『英語教育』は高学年の英語週5時間のうち3時間がネイティブ教員、残り2時間が日本人教員の習熟度別指導と説明しています。
• 小学3年から多読を取り入れ、4年生で英文作成を開始し、5・6年生でも多読・聞く・話す・読む・書くの五領域をバランスよく学びます。
• 学校公式はTOEFL Primaryを年2回（6月・1月）実施し、4〜6年生は全員、1〜3年生は希望者と説明しています。
• 英検は全学年で希望者向けの検定機会があり、5年生で5級、6年生で4級の取得を目標としています。目標と実際の個人成績・合格条件を混同しません。
• 学校公式は過年度のTOEFL Primaryの受験者数・学校平均を公表していますが、学校の全受験者の平均は個人の合否や英検取得級を示しません。

学校公式一次情報：帝京大学可児小学校｜英語教育・TOEFL Primary・英検。確認日：2026年11月4日。

TOEFL Primaryと英検4級の違い

• TOEFL Primary：ETSが小学生を対象とする英語能力評価で、ReadingとListeningの得点・到達度の説明・推奨学習内容等をレポートで示します。Step 1とStep 2という区分があります。
• 英検4級：英検協会による中学中級程度の資格試験で、一次試験はReading（35分）とListening（約30分）。Readingには語句の空所補充、会話文、語句整序、長文の内容一致が含まれます。
• 英検4級スピーキング：任意の録音型テストが別途あり、4級の級認定には影響しません。英検4級の一次試験に意見英作文の記述問題はありません。
• 得点の扱い：ETSのTOEFL Primaryの技能別結果と英検4級の級認定を、学校・本人の許可や公式根拠なしに独自の計算式で換算しません。
• 保護者の判断：TOEFL PrimaryのListeningが得意でも英検の語句整序で失点するなら、語順や動詞の形を学校教材と英検形式で確認する必要があります。

試験公式：ETS｜TOEFL Primaryのスコアと技能別レポート、英検協会｜4級の過去問・試験内容、英検協会｜4級Reading・Listeningと任意Speaking。

小5・小6が自分の英語で点検したい三つの技能

① 学校の英文を自分で正しく書けるか。 単語の意味と音声を理解しても、Did you went…?のように語順・動詞原形で誤る場合があります。英検4級の語句整序につながる短い英文を自分で書いてみます。

② 初めて読む文章の最終情報を取り出せるか。 最初の予定が土曜でも、改訂後の日曜が正解なら、but・movedなどの変更表現を正しく読む必要があります。

③ 読解の観察と推測を分けられるか。 一日のチョウの数から常に同じ場所に集まると断定せず、何を調べたのか確認します。

家庭で実践する14日間の学習

• 1日目：本人の学校の英語教材・TOEFL Primaryの技能別結果があれば内容を確認。
• 2日目：英検4級の公式の出題形式と本人が受験する級を確認。
• 3日目：学校制度の理解8問を読み、TOEFL Primaryと英検を区別する。
• 4日目：文法8問で三単現・過去形・比較を自力で解く。
• 5日目：学校の日本人教員の授業で分からない文法を一つ質問する。
• 6日目：創作英文Aを読み、変更前と変更後の情報を答える。
• 7日目：初日の文法の誤答を別の単語で再テスト。
• 8日目：創作英文Bで観察した数字と断定できない原因を区別。
• 9日目：学校の多読教材の現在の範囲を優先して読む。
• 10日目：英検4級の短い語句整序の規則を学校教材で復習。
• 11日目：資格試験・追加の塾が必要かの判断8問を解く。
• 12日目：学校の課題・検定形式で繰り返す誤答を整理。
• 13日目：2日以上前の誤答を解答なしで再試行する。
• 14日目：学校の授業で改善できているか確かめ、なお不足する分野だけ追加の支援を検討。

学校の週5時間の英語・多読・習熟度別の授業を利用できている場合は、追加の問題集を大量に増やす前に学校の例文を正確に使えるか確認してください。

慶英会オリジナル40問｜制度理解8・文法8・読解16・学習判断8

以下は慶英会が独自に作成した問題です。TOEFL Primaryや英検4級の実際の問題、学校の入学試験や指定教科書を無断で複製していません。初見読解は二つの創作英文と全和訳で確認します。

Part A｜学校と2つの試験の違い8問

• 問1：学校公式の小5・小6英語はそれぞれ週何時間ですか。英文で答える。
• 問2：その週5時間のうちネイティブ教員の授業は何時間ですか。
• 問3：日本人英語教員の習熟度別授業は何時間ですか。
• 問4：TOEFL Primaryを全員が受ける対象学年を英文で示す。
• 問5：学校がTOEFL Primaryを実施する月はいつですか。
• 問6：学校の目標として5年生は英検何級ですか。
• 問7：学校の目標として6年生は英検何級ですか。
• 問8：TOEFL Primaryの学校平均点から一人の英検4級合格を保証できますか。

Part B｜小5・小6から中学の英語へ進む文法8問

• 問9：My sister (studies / study) English every morning.
• 問10：We (were / was) watching a science video yesterday.
• 問11：Did you (wrote / write) the letter last night?
• 問12：This animal is (smaller / smallest) than that one.
• 問13：I enjoy (reading / read) stories about nature.
• 問14：There (is / are) two books on the table.
• 問15：If it (rains / will rain), I will stay inside.
• 問16：「彼女は先週図書館へ行きました」を英語にする。

Part 3｜図書館のお知らせ｜変更された日程を正確に読む

創作英文：A small town library planned a science event for Saturday morning. The first announcement said that children could make models of bridges at ten. Two days before the event, the library learned that the activity room would be unavailable. The staff moved the event to Sunday at eleven in the morning. The new notice asked families to check the updated schedule before traveling. Mei saw the word Saturday in the old announcement and told her brother the wrong day. Her mother showed her the updated notice and asked her to underline the words moved and Sunday. Mei then explained the new date and time in two short English sentences. She learned to check which announcement was the latest.

全文和訳：町の図書館は土曜午前に科学イベントを予定し、最初の案内では10時から橋の模型を作ると記載しました。しかし2日前に活動室が使えなくなり、日曜11時へ変更しました。新しい案内は来館前に更新予定を確認するよう求めています。メイは古い案内のSaturdayを見て弟に誤った日を伝えました。母に最新案内を見せられ、movedとSundayに下線を引き、変更後の日と時刻を二つの英文で説明しました。最新の案内を確認する必要を学びました。

• 問17：What was the event about?
• 問18：When was it first scheduled?
• 問19：At what time was the first activity planned?
• 問20：Why did the date change?
• 問21：What was the revised day?
• 問22：What was the revised time?
• 問23：Which notice did Mei read first?
• 問24：Which two words did Mei underline?

Part 4｜自然の文章｜数字の違いから原因を決めつけない

創作英文：Two groups visited a nature park and counted butterflies during a short observation. Group A counted fourteen butterflies near a flower garden. Group B counted nine near a small pond. One student wrote that butterflies always preferred flower gardens. Their teacher asked whether they had observed the animals on other days or checked the weather and time. They had not. The students changed their conclusion to say that Group A counted five more butterflies during that particular observation. They decided to repeat the count on three different days and record the weather. This helped them distinguish a fact in a passage from an explanation that still needed evidence.

全文和訳：二つのグループが自然公園で短時間チョウを観察しました。A組は花壇の近くで14匹、B組は池のそばで9匹数えました。ある生徒はチョウはいつも花壇を好むと書きましたが、先生は別の日の観察や天候・時刻の確認をしたのか尋ねました。確認していませんでした。生徒たちはその一回の観察でA組が5匹多く数えたと結論を修正し、異なる3日に天候も記録しながら再観察することにしました。本文の事実と、さらに証拠が必要な説明を区別することを学びました。

• 問25：What animals did the groups count?
• 問26：How many did Group A count?
• 問27：How many did Group B count?
• 問28：What was the difference?
• 問29：What unsupported claim did one student make?
• 問30：Name one factor they had not checked.
• 問31：How many different days did they plan to observe next?
• 問32：What was the main lesson?

Part E｜受験・校内指導の優先順位8問

• 問33：TOEFL PrimaryのReadingが得意でも英検4級の語句整序で失点するなら、何を優先して練習しますか。
• 問34：TOEFL PrimaryのListeningだけの結果から英検4級の合否を断定してよいか。
• 問35：英検4級の一次試験に英作文の記述問題はあるか。
• 問36：英検4級の任意スピーキング試験の結果が級認定を左右するか。
• 問37：学校のTOEFL Primary平均が高くても自分の弱点を知るには何を確認しますか。
• 問38：6年生の英検4級目標に対し、5級未取得なら何をすべきか。
• 問39：TOEFL Primaryで多読の進歩が見られても動詞の形で失点するなら練習は。
• 問40：保護者が外部英語塾を考える際、まず学校で利用できる指導をどのように確認しますか。

40問の全解答と解説

学校・試験の理解 問1〜8

• 問1：Five hours per week.。解説：学校公式は5年・6年それぞれ週5時間。
• 問2：Three hours.。解説：公式はネイティブ指導3時間。
• 問3：Two hours.。解説：残り2時間の習熟度別授業。
• 問4：Grades four through six.。解説：1〜3年は希望者、4〜6年は全員。
• 問5：June and January.。解説：年2回の実施月。
• 問6：Grade Five of EIKEN.。解説：5年生で5級を目標。
• 問7：Grade Four of EIKEN.。解説：6年生で4級を目標。
• 問8：No. The tests have different purposes and scores.。解説：学校の平均・異なる試験のスコアを個人の合否へ換算しない。

文法 問9〜16

• 問9：studies。解説：She/My sisterの三単現、study→studies。
• 問10：were。解説：主語Weの過去be動詞はwere。
• 問11：write。解説：didの後は動詞の原形。
• 問12：smaller。解説：thanを伴う比較級。
• 問13：reading。解説：enjoyの後は動名詞。
• 問14：are。解説：two booksは複数。
• 問15：rains。解説：未来の条件を表すif節は現在形。
• 問16：She went to the library last week.。解説：goの過去形wentとlast week。

読解 問17〜24

• 問17：Making models of bridges.。解説：橋の模型作り。
• 問18：Saturday morning.。解説：最初は土曜午前。
• 問19：At ten.。解説：10時。
• 問20：The activity room was unavailable.。解説：活動室が使えなかったため。
• 問21：Sunday.。解説：日曜。
• 問22：Eleven in the morning.。解説：午前11時。
• 問23：The old announcement.。解説：古い案内。
• 問24：Moved and Sunday.。解説：movedとSunday。

読解 問25〜32

• 問25：Butterflies.。解説：チョウ。
• 問26：Fourteen.。解説：14匹。
• 問27：Nine.。解説：9匹。
• 問28：Five.。解説：5匹。
• 問29：Butterflies always preferred flower gardens.。解説：いつも花壇を好むという断定。
• 問30：Other days, weather, or time.。解説：別の日・天気・時刻。
• 問31：Three.。解説：別の3日。
• 問32：A single observation does not prove a general explanation.。解説：一回の観察で一般化できない。

学習判断 問33〜40

• 問33：I will practice correct word order in new sentences.。解説：試験形式の違いを確認。
• 問34：No. I need to prepare for EIKEN Reading and Listening separately.。解説：別の試験の合否換算不可。
• 問35：No. The first stage tests Reading and Listening.。解説：4級一次はReadingとListening、英作文の記述問題はない。
• 問36：No. It is assessed separately from the grade certification.。解説：協会は任意で級認定とは別と説明。
• 問37：I will review my own Reading and Listening results.。解説：学校平均ではなく本人の技能別評価。
• 問38：I will review the skills I need and check the official test format.。解説：級の目標だけでなく基礎と出題形式を確認。
• 問39：I will write short new sentences and check the verb forms.。解説：理解と文の正確さを区別。
• 問40：I will check the current school lessons and my child’s actual mistakes first.。解説：学校の週5時間・習熟度別・本人の答案を確認。

合否と学校平均を混同しない診断

今回の40問は本人の理解を調べる独自教材であり、TOEFL Primaryのスコア・英検4級の合否・学校の評定を推定するものではありません。学校で多読や会話ができていても語句整序で失点する場合は文法へ戻り、逆に語順は得意で長文の内容が弱い場合は初見読解を優先してください。

よくある質問

Q. 帝京大学可児小学校では4〜6年生全員がTOEFL Primaryを受験しますか。 A. 学校公式には年2回、4〜6年生全員が受験するとあります。現在の詳細日程は学校の案内を確認してください。

Q. 小6の英検4級は全員の必須合格条件ですか。 A. 学校の英語教育ページは小6の到達目標として4級を示しています。これを全員の合格保証や進学条件と同一視しません。

Q. TOEFL Primaryの学校平均が高ければ英検4級も必ず合格しますか。 A. いいえ。異なる試験です。本人のReading・Listeningの得点と、英検4級で必要な語句整序や長文を確認する必要があります。

Q. 英検4級は英作文を書く試験ですか。 A. 4級の一次試験には記述式の意見英作文はありません。ReadingとListeningを評価し、任意のSpeakingは別に判定されます。

Q. 慶英会の無料体験で学校英語と英検を相談できますか。 A. 本人が使用する教材、受験希望級、TOEFL Primaryの本人の結果があればそれらをもとに必要な学習を整理します。最大1か月完全無料体験・学習相談をご確認ください。

学校・ETS・英検の公式一次情報と関連教材

• 帝京大学可児小学校｜英語教育・TOEFL Primary・英検目標
• ETS｜TOEFL PrimaryのReading・Listening得点レポート
• 英検協会｜4級の試験内容・過去問
• 英検協会｜4級のReading・Listeningと任意Speaking
• 慶英会｜帝京大学可児小学校の週5時間英語から中学英作文へ
• 慶英会｜無料体験・料金

公式情報の確認日：2026年11月4日。学校が公表する過年度の平均点と現在の個人の級を混同せず、独自40問・全文和訳・解答は慶英会が制作しています。学校・ETS・英検協会による公式試験問題・公認教材ではありません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する