ぐんま国際アカデミー初等部・小5小6の英検3級Writing｜70％英語イマージョンからEメールと理由2つを自力で書く40問

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学校別の英語総合ページ：ぐんま国際アカデミー初等部の英語対策完全ガイドでは、学校公式情報・学年別英語・英検・進学準備と独自診断を一つにまとめています。このページは英検3級Writingの独自演習です。

結論：ぐんま国際アカデミー初等部で英語を使って理科・算数・芸術を学び、英語で説明や討論ができても、英検3級のWritingには相手の二つの質問に15〜25語で直接答えるEメールと、意見と異なる理由二つを25〜35語で表す英作文という別の条件があります。英語を話せる力を生かしながら、指定された語数と内容で自分の英文を再現できるか、慶英会独自の8題40問で確認しましょう。

本記事は群馬県太田市のぐんま国際アカデミー初等部に在籍する小5・小6と保護者向けです。学校の英語教育と英検協会の課題を区別します。学校が英検3級の受験・取得を全員に義務付けているという意味ではありません。学校の教科書や生徒の提出した英文を転載していません。

目次：GKAと英検の公式情報／英語で学ぶ力とWritingの差／独自40問／全模範解答／21日プラン／FAQ／一次情報

ぐんま国際アカデミー初等部の英語教育｜公式情報

• GKA公式『GKAの教育』は、算数・理科・社会・芸術など教科の約70％を英語で学ぶイマージョン教育を紹介しています。英語の習得だけでなく英語を使って知識・概念を理解することを重視しています。
• 同ページは小学6年生で自分の考えを持ち英語でディベートできることを目指すと説明しています。これは教育上の到達目標であり、全生徒がその技能に達していると断定できません。
• 学校公式『初等部教科紹介』はReading・Writing・Speaking・Listeningを組み合わせ、プロジェクト活動や習熟度に応じた英語指導を行うことを紹介しています。小5・小6の実際の教科ごとの難度・教材名は最新資料を優先します。
• 中高等部公式は7〜10年生でMYPを実施し、初等部からのイマージョン教育を継続すると説明しています。ただし英検3級のWritingとMYPの課題は別のものです。
• 英検協会公式は3級WritingをEメール返信15〜25語・意見英作文25〜35語と説明し、内容・構成・語彙・文法が重要だと示しています。

学校・英検協会公式情報の確認日：2026年11月4日。学校の受験義務や生徒個人の実績は推測しません。

英語で算数・理科を学べても短い英検Writingで失点する理由

例えば『What experiment do you recommend?』『What tools are needed?』の二つの問いがあれば、実験の紹介だけでは足りません。道具についても答え、15〜25語程度にまとめます。また、意見文で理科の学習を勧めるなら、教科の語彙が増えることと、観察を海外の人に説明できることなど内容の異なる二つの理由を挙げます。

英語イマージョンで使う高度な表現を英検3級の短い作文にすべて詰め込む必要はありません。試験の指示に適合すること、分かりやすく書くこと、主語・動詞・文法の正確さを確保することが先決です。

慶英会完全オリジナルのEメール4題・意見英作文4題＝40問

A〜Dは理科・算数・ディベート・文化紹介に関する受信Eメール各5問、E〜Hは学校生活や学習法に関する意見英作文各5問です。すべて慶英会の創作で、英検の実問題・GKAの配布教材は転載しません。全40問の模範答案・英語表現・和訳を確認できます。

A｜理科実験を友達に紹介する

慶英会オリジナル受信メール：Hi Rio, Our class wants to try an easy science experiment next week. What experiment do you recommend? What tools will we need for it? Best, Lily.和訳：リオへ。クラスで来週簡単な理科実験をしたいです。どんな実験がおすすめですか。その実験にはどんな道具が必要ですか。リリーより。

1. 問1. 15〜25語で相手の二つの質問に答えるEメール本文を書きなさい。
2. 問2. 1つ目の質問で求められている内容を日本語で答えなさい。
3. 問3. 2つ目の質問で求められている内容を日本語で答えなさい。
4. 問4. Students (observe / observes) changes carefully.
5. 問5. 新しい質問へ英語で答えなさい：How often should the students record the results?

B｜算数の学習方法を尋ねる

慶英会オリジナル受信メール：Hi Rio, I sometimes find word problems in math difficult. How do you understand the question? What do you do when your answer seems wrong? Best, Ken.和訳：リオへ。算数の文章題が難しいことがあります。どのように問題の意味を理解しますか。答えが間違っていそうな時どうしますか。ケンより。

1. 問6. 15〜25語で相手の二つの質問に答えるEメール本文を書きなさい。
2. 問7. 1つ目の質問で求められている内容を日本語で答えなさい。
3. 問8. 2つ目の質問で求められている内容を日本語で答えなさい。
4. 問9. I enjoy (solve / solving) puzzles.
5. 問10. 新しい質問へ英語で答えなさい：Why can drawing a picture be useful?

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C｜学校での英語ディベート

慶英会オリジナル受信メール：Hi Rio, Our teacher wants us to try a class debate. Which topic would you choose? How would you prepare for the debate? Best, Mia.和訳：リオへ。先生がクラスでディベートに挑戦してほしいそうです。どんな話題を選びますか。討論をどう準備しますか。ミアより。

1. 問11. 15〜25語で相手の二つの質問に答えるEメール本文を書きなさい。
2. 問12. 1つ目の質問で求められている内容を日本語で答えなさい。
3. 問13. 2つ目の質問で求められている内容を日本語で答えなさい。
4. 問14. We should (check / checks) our facts.
5. 問15. 新しい質問へ英語で答えなさい：Give a polite way to disagree with another speaker.

D｜外国の文化についての調査

慶英会オリジナル受信メール：Hi Rio, I am writing about festivals around the world. Which Japanese festival would you introduce? Why do you think it is interesting? Best, Emma.和訳：リオへ。世界のお祭りについて書いています。どの日本の祭りを紹介しますか。なぜ面白いと思いますか。エマより。

1. 問16. 15〜25語で相手の二つの質問に答えるEメール本文を書きなさい。
2. 問17. 1つ目の質問で求められている内容を日本語で答えなさい。
3. 問18. 2つ目の質問で求められている内容を日本語で答えなさい。
4. 問19. People can (enjoy / enjoys) the festival.
5. 問20. 新しい質問へ英語で答えなさい：How could you check facts about a festival?

E｜英語で理科を学ぶメリット

慶英会オリジナルQUESTION：Do you think studying science in English is useful for students?

1. 問21. 25〜35語で意見と異なる理由二つを英文で書きなさい。
2. 問22. 模範文の二つの理由を日本語で答えなさい。
3. 問23. 理由を支える具体例を英語で一つ書きなさい。
4. 問24. Studying science in English (help / helps) students.
5. 問25. 反対意見や注意点を英語で一つ書きなさい。

F｜小学生がディベートをするべきか

慶英会オリジナルQUESTION：Should elementary school students practice debating different opinions?

1. 問26. 25〜35語で意見と異なる理由二つを英文で書きなさい。
2. 問27. 模範文の二つの理由を日本語で答えなさい。
3. 問28. 理由を支える具体例を英語で一つ書きなさい。
4. 問29. Students should (listen / listens) carefully.
5. 問30. 反対意見や注意点を英語で一つ書きなさい。

G｜算数を複数の方法で解くべきか

慶英会オリジナルQUESTION：Is it good for students to solve math problems in different ways?

1. 問31. 25〜35語で意見と異なる理由二つを英文で書きなさい。
2. 問32. 模範文の二つの理由を日本語で答えなさい。
3. 問33. 理由を支える具体例を英語で一つ書きなさい。
4. 問34. Different methods (is / are) helpful.
5. 問35. 反対意見や注意点を英語で一つ書きなさい。

H｜中学準備で毎日英語を書いた方がよいか

慶英会オリジナルQUESTION：Do you think writing short English sentences every day is helpful?

1. 問36. 25〜35語で意見と異なる理由二つを英文で書きなさい。
2. 問37. 模範文の二つの理由を日本語で答えなさい。
3. 問38. 理由を支える具体例を英語で一つ書きなさい。
4. 問39. She (write / writes) three sentences every day.
5. 問40. 反対意見や注意点を英語で一つ書きなさい。

全40問の模範解答・語数と解説

A｜理科実験を友達に紹介するの全解答

1. 問1. I recommend growing bean plants because students can observe changes. You will need small cups, soil, seeds, water, and notebooks.（20語）— 二つの質問に対応しています。
2. 問2. 勧める理科実験
3. 問3. その実験に必要な道具
4. 問4. observe — 複数主語studentsにはobserveです。
5. 問5. They should record the results every morning. — 頻度を答えます。

B｜算数の学習方法を尋ねるの全解答

1. 問6. I draw a simple picture to understand the problem. If my answer looks wrong, I check each calculation and try again.（21語）— 二つの質問に対応しています。
2. 問7. 文章題の意味を理解する方法
3. 問8. 答えが誤っていそうな場合の対応
4. 問9. solving — enjoyの後は動名詞です。
5. 問10. It can help students understand the relationships between numbers. — 理由を簡潔に答えます。

C｜学校での英語ディベートの全解答

1. 問11. I would choose school recycling rules. I would find reliable facts and prepare two different reasons to support my opinion.（20語）— 二つの質問に対応しています。
2. 問12. 選びたい討論の話題
3. 問13. 討論の準備方法
4. 問14. check — shouldの後は原形です。
5. 問15. I see your point, but I have a different opinion. — 相手を尊重した意見の相違です。

D｜外国の文化についての調査の全解答

1. 問16. I would introduce a local summer festival. It is interesting because families can enjoy traditional music, dancing, and food together.（20語）— 二つの質問に対応しています。
2. 問17. 紹介したい日本の祭り
3. 問18. その祭りを面白いと思う理由
4. 問19. enjoy — canの後は原形です。
5. 問20. I could ask local organizers and read reliable information. — 複数の情報源を挙げます。

E｜英語で理科を学ぶメリットの全解答

1. 問21. Yes, I think studying science in English is useful. First, students can learn important subject words in real situations. Second, they can practice explaining observations to people from other countries.（30語）
2. 問22. 理科用語を文脈で覚えられる／観察を海外の人へ説明する練習ができる
3. 問23. For example, students could explain how plants grow using simple English. — 模範意見の理由を具体化しています。
4. 問24. helps — 動名詞句を主語として単数扱いします。
5. 問25. However, some students may need extra time to understand difficult concepts. — 反対側の観点も理解します。

F｜小学生がディベートをするべきかの全解答

1. 問26. Yes, I believe debates are useful for elementary students. First, they can learn to explain their reasons clearly. Second, they can practice listening to classmates who have different opinions.（29語）
2. 問27. 理由を明確に説明する力が育つ／異なる意見を聞く力が育つ
3. 問28. For example, students could debate whether schools should reduce plastic waste. — 模範意見の理由を具体化しています。
4. 問29. listen — shouldの後は原形です。
5. 問30. However, students should respect others and avoid personal attacks. — 反対側の観点も理解します。

G｜算数を複数の方法で解くべきかの全解答

1. 問31. Yes, I think solving math problems in different ways is helpful. First, students can discover mistakes by comparing methods. Second, they can understand ideas more deeply instead of memorizing one answer.（31語）
2. 問32. 異なる解法を比較しミスを発見できる／答えの暗記より深い理解に結び付く
3. 問33. For example, a fraction problem can be checked with a picture and a calculation. — 模範意見の理由を具体化しています。
4. 問34. are — 主語methodsは複数です。
5. 問35. However, trying too many methods may confuse beginners at first. — 反対側の観点も理解します。

H｜中学準備で毎日英語を書いた方がよいかの全解答

1. 問36. Yes, daily English writing is helpful. First, it can improve grammar accuracy when students check their mistakes. Second, a short writing habit prepares them to explain ideas independently in junior high school.（32語）
2. 問37. 文法の正確さを改善できる／中学校での独立した表現の準備になる
3. 問38. For example, students can write a short explanation of a science activity. — 模範意見の理由を具体化しています。
4. 問39. writes — 三人称単数現在はwritesです。
5. 問40. However, students should not copy the same sentences without thinking. — 反対側の観点も理解します。

小5・小6から中等部へつなぐ21日プラン

日頃のGKAの宿題やプロジェクト活動を優先し、追加の自主学習は1日15〜20分程度を目安とします。英語で話した内容を翌日に書けない場合は、難しい単語を増やすより、確実に書ける短い文に直して練習することが有効です。

よくある質問

GKAの初等部では英検3級取得が必須ですか。

学校公式のイマージョン教育方針だけでは、そのような必須級は確認できません。英検の受験方針は本人と保護者の希望・学校案内に合わせて判断してください。

英語で討論できるならライティング対策は不要ですか。

討論と短い記述には重なる力がありますが、Eメールの質問二つへの回答・語数・文法の正確さは別に確認する必要があります。

70％イマージョンなら英語の定期試験も高得点になりますか。

授業の言語環境と本人の試験得点は同一ではありません。強い分野と弱い分野を答案から分けて復習します。

初等部で中等部MYPの英語課題まで先取りするべきですか。

学校の既習単元と学習の目的を優先します。英検に特化した演習とMYPの探究・論証活動は別の課題であり、一方の模範文をもう一方にそのまま使うことはできません。

この記事の40問は学校・英検の公認教材ですか。

いいえ。慶英会が自主的に制作した問題です。学校の課題や英検公式の本番出題を再現するものではありません。

学校・英検協会公式情報と慶英会関連記事

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学校・英検公式情報確認日：2026年11月4日。創作8題40問・全回答・練習計画は慶英会の独自教材であり、学校公認・公式試験の再現ではありません。

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