帝京中学校・一貫進学の中2英語｜助動詞・不定詞・動名詞で失点する原因と独自48問

結論：帝京中学校（東京都板橋区）の一貫進学コースで、中2の英語において助動詞・不定詞・動名詞が混ざると失点する場合は、まずcan / must / shouldの後は原形、want / decideの後はto不定詞、enjoy / finishの後は動名詞を区別してください。さらに同じ動詞でも「stop doing」と「stop to do」のように、後ろの形で意味が変わる場合があるため、文章全体の意味を読んで判断する練習が必要です。

帝京中学校の学校公式『中高一貫教育・コース紹介』では、一貫進学コースの中2向け夏期講習「英語基礎」で、助動詞・不定詞・動名詞を中心に復習すると案内しています。一貫特進コースでは朝の小テスト・読書、指名補習などの学習サイクルを用意し、一貫進学コースでも定期考査の振り返りとして英語・数学の指名補習と英語発展講座を紹介します。これらは公式案内にある講座例であり、毎年すべての学年・生徒に同じ範囲が出題されるとは限りません。

この記事では、既存の『帝京中学校の定期試験対策』『一貫特進の朝小テスト』という総合記事と重複しないよう、中2の3つの文法事項の使い分けだけを重点的に扱います。慶英会オリジナルの選択12問、書き換え12問、初見英文2題16問、作文・誤文訂正8問の計48問、全模範解答・解説・初見英文の全文和訳を公開します。

帝京中学校のコースと英語の学習支援

学校公式のコース	基礎として確認すること	この記事の使い方
一貫進学コース	中2夏期の英語基礎に助動詞・不定詞・動名詞の講習例	今の学年の既習範囲に合う問題を選ぶ
一貫特進コース	小テスト・朝学習・指名補習と、ゆるやかな先取り	未習の発展文法は後回しにする
インターナショナルクラス	2025年度新設の英語・探究型コース	本記事はインターPBLの正式な課題ではない
共通の学習支援	定期試験を振り返り苦手単元の補習講座を案内	学校の補習・課題を優先

確認した学校公式：帝京中学校「中高一貫教育・コース紹介」、中学インターナショナルコースの教育内容（2026年11月4日確認）。東京都板橋区の帝京中学校と、東京都八王子市の帝京大学中学校は別校です。実際の採用教科書・出題範囲・講習の開講状況は学校の案内が正本です。

助動詞・不定詞・動名詞の違い

種類	基本の形	正しい例文	間違いやすい点
助動詞	can / must / should＋原形	She can speak English.	can speaksは不可
to不定詞（目的語）	want / hope / decide＋to＋原形	We decided to start early.	decide startingは不自然
to不定詞（目的）	動作＋to＋原形	I went there to study.	何のためにしたか
動名詞	enjoy / finish＋-ing	I enjoy reading books.	enjoy to readは通常不可
前置詞＋動名詞	be interested in＋-ing	She is interested in learning.	inの後は原形でない
stop doing / stop to do	形によって意味が変わる	I stopped talking. / I stopped to talk.	中止と目的を取り違えない

不定詞と動名詞は、どの動詞の後に続くかだけでなく、文の意味も確かめる必要があります。例えばremember to call herは今後電話することを忘れない、remember calling herは以前電話したことを覚えている、という違いがあります。

中2で定期試験の点が落ちる場合の診断順序

• ①形を選ぶ：can speak / decided to speak / enjoy speakingの違いを自力で説明する。
• ②時制を変える：did not・does notの後の動詞は原形に戻す。
• ③意味を比べる：stop talking とstop to talk、remember meeting とremember to meetを使い分ける。
• ④初見で適用する：英文の内容を読み、適切な意味を選ぶ。
• ⑤学校の補習へ戻す：返却答案と公式の講座範囲を照合して必要な単元だけ復習する。

14日間の家庭学習モデル

期間	学習	確認
1～2日	返却答案で助動詞・不定詞・動名詞の誤答を分類	どの動詞の後で間違えるか
3～4日	選択問題Q1～Q12を解き直す	原形・to・-ing
5～6日	書き換えQ13～Q24を答えを閉じて解く	疑問文・否定文と動詞の形
7～8日	初見英文Cを読む	目的・計画の意味
9～10日	初見英文Dを読む	必要・不要・相手への提案
11～12日	英文を書くQ41～Q48に取り組む	新しい話題でも使えるか
13～14日	本人の学校の別教材で再テスト	暗記に依存しないか

この14日間の復習順序は慶英会の自主学習モデルです。帝京中学校の夏期講習を代替する正式教材や定期試験の予想問題ではありません。学校の実際の指定範囲・課題を優先してください。

慶英会オリジナル48問｜学校の既習文法を初見の英語へ

以下の文法問題・英文・登場人物・読書イベントは慶英会が独自に創作しました。帝京中学校の過去問・補習プリント・教科書本文・英検協会の公式問題は転載していません。

A｜選択問題12問（Q1～Q12）

• Q1. She can (speak / speaks) English well.
• Q2. We must (finish / finishing) the report today.
• Q3. He should (not to wait / not wait) here.
• Q4. They have to (study / studied) for the test.
• Q5. My sister wants (to learn / learning) French.
• Q6. I hope (to visit / visiting) the museum.
• Q7. We decided (to start / starting) early.
• Q8. She enjoys (to draw / drawing) animals.
• Q9. He finished (to write / writing) the answer.
• Q10. I am interested in (study / studying) history.
• Q11. My teacher suggested (to check / checking) the facts.
• Q12. I stopped (to drink / drinking) water because I was thirsty. 「水を飲むために立ち止まった」

B｜英文書き換え12問（Q13～Q24）

• Q13. She can play the piano. を否定文に。
• Q14. You must wear a helmet. をshouldに変更。
• Q15. He wants to visit Kyoto. を疑問文に。
• Q16. I enjoy reading English books. の主語をSheに。
• Q17. We decided to study at home. を主語Theyへ。
• Q18. He finished writing the report. を否定文に。
• Q19. I went to the library. に『英語を勉強するため』を追加する。
• Q20. She likes to read stories. を動名詞を使って意味がほぼ同じになる文に。
• Q21. He must leave now. を『彼は今出発しなければならない』というhave toの表現に。
• Q22. I am going to visit the museum. を一般的なwillの未来表現に。
• Q23. I remember meeting the teacher. を『先生に会うことを忘れずにいなさい』というremember toの意味へ変える。
• Q24. He stopped speaking. を『話すために立ち止まった』へ変える。

C｜学校の学習計画：助動詞と不定詞を読む

Mio planned to improve her English speaking skills before a school presentation. She decided to practice for ten minutes each morning. At first, she wanted to memorize a long speech, but her teacher suggested preparing three important ideas. Mio learned that she should explain each idea in her own words. On Monday, she wrote two short sentences about a favorite book. On Tuesday, she practiced asking a friend for an opinion. On Wednesday, she recorded herself speaking and noticed that she often forgot the ending of verbs. Her teacher told her that she did not have to use difficult vocabulary to explain an idea clearly. After one week, Mio could answer simple questions more confidently. However, she still needed to check whether she could write the same sentences without looking at her notes. She decided to use a new topic in the following week.

Q25～Q32｜初見読解

• Q25. ミオが改善したかった技能は？
• Q26. 一日の練習時間は？
• Q27. 先生が準備を勧めたものは？
• Q28. 月曜に書いたものは？
• Q29. 火曜にしたことは？
• Q30. 水曜に録音して気づいたことは？
• Q31. 難しい語彙は必須とされた？
• Q32. 翌週に試す予定は？

英文の全文和訳

ミオは学校での発表前に英語で話す力を伸ばそうと考え、毎朝10分練習すると決めました。最初は長いスピーチを暗記したかったのですが、先生は重要な考えを3つ用意するよう勧めました。自分の言葉でそれぞれを説明すべきだと学びました。月曜は好きな本について短い英文2つを書き、火曜は友達に意見を尋ねる練習をしました。水曜には話す様子を録音し、動詞の語尾を忘れがちだと気づきました。先生は明確に説明するのに難しい語彙は必須でないと伝えました。1週間後、簡単な質問に前より自信を持って答えられるようになりましたが、ノートなしで同じ文を書けるかは未確認でした。翌週は新しい題材で試すことにしました。

模範解答・根拠・解説

• Q25. English speaking skills.　解説：speaking skills。
• Q26. Ten minutes.　解説：毎朝10分。
• Q27. Three important ideas.　解説：長い暗記ではなく要点。
• Q28. Two short sentences about a favorite book.　解説：Mondayの活動。
• Q29. Practiced asking a friend for an opinion.　解説：Tuesdayの活動。
• Q30. She often forgot the endings of verbs.　解説：Wednesdayの発見。
• Q31. No. Clear explanations did not require difficult vocabulary.　解説：did not have to。
• Q32. A new topic without relying on the same notes.　解説：暗記との違いを確かめる。

D｜読書会の案内：必要・不要・目的を正しく読む

A library started a voluntary English reading club for teenagers. Participants had to register online before Thursday, but they did not have to buy any books. The library provided short stories for beginners and longer stories for confident readers. Each participant could choose one book to read. During the meeting, everyone was encouraged to share a short opinion and give a reason. Some students preferred discussing the stories with friends, while others enjoyed writing their thoughts quietly. The organizers explained that students should respect different opinions. At the end, they invited members to suggest ideas for the next meeting. One student wanted to plan a short exchange with another school, but the organizers said they first needed to check whether the other school was available. The group decided to ask for more information before announcing the plan.

Q33～Q40｜初見読解

• Q33. 参加の申込みはいつまで？
• Q34. 自分で本を買う必要はある？
• Q35. 初心者へ提供される本は？
• Q36. 参加者が選べる本は何冊？
• Q37. 会で共有するよう勧められた二つは？
• Q38. 静かに書くことを好む生徒もいた？
• Q39. 次の会のために募ったものは？
• Q40. 別の学校との交流をすぐに発表しなかった理由は？

英文の全文和訳

図書館は10代向けの希望制の英語読書クラブを始めました。参加には木曜より前にオンライン登録が必要ですが、本の購入は不要です。初級者には短編、自信がある人には長めの話を図書館が提供しました。参加者は好きな本一冊を選べます。会では短い感想と理由を共有することが勧められました。友達と議論する方が好きな生徒もいれば、静かに書く方が好きな人もいました。主催者は違う意見を尊重するよう説明し、次回の案を募りました。ある生徒は別の学校との交流を提案しましたが、主催者は相手校が参加できるか先に確認する必要があると伝えました。計画を発表する前に情報を集めることにしました。

模範解答・根拠・解説

• Q33. Before Thursday.　解説：before Thursday。
• Q34. No.　解説：did not have to buy any books。
• Q35. Short stories.　解説：short stories for beginners。
• Q36. One book.　解説：choose one book。
• Q37. An opinion and a reason.　解説：opinion＋reason。
• Q38. Yes.　解説：while others enjoyed writing quietly。
• Q39. Members’ ideas.　解説：suggest ideas。
• Q40. They needed to check the other school’s availability.　解説：実施可否が未確認。

E｜英作文と誤文訂正8問（Q41～Q48）

• Q41. E1｜『もっと話せるように10分練習します』を英語に。
• Q42. E2｜『彼女は英語を話すのが好きです』をenjoyで。
• Q43. E3｜『私は新しい単語を学ぶために図書館へ行きました』を英語に。
• Q44. E4｜『明日、宿題を提出するのを忘れないで』をrememberで。
• Q45. E5｜『彼は英語を勉強するのをやめました』を英語に。
• Q46. E6｜『ここで写真を撮る必要はありません』を英語に。
• Q47. E7｜誤文：She must to finish writing the report. を訂正。
• Q48. E8｜『提案する前にもっと情報を集めるべきです』を英語に。

A・Bの全模範解答と文法の理由

Q1～Q12

• Q1. speak　canの後は動詞原形。
• Q2. finish　must＋原形。
• Q3. not wait　should not＋原形。
• Q4. study　have to＋原形。
• Q5. to learn　want＋to不定詞。
• Q6. to visit　hope＋to不定詞。
• Q7. to start　decide＋to不定詞。
• Q8. drawing　enjoy＋動名詞。
• Q9. writing　finish＋動名詞。
• Q10. studying　前置詞inの後は動名詞。
• Q11. checking　suggest＋動名詞が自然。
• Q12. to drink　stop to do＝～するために立ち止まる。stop doing＝～するのをやめる。

Q13～Q24

• Q13. She cannot play the piano.　can notの後も原形。
• Q14. You should wear a helmet.　should＋原形。意味は義務から助言へ変わる。
• Q15. Does he want to visit Kyoto?　Doesの後はwant原形。
• Q16. She enjoys reading English books.　Sheの三単現はenjoys。
• Q17. They decided to study at home.　theyでもdecidedの過去形は変わらない。
• Q18. He did not finish writing the report.　did notの後は原形finish、writingは保持。
• Q19. I went to the library to study English.　目的のto不定詞。
• Q20. She likes reading stories.　likeは両方の形を許す。ニュアンスの差があり得る。
• Q21. He has to leave now.　三単現has to。
• Q22. I will visit the museum.　意図・予定のニュアンスは異なる。
• Q23. Remember to meet the teacher.　remember doing＝経験の記憶、remember to do＝これからの実行を忘れない。
• Q24. He stopped to speak.　stop doingとstop to doの意味を区別。

E｜Q41～Q48の全模範解答と解説

• Q41. I will practice for ten minutes to speak more confidently.　目的のto不定詞。
• Q42. She enjoys speaking English.　enjoy＋動名詞。
• Q43. I went to the library to learn new words.　目的のto不定詞。
• Q44. Remember to submit your homework tomorrow.　これからする行動はremember to。
• Q45. He stopped studying English.　stop＋動名詞＝中止。
• Q46. You do not have to take photographs here.　不必要と禁止は異なる。
• Q47. She must finish writing the report.　must＋原形、finish＋動名詞。
• Q48. We should collect more information before making a proposal.　should＋原形、before＋動名詞。

間違えた設問に応じて学び直す

範囲	失点の型	優先すること
Q1～Q4	助動詞の後に-sや-ingを付ける	助動詞＋原形
Q5～Q7	want・decideなどに-ingを付ける	動詞＋to不定詞
Q8～Q12	enjoy・finishとstopの使い分け	動名詞・意味の違い
Q13～Q24	主語・時制が変わると動詞が崩れる	否定・疑問・書き換え
Q25～Q40	英文で指示・目的・必要不要を読み違える	本文根拠と助動詞の意味
Q41～Q48	自分の英文で原形・to・-ingが選べない	別動詞による再現

保護者からよくある質問

帝京中学校の中2夏期講習で助動詞・不定詞・動名詞を復習しますか？

学校公式の一貫進学コース「英語基礎」講習例には、この三つの文法項目を中心に1学期の復習を行うと記載されています。毎年の実施詳細は学校に確認してください。

一貫特進と一貫進学は同じ授業・講習ですか？

学校公式はコース別の目標・学習支援を区別しています。本人の所属・指定教材を確認してください。

英語の指名補習はありますか？

公式では英語と数学の指名制補習や講習を案内しています。対象の条件・募集状況は年度の案内が正本です。

中2が英検2級の文法を先に学ぶべきですか？

まず学校で既習の助動詞・不定詞・動名詞などから自力で解けるか確認し、理解が進んだ場合に発展を検討します。

to不定詞と動名詞のどちらを使うかは暗記だけですか？

動詞ごとの語法と文の意味の双方が必要です。stop・rememberなど形により意味が変わる場合もあります。

NEW TREASUREを学校で使っていますか？

本記事の参照した公式資料だけでは現行の学年別教科書採用を断定できません。学校配布教材をご確認ください。

この48問は学校の定期テスト過去問ですか？

いいえ。慶英会が独自作成した完全オリジナルの演習・全模範解答です。

英語が平均点以下なら塾の補習を増やすべきですか？

学校の補習・指定教材で不足が改善するかを先に確認し、別の文脈でも同じ失点が続く場合に必要な技能だけ個別指導を検討できます。

学校公式出典と慶英会関連記事

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慶英会｜帝京中学校の中2英文法・定期試験の無料体験

慶英会は慶應義塾大学卒・英検1級の塾長の方針に基づき、私立中高一貫校の学校英語・英文法・英作文・英検をオンライン個別指導しています。帝京中学校での実際の授業範囲・返却答案に合わせ、助動詞・不定詞・動名詞の誤答を分類し、短い英文から読解・英作文へつなげて学習します。最大1か月完全無料体験・学習相談の最新受付条件と担当枠をご確認ください。

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