慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：瀧野川女子学園中学校（東京都北区）の中1・中2で『PROGRESS IN ENGLISH 21』の例文・英文法は理解できるのに、ネイティブ教員の授業で質問に即答できない場合は、授業指示の順序・疑問詞・過去形・許可と禁止・予定変更・追加質問を短い会話で練習してください。文法を知識として説明する力と、実際の相手とのやり取りで素早く適切な英文を選ぶ力は異なります。
瀧野川女子学園公式「中高一貫 国際教育」は、『PROGRESS IN ENGLISH 21』を用い、日本人教員が英語の使い方を教え、次の時間にネイティブ教員と同じ教材箇所で英語を実際に使う授業を繰り返すと説明しています。学年の成長段階によってネイティブ教員の時間を増やす方針も示しており、各学年で必ず同じ比率とは限りません。
既存の学校別PROGRESS21記事は文法・英作文、初見長文・英問英答が中心です。本記事は会話での即応性に限定し、慶英会オリジナルの8会話40問・全会話の和訳・全解答と理由・14日間の家庭学習を掲載しました。学校教材本文・教師用解答・定期テスト・録音音声は転載していません。音声ファイルは付属しないため、読み上げ練習を併用してください。
学校公式の授業方針と課題を対応させる
| 確認できる事実 | 想定する学習課題 | 家庭での具体策 |
|---|---|---|
| PROGRESS21を日本人教員とネイティブ教員が連携して使用 | 文法知識を英会話に使う | 同じ文法を別の話題でも一文で再生 |
| 「毎日留学」を掲げる英語教育 | 相手からの英語指示に慣れる | まず指示の動詞と順序を確認 |
| ネイティブの授業割合は段階に応じて変わる | 習熟度・学年により進度が異なる | 学校の現在の配布教材を優先 |
| 中1の英国研修など段階的な交流の機会 | 聞き返し・許可・質問を使う | 活動場面を創作会話で練習 |
学校公式：中高一貫・国際教育（PROGRESS21と毎日留学）、教科の特色・英語科、交通アクセス。学校は東京都北区上中里1-27-7。一次情報確認日：2026年11月4日。
英語の授業で答えが止まる原因
| 問題が生じる場面 | 確認すべき表現 | 解消する方法 |
|---|---|---|
| 作業順序を取り違える | first / then / afterward | 動作の順番を復唱 |
| 理由を聞かれ場所を答える | Why / Where | 質問語を先に確定 |
| 似た語を聞き違える | difference / distance | 具体的な語を丁寧に聞き返す |
| 許可と義務を混同する | must / may / No | してよいこと・禁止を分ける |
| 旧予定の曜日で回答 | old plan / now | 最終時刻・場所を確認 |
| 調査結果を全校に拡大 | only twenty | 何人に聞いたかを保持 |
独自8会話40問【全文和訳・全解答】
この8会話はすべて慶英会が創作した学校外・一般的な練習場面です。瀧野川女子学園の実際のPROGRESS21本文、授業での会話や過去問ではありません。台本を隠して読み上げを聞き、短く回答してから全文・模範解答と照合してください。
1｜授業指示の順序
Teacher: Read this dialogue silently first. Student: Should we speak now? Teacher: Not yet. Underline two important expressions, and then work in pairs. Student: We should read, underline, and speak afterward. Is that correct?
全文和訳：教師「まず黙読しなさい。」生徒「もう話しますか。」教師「まだです。大事な表現二つに下線を引き、それからペア練習です。」生徒「読んで、線を引き、最後に話す順番ですね。」
Q1〜Q5｜内容と英語の使い方
- Q1. 最初の動作は。
- Q2. すぐ話すか。
- Q3. 下線を引く表現の数は。
- Q4. 最後は何人組か。
- Q5. 正しい順序は。
Q1〜Q5｜全解答・理由
- Q1. 黙読。。解説：silently first。
- Q2. まだ。。解説：Not yet。
- Q3. 2つ。。解説：two expressions。
- Q4. ペア。。解説：in pairs。
- Q5. 読む→線を引く→話す。。解説：first, then, afterward。
2｜過去形の質問と理由
Teacher: What did you do last Sunday? Student: I visited a small museum. Teacher: Why did you go there? Student: I wanted to see old maps. Teacher: What did you find? Student: I saw three maps of our city.
全文和訳：教師「先週日曜は何をしたの。」生徒「博物館へ行きました。」教師「なぜ。」生徒「古い地図を見たかったから。」教師「何を見つけたの。」生徒「町の地図を三枚見ました。」
Q6〜Q10｜内容と英語の使い方
- Q6. 訪問した曜日は。
- Q7. 訪問した場所は。
- Q8. 訪問目的は。
- Q9. 地図の枚数は。
- Q10. Why did you go there?に英文で答える。
Q6〜Q10｜全解答・理由
- Q6. 日曜。。解説：last Sunday。
- Q7. 博物館。。解説：a museum。
- Q8. 古い地図を見るため。。解説：wanted to see old maps。
- Q9. 3枚。。解説：three maps。
- Q10. Because I wanted to see old maps.。解説：理由を過去形wantedで述べる。
3｜似た音の語を聞き返す
Teacher: Explain the difference between these two answers. Student: Sorry, did you say distance or difference? Teacher: Difference. Tell us how they are not the same. Student: I see. One answer says ten, but the other says twelve.
全文和訳：教師「二つの答えの違いを説明して。」生徒「distanceですかdifferenceですか。」教師「difference。どのように違うのかです。」生徒「一方が10、もう一方が12です。」
Q11〜Q15｜内容と英語の使い方
- Q11. 教師が聞いたことは。
- Q12. 聞き間違えそうだった語は。
- Q13. differenceの意味は。
- Q14. 最初の数字は。
- Q15. もう一方の数字は。
Q11〜Q15｜全解答・理由
- Q11. 二つの答えの違い。。解説：difference。
- Q12. distance。。解説：distance or difference。
- Q13. 違い。。解説：not the same。
- Q14. 10。。解説：ten。
- Q15. 12。。解説：twelve。
4｜許可と禁止の理解
Teacher: You must bring a notebook. Student: May I take photographs? Teacher: Only if you get permission. Student: Can I use my phone to check a word? Teacher: No. Use the school dictionary during this activity.
全文和訳：教師「ノートは必ず持参。」生徒「写真はよいですか。」教師「許可を得れば。」生徒「携帯で単語を調べてもよいですか。」教師「いいえ。学校の辞書を使ってください。」
Q16〜Q20｜内容と英語の使い方
- Q16. 必須の持ち物は。
- Q17. 写真を撮る条件は。
- Q18. 生徒が使いたかった道具は。
- Q19. 使用するよう指示されたものは。
- Q20. May I take …?は何を求めるか。
Q16〜Q20｜全解答・理由
- Q16. ノート。。解説：must bring a notebook。
- Q17. 許可を得ること。。解説：get permission。
- Q18. 携帯電話。。解説：my phone。
- Q19. 学校の辞書。。解説：school dictionary。
- Q20. 許可。。解説：May Iは丁寧な許可の依頼。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
5｜変更後の予定を保持する
A: Is our meeting at three on Monday? B: That was the old plan. It is now on Tuesday at four. A: Why did it change? B: Our teacher needs the classroom on Monday. A: Is the location the same? B: Yes, Room 4.
全文和訳：A「月曜3時に集まるの。」B「それは古い予定。今は火曜4時。」A「なぜ変わったの。」B「先生が月曜に部屋を使うから。」A「場所は同じ。」B「はい、4番室です。」
Q21〜Q25｜内容と英語の使い方
- Q21. 旧予定の日時は。
- Q22. 新予定の日時は。
- Q23. 変更理由は。
- Q24. 会場は変わったか。
- Q25. 会場は。
Q21〜Q25｜全解答・理由
- Q21. 月曜3時。。解説：old plan。
- Q22. 火曜4時。。解説：now on Tuesday at four。
- Q23. 月曜に教員が部屋を使うため。。解説：teacher needs classroom。
- Q24. いいえ。。解説：same location。
- Q25. Room 4。。解説：Room 4。
6｜理由を述べ質問を返す
A: Which do you prefer, reading or drawing? B: I prefer drawing because it helps me express ideas. A: What do you usually draw? B: I draw animals. What do you enjoy reading? A: I like science stories.
全文和訳：A「読書と絵のどちらが好き。」B「考えを表現できるから絵です。」A「何を描くの。」B「動物です。あなたは何を読むのが好き。」A「科学の物語です。」
Q26〜Q30｜内容と英語の使い方
- Q26. Bが選ぶ活動は。
- Q27. その理由は。
- Q28. よく描く題材は。
- Q29. Bが相手へ返した質問は。
- Q30. Aが好む本は。
Q26〜Q30｜全解答・理由
- Q26. 絵を描くこと。。解説：prefer drawing。
- Q27. 考えを表現できるため。。解説：express ideas。
- Q28. 動物。。解説：animals。
- Q29. 何を読むのが好きか。。解説：What do you enjoy reading?
- Q30. 科学の物語。。解説：science stories。
7｜調査の対象人数と主張
A: Twenty students answered our survey. B: Which club did they prefer? A: Nine chose music, seven chose art, and four chose sports. B: Then we should say nine of twenty, not everyone in the school. A: That is right.
全文和訳：A「20人が調査に答えました。」B「好きなクラブは。」A「音楽9人、美術7人、スポーツ4人。」B「全校生徒ではなく20人中9人と言うべきですね。」A「そうです。」
Q31〜Q35｜内容と英語の使い方
- Q31. 調査対象者は。
- Q32. 音楽を選んだ人数は。
- Q33. 美術を選んだ人数は。
- Q34. スポーツを選んだ人数は。
- Q35. 全校の結論と断定できるか。
Q31〜Q35｜全解答・理由
- Q31. 20人。。解説：Twenty students。
- Q32. 9人。。解説：nine。
- Q33. 7人。。解説：seven。
- Q34. 4人。。解説：four。
- Q35. できない。。解説：調査した20人だけ。
8｜意見と成果の証明を分ける
A: We used English in class for two weeks. B: Did you test progress before and after? A: No, but eight students said they felt more confident. B: Then you can report their feelings, but you cannot claim everyone’s English improved. A: We should test it next time.
全文和訳：A「授業で2週間英語を使いました。」B「前後に伸びを測りましたか。」A「いいえ。でも8人は自信が増したと答えました。」B「感想は報告できますが全員が上達したとは断定できません。」A「次は測りましょう。」
Q36〜Q40｜内容と英語の使い方
- Q36. 練習期間は。
- Q37. 練習前後の測定はあったか。
- Q38. 自信が増した人数は。
- Q39. 英語力の向上は実証されたか。
- Q40. 次回の改善は。
Q36〜Q40｜全解答・理由
- Q36. 2週間。。解説：two weeks。
- Q37. なかった。。解説：No。
- Q38. 8人。。解説：eight students。
- Q39. されていない。。解説：実際の測定がない。
- Q40. 学習前後の能力を測ること。。解説：test progress。
14日間：PROGRESS21から英語での応答へ
| 期間 | 練習 | 確認する結果 |
|---|---|---|
| 1〜2日目 | 会話1の指示と順序 | first / thenを聞き分ける |
| 3〜4日目 | 会話2の過去形・理由 | Did・Whyへ答える |
| 5〜6日目 | 会話3の似た語の聞き返し | Did you say …?を使える |
| 7〜8日目 | 会話4の許可・禁止 | must / mayを区別 |
| 9〜10日目 | 会話5・6の変更・質問返し | 相手の返事を受け追加質問 |
| 11〜12日目 | 会話7・8の調査人数と結論 | 事実と推測を分ける |
| 13〜14日目 | 誤答を別の話題・人数で練習 | 文の丸暗記ではなく応用する |
学年の現在の教科書と学校の指示を優先し、一日15分程度の自主練習を目安とします。進度により未習の現在完了や受け身などがある場合は、まず意味を把握してから授業で習った時点で文法を復習してください。
保護者が改善を判断する三つの基準
- 教員の指示の動詞・順序を正しく理解できるか
- 相手が別の語や日付で質問しても、主語・動詞のある短い英文で返せるか
- 答えられなかった場合に、分からない一語を明示して聞き返せるか
よくある質問
Q．学校は実際にPROGRESS IN ENGLISH 21を使いますか？
学校公式の中高一貫・国際教育ページで使用と連携授業の仕組みを明記しています。現在の学年の採用版やLesson進度は学校の配布物を確認してください。
Q．ネイティブ教員の授業は毎日すべて英語ですか？
学校は段階的に英語を使う時間を増やすと説明しています。全生徒の全授業が同じ構成とは断定できません。
Q．英語の質問が聞き取れない場合、何を練習しますか？
疑問詞、時刻・数字、聞き返し、変更前後の情報を分けます。音声認識そのものは学校の正規教材や講師による読み上げで補います。
Q．本記事の英文を学校の定期テスト対策として使ってよいですか？
自主的な練習として使えますが、学校の公式試験問題・採点規則・配布教材を再現したものではありません。
Q．PROGRESS21の出版社の本文を転載していますか？
一切していません。8会話40問は慶英会の創作で、学校の教材本文・音声・模範解答を無断使用していません。
学校別関連記事と一次情報
学校公式情報確認日：2026年11月4日。慶英会と瀧野川女子学園中学校には公式・公認・提携関係はありません。会話・設問・解答は慶英会の独自制作です。
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