慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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結論：高槻中学校（大阪府高槻市）の中2で、ケンブリッジA2 Key for SchoolsのListeningが苦手なら、単に英単語を聞き取るだけでなく、Part 2で日時・場所・人数などの確定情報を正しく綴ってメモする力と、Part 5で複数の人物と最後に決まった役割を正しく対応させる力を分けて確認してください。ケンブリッジ英語の公式形式ではListeningは約30分、5パート25問、録音はそれぞれ2回流れます。
高槻中学校の公式ページではケンブリッジ大学出版の英語カリキュラムを導入し、中1・中2は教科英語週5時間・ベルリッツ英会話週2時間・多読週1時間と説明しています。また学校英語科主任への公開インタビューでは中2でA2、高1でB1を受検する当時の方針が説明されています。2026年度の実際の受検級・試験実施日は本人の学校案内を優先し、B1のListening問題を中2の全員必須と扱いません。
本記事は慶英会オリジナルのPart 2型の空所補充20問＋Part 5型の人物対応20問、合計40問です。録音・音声ファイルは付属しません。保護者や講師に台本を読み上げてもらう練習用で、公式の音声・過去問や学校教材を転載していません。公式情報の確認日：2026年11月4日。
A2 Key for Schools Listeningの現行形式
| パート | ケンブリッジ公式の課題 | 問題数 |
| Part 1 | 短い会話を聞いて正しい絵を選ぶ | 5 |
| Part 2 | 説明を聞いてメモの空欄に語・数・時刻を補う | 5 |
| Part 3 | 2人の会話を聞き、3択の質問に答える | 5 |
| Part 4 | 短い発話の要旨・話題を聞き3択で答える | 5 |
| Part 5 | 長めの会話で人物と項目を対応させる | 5 |
合計25問で、各音源は2回再生と公式に説明されています。本記事ではPart 2・Part 5の技能だけを各4セットで多めに練習する構成にしました。実際のA2 Key for Schoolsでは他の3パートも出るため、公式サンプルで全体を確認してください。紙試験のListeningには解答転記時間が含まれ、デジタル試験は操作が異なるため、受検方式ごとの公式説明を優先してください。
Part 2で時刻・数字・綴りが間違う理由
- 最初に話された時刻を答えてしまい、but・instead・changedの後の情報に気づかない
- twoとthree、fourteenとfortyなど数字の聞き分けが不十分
- 英単語の意味は分かってもschool hall・science museumなどの綴りが不安定
- 空欄に必要な語だけでなく、余分な情報まで書きすぎてしまう
- 情報の種類（曜日・部屋・時間・持ち物）を先に読まず、聞く目的が決まっていない
Part 5で人物の担当を取り違える理由
- 最初に希望した役割と、最後に決定した役割を混同する
- 似た役割の違いを聞き落とす（tablesとchairs、posterとphotos）
- 人名が続くと、誰が次の行動をするのか分からなくなる
- but・so・thenが示す役割変更を無視してしまう
演習方法｜音声がなくても使えるが、最後は公式音源へ
まず生徒には台本・和訳・模範解答を隠して設問だけ見せ、保護者・講師が英文台本を通常の速度で2回読み上げます。最初の読み上げで聞き取った数字・人名をメモし、2回目で修正・確認します。答え合わせ時に英文を開き、どの単語が根拠かを探します。**実際のケンブリッジ英語検定の音声速度・アクセント・イラスト選択を完全には再現できません。**公式サンプル・正規音源を必ず併用してください。
慶英会オリジナル4セット・40問｜全台本・全訳・全解説
創作セット1｜A｜科学館への学習旅行
Part 2型：案内の空所を完成する5問
Hello, students. Here is the final plan for our science museum visit. We will travel on Saturday, not Friday as the first notice said. Please meet in Room B at nine fifteen in the morning. The entrance ticket costs four pounds per student. We will visit the science museum and have lunch there. Bring a pencil so you can make notes. You do not need to bring a large bag. If you have a question, ask your teacher before Thursday.
全文和訳：みなさん、科学館訪問の最終案内です。最初の金曜日ではなく土曜日に行きます。午前9時15分にB教室へ集合してください。入館料は生徒一人4ポンドです。科学館で見学と昼食をとります。メモ用に鉛筆を持参し、大きなかばんは不要です。質問があれば木曜より前に先生へ相談してください。
- 問1 The visit will be on _____.
解答：Saturday
根拠：最初のFridayではなく最終Saturday。 - 問2 Meet in Room _____.
解答：B
根拠：Room Bが集合先。 - 問3 Meeting time: _____.
解答：9:15
根拠：nine fifteenを数字にする。 - 問4 Ticket cost per student: _____ pounds.
解答：4
根拠：four poundsが料金。 - 問5 Bring a _____.
解答：pencil
根拠：鉛筆が必要。
Part 5型：人物と最終的な役割を対応させる5問
A: We need to decide what everyone will do for our trip project. Emma first asked to take photos, but Leo already has the camera. Emma will design the poster instead. B: Good. Leo will take the photos. What about Sarah? A: She likes talking to visitors, so she will do the interviews. B: Ben can draw the map because he knows the museum well. A: Great. Mia will check the tickets before we leave. Let’s tell everyone their final jobs.
全文和訳：A：旅行の活動の担当を決めよう。エマは写真を撮りたがっていたけれど、カメラはレオが持っているのでポスターをデザインする。レオは写真係。サラは来場者へのインタビュー、ベンは博物館を知っているので地図、ミアは出発前のチケット確認を担当する。
- 問6 Emmaの最終的な役割は？
解答：Design the poster.
根拠：最初の写真希望から変更。 - 問7 Leoの最終的な役割は？
解答：Take the photos.
根拠：カメラのある人。 - 問8 Sarahの最終的な役割は？
解答：Interview visitors.
根拠：人に質問する担当。 - 問9 Benの最終的な役割は？
解答：Draw the map.
根拠：博物館に詳しい。 - 問10 Miaの最終的な役割は？
解答：Check the tickets.
根拠：出発前のチケット確認。
創作セット2｜B｜読書フェスティバルの開催案内
Part 2型：案内の空所を完成する5問
Good afternoon. Our school book festival will be held on Friday this week. The first plan said Thursday, but that day the hall is needed for music practice. The festival begins at three thirty and will take place in the school hall. Students may bring up to two books for the exchange. Please speak to Ms Hall if you have any questions. At the event, volunteers will help younger children choose stories. Everyone is welcome to read, but you do not have to bring a book to enter.
全文和訳：読書フェスティバルは当初木曜でしたが音楽練習のため金曜開催となりました。午後3時半に学校ホールで始まります。交換用の本は最大2冊持参できます。質問はホール先生へ。ボランティアが下級生の本選びを手伝います。入場には本の持参は必須ではありません。
- 問11 Festival day: _____.
解答：Friday
根拠：Thursdayが変更前。 - 問12 Start time: _____.
解答：3:30
根拠：three thirtyを記入。 - 問13 Place: the school _____.
解答：hall
根拠：school hallが会場。 - 問14 Maximum number of books to bring: _____.
解答：2
根拠：up to twoは最大2冊。 - 問15 Ask _____ Hall for information.
解答：Ms
根拠：Ms Hallが質問先。
Part 5型：人物と最終的な役割を対応させる5問
A: Let’s assign the festival jobs. Oliver wants to help with the story reading, but Grace has already prepared that activity. B: So Oliver will arrange the tables. Nina will make the visitor badges. A: And Grace will read stories to younger children. Sam is bringing his guitar and will provide short music between sessions. B: What will Adam do? A: He will put the chairs in the right places. That completes the list.
全文和訳：A：役割を決めよう。オリバーは読み聞かせをしたかったが、グレースが準備しているのでテーブル配置を担当。ニナは名札、グレースは読み聞かせ、サムはギターで合間の音楽、アダムは椅子の配置を担当する。
- 問16 Oliverの最終的な役割は？
解答：Arrange tables.
根拠：希望した読み聞かせではなくテーブル。 - 問17 Ninaの最終的な役割は？
解答：Make visitor badges.
根拠：来場者名札。 - 問18 Graceの最終的な役割は？
解答：Read stories.
根拠：読み聞かせを準備済み。 - 問19 Samの最終的な役割は？
解答：Play music.
根拠：ギターの演奏。 - 問20 Adamの最終的な役割は？
解答：Arrange chairs.
根拠：椅子の配置。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
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創作セット3｜C｜植物を調べるワークショップ
Part 2型：案内の空所を完成する5問
Welcome to our science workshop. We are meeting on Tuesday this week, and the room number has changed from three to five. The workshop starts at four twenty in the afternoon. Our main topic is plants and how they grow. Please bring a ruler to measure your model plants. The teacher will provide all the other materials. During the activity, we will observe, write notes and compare our results. Remember that a single observation does not always prove an idea.
全文和訳：理科ワークショップは今週火曜。部屋番号は3から5に変更されました。開始は午後4時20分。主題は植物とその成長です。模型の植物を測る定規を持参し、他の道具は先生が用意します。観察・記録・比較を行いますが、一回の結果だけでは考えを常に証明できないことを覚えておきましょう。
- 問21 Workshop day: _____.
解答：Tuesday
根拠：曜日。 - 問22 Room number: _____.
解答：5
根拠：threeからfiveへ変更。 - 問23 Start time: _____.
解答：4:20
根拠：four twenty。 - 問24 Main topic: _____.
解答：plants
根拠：植物が主題。 - 問25 Bring a _____.
解答：ruler
根拠：定規。
Part 5型：人物と最終的な役割を対応させる5問
A: We have five students in our science project. Who is doing what? B: Maya will prepare the experiments. Tom is writing the poster because he enjoys designing pages. A: What about Lisa? B: She will look after the plants and record how they grow. Harry suggested taking photographs at first, but Olivia has the camera, so Harry will organize the survey. A: Then Olivia will take the pictures. Everyone has a clear task.
全文和訳：A：5人の理科活動の分担を確認。B：マヤは実験の準備、トムはポスター、リサは植物の世話と成長記録。ハリーは最初写真を希望したが、カメラを持つオリビアが写真係となり、ハリーはアンケートを担当する。
- 問26 Mayaの最終的な役割は？
解答：Prepare experiments.
根拠：実験の準備。 - 問27 Tomの最終的な役割は？
解答：Make the poster.
根拠：ポスター作成。 - 問28 Lisaの最終的な役割は？
解答：Look after plants.
根拠：植物の世話と記録。 - 問29 Harryの最終的な役割は？
解答：Organize the survey.
根拠：最初の写真希望から変更。 - 問30 Oliviaの最終的な役割は？
解答：Take pictures.
根拠：カメラを持っている。
創作セット4｜D｜スポーツ交流会と参加者の役割
Part 2型：案内の空所を完成する5問
Good morning. Our sports exchange day is on Wednesday. We originally planned to meet outside, but the weather forecast has changed, so please come to the sports hall. The activities begin at ten thirty. Each visitor pays three pounds for lunch. Bring comfortable trainers because there will be several games. You do not need to bring any sports equipment. The teachers will provide balls and other materials. The event finishes before three in the afternoon, and visitors should check their return travel plans.
全文和訳：スポーツ交流会は水曜日です。当初は屋外集合でしたが、天気予報の変更によりスポーツホールに集合します。開始は10時半。訪問者の昼食代は3ポンド。運動用の靴を持参し、ボールなどの用具は先生が用意します。午後3時前に終了するため帰りの移動予定を確認してください。
- 問31 Sports day: _____.
解答：Wednesday
根拠：水曜。 - 問32 Meeting place: sports _____.
解答：hall
根拠：屋外からスポーツホールへ変更。 - 問33 Start time: _____.
解答：10:30
根拠：ten thirty。 - 問34 Lunch cost: _____ pounds.
解答：3
根拠：three pounds。 - 問35 Bring comfortable _____.
解答：trainers
根拠：運動靴。
Part 5型：人物と最終的な役割を対応させる5問
A: We have five volunteers for the sports day. What are their jobs? B: Mia will help at the first-aid desk. Jack is checking the visitor tickets at the door. A: Aiko wanted to organize the games, but Ron has already prepared them. B: Then Aiko will choose the music for the opening. Ron will organize the games, and Nina will serve drinks. A: Great. Everyone can begin preparing.
全文和訳：A：スポーツ交流会のボランティア5人の役割。B：ミアは救護受付、ジャックは入場券確認。アイコはゲーム担当を希望していたがロンが準備済みのため開会の音楽を選ぶ。ロンはゲーム運営、ニナは飲み物担当。
- 問36 Miaの最終的な役割は？
解答：Help at the first-aid desk.
根拠：救護受付。 - 問37 Jackの最終的な役割は？
解答：Check visitors’ tickets.
根拠：チケット確認。 - 問38 Aikoの最終的な役割は？
解答：Choose opening music.
根拠：希望したゲームではない。 - 問39 Ronの最終的な役割は？
解答：Organize games.
根拠：ゲーム運営。 - 問40 Ninaの最終的な役割は？
解答：Serve drinks.
根拠：飲み物担当。
14日間の学習計画｜学校英語も止めない
| 期間 | 学習内容 | チェック |
| 1〜3日 | セットAのPart 2・5を二度聞き、変更前後をメモする | 人名・時刻・持ち物を正しく答える |
| 4〜6日 | セットBで曜日と人数条件を確認 | up to two、時間などを聞く |
| 7日 | A・Bの誤答を初見の順番で再演習 | 台本の暗記に依存しない |
| 8〜10日 | セットCで部屋番号・担当変更を聞く | three→five、写真係の変更を判断 |
| 11〜12日 | セットDで費用・会場・担当を確認 | 初案と最終案の区別 |
| 13日 | 学校のUNCOVER・多読・英会話で現在の学習範囲を復習 | 学校の定期考査を優先 |
| 14日 | Cambridge公式のA2 Key for SchoolsサンプルListeningを解く | 本番の5パート25問と時間配分を確認 |
よくある質問
Q. A2 Key Listeningは5パート25問ですか？
はい。ケンブリッジ英語の現行公式案内では約30分、5パート25問、各録音2回再生です。
Q. この教材の40問は公式形式の模試ですか？
いいえ。Part 2・5の特定技能を集中的に練習する慶英会の独自教材です。公式試験全体を再現せず、録音もありません。
Q. 高槻中2は必ずA2 Key for Schoolsに受かりますか？
学校教員への公開インタビューでは中2A2の受検方針が示されていますが、合格保証ではありません。実際の級・日時・本人の到達度は学校資料で確認してください。
Q. Cambridge英語と英検3級のどちらを優先すべきですか？
学校の現行教材・考査・受検予定を優先します。別検定の形式・得点・合格基準を混同しないようにし、本人が失点する技能だけを補強してください。
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