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結論：香川県立高松北中学校から高松北高等学校への接続では、英語の先取りや少人数授業という環境を、初見英文の読解・記述力につなげる必要があります。学校と香川県教育委員会は高松北中・高を併設型中高一貫教育校として紹介し、中学校の英語・数学を少人数で指導する方針を説明しています。中3の進路選択を一般の高校受験と同じ手続だと思い込まず、学校配布資料を確認しましょう。
【高松北中の中3が他の高校を受験するとき】高松北中から併設の高松北高へ進む通常の経路と、別の高校を受験する経路は同じではありません。香川県教委の令和8年度中学入試要項Q&A問29は、他校の高校入試を受けることはできるが、その際には高松北高校へ入学できなくなると説明します。これは前年度のQ&Aであり、2027年度の個別手続・期限は学校へ確認が必要です。高松北中から高松北高以外へ進める？外部高校受験・進学条件と独自英語24問に制度差をまとめました。英語の無料体験・学習相談は各高校への出願とは別です。
情報確認日：2026年11月10日。学校公式の教育制度と慶英会独自の学習提案を区別しています。学校との公式提携・監修・公認関係、学校の入試問題の再現を意味しません。実際の進級・入学資格、教材、授業範囲・教科別評価は学校の最新資料を優先してください。
学校公式で確認した事実と、推測を避ける条件
高松北の6年間
高松北中学校の学校紹介は高松北高校との併設型6年間の教育を説明しています。香川県教育委員会も中高一貫教育の推進を案内しています。
英語の少人数授業
県教育委員会の公式紹介は中学校3年間の数学・英語を20人以下の少人数で指導すると説明しています。年度ごとの実際の編成・高校での英語授業数はこの記載だけでは保証できません。
地域理解と国際交流
学校公表の教育方針・地域・国際交流の取り組みは、表現する力を伸ばす素材です。行事の実施日、参加者、英検取得率を推測せず、現年度の学校公式資料を優先します。
英語学習に使う3つの実践方法
中3から高1の文法をつなぐ
不定詞・比較・関係詞など既習の構文を、主語や時制を変えた別文として書けるか確認します。高校で初めて学ぶ内容は学校の進度に合わせてください。
地域の探究を英作文へ変える
学校の発表活動を、英語で結論・理由・異なる意見・再提案という順序に整理します。発表で話せたことと、定期考査で正確に書けることは別の技能です。
学校教材を最優先した復習
授業・部活動・行事が重なる時期は毎日15〜20分、学校課題を復習し、初見英文を短く読みます。英検を受けるか、大学受験の長文を始めるかは本人の進路と到達度で判断します。
学校教材を優先する6週間の家庭学習モデル
学校が指示した宿題と実際の範囲を優先します。以下は慶英会の任意の補助計画で、毎日15〜25分を目安に既習の単元から実施してください。
- 1. 第1週：主語・動詞・時制の記述を確認
- 2. 第2週：関係詞・不定詞・比較を自作英文で再現
- 3. 第3週：地域の課題を英語3文で説明
- 4. 第4週：案内文の数字・曜日・場所を初見で読む
- 5. 第5週：地域について賛成と懸念をそれぞれ1文書く
- 6. 第6週：独自24問を解き、誤答だけ翌日・7日後に再テスト
慶英会オリジナル英語24問・問題編
以下は独自制作した英文・設問です。学校の過去問や教科書、英検の公式問題の転載ではありません。先に答えを見ずに解き、後半の全解答と全文和訳を使って理由を説明してください。英作文の解答は一例です。
A｜文法8問（問1〜8）
- 1. Twelve students (recommend / recommended) the lighthouse yesterday.
- 2. The museum is (closed / close) on Mondays.
- 3. The visitors (who / which) arrived early wanted a map.
- 4. We should (check / checked) the opening hours.
- 5. If I (had / have) more time, I would visit the museum.
- 6. (Although / Despite) twelve students agreed, the sample was small.
- 7. The guide was written (by / with) the students.
- 8. This guide is (more useful / most useful) than the old one.
B｜初見の創作英文と読解8問（問9〜16）
慶英会創作英文：A group of students wrote a short English guide for visitors to a coastal town. They asked twenty classmates which place tourists should visit first. Twelve chose a lighthouse, six chose a museum, and two chose a local market. At first, the group planned to call the lighthouse the most popular attraction in town. Their teacher asked whether the opinions of twenty local students represented all visitors. Families from other cities might have different interests, and some tourists might prefer indoor activities on rainy days. The students also checked opening hours and found that the museum was closed on Mondays. They revised the guide to include all three places, correct opening information, and a suggestion to choose a destination based on personal interests. The guide became more practical because the students distinguished their small survey from the preferences of all tourists.
- 9. 調査の回答者は何人ですか。
- 10. 灯台を選んだのは何人ですか。
- 11. 博物館を選んだのは何人ですか。
- 12. 市場を選んだのは何人ですか。
- 13. 先生の懸念は何ですか。
- 14. 雨の日の観光客は何を好む可能性がありますか。
- 15. 博物館が閉まるのは何曜日ですか。
- 16. 最終的な案内は何を重視しましたか。
C｜英作文・和訳8問（問17〜24）
- 17. 「この町には複数の観光地があります」を英語で。
- 18. 「博物館は月曜日に閉まっています」を英語で。
- 19. 「12人が灯台を選びました」を英語で。
- 20. 「営業時間を先に確認してください」を英語で。
- 21. 「全員が同じ場所を好むとは限らない」を英語で。
- 22. 「なぜ市場を勧めますか」を英語で。
- 23. 「調査結果には限界があります」を英語で。
- 24. 「訪問者に追加で質問します」を英語で。
Bの創作英文・全文和訳
生徒グループが海辺の町の訪問者向けに短い英語ガイドを制作しました。地元の同級生20人に最初に訪れるべき場所を尋ねると、12人は灯台、6人は博物館、2人は市場を選びました。当初グループは灯台を町で最も人気のある場所と書こうとしました。しかし先生は地元生徒20人が訪問者全体の意見を代表するか尋ねました。他地域からの家族は違う場所を好むかもしれず、雨の日は屋内施設を選ぶ観光客もいるでしょう。また博物館は月曜日に休みでした。生徒たちは3か所、正しい開館情報、興味に合わせた選択を載せるよう修正しました。小規模調査と観光客全員の好みを区別したことで案内は実用的になりました。
24問の全解答と文法・本文根拠の解説
A｜文法（1〜8）
- 1. recommended。過去を表す。
- 2. closed。閉館している状態。
- 3. who。人を示す関係代名詞。
- 4. check。shouldの後は原形。
- 5. had。仮定法の形。
- 6. Although。節の前に置く。
- 7. by。受け身の動作主。
- 8. more useful。thanを用いる比較級。
B｜読解（9〜16）
- 9. 20人です。
- 10. 12人です。
- 11. 6人です。
- 12. 2人です。
- 13. 20人の意見は全訪問者を代表しない可能性です。
- 14. 屋内の活動です。indoor activities。
- 15. 月曜日です。
- 16. 3か所の情報、正確な時間、訪問者の興味で選ぶこと。
C｜英作文・和訳（17〜24）
- 17. This town has several attractions.（いくつかの観光地がある）。
- 18. The museum is closed on Mondays.（月曜休館）。
- 19. Twelve students chose the lighthouse.（12人が選んだ）。
- 20. Please check the opening hours first.（先に時間を確認）。
- 21. Not everyone prefers the same place.（部分否定）。
- 22. Why do you recommend the market?（理由を問う）。
- 23. The survey results have limitations.（結果には限界がある）。
- 24. We will ask more visitors.（もっと多くの訪問者に尋ねる）。
解いた後は誤答を5種類に分けて再テスト
①単語や綴り②主語と動詞の一致③時制・語順④本文の根拠と数字⑤意見と理由の対応、のどこで失点したか記録します。翌日に同じ問題を白紙で解き、7日後は主語や日付を変更した同型問題で確認します。正解を覚えた状態と文を自分で組み立てられる状態を区別してください。
保護者向けFAQ
中高一貫だから英語塾は必要ありませんか。
学校の学習支援を先に使い、同じ失点が続く場合に外部指導を検討してください。
高松北中の使用教材はニュートレジャーですか。
学校名だけで採用教材を断定できません。配布された教材で確認してください。
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