諏訪清陵高等学校附属中学校（長野県諏訪市）の中1・中2で「Englishキャンプの英語が聞き取れない」「中2の生活体験でどんな質問をすればよいか分からない」「My Dreamの原稿は書けるのに、相手からの質問や学校の英作文では詰まる」と悩んでいるなら、キャンプ前に長い原稿を暗記するより①相手の質問を理解する、②自分の言葉で一文答える、③相手に一問返す、④話した英文を正確に書く順序で練習しましょう。 学校が2026年7月1日に公表した「6/25 Englishキャンプ事前講演会」では、中学2年生が英語を母語とするご家族の経営するペンションで、生活・英語コミュニケーション・異文化理解を体験する目的が説明されています。一方、学校公式の別年度のActive E-timeに「My Dream」を発表する活動例がありますが、2026年度の全員に同じ発表課題が課されているとは断定できません。本記事は学校の公式活動を区別し、慶英会独自の生活場面会話12問、英文法・英作文12問と全解答、夢を伝える3文・7文例、キャンプ前7日と考査前14日の学習を具体的に示します。
【2026年度公式】諏訪清陵附属中・中2Englishキャンプの目的とは
諏訪清陵附属中学校「学校生活」（2026年7月1日掲載・6/25 Englishキャンプ事前講演会）には、中学2年生がペンションで英語を使う生活体験を行い、異文化を理解し、相手を意識したコミュニケーション能力や広い視野を育てるという趣旨が説明されています。事前講演会では、違う文化の人と関わる面白さや、間違いを恐れずに英語で話す大切さにも触れています。
| 公式で確認できること | 2026年の記事に書かれている範囲 | 学校へ確認したいこと |
|---|---|---|
| 対象学年 | 第2学年のEnglishキャンプ準備 | 本人の参加・学年・今年度の正式案内 |
| 実施場所の説明 | 英語を母語とするご家族が経営するペンション | 滞在先・移動・宿泊・持ち物 |
| 活動目的 | 英語を使った生活体験、文化理解、コミュニケーション | 個々の活動内容と事前課題 |
| 事前講演会 | 2026年6月25日に実施し、7月1日に学校が紹介 | 当日の欠席者向け資料など |
| 会話・発表の評価 | 公式記事は教育上の目的を中心に紹介 | 学校の英語成績への反映・ルーブリック |
| 次年度以降 | 2026年の記事では確定できない | 2027年度の開催日・参加条件・課題 |
2026年度の事前講演会は確認できましたが、宿泊日、滞在費、全員の当日の発表テーマ、英検級による参加制限、2027年度の実施日まではこの記事から確定できません。2026年度の実施結果が学校に別途掲載される場合もありますが、現時点で確認した事前講演会記事を開催後の成果報告と読み替えないことが重要です。
「My Dream」の英語発表は過去の実践例｜2026年の必須テーマと混同しない
学校公式「7/17 Active E-time」は、中2生がEnglishキャンプへ向けて「My Dream」を発表し、中3生が英語で質問し、中1生が内容を聞き取ろうとする活動を紹介しています。ただし、この記事は別の実践記録で、2026年のEnglishキャンプ事前講演会と同じ日付・同じプログラムではありません。My Dreamは学習練習として役立つ題材ですが、現在の生徒が必ず同じ演題を提出するという意味ではありません。
学校の「中高一貫教育」は中1を6年間の基礎・学習習慣を固める時期、中2・中3を深く学ぶ時期と位置づけ、英語や数学では高校教員を中心とする授業も案内しています。したがって中1のうちから短い質問・疑問文・理由の英作文を身につけ、中2の実際の体験へつなげる構成が合理的です。
会話が止まる5つの原因｜発音だけを練習しない
| 困りごと | 実際に確認すること | 最初の練習 |
|---|---|---|
| 質問が聞こえない | 文字を見たら理解できるか | 短い音声を聞いて文字と照合 |
| 文字でも意味が不明 | 疑問詞・動詞・単語のどれが難しいか | 学校の既習例文へ戻る |
| 答えは日本語で分かるが英語で出ない | 主語＋動詞の一文を作れるか | I like … / I want … |
| 一文答えた後に沈黙 | 相手への質問を一つ用意できるか | What about you? / Why? |
| 話せるが学校の英作文で減点 | 三単現・時制・冠詞・綴りを点検 | 昨日話した一文を翌日書く |
「英語を流暢に話せないとキャンプに参加してはいけない」という根拠は、学校の公式事前講演会記事にはありません。分からないときに丁寧に聞き直し、相手の話を理解しようとする姿勢と、あとで正しい英文に修正する学習を両立させましょう。
ペンションで使いやすい生活英語10表現
| 場面 | 慶英会独自の例文 | 日本語の意味 |
|---|---|---|
| あいさつ | Thank you for welcoming us. | 迎えてくださりありがとうございます。 |
| 水をお願いする | Could I have some water, please? | お水をいただけますか。 |
| 場所を尋ねる | Where should I put my bag? | かばんはどこに置けばよいですか。 |
| 食事の説明を聞く | What is this dish called? | この料理は何という名前ですか。 |
| アレルギーを伝える | I have a food allergy. I need to check the ingredients. | 食物アレルギーがあるため材料を確認したいです。 |
| 時間の確認 | What time should we meet? | 何時に集合しますか。 |
| 聞き返す | Could you say that again, please? | もう一度お願いします。 |
| ゆっくりお願いする | Could you speak more slowly, please? | ゆっくり話していただけますか。 |
| 相手の経験を聞く | What do you enjoy doing here? | ここでは何をして過ごすのが好きですか。 |
| 感謝を述べる | Thank you for helping me. | 助けてくださりありがとうございます。 |
アレルギーや健康上の重要事項は英語の練習だけで済ませず、保護者・学校・滞在先と事前に正式な連絡を行ってください。上の例文は慶英会独自の生活英語で、2026年キャンプの実際の場面や必須課題を示すものではありません。
【慶英会オリジナル会話】食事・集合時間の2場面
次の2場面は、学校のキャンプ・ペンション・スタッフの発言を再現したものではない架空の英語会話教材です。文字で理解した後、相手の部分を誰かに読み上げてもらい、内容が分かるか練習しましょう。
Scene A｜夕食前の短い会話
| 人物 | 独自セリフ |
|---|---|
| Host | Good evening! Would you like some tea or water? |
| Student | Water, please. Thank you. |
| Host | You’re welcome. Are you enjoying your stay? |
| Student | Yes, I am. I like learning about this place. |
| Host | What do you like most? |
| Student | I like talking with new people. |
Scene B｜翌朝の集合案内
| 人物 | 独自セリフ |
|---|---|
| Teacher | Tomorrow, we will meet in the lounge at eight. |
| Student | Sorry, could you say the time again? |
| Teacher | Of course. We will meet at eight o’clock. |
| Student | Thank you. Should I bring my notebook? |
| Teacher | Yes, please bring your notebook and a pen. |
| Student | All right. I’ll be there on time. |
【慶英会独自12問】会話の内容・質問返しを全解答で確認
| No. | オリジナル設問 | 解答・回答例 | 根拠・ポイント |
|---|---|---|---|
| 1 | What drink does the student choose? | Water. | Water, please. が根拠。 |
| 2 | What does the host first ask about the stay? | Whether the student is enjoying the stay. | Are you enjoying your stay? が根拠。 |
| 3 | What does the student say they like? | Learning about the place and talking with new people. | Studentの二つの返答を照合。 |
| 4 | Does the student ask for coffee? | No, the student does not. | Waterと答えている。 |
| 5 | What does the host ask at the end? | What the student likes most. | What do you like most? の質問。 |
| 6 | Add a question the student could ask the host. | What do you like most about living here? | 相手への丁寧な質問。別解可。 |
| 7 | Where will they meet tomorrow? | In the lounge. | in the loungeが根拠。 |
| 8 | At what time will they meet? | At eight o’clock. | at eightという説明。 |
| 9 | Why does the student ask again? | The student needs to confirm the meeting time. | say the time again が根拠。 |
| 10 | What should the student bring? | A notebook and a pen. | the notebook and a pen が根拠。 |
| 11 | How could the student politely ask about the meeting place? | Where should we meet tomorrow? | whereで場所を尋ねる。 |
| 12 | How could the student confirm that they understood the time? | So, we will meet at eight o’clock, right? | 時刻を言い直す。別解可。 |
My Dreamを3文から7文へ｜本人の経験で作る練習
学校の過去のActive E-timeの題材を参考にする家庭練習です。本人の希望がまだ決まっていない場合、無理に職業を一つ決める必要はありません。興味のある活動や学びたいことでも構いません。
| 段階 | 慶英会独自の英文例 | 伝えたい内容 |
|---|---|---|
| 3文① | I want to become a scientist. | 将来の夢を述べる |
| 3文② | I enjoy learning about nature. | 興味のあること |
| 3文③ | I want to help people understand the environment. | 理由や目的 |
| 7文④ | Last year, I visited a science museum. | 過去の実体験の例 |
| 7文⑤ | I learned that small questions can lead to discoveries. | 経験から学んだこと |
| 7文⑥ | Now, I study science and English. | 現在していること |
| 7文⑦ | In the future, I hope to work with people around the world. | 今後の希望 |
この7文は架空の発表例で、2026年度に学校が配布した原稿ではありません。発表の語数・持ち時間・写真やメモの使用・自動翻訳や生成AI利用の条件は必ず学校の指示に従い、本人の本当の経験へ書き換えてください。
発表の後に質問されたときの返答の型
| 相手の質問 | 短い回答例 | 回答を伸ばす方法 |
|---|---|---|
| Why do you want to be a scientist? | Because I like learning about nature. | 理由を一つ示す |
| What did you learn at the museum? | I learned about the environment. | 過去の経験を示す |
| What do you do now to reach your goal? | I study science and English. | 現在の努力を説明 |
| Who inspired you? | My science teacher inspired me. | 人と理由を追加できる |
| What will you do next? | I will keep learning. | 未来への意思を示す |
| What does that word mean? | It means … | 相手に分かる別の語で説明 |
未知の質問で止まったときは、話を作り足すより「I’m not sure, but I think …」のように不確かさを示し、分かる範囲で説明しましょう。聞こえなかった質問は「Could you repeat the question, please?」と聞き返す練習も役立ちます。
【慶英会独自英作文12問】キャンプ英語を定期テストの得点へ
次の英文法・英作文は慶英会が作成した独自の家庭練習です。諏訪清陵附属中のテスト・学校ワークや英検の過去問の転載ではありません。学校で未習の文法は採点から除き、今習っているLessonを優先してください。
| No. | 独自の英文法・英作文問題 |
|---|---|
| 1 | Choose: He (study / studies / studying) English every day. |
| 2 | Correct: My sister don’t like science. |
| 3 | Change to a question: She is interested in music. |
| 4 | Change to a question: He plays tennis. |
| 5 | Choose: I (go / went / going) to the museum last Sunday. |
| 6 | Correct: Did you visited the museum? |
| 7 | Translate:「私は明日、図書館に行きたいです。」 |
| 8 | Choose: We can (ask / asks / asked) the teacher. |
| 9 | Translate:「彼女は今、英語を勉強しています。」 |
| 10 | Write in English:「もう少しゆっくり話していただけますか。」 |
| 11 | Write one sentence answering: Why do you want to learn English? |
| 12 | Write two sentences about what you did last weekend and what you want to do next weekend. |
12問の全解答・解説
| No. | 全解答・回答例 | 重要ポイント |
|---|---|---|
| 1 | studies | 三単現・現在の習慣。 |
| 2 | My sister doesn’t like science. | doesn’tの後は原形。 |
| 3 | Is she interested in music? | be動詞を主語の前へ。 |
| 4 | Does he play tennis? | Doesの後はplay原形。 |
| 5 | went | last Sundayは過去。 |
| 6 | Did you visit the museum? | Didの後は原形visit。 |
| 7 | I want to go to the library tomorrow. | want to＋原形。 |
| 8 | ask | canの後は原形。 |
| 9 | She is studying English now. | be＋ing形の進行形。 |
| 10 | Could you speak a little more slowly, please? | 丁寧な聞き返し・速度のお願い。 |
| 11 | 例：Because I want to talk with people from other countries. | 自分に合う理由なら別解可。 |
| 12 | 例：I visited my grandparents last weekend. I want to read an English book next weekend. | 過去の経験と現在の希望。別解可。 |
1〜4では主語・動詞と疑問文、5〜6では過去形、7〜9では不定詞・助動詞・進行形、10〜12では自分で意味のある英文を作る力を確認できます。24問の結果を実際の学校の評価・英検合格可能性に換算することはできません。
聞き取れなかったら「音」と「文の意味」を別々に確認する
| 状態 | 何が起きているか | 学校の教材を使う練習 |
|---|---|---|
| 音を聞いて分からず、文字なら分かる | 音声の認識が課題 | 短い音声→文字照合→再聴 |
| 文字を読んでも意味が分からない | 語彙・文法の理解不足 | 学校の単語と疑問文へ戻る |
| 答える内容はあるが英文が出ない | 自分の文を組み立てられない | 主語・動詞で短い回答 |
| Yesだけで会話が終わる | 話題の広げ方が不明 | becauseやWhat about you?を加える |
| 口頭では伝わるが筆記で減点 | 語順・時制・綴りが不正確 | 翌日に自分の回答を書き直す |
キャンプ前の7日間｜本番より先に生活英語と聞き返し
| 日 | 練習内容 | 確かめること |
|---|---|---|
| 1日目 | 自己紹介と学校・好きな教科を3文にする | 主語と動詞があるか |
| 2日目 | Could you …? で丁寧に頼む | 相手への配慮が伝わるか |
| 3日目 | 食事・荷物・場所・時刻を質問する | 質問の語順が正しいか |
| 4日目 | 独自Scene Aの相手のセリフを聞き取る | 聞き返せるか |
| 5日目 | 独自Scene Bの集合時間と持参物を把握 | 指示を復唱して確認できるか |
| 6日目 | 興味・夢の3文を話して一問答える | 原稿なしで説明できるか |
| 7日目 | 言えなかった英文を直し、短く発表する | 学校の正式な持ち物・体調も確認 |
定期考査14日前からの優先順位｜Englishキャンプと学校英語を分けない
以下は慶英会が作成した家庭用の学習計画で、学校の定期考査日程・正式なEnglishキャンプ事前課題ではありません。学校の範囲表・提出期限・活動予定を優先してください。
| 時期 | 学校英語で優先 | 生活英語・発表の使い方 |
|---|---|---|
| 14〜12日前 | 学校の教科書・プリントと提出物を確認 | 行事の正式な課題を確認 |
| 11〜10日前 | 現在の単語・基本文型を自力で再現 | 学校で習った疑問文を生活場面へ |
| 9〜8日前 | 学校の文法を語順・時制別に整理 | My Dreamの短い例を応用 |
| 7日前 | 小テストの誤答を別の文で解き直す | 自分の発言を翌日書く |
| 6〜5日前 | 学校の本文を読み設問の根拠を探す | 短い質問への返答を練習 |
| 4〜3日前 | 初見の英作文・リスニングを練習 | 聞き返しと理由説明の短文 |
| 2日前 | 未提出の学校課題と失点単元を確認 | 新しい長文原稿を増やさない |
| 前日 | 既習内容の短い復習・休息 | 学校の連絡と持ち物を確認 |
中1・中2が保護者と共有したい改善の3つの指標
発表原稿を何語暗唱できたかだけではなく、①原稿なしで自分の興味を3文で説明できるか、②初めて聞く短い質問に一文で返せるか、③その返答を翌日に正しい語順・時制で書けるかを確認しましょう。これは慶英会独自の学習指標で、学校の評価点・行事の合否基準ではありません。
学校へ確認したい7つの質問
| 学校へ尋ねること | 確認理由 |
|---|---|
| 次回Englishキャンプの対象と日程は？ | 2026年の事前講演会を翌年度に転用しない |
| 宿泊・交通・食事・健康に関する事前連絡は？ | 生活体験の安全と配慮 |
| 発表原稿の題材・文字数・提出締切は？ | My Dreamは別年度の一事例 |
| どの会話活動で評価があるか？ | 実際の行事の目的・課題を把握 |
| 今年度の学校英語の教科書・副教材・Lessonは？ | NEW TREASURE等の採用を推測しない |
| 英語で質問が聞き取れない生徒にどんな準備支援がありますか？ | 学校内の支援を先に利用 |
| 定期考査とキャンプの準備が重なる場合の優先順位は？ | 授業の宿題・活動の両立 |
よくある質問（FAQ）
Q．諏訪清陵附属中学校にEnglishキャンプはありますか？ A．2026年7月1日の学校公式記事は、中2のEnglishキャンプ事前講演会と活動目的を紹介しています。今後の実施日・条件は学校の最新資料が優先です。
Q．EnglishキャンプではMy Dreamを必ず発表しますか？ A．My Dreamを発表したのは学校公式の別年度のActive E-timeの事例です。2026年度の全員必須テーマとは断定できません。
Q．どんな生活英語を練習すればよいですか？ A．食事・集合時間・荷物の場所・聞き返しなど、本人が理解できる短い質問と返答を使いましょう。
Q．中1のうちから準備できますか？ A．学校公式の中高一貫教育は中1を6年間の基礎固めの時期とします。be動詞・一般動詞・疑問文と短い返答を練習しましょう。
Q．発表できれば定期テストの英作文も得点できますか？ A．保証されません。実際の学校の設問に沿って主語・動詞・時制・綴りを正確に書けるか点検してください。
Q．英検面接とキャンプは同じですか？ A．初見の質問へ答える力は共通しますが、英検は級別の二次試験形式があるため公式問題を用いた対策が別に必要です。
Q．学校ではNEW TREASUREを使用していますか？ A．今回確認した学校のEnglishキャンプ・中高一貫教育ページだけでは2026年度中1・中2の採用は確定できません。配布教材で確認します。
Q．キャンプ後は何を復習するべきですか？ A．実際に言えなかった質問・返答を一文ずつ書き直し、翌日に別の語句でも再現できるか確認しましょう。
諏訪清陵附属中の英作文・発表が難しい中1中2へ｜慶英会
諏訪清陵高等学校附属中学校には、EnglishキャンプやActive E-timeなど、英語を使い相手へ伝える活動があります。まず学校が指定する授業・教材・行事の準備を優先し、英語の教員へ具体的な質問をしましょう。それでも、相手の質問を聞き取れない、My Dreamなどの発表を自力で書けない、会話で伝わっても学校の英文法や英作文で失点が続く場合は、学校の返却答案と実際の発表課題から弱点を切り分けることが重要です。
慶英会では中高一貫校の中1・中2を中心に、学校指定教材・返却答案・授業進度・発表の練習課題を確認し、疑問文・時制・Listening・短い英作文・英検との両立をオンライン個別指導で支援します。毎日のLINE学習サポートも活用できます。慶英会公式サイト｜学習相談・最大1か月の無料体験をご参照ください。慶英会は学校やEnglishキャンプ主催者とは公式に提携しておらず、行事参加・英検合格・成績向上を保証するものではありません。
公式資料・関連記事（確認日）
諏訪清陵高等学校附属中学校「学校生活」2026年7月1日掲載・6/25 Englishキャンプ事前講演会：中2の生活体験と異文化・英語コミュニケーションの目的。
同「7/17 Active E-time」：中2My Dream発表・中3からの質問・中1の聴講という別年度の実践例。
同「中高一貫教育」：中1の基礎固め、中2・中3の発展、高校教員が担当する英語授業。
日本英語検定協会「各級の試験内容」：学校のキャンプとは別の二次面接・Writingの公式形式。
中高一貫校の英作文で答案が白紙になるときの対策：短い一文から学校テストにつなぐ。
学校一次情報確認日：2026年10月12日。2026年度のEnglishキャンプ事前講演会と、別年度のMy Dream活動の記録は分けています。2場面の架空会話・内容理解12問・英文法と英作文12問・7日/14日計画は慶英会独自の練習であり、学校の本番台本・課題・過去問・評価基準ではありません。