結論
noticeは変化や事実に気づく、spotは視界や情報の中から見つける、recognizeは以前知っていた人や特徴を見分ける、identifyは対象の正体・名称を特定することです。何かに気づいただけで誰のものか、何が原因かを特定できたとは限りません。
対象：中高一貫校の中3・NEW TREASURE Stage3から高校英語へ進む学習者。教科書の採用版と既習範囲に合わせ、英文解釈・英作文へ発展させてください。出版社の公式本文や問題を転載しない慶英会の独自教材です。
意味と文型を区別する4原則
1. notice a change / notice that S V：変化や事実に気づく。I noticed that the date was wrong.
2. spot an error / spot a bird：多くの情報や景色の中から見つける。spotは『見つける』意味で使う。
3. recognize a face / recognize a pattern：以前の経験や知識を使って見分ける。以前知っていたことが手掛かり。
4. identify the owner / identify a cause：対象の正体や名称を特定する。確認できない場合はidentifiedとは断定しない。
独自例文と日本語訳
I noticed a change in the timetable.｜時間割の変更に気づいた。
The student spotted a small error on the last page.｜生徒は最後のページで小さな誤りを見つけた。
She recognized the picture but could not identify its owner.｜彼女は写真に見覚えがあったが、持ち主は特定できなかった。
演習A｜語句・語法の選択12問
Q1. The date was different today, and I (noticed / borrowed) the change.
Q2. The editor (spotted / invited) a tiny spelling error in a long report.
Q3. After meeting him twice, I (recognized / constructed) his face.
Q4. The teacher used the name tag to (identify / imagine) the correct speaker.
Q5. I (noticed / explained) that the clock was five minutes fast.
Q6. The student (spotted / prepared) the missing comma among thirty sentences.
Q7. The guide (recognized / released) a familiar song from last year’s concert.
Q8. The staff could not (identify / enlarge) the owner because the label had no name.
Q9. We (noticed / returned) a strange smell near the equipment.
Q10. He (spotted / approved) the red bird in a large tree.
Q11. She (recognized / measured) her friend’s handwriting after years.
Q12. The researcher (identified / postponed) the source of the quotation using the original document.
演習Aの全正答・和訳・詳しい解説
A1. noticed｜和訳：日付の変更に気づいた。｜解説：変化を認識。
A2. spotted｜和訳：編集者は長い報告の中から小さな誤字を見つけた。｜解説：情報の中から発見。
A3. recognized｜和訳：2度会ったので顔を見分けた。｜解説：以前の記憶が手掛かり。
A4. identify｜和訳：先生は名札で発言者を特定した。｜解説：人物の特定。
A5. noticed｜和訳：時計が5分進んでいると気づいた。｜解説：notice that節。
A6. spotted｜和訳：生徒は30文の中で抜けたコンマを見つけた。｜解説：細部の発見。
A7. recognized｜和訳：案内人は前年の音楽会で聞いた曲だと分かった。｜解説：以前の経験による認識。
A8. identify｜和訳：名札に名前がなく持ち主を特定できなかった。｜解説：正体の特定。
A9. noticed｜和訳：機器の近くの妙なにおいに気づいた。｜解説：感覚的に気づく。
A10. spotted｜和訳：彼は大きな木の中で赤い鳥を見つけた。｜解説：見える対象を発見。
A11. recognized｜和訳：数年後でも友人の筆跡を見分けた。｜解説：記憶による識別。
A12. identified｜和訳：研究者は原資料で引用元を特定した。｜解説：根拠による特定。
演習B｜和文英訳・訂正8問
Q13. 「表の変更に気づいた」をnoticeで。
Q14. 「細かな誤字を見つけた」をspotで。
Q15. 「彼は先生の声だと分かった」をrecognizeで。
Q16. 「彼らは発言者を特定した」をidentifyで。
Q17. She noticed to the change yesterday. を訂正。
Q18. I identified an unknown person just because I saw a shadow.（影だけでは正体を特定できない）を訂正。
Q19. 「写真は見覚えがあるが撮影者は不明」を英訳。
Q20. 「原因があることに気づいたが、その原因を特定できなかった」を英訳。
演習Bの模範解答・全問解説
A13. I noticed a change in the table.｜気づき。
A14. She spotted a small spelling error.｜発見。
A15. He recognized the teacher’s voice.｜以前の知識。
A16. They identified the speaker.｜正体の特定。
A17. She noticed the change yesterday.｜notice＋目的語。
A18. I noticed a shadow, but I could not identify the person.｜気づきと同定を区別。
A19. I recognize the photograph, but I cannot identify the photographer.｜recognizeとidentify。
A20. We noticed that there was a problem, but we could not identify its cause.｜問題の認識と因果の特定。
演習C｜初見英文で総仕上げ
The art club found a small drawing behind a cupboard. Aya noticed that the paper had become yellow and spotted a date written near the bottom. The picture looked familiar to her because she had seen a similar image in a school exhibition, but she did not recognize the handwriting. A classmate said that the drawing must belong to a former student named Ken because the style was similar. The teacher asked for evidence before identifying an owner. The drawing had no name, and the date alone did not prove who had made it. The students checked the exhibition catalog and recognized the pattern from an earlier project, but the catalog did not contain a matching author record. They therefore labeled the drawing as an item of unknown authorship instead of claiming to have identified its creator.
英文の全文和訳
美術部は棚の後ろから小さな絵を見つけた。彩は紙が黄色くなっていることに気づき、下部の日付を見つけた。学校展示で似た絵を見たため見覚えがあったが、筆跡は分からなかった。部員が元生徒の健の絵だと言い切ったものの、先生は根拠を求めた。名前はなく、日付だけでも作者は証明できない。展示目録で以前の企画の模様と似ていると分かったが、作者の一致する記録はなかった。部は作者不明として展示することにした。
読解4問
Q21. 彩が紙について気づいた変化は。
Q22. 絵の下部で見つけたものは。
Q23. 部員が作者と推測した人は。
Q24. 最終的な作者の扱いは。
読解4問の全解答・本文根拠
A21. 黄色くなっていたこと。｜根拠：paper had become yellow
A22. 日付。｜根拠：a date written near the bottom
A23. Ken。｜根拠：former student named Ken
A24. 不明として記録した。｜根拠：unknown authorship
復習の手順
初回は二択12問を解き、誤答選択肢の意味と構文がどこで違うかを一言で説明します。2日後に英作文・訂正8問を解答なしで解き直し、7日後に初見Readを根拠付きで再解答します。模範解答以外の自然な英文も条件を守れば正答となる場合があります。
FAQ
NEW TREASUREの公式問題や本文ですか？
いいえ。慶英会独自の英文・練習問題です。学校の正式なLesson範囲表を優先してご利用ください。
関連する無料教材と学習相談
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参考・編集
Ｚ会 NEW TREASURE Third Edition Stage3とStage3文法問題集の学習構成を参考に、慶英会が英文・問題・全解答を独自に制作しました。