結論
Describeは観察された特徴・手順を述べる、Explainは理由や仕組みを説明する、Compareは二つ以上の共通点・相違点を対比する、Summarizeは重要な内容を短くまとめるという指示です。Stage3のRead・Projectでは、本文を理解していても設問の動詞に合わない答案を書くと失点につながります。
中高一貫校の中3・NEW TREASURE Stage3の文法、Read、Project、英作文向け独自教材。採用版・既習内容に合わせて取り組んでください。教材の英文・解答は慶英会が新規制作し、出版社の本文や問題集から転載していません。
使い分けの4原則
1. Describe：What happened? / What does it look like? など特徴や経過。理由を要求していない設問に憶測の理由を追加しない。
2. Explain：Why? / How does it work? など因果関係や仕組み。理由が本文に書かれていなければ『分からない』と判断する。
3. Compare：AとBの違いだけでなく、設問が求めれば共通点も整理する。compare A with B。
4. Summarize：本文の中心情報を短くまとめる。個々の細部をすべて列挙せず、意味や限定条件を失わない。
独自例文・和訳
Describe the changes shown in the table.｜表に示された変化を説明しなさい（どのような変化か）。
Explain why the first plan was rejected.｜最初の案が却下された理由を説明しなさい。
Compare the two methods and summarize the main result.｜二つの方法を比較し、主な結果をまとめなさい。
問題A｜文脈選択12問
Q1. The question asks ‘Describe the weather.’ Choose: (It was cloudy / Because of the experiment).
Q2. The question asks ‘Explain why the event was moved.’ Choose: (Because the hall was closed / It was moved on Friday).
Q3. The question asks ‘Compare two routes.’ Choose: (Route A is shorter, but B has no steps / Route A is blue).
Q4. The question asks ‘Summarize the report.’ Choose: (The report discusses survey results and their limits / The first sentence contains six words).
Q5. The teacher said ‘Describe the box.’ Choose: (It is small and blue / The teacher was absent).
Q6. The question asks ‘Explain why the number fell.’ Choose: (The number fell because fewer people attended / The number was twenty).
Q7. Compare Tuesday and Wednesday. Choose: (Tuesday had 10 visitors and Wednesday 15 / The room is open).
Q8. Summarize the student’s argument. Choose: (She argues that the safer route is preferable / She used the word ‘safer’ twice).
Q9. Describe what was measured. Choose: (The temperature was measured every hour / The experiment was important).
Q10. Explain why the report was corrected. Choose: (Its date was wrong / It was corrected).
Q11. Compare the two plans. Choose: (A costs less, while B takes less time / Both were written in English).（費用・時間の対比）
Q12. Summarize the conclusion. Choose: (More evidence is needed before a final decision / Page five is the last page).
問題Aの全解答・和訳・解説
A1. It was cloudy｜天気は曇りだった。｜天候の特徴を述べる。
A2. Because the hall was closed｜ホールが閉鎖されたため。｜理由に答える。
A3. Route A is shorter, but B has no steps｜Aは短いがBは段差がない。｜双方を対比する。
A4. The report discusses survey results and their limits｜報告は調査結果と限界を扱う。｜中心点をまとめる。
A5. It is small and blue｜その箱は小さく青い。｜外観の描写。
A6. The number fell because fewer people attended｜参加者が少なかったため減った。｜因果説明。
A7. Tuesday had 10 visitors and Wednesday 15｜火曜10人、水曜15人だった。｜二つの値を比較。
A8. She argues that the safer route is preferable｜安全な道を選ぶべきだと主張する。｜主張の要旨。
A9. The temperature was measured every hour｜毎時気温を測った。｜測定内容の描写。
A10. Its date was wrong｜日付が誤っていたから。｜理由を述べる。
A11. A costs less, while B takes less time｜Aは費用が低く、Bは所要時間が短い。｜比較対象を明確にする。
A12. More evidence is needed before a final decision｜最終判断にはさらに証拠が必要。｜結論の要点。
問題B｜記述・和文英訳8問
Q13. 「Describe the chart.」への回答：数字が10から15へ増えた、と英文で。
Q14. 「Explain why the event was canceled.」への回答：悪天候だったため、と英文で。
Q15. 「Compare the two rooms.」への回答：Aは広いがBは静か、と英文で。
Q16. 「Summarize the main finding.」への回答：二回の試験で数値が異なった、と英文で。
Q17. Describe the experiment. に対して Because the students liked science. と答えた。問題点は？
Q18. Explain why the teacher changed the date. に対して On Tuesday. と答えた。問題点は？
Q19. Compare A and B. に対して A is 100 meters. とだけ答えた。改善せよ。
Q20. Summarizeは本文のすべての数字を列挙すべきか。
問題Bの模範解答と採点ポイント
A13. The number increased from ten to fifteen.｜変化を事実として描写。
A14. The event was canceled because of bad weather.｜理由を示す。
A15. Room A is larger, but Room B is quieter.｜双方の違い。
A16. The two trials produced different results.｜中心情報のみ。
A17. 実験で何をしたかではなく動機の推測を述べている。｜describeには経過・方法。
A18. 日付を述べたが変更理由を説明していない。｜whyに因果説明が必要。
A19. A is 100 meters long, while B is 120 meters long.｜比較対象Bも示す。
A20. 必要ない。中心情報を正確に残し、無関係な細部は省く。｜目的に応じた要約。
問題C｜初見Readでの転用
A class compared two methods of sending homework notices. In the first method, teachers printed a weekly notice on Monday. It was easy to read without a device, but a deadline changed on Wednesday could not be corrected on the paper. In the second method, notices appeared on a school webpage. Teachers could update them quickly, but students needed internet access to see changes. The class collected comments from twenty students and found that twelve preferred the webpage, six preferred paper, and two had no preference. The report concluded that neither method solved every problem. The teacher asked one group to describe the two methods, another to explain why updates were difficult on paper, and a third to compare the benefits before summarizing the conclusion.
全文和訳
クラスは宿題の連絡方法を二つ比べた。方法1は月曜に紙の週間案内を配り、端末がなくても読めたが、水曜の締切変更は紙には反映できなかった。方法2は学校サイトに掲載し、すぐ更新できたが、変更の確認には通信環境が必要だった。20人の生徒の意見ではサイト12人、紙6人、どちらでもない2人だった。報告はどちらの方法もすべての問題を解決しないと結論した。先生は方法の描写、紙で訂正しにくい理由説明、利点の比較、結論の要約を別々の班に求めた。
内容理解4問
Q21. 紙の方法の利点を一つ述べよ。
Q22. 紙で締切変更を反映できなかった理由を述べよ。
Q23. 2方法のうち最新情報の訂正が速いものは。
Q24. 報告全体の結論を要約せよ。
全解答と本文根拠
A21. 端末がなくても読めること。｜根拠：without a device
A22. 既に月曜に印刷済みだから。｜根拠：printed … on Monday … could not be corrected
A23. 学校のウェブページ。｜根拠：update them quickly
A24. どちらの方法にも利点と制約があり、すべての問題は解決しない。｜根拠：neither method solved every problem
7日間の復習方法
初回は答えを隠して24問を解き、語法・設問指示の意味を説明します。翌日は誤問と同じ文法の新しい例を自分で書き、3日後にReadで本文根拠の英文を抜き出します。7日後に学校の別の文章で同じ表現が自然に使えるか確認してください。
FAQ
この教材は学校の実際のテスト問題ですか？
いいえ。出版社や学校の本文・公式設問を転載せず慶英会が独自制作しています。
英作文の別解は認められますか？
意味・指定条件・文法が正しければ、模範英文と異なる自然な別解も成立します。
関連教材・無料体験
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編集・出典
Ｚ会公式NEW TREASURE Stage3／Stage3文法問題集を参考に、慶英会独自の例文・設問・全解説を制作しています。