慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：淑徳小学校（東京都板橋区）の小5・小6で、ネイティブ教員との授業・海外講師とのオンライン英会話では質問に答えられるのに、英検4級Listeningで「WhatとWhere」「変更前と変更後の時刻」「not every day」「mustとoptional」を聞き違える場合は、質問語→否定・例外→日時の確定情報→短い説明文の要点を順に練習してください。
淑徳小学校の2025年学校案内「英語教育について」では、創立時から英語教育を重視し、小1から週2時間のネイティブ教員による英語授業、小4以降のTGGでの英語体験、小6で海外講師とつなぐ週1回のオンライン英会話、卒業までの英検4級取得を目指す方針を公表しています。これは目標であり全員の4級合格を保証するものではありません。年度ごとの実施詳細は学校の現行案内を優先してください。
英検協会公式の4級Listeningは、短い会話の応答文選択・会話内容一致・短い説明文の内容一致が各10問、計30問で、英文は2回放送されます。本記事は学校別の既存「英検4級の文法・書換40問」と異なる技能に限定して、慶英会オリジナル8台本40問・全解答・全文和訳・14日間復習を掲載します。公式音声や問題は転載せず、音声ファイルは付属していません。
淑徳小学校の英語教育と英検4級の位置づけ
| 公式で確認できる活動 | 学習上の意味 | この記事の技能 |
|---|---|---|
| 小1から週2時間のネイティブ英語 | 音に慣れる | 質問語を聞き分ける |
| 小4〜6のTGG英語体験 | 場面で必要な情報を理解 | 日時・場所・条件 |
| 小6の海外講師オンライン英会話 | 会話で聞き返し、返答する | ①〜⑥ |
| 卒業時英検4級取得目標 | 受験級は本人の状況で判断 | ⑦⑧の説明文読解 |
| 英検協会の4級Listening3部 | 本番の内容一致は計30問 | 独自40問は追加教材 |
公式一次情報：淑徳小学校「2025学校案内・英語教育について」、日本英語検定協会「4級の試験内容」。学校案内確認日：2026年11月4日。
英語の質問・否定・新情報を聞き落とす原因
| 失点例 | 疑問の焦点 | 解消方法 |
|---|---|---|
| WhatをWhereと聞き間違える | 何を vs どこで | 聞き返して正しい質問へ回答 |
| 木曜5時のはずが水曜4時を選ぶ | 旧予定 vs 新予定 | but / first planを聞く |
| Not every dayを毎日と思う | 全てではないという部分否定 | 否定の範囲を理解 |
| 動画を必須としてしまう | optionalとmust | 必要・任意を分ける |
| 好きな活動を学力向上の証明とする | 意見と実測 | 調査で測定した内容のみ回答 |
慶英会独自8台本40問・全文和訳・全解答
以下のオンライン会話・お知らせ・調査の人物・数値はすべて慶英会が作った架空の学習用英文です。淑徳小学校のオンライン英会話の本物の録音、講師の発言、学校からの正式な提出物ではありません。家庭では台本を読み上げてから答えを確認し、実際の英語音源にも接することを推奨します。
1｜① WhatとWhereをオンラインで聞き返す
Teacher: What did you enjoy at school today? Student: Sorry, did you ask where I went? Teacher: No, what you enjoyed. Student: I enjoyed our science experiment because we worked in teams. Teacher: That sounds interesting. What did you make? Student: We made a small paper bridge.
全文和訳：教師「今日は学校で何が楽しかった？」生徒「どこへ行ったか聞きましたか？」教師「いいえ、何が楽しかったかです。」生徒「班で協力したので理科の実験が楽しかったです。」教師「何を作ったの？」生徒「小さな紙の橋です。」
Q1〜Q5｜内容の確認
- Q1. 最初の疑問詞は。
- Q2. 聞き間違えた疑問詞は。
- Q3. 楽しかった教科は。
- Q4. 楽しかった理由は。
- Q5. 作った物は。
Q1〜Q5｜全解答と本文根拠
- Q1. What。。根拠：What did you enjoy。
- Q2. Where。。根拠：where I went。
- Q3. 理科。。根拠：science experiment。
- Q4. 班で協力したから。。根拠：worked in teams。
- Q5. 紙の橋。。根拠：paper bridge。
2｜② 時差と交流の時刻
Teacher: Our next online English meeting is on Thursday at five in the evening. Student: I thought it was on Wednesday at four. Teacher: That was the first plan, but my class has a test then. Student: So the new day is Thursday? Teacher: Yes. Please join five minutes early to check your microphone.
全文和訳：教師「次のオンライン英語会話は木曜夕方5時です。」生徒「水曜4時と思っていました。」教師「それは古い予定。こちらのクラスにその時試験があるのです。」生徒「新しい曜日は木曜ですね？」教師「はい。マイク確認のため5分早く参加して。」
Q6〜Q10｜内容の確認
- Q6. 最初の候補は。
- Q7. 新しい曜日は。
- Q8. 新しい開始時刻は。
- Q9. 変更理由は。
- Q10. 何分早く接続すべきか。
Q6〜Q10｜全解答と本文根拠
- Q6. 水曜4時。。根拠：first plan / Wednesday at four。
- Q7. 木曜日。。根拠：Thursday。
- Q8. 夕方5時。。根拠：five in the evening。
- Q9. 講師側のクラスに試験があるため。。根拠：my class has a test。
- Q10. 5分。。根拠：five minutes early。
3｜③ 声が小さいときはNoだけで終わらない
Student: Can you hear me? Teacher: I can hear you, but the sound is too quiet. Student: Should I move the microphone closer? Teacher: Yes, please. Student: Is the sound better now? Teacher: Much better. Tell me about the book you read yesterday.
全文和訳：生徒「聞こえますか？」教師「聞こえるけれど音が小さすぎます。」生徒「マイクを近づけましょうか？」教師「お願いします。」生徒「今は改善しましたか？」教師「ずっとよくなりました。昨日読んだ本について教えて。」
Q11〜Q15｜内容の確認
- Q11. 最初の音の問題は。
- Q12. 調整したものは。
- Q13. 改善したか。
- Q14. 最後に尋ねられた内容は。
- Q15. 最後の疑問はYes/Noだけで答えられるか。
Q11〜Q15｜全解答と本文根拠
- Q11. 音量が小さい。。根拠：too quiet。
- Q12. マイク。。根拠：move microphone closer。
- Q13. した。。根拠：Much better。
- Q14. 昨日読んだ本。。根拠：book … yesterday。
- Q15. 十分ではない。。根拠：Tell me about the bookなので内容説明が必要。
4｜④ 海外の学校生活について質問する
Teacher: We have a school garden and two small libraries. Student: Do you use both libraries every day? Teacher: Not every day. One library is open only on Mondays and Thursdays. Student: How about the other one? Teacher: It is open from Monday to Friday. Student: Which library has English storybooks? Teacher: The larger one does.
全文和訳：教師「学校には庭園と小さな図書館二つがあります。」生徒「両方毎日使うのですか？」教師「毎日ではありません。一つは月曜と木曜だけ開いています。」生徒「もう一つは？」教師「月曜から金曜です。」生徒「英語の物語はどちら？」教師「大きいほうにあります。」
Q16〜Q20｜内容の確認
- Q16. 図書館の数は。
- Q17. 最初の図書館が開く曜日は。
- Q18. もう一方の開館日は。
- Q19. 毎日どちらも使えるか。
- Q20. 英語物語を置くのは。
Q16〜Q20｜全解答と本文根拠
- Q16. 2つ。。根拠：two small libraries。
- Q17. 月曜と木曜。。根拠：only on Mondays and Thursdays。
- Q18. 月曜から金曜。。根拠：Monday to Friday。
- Q19. 使えない。。根拠：Not every day。
- Q20. 大きいほう。。根拠：larger one。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
5｜⑤ 英語の学習課題で必須と任意を区別
Teacher: Before the next lesson, write three sentences about your favorite place. Student: Do I have to send a video too? Teacher: No, a video is optional. Student: When should I send the sentences? Teacher: By Tuesday evening. You can draw a small picture if you want, but it is not necessary.
全文和訳：教師「次回までに好きな場所について英文を3文書いて。」生徒「動画も必要？」教師「いいえ、動画は任意。」生徒「文はいつ送れば？」教師「火曜夕方までです。希望すれば小さな絵を描いてもよいですが必須ではありません。」
Q21〜Q25｜内容の確認
- Q21. 必要な英文の数は。
- Q22. 英文の話題は。
- Q23. 動画は必須か。
- Q24. 文の提出期限は。
- Q25. 絵の提出は必須か。
Q21〜Q25｜全解答と本文根拠
- Q21. 3文。。根拠：three sentences。
- Q22. 好きな場所。。根拠：favorite place。
- Q23. 任意。。根拠：optional。
- Q24. 火曜夕方。。根拠：by Tuesday evening。
- Q25. 必須ではない。。根拠：not necessary。
6｜⑥ 英検4級型の会話：過去の行動と未来の予定
A: Did you visit the science museum last Saturday? B: No, I went to a nature park with my family. A: Did you take any photographs? B: Yes, but we were not allowed to photograph the animals inside the study center. A: What will you do next weekend? B: I will return to the park to join a short nature walk.
全文和訳：A「先週土曜、科学博物館へ行った？」B「いいえ、家族と自然公園へ行った。」A「写真は撮った？」B「はい、でも学習センターの中では動物を撮影してはいけなかった。」A「来週末は？」B「短い自然観察会に参加するため公園に戻るよ。」
Q26〜Q30｜内容の確認
- Q26. 先週訪れた場所は。
- Q27. 一緒に訪れた人は。
- Q28. 撮影してはいけなかった対象は。
- Q29. 次回の行き先は。
- Q30. 次回参加するものは。
Q26〜Q30｜全解答と本文根拠
- Q26. 自然公園。。根拠：a nature park。
- Q27. 家族。。根拠：with my family。
- Q28. 学習センター内の動物。。根拠：animals inside the study center。
- Q29. 同じ公園。。根拠：return to the park。
- Q30. 短い自然観察会。。根拠：short nature walk。
7｜⑦ 英文説明：宿泊学習の古い案内を選ばない
The English activity was first planned for Saturday morning in Hall A. The organizers later changed the meeting place to Hall C because Hall A needed repairs. The new starting time is ten thirty, not ten. Students should bring a notebook and a pen. All participants must ask an adult before sharing photographs online. The event is free, but every student needs to register online by Thursday noon.
全文和訳：英語活動は当初土曜朝にAホールの予定でしたが、修理のためCホールへ変更されました。新しい開始時刻は10時でなく10時30分です。ノートとペンを持参し、写真をネット共有する際は大人に許可を求めます。参加費無料ですが木曜正午までのオンライン登録が必要です。
Q31〜Q35｜内容の確認
- Q31. 変更後の会場は。
- Q32. 新しい開始時刻は。
- Q33. 持ち物は。
- Q34. 写真共有前に必要なことは。
- Q35. 登録期限は。
Q31〜Q35｜全解答と本文根拠
- Q31. Hall C。。根拠：meeting place to Hall C。
- Q32. 10時30分。。根拠：ten thirty, not ten。
- Q33. ノートとペン。。根拠：notebook and pen。
- Q34. 大人に許可を求めること。。根拠：ask an adult before sharing。
- Q35. 木曜正午。。根拠：by Thursday noon。
8｜⑧ 短い説明文：人数の多さは学習効果ではない
Twenty-four children joined a short English activity. Ten enjoyed speaking with a partner, eight preferred reading stories, and six liked word games. After the activity, the teacher asked which activity the students liked most. Some children said they felt more confident, but no one took an English test before or after the activities. The teacher explained that the survey described preferences and feelings, not which activity improved English ability the most.
全文和訳：24人が英語活動へ参加し、10人はペア会話、8人は物語読書、6人は単語ゲームを楽しみました。活動後に好きな活動を聞いたところ、自信が増したという声もありましたが、活動前後に英語テストは受けていません。先生は好みと感想を調べただけで、どれが能力向上に最も有効かは分からないと説明しました。
Q36〜Q40｜内容の確認
- Q36. 参加者は。
- Q37. ペア会話を選んだ人数は。
- Q38. 読書を選んだ人数は。
- Q39. 単語ゲームを選んだ人数は。
- Q40. 能力向上が最も大きい活動を確定できるか。
Q36〜Q40｜全解答と本文根拠
- Q36. 24人。。根拠：Twenty-four children。
- Q37. 10人。。根拠：Ten enjoyed speaking with a partner。
- Q38. 8人。。根拠：eight preferred reading。
- Q39. 6人。。根拠：six liked word games。
- Q40. できない。。根拠：no English test before or after。
14日間の英検4級Listening・家庭復習
| 期間 | 内容 | 判定 |
|---|---|---|
| 1〜3日 | ①②の疑問詞と変更日時 | What・Whereと新予定を区別 |
| 4〜6日 | ③④の聞き返しと例外 | Not every dayの範囲を説明 |
| 7〜9日 | ⑤⑥の必須と過去の会話 | optionalとmustの違いを聞く |
| 10〜12日 | ⑦⑧の英文説明を読む・聞く | 日時・調査結果を正しく取り出す |
| 13日 | 間違えた10問を別の日時で再テスト | 丸暗記を避ける |
| 14日 | 英検協会公式4級の過去問音源へ | 選択式・2回放送に慣れる |
追加学習は一日15分程度からとし、学校の授業・宿題・英検の受験級を優先します。紙の40問が解けたことは英検4級ListeningのCSE得点・合格を保証しません。学校や協会の音源で実際の音・速度・設問処理を練習してください。
よくある質問
Q．淑徳小学校は英検4級取得を目標にしていますか？
学校の2025年案内は卒業までの英検4級取得を目指すと説明しています。ただし全員が必ず取得するという意味ではありません。
Q．小6は毎日海外講師とオンライン英会話をしますか？
学校案内は小6で週1回と説明しています。現在の運営や対象の詳細は年度の正式案内を確認してください。
Q．英検4級Listeningは何問ですか？
協会公式では10問ずつ3部、計30問です。この記事の40問は独自の技能別教材であり本番形式ではありません。
Q．この教材に実際の英語音声はありますか？
ありません。創作台本と全訳・解答を掲載しています。実際の英語の発音・速度への対応は英検協会の音源や学校の正規教材をご利用ください。
Q．どの学習が苦手な場合に個別指導を検討しますか？
学校の英語授業・オンライン英会話を活用しても、質問語や変更後の時刻など同じ情報を取り違える場合は、原因を特定して必要な技能を補習する方法があります。
関連記事・公式資料
学校資料確認：2026年11月4日。慶英会は淑徳小学校・日本英語検定協会の公式・公認・提携先ではありません。8台本40問・全解答・和訳は慶英会オリジナルです。
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する