秀光中学校の中1・中2で「秋のTOEFLには何を勉強すればよい？」「Basic・Standard・Advancedのクラス変更条件は？」「Weblioでは話せるのに定期テストやMYP英作文で失点する」とお悩みなら、受験するTOEFLの正式名称、本人のCEFR目標、学校の英語の評価規準と考査範囲を最初に確認しましょう。学校公式では中1〜中3の3つの習熟度別クラス、全クラス共通教科書、4月のクラス分け後の見直し、秋のTOEFLとクラス別CEFR目標、Weblioを紹介しています。MYPではシラバス・評価規準・振り返りを重視します。ただしTOEFLの種類やクラス変更の必須スコアを公開説明だけで確定することはできません。本記事では学校・ETSの一次情報と家庭向けの独自教材を区別し、英語の基礎・長文・資料の読み方を24問と全解説で学び、秋の8週間と考査21日前の復習を具体的に示します。
秀光中学校の公式「語学／Language」には、中1〜中3の英語をBasic・Standard・Advancedの3クラスで編成すること、4月のクラス分けテスト後も定期テストなどの結果でクラスが変わる場合があること、毎年秋のTOEFL受験に向けてクラス別のCEFR目標を設定することが掲載されています。中1〜中3にはオンライン英会話「Weblio」も導入していると説明されています。さらに、学校のMYP学習紹介は、レポートやテスト、発表の際にルーブリックを示し、授業後に振り返る学習方法を特徴として挙げています。ただし、受験するTOEFLの具体的な種類・試験時間・スコア換算・当該年度の必須点数は、この情報だけでは確定できません。以下では公式に確認できる制度と家庭で行える練習を区別して解説します。
TOEFLの正式名称は必ず確認｜JuniorとiBTの得点体系は別
学校公式「語学／Language」は毎年秋のTOEFL受験とクラス別CEFR目標を紹介しています。しかしこの記述だけでは、2026年度に受ける試験がTOEFL Junior Standardか、別のJunior技能試験か、TOEFL iBTかを確定できません。
| 制度・試験 | 公式に確認できること | 注意点 |
|---|---|---|
| TOEFL Junior Standard | Listening・Language Form and Meaning・Readingの3領域。合計600〜900点 | StandardにSpeakingとWritingを自動加算しない |
| TOEFL Junior Speaking・Writing | Standardとは別の技能別テストがある | 学校がどの技能を受験するかは別途確認 |
| TOEFL iBT | 2026年1月21日以降の1〜6の新スコア尺度 | 以前の120点尺度のみで新試験を説明しない |
| CEFR | 英語力をA1〜C2などで表す参照枠 | 試験・技能による対応関係を混同しない |
| 秀光の英語3クラス | クラスに応じたCEFR到達目標を設ける | 全員共通の必須合格点ではない |
ETS一次情報：TOEFL Juniorの採点、TOEFL iBTの2026年以降のスコア。受験票や学校の試験案内から正式な試験名・実施日・技能を確かめ、過去の換算表から必須点を推測しないでください。Weblioの会話練習があることと、学校で受ける外部試験の得点にSpeaking・Writingが含まれることは別です。
3クラスの違い｜全員同じ教科書を使うが習熟度に応じて指導
| クラス | 学校公表の特徴 | 家庭での復習優先 |
|---|---|---|
| Basic | 英語のビンゴ・ゲームなどで親しむ | be動詞・一般動詞・質問への短い答え |
| Standard | 標準的な習熟度別指導 | 主語・時制を変えて教科書の文を再現 |
| Advanced | 自分の経験について英語のプレゼンテーション | 根拠のある意見文・発表の精度 |
| 全クラス | 公式では同じ教科書を使用 | 本人の現物教材と学校の範囲を優先 |
4月のクラス分けテスト後も、学校は定期考査などの結果に応じて移動する可能性を紹介しています。ただし「英語70点でStandard」「TOEFLのCEFR B1でAdvancedへ必ず変更」という具体的な選考基準は一般公開情報で確認できません。学校の今学期の担当教員に、判定時期・対象試験・他教科との関係を確認してください。
秀光中学校の英語学習で必ず押さえたい公式情報
Basic・Standard・Advancedの3クラス
学校の英語教育紹介によると、中1〜中3は習熟度に応じたBasic・Standard・Advancedの3クラスで英語を学びます。入学前から英語に親しんでいる生徒と、入学後に本格的に英語を学び始める生徒の両方に対応する仕組みです。クラスによって活動の難度が異なり、Basicでは英語への親しみを育てる活動、Advancedでは自分の経験を英語で発表する活動などが紹介されています。一方、公式ページではすべてのクラスで同じ教科書を使用すると説明しています。したがって、まず自分のクラスの課題・小テスト・単元を確認することが基本です。
4月のクラス分け後も変更の可能性がある
学校は4月にクラス分けテストを行い、クラスは必ずしも1年間固定ではないと説明しています。定期テスト等の結果で次のクラスへ移動することもあるという紹介です。何点取れば必ず昇級するか、TOEFLのスコアが直接どう使われるかなどの細かい基準は、公表情報のみでは確定できません。クラスの移動を希望する場合も、現在の失点原因を分析し、学校教員に現行の基準を確認することが先決です。
毎年秋のTOEFLとCEFR目標
学校公式情報ではクラス別にCEFRの到達目標を設け、毎年秋のTOEFL受験に向けて指導するとされています。CEFRは外国語の熟達度を捉える国際的な参照枠ですが、TOEFLは種類によって試験目的や評価方法が異なります。学校で実施する試験をTOEFL iBTと断定したり、英検級への換算を学校の評価基準とみなしたりすることは避けましょう。学校から配られた試験案内の正式名称・測定技能・実施日程を確認することが必要です。
中1〜中3のオンライン英会話Weblio
学校の英語教育紹介では、中学1〜3年生にオンライン英会話「Weblio」を導入すると掲載しています。授業で話せたからといって筆記の文法・英作文が自動的に上達するわけではありません。話せなかった表現を記録して英文を作り直すことで、会話経験を学校のテストにも生かせます。実際のレッスン回数・利用方法・宿題は現在の学校案内に従ってください。
MYPのルーブリック評価と振り返り
秀光中学校の「学習／Learning」では、MYPの授業でレポート・テスト・プレゼンテーションなどに取り組み、事前に示されたルーブリックを用いて評価すること、授業や単元の終わりに振り返りを行うことが紹介されています。英語を含む各教科で、単に正答を覚えるだけでなく、学習目標に対する達成状況を確認する姿勢が大切です。ただし、MYP全般の説明から英語の各課題の点数配分を推測することはできません。実際の英語の評価規準はその課題のルーブリックを確認してください。
秋のTOEFLに向けた学習を始める前の3つの確認
1．学校で指定された試験の正式名称を確認
TOEFLには複数の試験があり、問われる技能や形式は同じではありません。学校が配布した案内に書かれた正式名称、対象学年、実施日、準備教材、試験時に必要なものを確認してください。学校指定の試験が不明な段階で、TOEFL iBT用の高度な教材を大量に購入することはおすすめしません。
2．CEFR目標はクラス別に確認
Basic・Standard・Advancedで同じ教材を使用していても、学校が掲げるCEFR目標はクラス別です。一般的なCEFRのレベル説明や英検との対応表だけで本人の学校目標を決めず、担当教員から示された現年度の目標とフィードバックを見ましょう。
3．最初に4技能の得意・不得意を分ける
英語の授業成績が良くても、聞き取りや即答に苦手がある場合があります。逆にWeblioでは話せても、文法問題や英作文の綴りで失点する生徒様もいます。読む・聞く・書く・話すを一括りにせず、学校の小テスト、授業課題、会話の記録を使って弱点を具体化してください。
中学1年生｜Basic・Standard・Advanced共通の基礎対策
基本の語順を自力で書けるようにする
新しい表現に触れる量が多くても、be動詞と一般動詞、主語に合わせた動詞の形、疑問文の語順などの基礎が曖昧だと英作文でミスが続きます。学校で習った基本文を見ずに書き、肯定文・否定文・疑問文へ変換する練習を行いましょう。例えば「She plays tennis.」を「Does she play tennis?」に直して理由を説明する練習です。これは一般的な学習例であり、学校の過去問題ではありません。
単語は音と意味を確認してから綴りをテスト
TOEFLに備えるために語彙を増やすことは重要ですが、学校の指定単語が正しく書けない状態では定期テストの失点につながりかねません。授業当日に意味と発音を確認し、翌日には日本語から英語を記述し、週末に誤答語を再テストする流れを取り入れます。
Weblioで使えなかった一文を翌日に再現
オンライン英会話では、聞き返したい場面や自分の意見を伝えられない場面があります。授業後にその一つを取り出し、先生の説明や学校教材で正しい表現を確認して一文にしましょう。翌日は日本語だけを見て英文を書き、声にも出します。1回のレッスンで大量の新語を記録するより、使える表現を少しずつ増やす方が継続しやすくなります。
現在のクラスを他人と比べすぎない
Basic・Standard・Advancedには学習経験や得意分野の違いがあります。今のクラス名だけで将来の英語力を決めつけず、先月より自分で書ける英文や聞き取れる表現が増えているか確認しましょう。移動の希望がある場合は、学校から示される評価と本人の意思をもとに相談してください。
中学2年生｜TOEFL・MYP課題と定期テストのつなぎ方
リーディングは未知語と文構造を区別
長文で失点する場合、知らない単語が多いのか、単語を調べても主語・動詞・接続詞などの関係が分からないのかを区別します。後者なら短い英文の構造を整理し、学校の本文や指定問題に戻って確認します。段落の要点を説明することは、MYP型の探究や発表に向けても基礎になります。
ライティングは文法と内容構成を分けて見る
自分の意見を書く課題では、内容が豊かでも時制や語順の誤りが多いことがあります。一方、文法が正しくても根拠や説明が不十分な場合もあります。提出前に文法・語彙の正確さと、主張・理由・具体例の分かりやすさを別々に見直しましょう。学校のルーブリックが配られているときは、それに沿って評価対象を確認します。
リスニングは意味不足か音声認識不足か
聞き取れなかった箇所は英文を見て意味を確かめます。文字でも意味が分からないなら語彙・文法を復習し、文字では分かるのに音で認識できないなら、音読や学校指定音源の反復を増やします。単に回数を聞くのではなく、何が聞き取れなかったかを記録してください。
プレゼンテーションでは暗記から説明へ進む
Advancedなどで発表活動がある場合、発表原稿を暗記するだけでは質問に答えられないことがあります。自分の経験や主張について、結論・理由・具体例を整理し、予想される質問へ短く答える練習をします。学校が示す実際の評価項目を優先してください。
TOEFL受験までの8週間｜学校課題と両立する計画例
8〜7週間前：試験種類・評価・現状を確認
学校配布のTOEFL案内で対象となる試験を確認し、各技能の現状を学校課題や適切な練習問題から把握します。実施形態が異なる試験の教材を混ぜないことが重要です。
6〜5週間前：学校の語彙・文法を優先して補修
学校の授業で習った単語と重要例文を確認し、英文を隠して書き直します。英語での発表や会話で使う表現も、正しい文法で言えるか確認しましょう。TOEFLの形式への対策が必要な場合は、学校が指定する練習教材を併用します。
4〜3週間前：聞く・読む・話す・書くを個別に練習
リーディングは根拠の確認、リスニングは意味と音の結びつき、ライティングは語順と内容構成、スピーキングは質問への対応を中心に練習します。現在のクラスと試験の種類に合う教材を選んでください。
2週間前：時間配分と苦手技能を確認
学校が示す形式の練習に取り組み、時間が足りない技能や繰り返し間違える問題を見つけます。練習問題の出題形式を外部試験の別種類と混同しないようにしましょう。
最終週：新しい難問より誤答の見直し
知らない表現を大量に詰め込むより、これまでできなかった問題を再テストします。学校の定期テストと日程が近い場合は、正式な範囲と提出物を優先し、両試験の日程に合わせて学習量を調整してください。
MYPのルーブリックを読み解く｜評価規準が配られたら最初に見る3点
学校公式「学習／Learning」はシラバスの提示・学び・評価・振り返りの4段階を紹介し、MYPのレポートやテスト・発表はルーブリックに基づいて評価すると説明しています。ただし秀光の英語課題に一律の点数配分や評価条件があるとは断定できません。
| 確認すべきもの | 本人ができること | 家庭での声かけ |
|---|---|---|
| シラバス | 単元の目的と教材を確認 | 今週何を説明できるようになる？ |
| 実際の英語課題のルーブリック | どの観点で採点するか先に読む | 提出前にどの項目を確認した？ |
| 先生のフィードバック | 次の課題で一つ改善する | 今回の誤りを別の英文でも直せた？ |
資料の説明では「事実」と「推論」を分けます。仮想の調査で英語の本が好きな生徒が12人でも、「12人全員が英検に合格した」とは言えません。The survey shows that twelve students like reading English books.のように確認できる事実だけを英文にする練習は、英語の読解・作文にも役立ちます。これは学校の正式な課題ではなく家庭学習の例です。
Weblioで話せた英文を翌日書く｜12のオリジナル会話
以下は慶英会独自の教材です。秀光のWeblio授業やTOEFLの出題例を転載したものではありません。返答は自分の実際の経験・学年に合わせます。
- 1．What is your favorite subject? 返答：I like science. 追加質問：Why do you like it?
- 2．What do you do after school? 返答：I read books. 追加質問：What do you read?
- 3．Where do you live? 返答：I live in Miyagi. 追加質問：What is your town like?
- 4．How do you get to school? 返答：I go by bus. 追加質問：How long does it take?
- 5．When do you study English? 返答：I study after dinner. 追加質問：Where do you study?
- 6．What did you do yesterday? 返答：I studied English. 追加質問：What did you study?
- 7．What food do you like? 返答：I like curry. 追加質問：Can you cook it?
- 8．What is your favorite place? 返答：I like the library. 追加質問：Why do you like it?
- 9．What do you want to learn? 返答：I want to learn about nature. 追加質問：Why?
- 10．How can you help your friends? 返答：I can listen to them. 追加質問：How about you?
- 11．Could you say that again, please? 返答：Of course. 追加質問：Thank you.
- 12．What will you do next week? 返答：I will practice English. 追加質問：How will you practice?
会話で使えなかった一文を、その日のうちにメモし、翌日例文を伏せて書き直します。聞き取りはこの文字教材だけで評価できないため、実際のWeblio授業や学校の指定音源を用いて確認してください。
MYPルーブリックに沿った家庭での振り返り
評価規準を課題提出前に読む
学校はレポート・テスト・プレゼンテーション等にルーブリックを示すと紹介しています。提出前に「何を示せば評価されるか」を確認しましょう。ルーブリックに書かれていない要件を勝手に増やすより、指定された目標に合わせることが重要です。
自分の文章に根拠があるか確かめる
英語で意見を述べる課題なら、主張が書かれているか、理由が明確か、具体例が主張を支えているかを確認します。語彙や文法の正確さと、内容の論理性を分けて見直すと改善点を整理しやすくなります。
フィードバックを次の一課題に反映
学校のMYP学習紹介では授業や単元の振り返りとフィードバックを重視しています。コメントを読むだけで終えず、次の課題で改善する項目を一つ決め、実際に修正できたか確かめましょう。
定期テスト3週間前は何を優先する？
3週間前：学校の正式な範囲表を確認
教科書、ワーク、プリント、オンライン課題、小テスト、プレゼンテーション等の評価対象を集めます。TOEFLの準備が進んでいても、学校から指定された提出物や範囲を後回しにしないようにしましょう。
2週間前：誤答を翌日に解き直す
間違えた問題を単語、文法、読解、英作文、リスニングに分け、解説を確認した翌日に答えを隠して再テストします。ルーブリックに沿ったレポート課題がある場合は、その期限も管理します。
1週間前：複数単元の混合演習
単元別では解けても、複数の文法が混ざると語順や時制の判断を間違える場合があります。正式な試験範囲内で混合問題を練習し、学校が示す英作文や聞き取りの条件も確認してください。未公開の配点や独自の問題形式を推測しないことが大切です。
独自24問｜中1中2の文法・長文・資料読解・英作文
以下の24問は慶英会のオリジナル教材であり、秀光中学校の試験・MYPの評価用紙・ETSのTOEFL問題の転載ではありません。学校で未習の文法は飛ばしてください。
- 1．I (am / study) English every day. 選ぶ。
- 2．She (play / plays) tennis on Sundays. 選ぶ。
- 3．Does he likes science? 誤りを直す。
- 4．He can speaks English. 誤りを直す。
- 5．We (visit) a museum yesterday. 過去形にする。
- 6．I enjoy (read / reading) books. 選ぶ。
- 7．There (is / are) three students. 選ぶ。
- 8．「あなたの友達は何時に起きますか」を英文に。
9〜16の独自長文：Rina wanted to learn about animals. Last Friday, she visited a museum with her brother. They watched a video about birds. Rina wrote down five new English words. A report said that some birds travel long distances every year. Rina wanted to know why some birds travel far, but the video did not explain the reason. She decided to ask her science teacher.
- 9．What did Rina want to learn about?
- 10．When did she visit the museum?
- 11．Who went with Rina?
- 12．What did they watch?
- 13．How many new English words did she write down?
- 14．What did the report say about birds?
- 15．Did the video explain why some birds travel far?
- 16．What did Rina decide to do?
17〜20の架空調査：英語の本が好きな生徒12人、理科の本が好きな生徒9人。これは学校の実測ではありません。
- 17．架空の調査：英語の本が好きな生徒12人。英語で数を答える。
- 18．架空の調査：理科の本が好きな生徒9人。英語で数を答える。
- 19．この人数だけから英検合格者数は分かるか。理由も日本語で。
- 20．「調査は12人が英語の本を読むのが好きだと示す」をThe survey shows thatで英文に。
- 21．「私は昨日英語を勉強しました」を英文に。
- 22．「私は科学が好きです。新しいことを学べるからです」をbecauseで英文に。
- 23．「もう一度ゆっくり言ってください」を英文に。
- 24．「私は来週図書館に行く予定です」をbe going toで英文に。
独自24問の全問解答と理由付き解説
- 1．study 習慣は一般動詞。
- 2．plays 三単現の-s。
- 3．Does he like science? doesの後は原形。
- 4．He can speak English. canの後は原形。
- 5．visited yesterdayの過去形。
- 6．reading enjoy＋ing。
- 7．are 複数students。
- 8．What time does your friend get up? doesの後は原形。
- 9．Animals. 第1文が根拠。
- 10．Last Friday. 第2文。
- 11．Her brother. 第2文。
- 12．A video about birds. 第3文。
- 13．Five. 第4文。
- 14．Some birds travel long distances every year. 第5文。
- 15．No. 理由は書かれていない。
- 16．Ask her science teacher. 最後の文。
- 17．Twelve. 12人。
- 18．Nine. 9人。
- 19．分からない。読書の好みは英検の合否を示さない。 資料にない情報を足さない。
- 20．The survey shows that twelve students like reading English books. that節の主語・動詞。
- 21．I studied English yesterday. studiedは過去形。
- 22．I like science because I can learn new things. becauseの後は理由節。
- 23．Could you say that again more slowly, please? 丁寧な聞き返し。
- 24．I am going to go to the library next week. be going to＋原形。
1〜8の誤答は動詞・時制、9〜16は長文の根拠、17〜20は事実と推測、21〜24は自力英作文を優先します。独自問題の正答数をMYP・TOEFL・CEFRの成績やクラス変更判定へ換算することはできません。
英検を受験する場合の注意点
秀光中学校の英語教育ではCEFRとTOEFLが公式に紹介されていますが、それだけで英検受験が全員必須だと決めつけることはできません。英検を受験する場合は、日本英語検定協会が公表する受験級ごとの問題形式を確認し、学校の単語・文法の定着を損なわない範囲で追加対策を行いましょう。TOEFLやCEFRの目標と英検級を単純に一対一で換算し、学校の成績評価へ当てはめないことも重要です。
NEW TREASUREは採用されている？
今回確認した秀光中学校の「語学」「学習」公式ページからは、英語副教材としてNEW TREASUREを使用しているとは確認できませんでした。全クラスが同じ教科書を使用すると学校は説明していますが、その教科書の正式名称まではこのページでは断定できません。実際の学校指定教材と版を確認してから学習計画を立ててください。
保護者様が確認したいこと
お子様のクラス名や外部試験のスコアだけでなく、実際の授業課題と返却答案を確認しましょう。Weblioで話せるのに英作文が苦手なのか、読解の根拠を見つけられないのか、MYPのルーブリックに沿って説明を組み立てられないのかによって、必要な支援は異なります。学校の先生への質問や授業のフィードバックをまず活用してください。
それでも学校の英語学習と外部試験の両立が難しい、基本文法の再学習が必要、発表原稿の構成や英文の正確さを定期的に点検したいといった場合には、学校の教材とルーブリックに沿った外部個別指導も選択肢です。
よくある質問
Q．秀光中学校は秋にTOEFLを受験しますか？
学校公式の「語学／Language」では、クラスごとにCEFR目標を設け、毎年秋のTOEFL受験時に達成できるよう指導すると説明しています。2026年度の試験種類と実施日は学校配布の最新案内でご確認ください。
Q．TOEFL iBTを受験するのですか？
参照した学校公式ページは「TOEFL」と記載していますが、試験の具体的な種類をこの記載だけでは確定できません。TOEFL iBTと断定せず、学校の試験案内を確認しましょう。
Q．Basic・Standard・Advancedのクラスは固定ですか？
学校公式によると、4月にクラス分けテストが行われますが、必ずしも1年間固定ではなく、定期テストなどの結果で移動する場合があります。現在の具体的な基準は学校に確認してください。
Q．Weblioはどの学年が対象ですか？
学校公式ページでは中学1〜3年生が対象として紹介されています。実施回数・課題は学年の最新案内をご確認ください。
Q．MYPのレポートは何で評価されますか？
学校の学習紹介では、事前に示される評価規準（ルーブリック）に基づいて評価すると説明しています。英語の実際の採点項目は各課題のルーブリックを確認しましょう。
Q．NEW TREASUREを使っていますか？
確認した公式ページでは採用を確定できません。現年度の学校指定教材一覧をご確認ください。
TOEFL前8週間・考査前21日間の優先順位
| 期間 | TOEFLに向けて | 学校の課題に向けて |
|---|---|---|
| 8〜7週間前 | 受ける試験の正式名称・技能を確認 | 学校の英語ルーブリックを確認 |
| 6〜5週間前 | 語彙・文法と読解・音声の弱点を選ぶ | 学校ワークの誤答を再テスト |
| 4〜3週間前 | 実際に受験する技能を中心に練習 | Weblioで言えなかった一文を翌日に書く |
| 2週間前 | 受験方式・解答時間を確認 | MYPレポートの提出と評価基準を優先 |
| 最終週 | 誤答・睡眠を重視 | 学校の指定範囲と提出物を確認 |
定期考査21日前からは、学校の範囲表を優先し、14日前に基本文、7日前に初見長文・英作文、3日前に過去の誤答を混合して解きます。外部試験対策で学校の提出物を遅らせないことが重要です。TOEFL Junior Standardで測定しない別技能の練習を「そのままStandardの得点に加算される」とは説明しません。
既存の一般記事との違いと、出典の明示
学校全体の英語・定期テスト対策は秀光中学校の英語・定期テスト対策をご覧ください。本記事では秋のTOEFLの試験種類とCEFR、Weblio、MYPルーブリックの利用を重点的に扱っています。
- 学校公式「語学／Language」：習熟度3クラス・共通教科書・Weblio・秋のTOEFL・CEFR目標。
- 学校公式「学習／Learning」：MYPルーブリック・振り返り・内部進学選考。
- ETS TOEFL Juniorのスコアと領域。
- ETS TOEFL iBTの2026年新尺度。
2026年10月12日確認。秀光の学校公開情報だけでは、2026年度のTOEFLの正式試験名・クラス変更の点数基準・教科書の出版社・各MYP英語課題の採点項目は確定できません。本人の学校資料を優先してください。
秀光中学校の英語・TOEFL対策でお悩みの保護者様へ
慶英会では、中高一貫校に通う中学1・2年生を中心に、学校の教科書・副教材・授業進度・定期テスト答案に合わせたオンライン個別指導を行っています。基本英文法の立て直し、長文読解、英作文、英語での発表、学校の英語学習と外部試験の両立など、お子様の課題に応じて指導内容を調整します。授業外には毎日のLINE学習サポートもご用意しています。最大1か月完全無料体験の詳細は慶英会公式サイトをご確認ください。
公式参考情報
秀光中学校｜語学／Language（3クラス・Weblio・秋のTOEFL・CEFR目標）
秀光中学校｜学習／Learning（MYPのルーブリック・振り返り）
情報確認日：2026年10月10日。学校のTOEFL受験は、試験の種類・実施日・評価方法を確認したうえで対策してください。CEFR目標やクラス移動条件、使用教材、課題の採点規準は学校から配布される最新資料を優先してください。