秀光中学校の中1・中2英語長文で数字・条件・否定を読み違えるとき｜MYP・Weblioにつなぐ初見4題40問【全訳・全解答】

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介

最大1か月完全無料体験・学習相談（Web）｜公式LINEで相談｜料金・無料体験の条件

結論：秀光中学校で英語の会話や学校活動には参加できても、初見の英文資料を読むと数字・条件・否定を取り違える中1・中2は、単語帳だけを増やす前に『設問が何を求めているか→本文の根拠はどこか→例外はないか』の3段階を練習しましょう。慶英会が完全新規に作成した4英文と40問を使えば、変更前後の時刻、人数の範囲、調査の限界、メリットと費用の比較を確認できます。

本稿は宮城県の秀光中学校在校生・保護者向けの自主学習ガイドです。学校公式が説明する教育環境と、慶英会が提案する問題・学習手順は別物です。クラスの課題・実際のテスト問題・成績評価を推測した記事ではありません。

目次： 公式情報／失点の原因／読み方／40問の独自教材／全解答と和訳／21日復習／FAQ／一次情報

秀光中学校の英語総合基幹ページ：本記事はMYP・Weblio・英検等の専門技能を深掘りする記事です。MYP認定、学校の習熟度別英語の既公表方針、定期テストと家庭学習の全体像は秀光中学校の英語対策完全ガイドで確認できます。2026年度の実際の学校教材・編成・評価は、公式サイトのメンテナンス状況も踏まえ学校の最新配布資料を優先してください。

秀光中学校の英語教育｜公式に確認できること

• 学校公式「語学／Language」では、中学校の英語を習熟度別Basic・Standard・Advancedの3クラスに分け、4月のクラス分けテスト後も定期テスト等によってクラスが変わる場合があると説明しています。
• 同ページによれば、中1〜中3でオンライン英会話Weblioを導入しています。全クラスで同じ教科書を使用すると説明されていますが、この公開ページから教科書名や2026年度の全授業範囲は特定しません。
• 公式のMYPカリキュラム紹介には、数学・美術・技術を英語で学ぶイマージョン教育や、学習成果を振り返る活動が掲載されています。今回の4英文はその実際の授業課題や素材の引用ではありません。
• 学校公式は毎年秋のTOEFL受験に向けた習熟度別CEFR目標に言及しています。ただし具体的な試験名称や各学年・クラスの必須スコアを推定することは避け、学校の受験案内を優先します。

学校の公式ページ確認日：2026年11月3日。教育制度は改定され得るため、実際の学習・考査については配布された最新版のシラバス・答案を最優先してください。

英語長文を読んでも点数が伸びない4つの読み違い

とくにmost common（最も一般的）とmore than half（過半数）は違います。第3題では徒歩24人、全体50人です。徒歩が最も多くても24÷50＝48％で過半数とは言えません。こうした『数字で確かめる』読解は、MYP型の説明文や探究活動の情報を扱う場面でも役立ちます。

慶英会が推奨する初見英文の解き方

1. まず設問を読み、Who・When・Where・How many・Whyなど、聞かれている情報の種類を1つ決めます。
2. 本文を最初から一語ずつ訳す前に、名前・曜日・数字・否定語・条件を目印として拾います。
3. 該当文を前後1文と合わせて読み、but・however・instead・if・until・onlyなどが答えを反転していないか確認します。
4. 答えが英語なら、本文の語句を丸写しする前に主語・動詞・数と時間を正しく一致させます。
5. 最後に自分の答えを支える英文を指差し、本文にない推測を混ぜていないかを点検します。

7年・8年ではなく秀光中学校の学校表記に沿って中1・中2と呼びます。Basicの生徒には第1題・第2題から始め、Standardでは第3題の割合の判断、Advancedでは第4題の比較と例外を説明する英作文を追加します。これは慶英会が提案する難度調整であり、校内のクラス別の正式試験基準ではありません。

学校の英語とつなげる21日間の練習方法

1回の家庭学習は15〜25分程度で十分です。学校の課題が多い日は、当日の誤答3問だけを解き直します。単語不足が原因なら語句を追加し、語句を知っているのに失点するなら設問の条件を読む練習を優先します。読書量・問題数より、翌週の未知の英文への転用を重視してください。

慶英会オリジナル初見4英文・40問

以下は慶英会が本記事用に創作した文章です。学校公式問題、採用教材、校内MYP課題、TOEFL試験問題の再現ではありません。英文の台本と日本語訳を最初から確認せず、答えを自分で書いてから和訳を照合する方法が適しています。

第1題｜中1：学校図書館の予約と返却条件（問1〜8）

創作英文1： The library opens at 8:30 on Mondays and at 9:00 on the other weekdays. Students may borrow two books for seven days. If a book is returned late, they cannot borrow another book until they return it. On Tuesday, Keita wanted a book about volcanoes, but every copy was on loan. A librarian told him that one copy would be returned on Thursday. Instead, he borrowed a book about the ocean. He wrote Thursday in his planner because he wanted to check the volcano book again.
全文和訳：図書館は月曜8時30分、ほかの平日は9時に開きます。生徒は2冊を7日間借りられます。返却が遅れた本がある場合、それを返すまで新しい本を借りられません。火曜にケイタは火山の本を借りようとしましたが全冊貸出中でした。司書は木曜に1冊返ると説明したため、ケイタはいったん海の本を借り、火山の本を再確認するため予定帳に木曜と書きました。

1. 問1. 図書館は月曜日に何時に開きますか。
2. 問2. ほかの平日は何時に開きますか。
3. 問3. 一度に何冊借りられますか。
4. 問4. 貸出期間は何日間ですか。
5. 問5. 遅延返却がある場合、新しい本を借りられるのはいつですか。
6. 問6. ケイタが最初に借りたかった本のテーマは何ですか。
7. 問7. 火山の本が戻る予定は何曜日ですか。
8. 問8. ケイタが実際に借りた本は何の本ですか。

第2題｜中1・中2：天気による観察計画の変更（問9〜16）

創作英文2： Our science club planned to study insects in a park on Saturday. The club had twelve members, but only nine could join the trip. On Friday evening, the weather report predicted heavy rain. The teacher changed the plan. Instead of going to the park, the club would meet at school at 10:15 and watch videos of insects. Students had to bring notebooks, but they did not need cameras. At the end of the meeting, each student would choose one question to investigate at home. The teacher said that a video can be useful, but watching it is not the same as observing an insect outdoors.
全文和訳：理科クラブは土曜に公園で昆虫を調べる計画でした。部員は12人ですが参加可能なのは9人でした。金曜夜の予報は大雨でした。先生は予定を変更し、公園の代わりに10時15分に学校へ集まり、昆虫の動画を見ることにしました。ノートは必要ですがカメラは不要です。会合の最後に各自が家で調べる問いを1つ選びます。先生は動画は役立つが屋外の実物観察とは同じでないと話しました。

1. 問9. クラブの部員は何人ですか。
2. 問10. 遠足に参加できたのは何人ですか。
3. 問11. なぜ計画が変わりましたか。
4. 問12. 変更後、どこで集まりますか。
5. 問13. 変更後の集合時刻は何時何分ですか。
6. 問14. 持参する必要があるものを英語で書きなさい。
7. 問15. 持参不要のものを英語で書きなさい。
8. 問16. 先生は動画と野外観察を同じものと考えていますか。Yes/Noで答えなさい。

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針

中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。

公式LINEで英語の学習相談・無料体験を申し込む ↗

Webフォームで英語の学習相談

友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。

第3題｜中2：調査表と対象範囲を読み違えない（問17〜24）

慶英会の創作調査： One class asked 50 students how they usually traveled to school. Twenty-four walked, sixteen used a bus, and ten rode bicycles. The survey was conducted on a sunny Monday. At first, the students wanted to write, “Most teenagers in our city walk to school.” However, their teacher pointed out two problems. First, the survey included students from only one class. Second, it did not show what happened during rain or snow. The class rewrote its report: “In our class, walking was the most common method on the day we asked.” The students planned to collect information from more classes in different seasons.
全文和訳：あるクラスが50人に普段の通学方法を尋ねました。徒歩24人、バス16人、自転車10人でした。晴れた月曜の調査です。当初、市内の十代の大多数が徒歩と書こうとしました。しかし先生は、一クラスだけの調査であり、雨や雪のときは分からないという問題を指摘しました。クラスは『尋ねた当日の私たちのクラスでは徒歩が最も一般的だった』に修正し、季節を変えてほかのクラスも調べることにしました。

1. 問17. 何人に質問しましたか。
2. 問18. 徒歩通学は何人ですか。
3. 問19. バス通学は何人ですか。
4. 問20. 自転車通学は何人ですか。
5. 問21. どの交通手段が最多ですか。
6. 問22. 歩いている生徒は調査対象の過半数ですか。Yes/Noで答えなさい。
7. 問23. 『市内の十代全体』に一般化できない理由を1つ述べなさい。
8. 問24. 次の調査で追加する予定の条件を2つ挙げなさい。

第4題｜中2：二つの改善案を比較する資料（問25〜32）

創作英文4： Students suggested two ways to save electricity at school. Plan A was to turn off classroom lights whenever a room was empty. Plan B was to replace some old lights with newer energy-saving models. Plan A would cost almost nothing at first, but students and teachers would need to remember to act every day. Plan B would require money at the beginning, but the school might use less electricity for many years. The students agreed to compare the expected savings and the initial cost. They also wanted to check whether the new lights were bright enough for reading. Their report did not claim that either plan was always better.
全文和訳：生徒は学校の節電策を2案提案しました。Aは教室が無人のとき消灯する方法です。Bは古い照明の一部を省エネ型に交換する方法です。Aの初期費用はほとんどかかりませんが、毎日人が覚えて実行する必要があります。Bは初期費用がかかりますが長年節電できるかもしれません。生徒は予想削減量と初期費用を比較し、新しい照明が読書に十分明るいかも確認しようとしました。どちらかが常に優れているとは断定していません。

1. 問25. Plan Aの具体的な行動を説明しなさい。
2. 問26. Plan Bの具体的な変更は何ですか。
3. 問27. 初期費用がほとんどかからないのはどちらですか。
4. 問28. 生徒・教員の毎日の継続行動が必要なのはどちらですか。
5. 問29. 初期費用が必要なのはどちらですか。
6. 問30. 生徒が比較する2つの項目は何ですか。
7. 問31. 読書のために確認するべき条件は何ですか。
8. 問32. どちらか1案が必ず優れていると結論づけていますか。Yes/Noで答えなさい。

第5題｜資料の読み違いを防ぐ英文法・言い換え（問33〜40）

以下は別の初見英文にも使える文法確認です。学校テストや指定教材の転載ではありません。

1. 問33. They (was / were) at the library yesterday. 正しい語を選びなさい。
2. 問34. He (has / have) two books. 正しい語を選びなさい。
3. 問35. We can (borrow / borrows) a book. 正しい語を選びなさい。
4. 問36. 『その計画は来週始まります』を英訳しなさい。
5. 問37. 『雨が降ったら私たちは室内で会います』を英訳しなさい。
6. 問38. 『この調査は一つのクラスだけを含みます』を英訳しなさい。
7. 問39. 『この方法はほかの方法より安いです』を英訳しなさい。
8. 問40. 『もっと情報を集める必要があります』を英訳しなさい。

全40問の模範解答・根拠・解説

第1題｜中1：学校図書館の予約と返却条件（問1〜8）

1. 問1. At 8:30. on Mondaysが重要です。他の平日と区別します。
2. 問2. At 9:00. on the other weekdaysの時間を読みます。
3. 問3. Two books. two booksが借出上限です。
4. 問4. Seven days. for seven daysが期間です。
5. 問5. After returning the late book. until they return itが制限です。
6. 問6. Volcanoes. wantedとborrowedを混同しないでください。
7. 問7. Thursday. 司書が説明した曜日です。
8. 問8. A book about the ocean. Insteadの後に実際の行動が書かれます。

第2題｜中1・中2：天気による観察計画の変更（問9〜16）

1. 問9. Twelve. had twelve membersが総人数です。
2. 問10. Nine. only nine could joinで限定されています。
3. 問11. Because heavy rain was predicted. 雨の予報が理由です。
4. 問12. At school. Instead ofの後に変更後の行動があります。
5. 問13. At 10:15. 変更後の正しい時刻です。
6. 問14. Notebooks. had to bring notebooksが根拠です。
7. 問15. Cameras. did not need camerasが否定です。
8. 問16. No. not the same asが決定的な根拠です。

第3題｜中2：調査表と対象範囲を読み違えない（問17〜24）

1. 問17. Fifty students. 50という対象人数です。
2. 問18. Twenty-four. 24人です。
3. 問19. Sixteen. 16人です。
4. 問20. Ten. 10人です。
5. 問21. Walking. 24・16・10を比較します。
6. 問22. No. 24/50=48％なので過半数ではありません。最多と過半数は違います。
7. 問23. Only one class was surveyed. 一クラスのみで市全体を代表しません。
8. 問24. More classes and different seasons. 複数クラスと異なる季節です。

第4題｜中2：二つの改善案を比較する資料（問25〜32）

1. 問25. Turn off the lights in empty classrooms. 無人教室を消灯します。
2. 問26. Replace old lights with energy-saving models. 旧型照明の交換です。
3. 問27. Plan A. cost almost nothing at firstが根拠です。
4. 問28. Plan A. need to remember to act every dayです。
5. 問29. Plan B. require money at the beginningが根拠です。
6. 問30. Expected savings and initial cost. 予想節電量と初期費用です。
7. 問31. Whether the new lights are bright enough. 十分な明るさがあるかです。
8. 問32. No. not claim that either plan was always betterが根拠です。

第5題｜資料の読み違いを防ぐ英文法・言い換え（問33〜40）

1. 問33. were. theyに対応する過去のbe動詞はwereです。
2. 問34. has. 三人称単数現在のhaveはhasです。
3. 問35. borrow. 助動詞の後は原形です。
4. 問36. The plan will start next week. 未来はwill＋動詞原形で表せます。
5. 問37. If it rains, we will meet inside. 未来を述べても条件のif節は原則現在形です。
6. 問38. This survey includes only one class. onlyの作用範囲を明確にします。
7. 問39. This method is cheaper than the other method. cheapの比較級はcheaperです。
8. 問40. We need to collect more information. informationは通常不可算です。

よくある質問

Weblioで話せていても読解問題に取り組む必要がありますか。

会話では相手の表情・聞き返しなどの手掛かりがありますが、初見読解では条件を英文から自力で判断します。会話の練習を減らすのではなく、知らない資料を読む短い学習を並行しましょう。

Basic・Standard・Advancedで必要な問題は違いますか。

校内の正式な学習計画は学校指示が優先です。慶英会の自主学習としては、Basicで情報抽出、第2段階で否定・条件、発展段階で比較や調査の限界を説明する練習を推奨します。

この教材でTOEFLの点数が上がりますか。

長文の情報を正確に読む基礎練習ですが、特定の試験のスコア改善は保証できません。学校が受験する試験名と公式問題を確認し、語彙・読解・聴解などを別途検証してください。

学校の定期試験の過去問ですか。

違います。学校の公開情報を踏まえつつ、英文と40問は慶英会が独自制作しています。実際の試験範囲や配点を予想したものではありません。

中2で英語の成績が下がった場合、最初に何を確認しますか。

返却答案を見て、単語・動詞活用・設問の指示・長文の根拠・時間配分に誤答を分類します。特に本稿の第3・第4題で失点する場合は、条件と理由の位置を指で示しながら解く練習を優先してください。

学校公式情報と慶英会の関連記事

• 秀光中学校公式｜語学・習熟度別授業・Weblio・英語イマージョン
• 秀光中学校公式｜MYPと学習方法
• 秀光中学校公式｜中学課程カリキュラム
• 慶英会｜秀光中学校のTOEFL・CEFR・Weblio対策
• 慶英会｜コース・料金・最大1か月無料体験

学校公式情報の確認日：2026年11月3日。本文の英文・全40問・解説・復習提案は慶英会の独自制作です。学校の公認・監修・正式な成績基準の提示を意味しません。

最大1か月完全無料体験・学習相談受付中

最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導

入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。

学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。

1.学年 2. 学習目標　3.体験ご希望をお送りください。

体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。

公式LINEで無料体験・学習相談Webフォームで無料体験・学習相談料金・無料体験の条件を確認する

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する