慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：就実小学校（岡山市中区）で英語のイマージョン授業を受けていても、外部の英語塾が全員に必要とは限りません。学校公式は小1でEnglish4時間・Math3時間・Art2時間・P.E.3時間のオールイングリッシュ学習を紹介し、放課後のGLOW UP TIMEにも英語の講座を設けています。『授業の英語指示が聞き取れない』『教科の内容は分かるのに英語で説明できない』『読み書きだけ弱い』という課題を分け、まず校内の授業・放課後プログラムで改善できるかを確認します。
本記事は既存の『就実小学校のMath・Art・P.E.を中学英作文へつなぐ教材』と検索意図を分け、校内アフタースクールと外部個別指導の必要性を比較する保護者向けガイドです。学校公式資料と慶英会独自の40問・全模範解答・全文和訳を組み合わせ、学習上の不足を確かめます。学校の授業や実際のCambridge教材を転載したものではありません。
学校公式の英語環境｜小1の説明と全学年の制度は区別
| 取り組み | 公式で確認できること | 家庭で確認すること |
|---|---|---|
| 小1の英語による授業 | English 4＋Math 3＋Art 2＋P.E. 3の計週12時間を紹介 | この時数を全学年へ一律に当てはめない |
| 少人数授業 | 小1のEnglish・Mathでクラスを分ける指導を紹介 | 現在の学年・クラスの編成を確認 |
| 外国人教員・副担任 | 授業内と学校生活で英語に触れる環境 | 個別の先生や授業教材は現年度の情報を優先 |
| GLOW UP TIME | アフタースクールの英語講座を紹介 | 参加可能学年・料金・定員・レベル |
| 放課後英語講座の内容 | 公式はケンブリッジカリキュラムに沿う4技能の学習を紹介 | 学校の授業で足りない技能を補えるか |
| 英語による理科活動 | アフタースクールにオールイングリッシュの科学プログラムを紹介 | 本人の興味と学年に合うか |
| 小学校6年間の進路 | 学校は中学校進学指導にも取り組む | 進学先の英語の学年別到達度を確認 |
学校公式一次情報（2026年11月4日確認）：就実小学校「教育理念・校長挨拶」、就実型イマージョン教育、GLOW UP TIME・アフタースクール、学校の教育の特色。2023年の英語講座開設記事にある過去の担当事業者・区分が2026年も同じかは確認していません。
算数が分からないのか、英語の指示が分からないのか
| 見える症状 | 確かめる質問 | 必要な対策 |
|---|---|---|
| Mathの問題を日本語でも説明できない | なぜその計算にしたの？と日本語で尋ねる | 算数の内容から確認 |
| 日本語なら解けるが英語の指示で止まる | compare・take away・beforeの意味を尋ねる | 英語の指示語と条件を練習 |
| 計算結果は分かるが英語で説明できない | I took away … / The answer is … と書けるか | 1文の英作文を補強 |
| 会話はできるが記述の語形を間違える | Does she likes …?を修正できるか | 学校の既習文法を短く再テスト |
学校で英語の授業が長いことと、あらゆる児童が同じ英語の学習課題を持つことは別です。英語で算数を学ぶ経験は価値がありますが、算数の概念が分からない場合と英語表現だけが不足する場合では必要な支援が異なります。
校内アフタースクールと外部英語塾の使い分け
| 状況 | 先に選ぶ方法 | 追加指導が必要になる条件 |
|---|---|---|
| 学校の英語授業で理解・記述が進んでいる | 授業内の学習を継続 | 特にない |
| 英語での興味・会話をさらに伸ばしたい | 校内の英語・科学プログラムの条件を確認 | 学校のプログラムでは希望に合わない場合 |
| 学校教材の特定文法で繰り返し失点 | 担当教員へ質問し翌日に別文へ転用 | 同じ誤りが改善しない場合 |
| 進学予定の中学校で別の教材が必要 | 進学先の英語内容を確認 | 学校の現行支援だけでは不足する場合 |
| 複数の講座で時間が足りない | 重複する内容を減らす | 授業追加より負担を下げる |
21日間で外部指導の必要性を測る
| 期間 | 行うこと | 確認 |
|---|---|---|
| 1〜7日目 | 学年の時間割・校内英語講座の条件・学校の返却課題を確認 | 問題が指示理解、教科内容、英作文のどれかを特定 |
| 8〜14日目 | 独自40問のうち本人の学年で解ける部門8〜16問を練習 | 翌日に答えを見ずに再現 |
| 15〜21日目 | 別の計算・絵・英語文を使って同じ技能を再確認 | 校内指導と家庭学習で改善したか |
この21日間は慶英会が保護者向けに提案した家庭用診断で、就実小学校の公式補習ではありません。小学校低学年には中学の未習文法を必須として採点しません。本人が学ぶ楽しさ、学校での課題、睡眠と自由時間を優先し、実際に不足している分野を補います。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
就実小学校の英語｜慶英会独自40問・全解答
A｜Mathの英語指示を正確に読む8問（問1〜8）
問1. Translate: Count the blocks and write the total.
問2. Translate: Take away three from ten.
問3. Translate: Put the smaller number first.
問4. Translate: Divide the apples equally into two groups.
問5. Translate: How many more pencils does Ken have than Aya?
問6. Translate: Explain your answer using a picture.
問7. Translate: Check the length before you cut the paper.
問8. Translate: If your answer changes, explain why.
B｜Art・P.E.の条件と安全指示8問（問9〜16）
問9. Translate: Stand behind the blue line.
問10. Translate: Move slowly and stop when I clap.
問11. Translate: Do not run with scissors.
問12. Translate: Draw a smaller circle inside the first one.
問13. Translate: Share the materials with your partner.
問14. Translate: Wait until the teacher gives the signal.
問15. Translate: Choose one color and explain why.
問16. Translate: Put the finished work next to your notebook.
C｜英語の放課後講座で確認する基礎文法8問（問17〜24）
問17. She (likes / like) reading books.
問18. Does Yui (want / wants) another book?
問19. We (are / is) making a poster now.
問20. I (visited / visit) the museum yesterday.
問21. Did Ken (draw / drew) the picture?
問22. There (is / are) four students in the club.
問23. This lesson is (easier / easiest) than last week’s.
問24. She enjoys (writing / to write) short stories.
D｜進学準備で英語の説明を自分で書く8問（問25〜32）
問25. 『私は毎日新しいことを学びます』を英語に。
問26. 『昨日、英語で算数を説明しました』を英語に。
問27. 『この答えには理由が二つあります』を英語に。
問28. 『この絵は前の絵より大きい』を英語に。
問29. 『先生がもう一度説明してくれました』を英語に。
問30. 『私は英語で質問することができます』を英語に。
問31. 『書いた英文を見ずにもう一度書きます』を英語に。
問32. 『次の学校の英語に備えて復習します』を英語に。
E｜英語で算数を学ぶ児童の創作読解8問（問33〜40）
慶英会が創作した英文（学校の授業記録ではありません）：One student, Aoi, enjoyed learning math in English. Her teacher asked the class to compare two shapes and explain the difference. Aoi understood the numbers and drew both shapes correctly, but she could not write the explanation in English. Another student, Taro, could write the sentence, yet he sometimes misunderstood instructions containing “not” and “before.” Their teacher gave them different tasks. Aoi practiced writing one clear sentence after every math activity. Taro underlined important words in written instructions before starting. A week later, they checked their work using new examples. Both improved, but neither needed to repeat every activity from the beginning. Their parents compared the support available during school lessons and after-school programs before deciding whether any additional lessons were needed. They focused on the exact problem rather than the total number of hours spent learning English.
全文和訳：アオイは英語で算数を学ぶのが好きでした。先生は2つの形を比較して違いを説明するよう求めました。アオイは数字を理解し形も正しく描けましたが、英語で説明を書けません。一方、タロウは文を書けるものの、notやbeforeを含む指示を時々誤解していました。先生は二人に違う課題を与えました。アオイは算数の活動後に明確な英文を1つ書き、タロウは作業前に指示の重要語に線を引きました。1週間後に別の問題で確認すると両者とも改善しましたが、最初から全活動を繰り返す必要はありませんでした。保護者は追加の授業を決める前に学校の授業内・放課後の支援を比較しました。英語学習の総時間ではなく実際の課題に注目したのです。
問33. Aoiが理解できていたものは何ですか。
問34. Aoiに不足していた技能は何ですか。
問35. Taroが読み違えた指示の例は何ですか。
問36. 教師は二人に同じ課題を与えましたか。
問37. Aoiが活動後に行った練習は何ですか。
問38. Taroが作業前に行った練習は何ですか。
問39. 一週間後の成果はどのように確認しましたか。
問40. 保護者は追加指導を決める前に何を比較しましたか。
40問の全模範解答と解説
A｜Mathの英語指示を正確に読む8問
1. ブロックを数えて合計を書きなさい。
解説：countとtotalが指示。
2. 10から3を引きなさい。
解説：take away A from BはB−A。
3. 小さい方の数を先に書きなさい。
解説：smallerとfirst。
4. りんごを二つのグループへ等しく分けなさい。
解説：divide … into、equally。
5. ケンはアヤより鉛筆が何本多いですか。
解説：How many more … thanの差。
6. 絵を使って答えを説明しなさい。
解説：usingは手段。
7. 紙を切る前に長さを確認しなさい。
解説：beforeの順序。
8. 答えが変わった場合は理由を説明しなさい。
解説：ifとwhy。
B｜Art・P.E.の条件と安全指示8問
9. 青い線の後ろに立ちなさい。
解説：behind。
10. ゆっくり動き、手をたたいたら止まりなさい。
解説：whenは合図の時。
11. はさみを持って走ってはいけません。
解説：Do notで禁止。
12. 最初の円の内側により小さい円を描きなさい。
解説：insideと比較級smaller。
13. 材料を相手と共有しなさい。
解説：share A with B。
14. 先生が合図を出すまで待ちなさい。
解説：wait until。
15. 色を一つ選び理由を説明しなさい。
解説：chooseとwhy。
16. 完成作品をノートの隣に置きなさい。
解説：next toは隣。
C｜英語の放課後講座で確認する基礎文法8問
17. likes
解説：三人称単数She。
18. want
解説：Doesの後は原形。
19. are
解説：Weにはare。
20. visited
解説：yesterdayは過去形。
21. draw
解説：Didの後は原形。
22. are
解説：four studentsは複数。
23. easier
解説：thanで比較級。
24. writing
解説：enjoy＋動名詞。
D｜進学準備で英語の説明を自分で書く8問
25. I learn something new every day.
解説：現在の習慣。
26. I explained a math problem in English yesterday.
解説：過去形explained。
27. There are two reasons for this answer.
解説：There areとtwo reasons。
28. This picture is bigger than the previous one.
解説：比較級bigger。
29. My teacher explained it again.
解説：過去形explained。
30. I can ask questions in English.
解説：can＋原形。
31. I will write the sentence again without looking at it.
解説：without＋動名詞。
32. I will review English for my next school.
解説：未来will、forで目的。
初見英文8問の解答
33. 数字と2つの図形。
根拠：understood the numbers and drew both shapes。
34. 英語の説明を書く力。
根拠：could not write the explanation。
35. notとbeforeを含む指示。
根拠：not and before。
36. いいえ。
根拠：different tasks。
37. 明確な英文を1文書くこと。
根拠：one clear sentence。
38. 指示文の重要語に線を引くこと。
根拠：underlined important words。
39. 別の問題・例で確認しました。
根拠：new examples。
40. 学校授業と放課後の支援。
根拠：school lessons and after-school programs。
40問で苦手が見つかったとき
| 問題番号 | 確認する技能 | 先に取り組むこと |
|---|---|---|
| 1〜8 | 算数の指示語と比較・計算 | 学校授業の英語指示を聞き直す |
| 9〜16 | 図工・体育の方向と安全条件 | not・behind・untilを先に確認 |
| 17〜24 | 短い英文法の正確な書き取り | 学校で既習の主語・時制から始める |
| 25〜32 | 中学につながる短文の記述 | 主語・動詞を一つずつ確認 |
| 33〜40 | 初見の説明を事実・原因に分けて読む | 文章の根拠を示す |
よくある質問
就実小学校の英語は全学年が週12時間ですか
学校の教育理念ページがEnglish4・Math3・Art2・P.E.3と説明しているのは1年生についてです。他学年の現行時間割をこの情報だけで断定しません。
就実小学校の放課後に英語を学べますか
学校公式アフタースクールのGLOW UP TIMEに英語講座が案内されています。2026年度の学年別参加条件・料金・定員は学校に確認してください。
算数は分かるのに英語の授業で答えられない場合は
まず英語の指示語、数・方向・比較の語句を確認します。日本語の算数の概念が理解できていれば、新たな算数の学習を大量に増やす必要はありません。
学校の英語と外部英語塾は併用すべきですか
必須ではありません。学校・校内アフタースクールで改善している場合は追加を急がず、進学先の教材や本人の筆記の不足など具体的な課題が残ったときだけ比較してください。
既存の学校別記事と無料体験
就実小学校のMath・Art・P.E.から中学英作文へつなぐ独自40問は英語の練習方法を扱っています。慶英会の最大1か月完全無料体験の適用条件は公式サイトで確認してください。学校やアフタースクールの公認・提携教材ではありません。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
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学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
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1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する