照曜館中学校の中1・中2英検3級リーディング対策｜週1回25分オンライン英語から案内文・Eメール・説明文の内容一致へ【独自4英文40問・全訳】

結論：照曜館中学校の中１・中２で、オンライン英語の会話はある程度理解できるのに英検３級の長文内容一致で失点する場合、相手・曜日・時刻・場所・数字・変更前後・確定事項と推測の取り違えを点検します。英会話で使った表現を英文で読み、根拠となる１文を特定できるかが重要です。この記事は学校の公開情報と英検公式形式を踏まえた慶英会独自の英文４題・40問、全文和訳・解答解説を収録しています。

対象：照曜館中学校に在籍する中学１・２年生と保護者。英検４級から３級へ進む生徒や、学校英語では理解しているつもりでも初見読解で迷う生徒に向けています。学校の定期考査問題や英検の公式過去問を転載した教材ではありません。

照曜館中学校のオンライン英語・英検３級の公式情報

照曜館中学校の2025年５月20日付公式学校ニュースは、週１回25分、フィリピン在住の外国人講師とマンツーマンで行うオンライン英語を紹介しています。英検対策用のテキストを使い、基本的なやり取りの後で週末の出来事などを話す場合があると説明しています。これは当時の公開情報であり、2026年度の全学年の実施内容・受講時間を保証するものではありません。

日本英語検定協会の英検３級試験内容では、リーディングの長文内容一致は10問で、掲示・案内、Eメール、説明文が問題文の種類として掲載されています。本文の情報を正しく読み取る力が中心です。本記事の40問は家庭練習用に大幅に増やした独自問題で、本番の長文内容一致問題数ではありません。

オンライン英会話で話せても長文で迷う理由

英会話では会話相手が聞き返しや言い換えに応じてくれることがあります。一方、長文では印刷された英文だけから判断するため、before / after、at first / this year、by Monday、however、while、mightなどを読み違えると失点します。英文を読んだらまず「誰の話か」「いつ」「変更前と後」「数字」「条件」「結論」を余白に短くメモしてください。

読み方の順序は①題名を読む、②設問で尋ねられている情報を分類する、③本文から根拠となる語句を見つける、④答えを短い英文で書く、⑤正答の理由だけでなく誤読した理由を説明する、です。空所補充や文法問題の学習とは目的が異なるため、週１回の英会話後に５分だけ読解へ接続すると負担を増やしにくくなります。

慶英会オリジナル長文４題・全40問

各英文を読み、質問に英語の短文または語句で答えます。問ごとに本文の根拠も指さしてください。Q1〜Q40の解答と全文和訳は後半にあります。英文はすべて慶英会独自制作です。

第1題｜オンライン英会話後の復習メモ（Eメール）

Dear Riku,

Thanks for telling me about your online English lesson. You said that your teacher asked what you did last weekend. You wanted to say that you had visited your grandparents, but you couldn’t remember the past tense of visit. Don’t worry. I had the same problem last month.

After each lesson, I write three short sentences about our conversation. First, I write one sentence I said correctly. Next, I fix a sentence that was difficult for me. Finally, I write a question I want to ask next time. I read these sentences aloud before my next lesson. My notebook is small, so it is easy to carry.

Let’s compare our notes at lunchtime on Friday.

Mina

Q1. What did Riku want to talk about in his lesson?

Q2. Which verb form was difficult for Riku?

Q3. When did Mina have a similar problem?

Q4. How many sentences does Mina write after a lesson?

Q5. What does Mina write first?

Q6. What does she do with a difficult sentence?

Q7. What does she write last?

Q8. When does Mina read the notes aloud?

Q9. Why is the notebook easy to carry?

Q10. When will Mina and Riku compare their notes?

第2題｜校内リサイクルの日程変更（案内）

SCHOOL RECYCLING DAY

Our Green Team will collect used notebooks and clean plastic bottles next Wednesday. Please bring them to the first-floor hall between 8:00 and 8:25 in the morning. Last year, the collection was held after school, but many students had club activities. This year, we decided to hold it before classes.

You do not need to remove the covers from your notebooks. However, all bottles must be empty. If you have batteries or old phones, do not put them in the collection boxes. Ask a teacher where those items should go.

The team will weigh the collected items on Thursday and share the results on Friday. Students who want to help should contact Ms. Sato by Tuesday.

Q11. What two kinds of items will the team collect?

Q12. On which day will the collection take place?

Q13. Where should students take their items?

Q14. What is the earliest time students may bring the items?

Q15. What is the latest time for the morning collection?

Q16. Why did the school change the time this year?

Q17. Must students remove notebook covers?

Q18. What condition must plastic bottles meet?

Q19. What should students do with old phones?

Q20. When should volunteers contact Ms. Sato?

第3題｜少人数の科学実験と考察（説明文）

Four students tested how quickly paper towels could absorb water. They used two different brands, A and B. For each test, they poured 50 milliliters of water onto a clean table and placed a paper towel over it. They used a timer to measure how long it took to absorb most of the water.

In the first test, brand A took 40 seconds and brand B took 55 seconds. The students were surprised, but their teacher said that one test was not enough. They repeated the test three times with new towels. Brand A was faster in two tests, while brand B was faster in one test. The students wrote that brand A might be faster, but they needed more tests before making a final conclusion.

Q21. How many students worked on the experiment?

Q22. What were they trying to measure?

Q23. How many brands did they compare?

Q24. How much water did they use in each test?

Q25. How long did brand A take in the first test?

Q26. How long did brand B take in the first test?

Q27. Which brand was faster in the first test?

Q28. Why did the teacher ask for more tests?

Q29. In how many repeated tests was brand B faster?

Q30. Did the students make a final conclusion?

第4題｜訪問者への学校案内メール（Eメール）

Hello Emma,

We are looking forward to your visit to our school next Thursday. Our first class starts at 8:40, but please come to the main office by 8:20. A student volunteer will show you to the classroom.

After the morning lesson, you can join our lunch group. You do not need to bring food because the school will prepare lunch for visitors. In the afternoon, we will visit the music room and the library. The music room is on the third floor, while the library is on the second floor.

If you would like to take pictures, please ask the teacher first. You may take photos in the courtyard, but not in the library. Let me know by Monday if you have any questions.

Best,

Haruka

Q31. On which day will Emma visit the school?

Q32. What time does the first class start?

Q33. By what time should Emma arrive at the main office?

Q34. Who will show Emma to the classroom?

Q35. Does Emma need to bring lunch?

Q36. What two rooms will the group visit in the afternoon?

Q37. On which floor is the music room?

Q38. On which floor is the library?

Q39. Where may Emma take photos?

Q40. What is the deadline for sending questions?

全40問の模範解答・解説と全英文和訳

第1題｜オンライン英会話後の復習メモ｜全文和訳

リクへ。オンライン英語の授業の話をありがとう。先生から先週末に何をしたか尋ねられたんだね。祖父母を訪ねたと言いたかったけれど、visitの過去形が思い出せなかったんだね。心配しないで。先月同じ問題があったよ。私は授業後に会話について短い英文を３つ書いている。最初に正しく言えた文、次に難しかった文を直したもの、最後に次回聞きたい質問を書く。次の授業前に音読する。ノートは小さくて持ち歩きやすい。金曜日の昼休みにノートを比べよう。ミナより。

Q1：His visit to his grandparents.　解説：「祖父母を訪ねたこと」が話題。

Q2：The past tense of visit.　解説：過去形という文法形式を問う。

Q3：Last month.　解説：last monthとlast weekendを区別。

Q4：Three.　解説：three short sentencesに注目。

Q5：A sentence she said correctly.　解説：firstの内容。

Q6：She fixes it.　解説：fix＝直す。

Q7：A question for the next lesson.　解説：finallyの内容。

Q8：Before her next lesson.　解説：after each lessonとbefore next lessonを区別。

Q9：Because it is small.　解説：becauseに相当する理由を拾う。

Q10：At lunchtime on Friday.　解説：曜日と時間帯をセットで答える。

第2題｜校内リサイクルの日程変更｜全文和訳

校内リサイクルの日。グリーンチームは来週水曜、使い終わったノートときれいなペットボトルを回収します。朝８時から８時25分の間に１階ホールへ持って来てください。去年は放課後に行いましたが、多くの生徒に部活動がありました。今年は授業前に行います。ノートの表紙は外さなくてよいですが、ボトルは必ず空にしてください。電池や古い携帯電話は箱に入れず、先生に処分場所を尋ねてください。木曜に集めたものの重さを量り、金曜に結果を共有します。手伝いたい人は火曜までに佐藤先生に連絡してください。

Q11：Used notebooks and clean plastic bottles.　解説：回収する２種類の品目。

Q12：Next Wednesday.　解説：収集日、計量日、結果発表日を区別。

Q13：To the first-floor hall.　解説：場所はfirst-floor hall。

Q14：8:00 a.m.　解説：時間帯8:00〜8:25の開始。

Q15：8:25 a.m.　解説：終了時刻を確認。

Q16：Many students had club activities after school.　解説：昨年の問題が理由。

Q17：No.　解説：do not need toは不要を示す。

Q18：They must be empty.　解説：cleanに加えemptyが必須。

Q19：Ask a teacher where to put them.　解説：回収箱に入れてはいけない。

Q20：By Tuesday.　解説：by Tuesday＝火曜までに。

第3題｜少人数の科学実験と考察｜全文和訳

４人の生徒がペーパータオルの吸水速度を調べました。ＡとＢの２ブランドを使い、各実験で50ミリリットルの水を清潔な机に注ぎ、タオルをかぶせました。大部分の水を吸い取るまでの時間を計りました。最初の実験ではＡが40秒、Ｂが55秒でした。驚きましたが、先生は１回では足りないと言いました。新しいタオルで３回繰り返すと、Ａが２回速く、Ｂが１回速い結果になりました。Ａの方が速い可能性はあるものの、最終結論にはもっと多くの実験が必要だと記しました。

Q21：Four.　解説：four studentsを探す。

Q22：How quickly paper towels absorb water.　解説：実験の目的。

Q23：Two.　解説：AとBの２つ。

Q24：50 milliliters.　解説：水量と時間を混同しない。

Q25：40 seconds.　解説：最初のテストのA。

Q26：55 seconds.　解説：最初のテストのB。

Q27：Brand A.　解説：40秒の方が55秒より短い。

Q28：One test was not enough.　解説：一度の実験だけでは結論に不十分。

Q29：One.　解説：繰り返し３回中１回。

Q30：No. They needed more tests.　解説：mightとfinal conclusionを区別。

第4題｜訪問者への学校案内メール｜全文和訳

エマへ。来週木曜日の訪問を楽しみにしています。最初の授業は８時40分に始まりますが、８時20分までに事務室へ来てください。生徒ボランティアが教室まで案内します。午前の授業後、昼食グループに参加できます。学校が訪問者の昼食を用意するので持参不要です。午後は音楽室と図書室を訪れます。音楽室は３階、図書室は２階です。写真を撮りたければまず先生に確認してください。中庭では撮影可能ですが、図書室ではできません。質問があれば月曜日までに教えてください。ハルカより。

Q31：Next Thursday.　解説：訪問日は木曜日。

Q32：8:40 a.m.　解説：授業開始時刻。

Q33：By 8:20 a.m.　解説：集合と開始を区別。

Q34：A student volunteer.　解説：案内する人の主語。

Q35：No.　解説：学校が用意する。

Q36：The music room and the library.　解説：２つとも午後。

Q37：The third floor.　解説：３階。

Q38：The second floor.　解説：２階。

Q39：In the courtyard.　解説：図書室は撮影禁止。

Q40：Monday.　解説：by Monday＝月曜日まで。

14日間の家庭復習プログラム

１〜４日目：１日１題を解く。最初は時間を測らず、すべての答えの根拠に線を引く。５〜７日目：英文を音読し、時刻・場所・数量・変更前後を日本語と英語で言い換える。８〜10日目：初回に間違えた10問程度を再挑戦し、なぜ誤答したかを①条件②数字③指示語④推測⑤語彙に分類。11〜14日目：解説を隠し、同じ４題を異なる順番で解く。正答数だけでなく、根拠を示せた問題数も記録する。

実際の学校テストが近い場合は、校内の範囲表・提出物・教科書を優先し、英検読解は１日５〜10分に短縮します。英会話で使った英文がそのまま学校の考査に出るという意味ではありません。

よくある質問

照曜館中学校では全員が英検３級を受験しますか？

学校のオンライン英語で英検対策用テキストを使うという公開事例はありますが、全員が３級を受けるという意味ではありません。本人の習熟度と現行の学校案内を確認してください。

３級のリーディングは長文40問ですか？

いいえ。日本英語検定協会が示す現行の長文内容一致は10問です。本記事の40問は多様な英文を使って練習できるように慶英会が独自制作した問題数です。

英会話はできるのに読解が苦手な場合、最初に何をしますか？

１文ずつ和訳する前に、質問が時間・場所・数値・理由・結論のどれを聞いているか分類し、本文の根拠を確認します。英会話で知っている単語を見つけただけで答えず、同じ人物・同じ時点の情報かを照合します。

英検と学校の定期試験の両立はどうしますか？

定期試験の２週間前は学校課題を優先し、英検の長文は１日１題ではなく５問程度の根拠確認に縮小します。学校英語と英検の単語・文法に重なる部分を優先すれば重複学習を減らせます。

関連記事・一次情報

照曜館中学校｜オンライン英語から英作文につなぐ学習、照曜館中学校｜英検３級ライティング36問。※関連リンクは公開済みの記事を確認して適切なものを利用してください。

公式一次情報（2026年11月４日確認）：照曜館中学校（2025年５月20日）オンライン英語実施例、日本英語検定協会「３級の試験内容」。学年別の最新授業実施状況・検定予定は学校から配布される案内を優先してください。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する