昭和学院秀英中学校・中1最初の5月英語中間考査対策｜多読多聴・基礎学力テスト【独自40問】

結論：昭和学院秀英中学校に入学した中1の最初の5月英語中間考査に備える場合、学校の授業で習った単語・英文法・文章を、「読める」「意味が分かる」「本文の根拠を示せる」「見ずに正しく書ける」の4段階で確かめることを勧めます。多読多聴を重視する学校の英語教育に沿って読む・聞く経験を積みながら、最初のテストでは語順、時制、綴り、設問への答え方も別に確認します。

学校公式「年間行事」には5月の中間考査が掲載され、「グローバル教育」には多読多聴、スピーチ・プレゼンテーション、英検・GTECを通じた学習が説明されています。また、「進路実現」では中1・中2の基礎学力テスト、教科ごとの補習や講習、テスト前の学習計画表とテスト後のルーブリック評価が紹介されています。これらは学校が公表している教育・年間行事の方針であって、5月の英語中間考査の具体的な配点や教科書のLesson、試験範囲を示すものではありません。

このページは入学予定者の「入学前8週間」ではなく、すでに授業が始まった中1生徒のための初回考査教材です。後半には慶英会オリジナル40問（基本文法12問・語順8問・創作英文2題の読解8問・英作文12問）、全模範解答・創作英文の全文和訳・誤答原因の解説、試験前21日と返却後7日の学習法を用意しました。実際の学校の過去問・指定教材を転載したものではありません。

昭和学院秀英中学校の公式情報｜5月中間・多読多聴・学習支援を整理

項目	学校公式に基づいて分かること	保護者が確認する事項
学校の所在地	千葉県千葉市美浜区若葉1丁目2番	昭和学院中学校（市川市）とは別の学校
年間行事	5月中間考査、7月期末、10月中間、12月期末、3月学年末	実際の考査日・科目別範囲・試験時間
グローバル教育	多読・多聴、ネイティブ教員によるスピーチ・発表の指導	本人の授業で使用している教材・提出課題
中1の英語研修	TGGでの英語研修を全員参加のプログラムとして説明	当年度の学校通知・研修日程を優先
基礎学力の確認	中1・中2に基礎学力テストを実施する方針	定期考査とは別のテストか、本人の実施案内を確認
学習支援	教科別の補習・講習、テスト前計画・事後のルーブリック評価	必要な校内支援・面談・提出条件

学校の「クラス編成・カリキュラム」では、2026年度入学生向けの教育課程表を案内しています。ただし、それだけで本人が使用する英語教材の出版社名や単元・試験範囲を判定できません。NEW TREASURE、PROGRESS、NEW CROWNなどの教材名を同校の中1全員の採用教材として推測しないことが重要です。各家庭の現年度・学年の配布資料を基準にしてください。

5月の英語中間考査で失点しやすい場合｜原因別の4つの診断

① 多読しているのに語彙や文法の筆記が弱い

英語の本を読む活動で大意をつかめても、個々の動詞の形や冠詞を正しく書けるとは限りません。たとえば、She likes music. は正しくても She like music. は学校の基本文法の筆記では誤りです。読書量をやみくもに増やす前に、本文で知った表現を正しい1文として再現できるか確かめます。ただし、三単現などの未習事項は、現在のテスト範囲に合わせて扱ってください。

② 音読できても、初めて読む設問の根拠を示せない

音読が滑らかであっても「Why did the student change the plan?」という設問では、本文中の理由を探す読解が必要です。英文をなんとなく訳すだけでなく、Who・When・Where・Whyを先に判定し、根拠となる英文を一文指し示したうえで答える練習が役立ちます。学校の実際の考査に初見読解が出るか、どの形式かは正式な範囲表を確認してください。

③ 英語で話せるのに、短い意見文を書けない

英会話ではYes、No、単語だけの応答でも意味が伝わることがありますが、記述や発表原稿では主語と動詞のある文章が必要になることがあります。例えば「I like reading books.」に理由を加えるなら「I like reading books because I can learn new things.」とできます。学校の出題条件に応じて、1文から2文・3文へ拡張し、語順と意味を確認してください。

④ 提出物を終えても、最初のテストで自力再現できない

ワークやプリントを埋めることと、翌日何も見ずに解けることは同じではありません。小テストや提出課題の問題を確認したら、1回目は説明を受けて解く、2回目は解答を閉じて解く、3回目は語句を変えた同種の問題を解くという順序にします。学校が用意する補習や質問機会も使いながら、同じ誤答を翌週に持ち越さない仕組みをつくります。

入学後の教材の確認は学校の正式な範囲表が最優先

• 教科書・副教材：学校から配布された英語教材の正式名称、版、授業で指定されたページ
• 小テストと返却答案：単語、文法、読解、英作文でそれぞれどの問題に失点しているか
• 英会話・多読多聴の活動：学校が課している読み物、音声、発表課題の範囲と提出条件
• テスト前の計画表：先生が求める学習計画・振り返りの書き方
• 講習・補習：参加対象、日時、持参教材、補習で説明を受けた内容の再テスト
• 受験級・外部検定：英検・GTECの学習と学校の指定課題が両立できるか

同じ千葉県内の私立中学校でも、英語の教材や進度が同じとは限りません。特に学校名のよく似た「昭和学院中学校」と「昭和学院秀英中学校」を混同しないようにしてください。昭和学院秀英中学校の英語総合ガイドでは中1・中2の授業、英検、多読多聴、定期テストを総合的に整理しています。本記事は5月の初回中間考査に向けた診断と実行に特化しています。

21日前からの学習計画｜学校の「計画→評価→振り返り」を家庭でも実行

期間	優先すること	完了を判断する条件
21〜15日前	学校の試験範囲表、提出物、授業ノートを集め、単語・文法・読解の苦手を整理	試験範囲を本人が説明できる
14〜10日前	be動詞・一般動詞・疑問文など既習の基本文法を白紙で書く	問題の正答だけでなく、正しい理由も説明できる
9〜6日前	短い創作英文を読み、設問の根拠の文を見つける。英会話の内容を文章化	読解の根拠と短文を自力で示せる
5〜3日前	学校の誤答だけを分野別に再検査し、類題へ転用する	前回の誤答が別の文でも解ける
2日前〜前日	学校の提出物、正式範囲、重要な綴りを最終確認する	新しい参考書を増やさず睡眠を優先

この日程は学校が指示した公式の学習計画ではなく、慶英会の独自モデルです。学校の5月中間考査の実施日は年度により変動する場合があります。直前の1週間でこの記事を見つけた場合は、全ての段階を無理に実行せず、学校の範囲表と誤答の確認を先に進めてください。

学校の多読多聴を定期テスト対策へつなげる3段階

第一段階：学校で読んだ英文を、内容がわかる長さで区切って読みます。人物・場所・時間に印をつけ、難しい語をすべて暗記しようとせず、本文を根拠に質問に答えられるか確認します。

第二段階：本文に出てきた文型のうち既習のものを選び、主語や場所を変えたオリジナルの英文を作ります。「She visits the library.」なら「They visit the library.」という形で、主語と動詞の一致を説明できるか確かめます。教科書の英文を無断転載する必要はありません。

第三段階：声に出した英文を、ノートを閉じて書きます。「意味は分かるが書けない」「綴りは正しいが疑問文が作れない」などを別々に記録し、授業の質問や補習を利用する場合に具体的な疑問として持参します。聞く・話す・読む・書くの技能を競わせず、一つのテーマを複数の方法で学ぶことが大切です。

英検・GTECは学校英語の代わりにはならない

昭和学院秀英の学校公式は英検やGTECの取得目標と達成度の測定を案内しています。しかし、在校生全員の必須級や、5月中間考査の英検級相当・加点制度をここでは断定しません。英検をすでに取得していても、学校の指定教材で語形や初見の読解に失点する場合は、学校の考査対策を優先します。学校の課題と英検の語彙・文法が重なる部分を復習してから、試験形式別の問題を増やすほうが学習時間を効率化できます。

保護者ができる支援｜点数だけでなく改善可能な弱点を残す

最初の5月中間で点数が下がっても、すぐに「英語が苦手」と決めつける必要はありません。返却答案について語彙・語形・語順・読解の根拠・英作文に分類し、同じ形式を別の語句でも解けるかを試します。学校の公式説明にあるテスト前の計画表とテスト後のルーブリック評価を、家庭でも「先週の誤答」「今週に直す2点」「次回の再テスト日」として扱うと、学習内容を管理できます。

慶英会オリジナル40問｜中1最初の5月英語中間考査に備える自主診断

ここからの40問は慶英会が制作した完全オリジナル教材です。学校の過去問でも出題予想でもなく、採用教材の本文や出版社の解答も転載していません。 学校の正式な範囲表にない文法は採点対象から除外してください。A：文法12問、B：語順整序8問、C：初見読解8問、D：和文英訳・英作文12問です。

A｜基本文法・語形12問（1〜12）

1. I (am / are) in Class One.

2. My friends (is / are) kind.

3. We (read / reads) English books.

4. (Do / Are) you like music?

5. I (don’t / doesn’t) use this notebook.

6. (This / These) is my new dictionary.

7. There (is / are) three posters on the wall.

8. Aya (has / have) a blue bag.

9. I can (speak / speaks) English.

10. The story is (interesting / interested).

11. She (went / go) to the museum yesterday.

12. I enjoy (reading / read) short stories.

B｜語順整序8問（13〜20）

13. am / I / a student / .

14. you / are / ready / ?

15. they / books / read / every day / .

16. you / do / where / study / ?

17. can / you / English / speak / ?

18. does / where / she / live / ?

19. we / at five / meet / after school / .

20. your / is / what / favorite book / ?

C｜慶英会創作の初見英文2題・読解8問（21〜28）

2題の英文・登場人物・行事は慶英会の架空の教材です。昭和学院秀英中学校の実際の先生・学校行事やテストの出題を再現していません。

英文1｜慶英会創作・学校図書館の本の紹介

Our class has a book display near the library. Students bring one book and write a short note about it. Miki chooses a book about birds because she likes nature. She writes, “This book has many beautiful pictures.” Her friend Ken chooses a story about two brothers. On Friday, the teacher asks everyone to tell a partner why the book is interesting. Miki says, “I like the pictures, but I also learn new words.”

21. Where is the book display?

22. Why does Miki choose a book about birds?

23. What does Ken’s book tell a story about?

24. What do students explain to their partners on Friday?

英文2｜慶英会創作・新入生の英語発表準備

On Monday, Rina and Sora plan a short English presentation about a park. First, they visit the park and make notes. Rina writes about the trees, and Sora takes pictures of a small pond. On Tuesday, they practice reading their sentences aloud. They notice two spelling mistakes and correct them. On Thursday, they ask a teacher to listen to their presentation. The teacher says, “Your ideas are clear. Please speak a little more slowly.” They present their work on Friday.

25. What are Rina and Sora preparing?

26. Who takes pictures of the pond?

27. What do they correct on Tuesday?

28. What advice does the teacher give?

D｜和文英訳・英作文12問（29〜40）

29. 「私は毎日、家で英語を勉強します」を英語に。

30. 「これは私の友達のノートです」を英語に。

31. 「あなたは短い英語の本を読みますか」を英語に。

32. 「私はピアノを弾けません」を英語に。

33. 「彼女は新しい言葉を三つ知っています」を英語に。

34. 「これはあの本より面白いです」を英語に。

35. 「昨日、図書館で先生に会いました」を英語に。

36. 「その絵は何を表していますか」を英語に。

37. 好きな本について英語2文で説明。

38. 英語の勉強で得意なことと難しいことを英語2文で述べる。

39. 英語の発表をする生徒への助言を英語2文で書く。

40. 自分の学校で好きな場所を英語3文で紹介。

独自40問の全解答・全文和訳・文法解説

A｜基本文法1〜12の答え

1. am　和訳：私は1組です。　理由：Iのbe動詞はamです。

2. are　和訳：私の友達は親切です。　理由：複数のfriendsにareを使います。

3. read　和訳：私たちは英語の本を読みます。　理由：主語Weに対応する一般動詞の現在形はreadです。

4. Do　和訳：音楽は好きですか。　理由：likeは一般動詞なのでDoで疑問文にします。

5. don’t　和訳：このノートは使いません。　理由：Iの一般動詞の否定はdon’t＋原形です。

6. This　和訳：これは新しい辞書です。　理由：単数のisと合うThisを用います。

7. are　和訳：壁にはポスターが3枚あります。　理由：three postersは複数なのでareを使います。未習なら除外。

8. has　和訳：アヤは青いかばんを持っています。　理由：Ayaは三人称単数なのでhasです。未習なら除外。

9. speak　和訳：私は英語を話すことができます。　理由：canの直後は動詞の原形です。

10. interesting　和訳：その物語は面白いです。　理由：物語の性質を表す形容詞はinterestingです。未習なら除外。

11. went　和訳：彼女は昨日博物館に行きました。　理由：yesterdayに合わせ過去形wentを選びます。未習なら除外。

12. reading　和訳：私は短編物語を読むことを楽しみます。　理由：enjoyの後ろには動名詞readingを使います。未習なら除外。

B｜語順整序13〜20の答え

13. I am a student.　和訳：私は生徒です。　理由：I＋am＋a studentの語順。

14. Are you ready?　和訳：準備はできていますか。　理由：be動詞Areを文頭に置きます。

15. They read books every day.　和訳：彼らは毎日本を読みます。　理由：主語＋動詞＋目的語＋時を表す語。

16. Where do you study?　和訳：あなたはどこで勉強しますか。　理由：疑問詞Whereの後にdo＋主語＋原形。

17. Can you speak English?　和訳：英語を話せますか。　理由：Can＋主語＋原形の語順。

18. Where does she live?　和訳：彼女はどこに住んでいますか。　理由：三単現の疑問文はdoes＋主語＋原形。未習なら除外。

19. We meet at five after school.　和訳：私たちは放課後5時に集まります。　理由：主語＋動詞と時を表す語の組み合わせです。

20. What is your favorite book?　和訳：あなたの好きな本は何ですか。　理由：What＋is＋主語の語順です。

C｜初見読解21〜28の全答え・根拠・全文和訳

創作英文1の全文和訳

私たちのクラスは図書館の近くに本の展示を設けています。生徒は1冊の本を持ってきて、それについて短いメモを書きます。ミキは自然が好きなので鳥の本を選びます。彼女は「この本には美しい写真がたくさんあります」と書きます。友人のケンは兄弟2人についての物語を選びます。金曜日、先生は全員にその本がなぜ面白いかペアに伝えるように言います。ミキは「私は写真が好きですが、新しい単語も学びます」と言います。

21. Near the library.　和訳：図書館の近くです。　根拠：a book display near the libraryが根拠です。

22. Because she likes nature.　和訳：自然が好きだからです。　根拠：because she likes natureが理由です。

23. Two brothers.　和訳：兄弟2人についてです。　根拠：a story about two brothersが根拠です。

24. Why their books are interesting.　和訳：本がなぜ面白いかを説明します。　根拠：tell a partner why the book is interestingが根拠です。

創作英文2の全文和訳

月曜日、リナとソラは公園について短い英語の発表を計画します。まず公園を訪れ、メモを取ります。リナは木について書き、ソラは小さな池の写真を撮ります。火曜日、二人は文を声に出して読む練習をします。綴りの間違いを2つ見つけて直します。木曜日、先生に発表を聞いてもらいます。先生は「考えは分かりやすいです。もう少しゆっくり話してください」と言います。二人は金曜日に発表します。

25. A short English presentation about a park.　和訳：公園についての短い英語発表です。　根拠：冒頭のa short English presentation about a parkが根拠です。

26. Sora does.　和訳：ソラです。　根拠：Sora takes pictures of a small pondが根拠です。

27. Two spelling mistakes.　和訳：綴りの間違い2つです。　根拠：notice two spelling mistakes and correct themが根拠です。

28. To speak a little more slowly.　和訳：もう少しゆっくり話すよう助言します。　根拠：Please speak a little more slowlyという直接の発言が根拠です。

D｜英作文29〜40の模範解答

29. I study English at home every day.　和訳：私は毎日家で英語を勉強します。　解説：現在の習慣には一般動詞の現在形studyを使います。

30. This is my friend’s notebook.　和訳：これは私の友達のノートです。　解説：所有格my friend’sを用います。

31. Do you read short English books?　和訳：短い英語の本を読みますか。　解説：Do you＋動詞の原形で尋ねます。

32. I cannot play the piano.　和訳：私はピアノを弾くことができません。　解説：助動詞canの否定はcannot/can’tです。

33. She knows three new words.　和訳：彼女は新しい単語を3つ知っています。　解説：三単現knowsと複数形wordsを使います。未習なら除外。

34. This is more interesting than that book.　和訳：これはあの本より面白いです。　解説：more interesting thanの比較表現。未習なら除外。

35. I met my teacher in the library yesterday.　和訳：昨日、図書館で先生に会いました。　解説：meetの過去形metを使います。未習なら除外。

36. What does the picture show?　和訳：その絵は何を表していますか。　解説：does＋主語＋動詞原形show。未習なら除外。

37. My favorite book is about animals. I like it because I can learn about nature.　和訳：好きな本は動物の本です。自然を学べるので好きです。　解説：好きな本＋理由を2文で説明します。本人の事実に合う別解可。

38. I like reading English stories. I need more practice with spelling.　和訳：英語の物語を読むのが好きです。綴りはもっと練習が必要です。　解説：得意・苦手を別々の正しい文で示します。自然な別解可。

39. Practice your presentation every day. Speak slowly and clearly.　和訳：毎日発表を練習してください。ゆっくり明瞭に話してください。　解説：命令文を用いて具体的な助言をします。別解可。

40. I like our school library. It is quiet and bright. I read books there after school.　和訳：私は学校の図書館が好きです。静かで明るいです。放課後そこで本を読みます。　解説：場所と理由・行動を3文に分け、thereの指示対象を明確にします。別解可。

40問の結果から、学校の課題にどう戻るか

失点した問題群	確認する技能	次の1週間の学習
Aの文法1〜12	主語と動詞・疑問文・時制・語形	学校指定ワークの誤答を自力で解き直し、別の主語でも再現
Bの語順13〜20	文の構造・疑問詞・助動詞	日本語の意味を確かめてから主語・動詞・目的語を並べる
Cの読解21〜28	文章の理解・設問の根拠	初めて読む短文で、解答の根拠となる英語を一文示す
Dの英作文29〜40	自力で文をつくる力・理由の説明	毎日2文を書き、翌日に主語や語句を変えて確認

この40問は学校の試験結果や英検の級と直接換算できません。解いた直後に答えを記憶して再テストするだけでは、本当に文章を理解したか判断できないため、翌日・7日後には語句や話題が異なる問題を使ってください。未習の文法を失点として数えることも避けます。

5月の考査後7日間｜学校のルーブリック評価を実行に変える

タイミング	やること	再確認する指標
返却日	点数でなく語彙・文法・読解・英作文の誤答数を記録	どの分野の改善が必要か
翌日	先生の解説と学校教材をもとに誤答を直す	なぜ正解か自分で説明できるか
3日後	誤答の文法を別の主語・語彙にした問題で解き直す	同じ種類のミスが残るか
7日後	短い初見英文と英作文を含む自主診断を行う	正しい理由と本文根拠を示せるか

学校公式はテスト前の学習計画表と試験後のルーブリック評価・フィードバックを重視しています。家庭ではそれを「今週の失点原因1つ」「次回までにできるようにすること1つ」「確認する日1つ」に整理すると、学習を管理しやすくなります。

英語の成績が下がったら塾を増やすべきか

最初の考査で平均点を下回っても、その点数だけで外部塾が必要とは決まりません。学校公式の基礎学力テスト、補習・講習、担任面談などを利用し、実際のつまずきの種類を確認しましょう。学校の授業で理解した内容を翌日に見ずに解けない場合、同じ誤答が続く場合には、学校教材を使った個別の学習設計が役立つことがあります。

慶英会では、本人の学年・授業で使う教材・提出物・返却答案を基に、語彙・文法・初見読解・英作文のどこを優先するか検討します。学校と提携・監修の関係があるという意味ではありません。最大1か月完全無料体験・学習相談の条件と指導内容は公式の案内をご確認ください。

保護者向けFAQ｜最初の英語中間考査

Q. 昭和学院秀英中学校の最初の定期考査は5月ですか？

学校公式の年間行事には5月中間考査が掲載されています。正確な日付、実施する科目や形式は当年度の学年案内を確認してください。

Q. NEW TREASUREを中1全員が使用しますか？

学校公式の公開ページで当年度の中1全員の採用教材として確認できていません。実際に配布された教科書と副教材の正式名称を優先してください。

Q. 中1の英語は週何時間ですか？

学校公式には2026年度入学生の教育課程表へのリンクが掲載されています。年度による違いを避けるため、本人の時間割や最新の教育課程表を確認してください。

Q. 英語の本をたくさん読めば中間考査の点数も上がりますか？

多読多聴は言語の理解に役立つ活動ですが、学校の試験で問われる語形・語順・記述を別に再現する練習が必要な場合があります。

Q. 基礎学力テストと5月中間考査は同じですか？

学校公式は基礎学力テストと年間行事の中間考査を別の文脈で案内しています。同一試験と決めつけず、当年度の学校通知で実施日・目的を確認してください。

Q. 英検に合格しているなら学校の英語テストは安心ですか？

英検の出題形式と学校の指定教材・考査範囲は完全には一致しません。範囲表に沿って弱点を確認してください。

Q. 学校の補習を受けても英語が改善しません。

説明を受けた翌日と7日後に類題を自力で解けるか確認します。学校の支援を活用しても同型誤答が続く場合に、追加の学習方法を検討してください。

Q. 中1TGG英語研修は5月中間考査の範囲に含まれますか？

学校公式には中1のTGG研修が紹介されていますが、5月考査の範囲との関係は確認できません。学校の行事案内・授業課題を優先してください。

既存基幹ページ・入学前準備との使い分け

昭和学院秀英中学校の英語対策完全ガイドは学校英語、定期考査、英検、家庭学習、多読多聴を包括する学校別の中心ページです。本記事は中1の入学後、5月の初回中間考査に備えて「何をどの順番で復習するか」と「創作40問で何を確かめるか」に絞りました。入学前から8週間の学習計画が必要な方は中1入学前の英語準備、学校の補習と外部指導の使い分けは昭和学院秀英中学校に英語塾は必要かを確認してください。

参考にした学校公式一次情報・確認日

• 昭和学院秀英中学校・高等学校「年間行事」：5月中間、7月期末、10月中間、12月期末、3月学年末の案内。
• 同校「グローバル教育」：多読多聴・英語発表・英検・GTEC・中1TGG研修。
• 同校「進路実現」：中1・中2の基礎学力テスト、補習・講習、学習計画とルーブリック評価。
• 同校「クラス編成・カリキュラム」：2026年度入学生用教育課程表への案内。

公式情報確認日：2026年11月6日。 校名・所在地・学校の教育方針・行事は学校公式公開情報を根拠とし、学習方法・問題・解答・和訳・21日間の計画は慶英会の独自制作です。実際の定期考査の問題、教材の採用、出題範囲や平均点、校内評価を推測して断定しません。学校からの公認・提携・監修を意味するものではありません。

最大1か月完全無料体験・学習相談受付中

最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導

入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。

学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。

1.学年 2. 学習目標　3.体験ご希望をお送りください。

体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。

公式LINEで無料体験・学習相談Webフォームで無料体験・学習相談料金・無料体験の条件を確認する

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する