慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：相手の意見にすぐNoと言うより、相手の理由を確認したうえで一部を認め、自分の考えを別の根拠で伝えることが重要です。 昭和学院中学校の在校生・保護者向けに、学校の公式公表内容と、家庭で使える独自演習を分けて整理します。
学校公式資料で確認できた教育内容
昭和学院中学校公式資料によると、IAコースでネイティブ教員と日本人教員の2名担任制や、英語によるディスカッション・プレゼンテーションを重視しているとされています。本記事のテーマは学校で扱った具体的な討論題材と無関係で、意見と理由を整理する独自練習です。
一次情報：昭和学院中学校公式ページ。2026年11月3日参照。
つまずきの判定と学習優先順位
- 相手の意見を正しく言い換えられるか。
- agreeの後にbutで別視点を示せるか。
- 反対ではなく追加質問を選ぶ方がよい場合を判断できるか。
7日間の実行計画
- 1日目：I think…とbecauseを使う。
- 2日目：相手の主張を一文で要約。
- 3日目：I understand your pointの意味を確認。
- 4日目：butの後に具体的理由を加える。
- 5日目：why・howの追加質問を練習。
- 6日目：2往復の架空ディスカッション。
- 7日目：録音で理由の重複を修正。
慶英会独自の初見英文
校内の休み時間に関する架空の意見交換文を扱います。 本文・質問は学校の教科書、定期考査、検定本番問題を転載したものではありません。
Three students discussed whether their school should have a longer lunch break. Leo thought it was a good idea because students needed time to relax. Sara agreed that rest was important, but she worried that classes might end too late. Noa suggested keeping the same schedule while opening a quiet room for students who wanted to rest. They decided to ask other students before making a recommendation.
本文理解：1〜8問
英文に書かれている事実と意見を区別し、根拠を特定して解きましょう。
- What was the discussion topic?
- Who supported a longer break?
- Why did Leo support it?
- What did Sara agree with?
- What worried Sara?
- What did Noa suggest?
- Did the group make a final recommendation?
- Who would be asked before a recommendation?
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
転用演習：9〜12問
日本語の指示に合う英文を作るか、与えられた英文の誤りを直してください。
- 『あなたの意見は分かりますが、別の心配があります』と英訳。
- 『なぜそう思いますか』と英訳。
- 『私たちはほかの生徒に聞くべきです』と英訳。
- 『休み時間がもっと長くなるとよいと思います』と英訳。
12問すべての解答・根拠
- A longer lunch break.。議題。
- Leo.。最初の意見。
- Because students needed time to relax.。理由。
- That rest was important.。一部の同意。
- Classes might end too late.。懸念点。
- Opening a quiet room.。代替案。
- No.。他の生徒に聞くことを選んだ。
- Other students.。追加調査の対象。
- I understand your point, but I have another concern.。譲歩と逆接。
- Why do you think so?。理由を聞く。
- We should ask other students.。提案のshould。
- I think a longer break would be good.。意見を仮定的に述べるwould。
復習で注意すること
相手の言葉からずれた反論は減点対象です。結論を急いで語数を増やすより、相手のポイントを正確に把握できているかを重視します。
よくある質問
IAコースの学校課題ですか？
いいえ。独自の会話文と英作文課題です。
英検面接にも通用しますか？
理由を英語で表現する力は役立ちますが級ごとの設問形式への対策は別です。
慶英会での無料体験の進め方
在籍校の教材・直近の試験範囲・間違えた答案を確認して、不足部分だけに追加練習を行います。学校内の補習や先生への質問を第一にし、外部指導は必要な範囲で組み合わせます。慶英会は昭和学院中学校と提携していません。
参考公式情報：昭和学院中学校の教育内容。学校・学年・年度によって実際の進度や課題は異なります。最大1か月無料体験と料金（税込）。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
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学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
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