湘南白百合学園小学校の英語対策完全ガイド｜週2時間・Little Lilies・英検・中学準備

湘南白百合学園小学校の英語対策完全ガイド｜小1〜小6の授業・英検・中学校準備 湘南白百合学園小学校（藤沢市）の英語は、週2時間、基本的に英語で進める授業が特徴です。 学校公式は映像・動画・カード・絵本で理解を助けると説明しています。英語を聞いて意味が分かっても、小5・小6で「英語を自分で書けない」「初めて読む英文で根拠が分からない」という課題が残る場合には、学校の授業の長所を生かしながら読解・作文の練習を段階的に追加しましょう。この記事は学校の公式教育情報に加え、従来の独自32問と今回の追加12問・全解答、英検・附属中学校への接続とオンライン個別指導の判断方法をまとめた基幹ページです。

学校の「各教科の取り組み」は英語週2時間・基本的に英語で授業を進める方針を示し、「アフタースクール」は英語で過ごす放課後プログラムLittle Lilies Elementaryを紹介しています。通常の英語の授業と、希望者が選択する放課後の英語活動は別制度です。保護者は現在の時間割、参加条件、学校内の課題の違いを確認してください。

湘南白百合学園小学校の英語教育｜学校公式と家庭学習

学校の教育活動	確認できた制度・特徴	家庭での学習ポイント
通常の英語授業	英語は週2時間。基本的に英語で進め、映像・カード・絵本等を使用	聞いたことを絵や動作に結び付け、短い言葉で説明できるか
小1・小2の家庭学習	学校英語の基礎段階は聞くこと・やり取りに慣れる活動を重視するのが合理的	無理に中学英語を先取りせず、音と意味を楽しむ
小3・小4の家庭学習	学校公式の授業を生かし、身近な物事や出来事の表現を少しずつ広げる	質問を聞き取り一文で答える・絵を見て短く説明する
小5・小6の家庭学習	学校英語から中学準備に向けて語彙・文法・読解・記述を段階的に増やす	三単現・疑問文・過去形を未習範囲に注意して自力で書く
Little Lilies Elementary	放課後に英語で活動する任意プログラム。All English、アート・STEAM・Show & Tell等	学校の通常授業の必修時数に合算しない
中学校英語への接続	湘南白百合学園中学校は中1少人数、中2から習熟度別の学習制度を公式案内	小学校の週2時間と中学校の制度・教材を同一視しない

Little Lilies Elementaryのレギュラーコースは英語で過ごす2〜3時間、ショートコースは1時間で、参加の仕方は週1〜5日から選べると公式サイトが説明しています。利用枠や料金の現行条件は都度学校へ確認してください。放課後の英語活動に参加することと、英検取得や内部進学に必要な学習を完了したことは同じではありません。

小1〜小6の家庭学習｜『聞く』から『自分で書く』への移行

低学年は英語の音と意味がつながることを最優先にします。例えば大人の短い質問 What color is it? に It’s red. と返せれば十分価値があります。最初から語形変化を大量に暗記する必要はありません。高学年では同じ疑問文の構造を知り、相手に逆に質問したり、ノートに短く書いたりする課題へ進みましょう。

高学年でよく生じるのは、聞き取りや音読では自然に言えた文が、書くと She like English. のような三単現の誤りになることです。家では I like music.、She likes music.、Does she like music? と3段階の書き換えをすると、単語暗記と語順の知識を結び付けられます。実際の小学校授業でこの文法が扱われていない場合は、先取り教材として区別してください。

保護者が間違えやすい『学校の英語・英検・Little Lilies』の違い

悩み	何を優先して確認するか	必要なら追加する内容
英語授業に参加しているが発言できない	聞き取れないのか、答えの文を組み立てられないのか	質問1文→短い返答→理由一文
Little Liliesで会話するが書けない	放課後活動の経験と綴り・英文法は別だと理解する	自分が話した表現を短い英作文にする
英検を受けたいが学校課題が残る	学校の宿題と提出内容を先に終える	英検で不足する形式だけ個別に練習
附属中学校への英語準備が心配	小学校の授業と中学校のカリキュラム・正式進学条件を区別する	中1用の語彙・動詞・疑問文を既習範囲から積み上げる
読解で設問を間違える	本文の日時・否定・理由を根拠付きで示せるか	初見英文に線を引き、正答を支える文を特定

学校名が同じでも、小学校の教材と中学校の教科書・習熟度別の条件は異なります。湘南白百合学園中学校の英語対策完全ガイドで中1・中2の制度を確認できますが、実際の内部進学資格は小学校の最新案内を優先してください。

4週間の家庭学習モデル｜学年と技能を混同しない

期間	小1・小2	小3・小4	小5・小6
第1週	歌・絵本の音を聞き意味を理解	身近な語句で短い応答	本人の授業課題と習熟範囲を整理
第2週	色・数・形を英語で表現	身近な話題で質問を作る	既習の文法を主語・時制を変え再現
第3週	英語の音と物・動きを結び付ける	短い説明を見ずに口頭で伝える	初見の案内文・物語を根拠付きで読む
第4週	家族との会話に使って定着	聞いた表現を自分の短文にする	中学校の基礎英作文と学校の現在課題を結び付ける

低学年の負荷は毎日5分程度でも構いません。児童の意欲と学校の宿題量を優先し、学年に合わない難しい文法は無理に解かせないことが重要です。高学年は「学校の授業で聞ける」だけでなく、「初めて出てくる英文を読んで答える」「自分の考えを一文で書く」の2点を定期的に確認しましょう。

結論：湘南白百合学園小学校（藤沢市）の英語は、学校公式の教育課程によれば週2時間、基本的に英語で進める授業が特色です。画像・絵本・カード等で英語を理解する経験を、小5・小6では「自分の意見を書ける」「初めて読む英文から根拠を探せる」力へ結び付けましょう。授業に慣れていても書くことに不安がある場合は、短い英文を音読→書き取り→主語・時制を変えて再作文する順番が有効です。慶英会の独自32問・全解答を掲載します。

小学校在校生・保護者、および中学進学後の英語を意識する家庭が対象です。小学校と併設中学校の採用教材・クラス編成・進学条件を同一視せず、配布資料で確認してください。本記事は学校の教材や試験を転載せず、慶英会が制作した演習を提供します。

目次： 公式授業の確認／技能別の勉強法／14日学習計画／独自32問／解答／FAQ

学校公式が示す英語教育｜週2時間・基本的に英語で授業

• 学校公式の「各教科の取り組み」では英語は週2時間、基本的に英語で行われると説明しています。
• 映像・動画・カード・絵本などの教材を使い、英語の意味を捉えられるよう工夫すると掲載されています。
• 同ページは6年間継続して英語のリスニング力を育てる方針を示しています。特定の英検級や全員のテスト得点を保証する記述ではありません。
• 小学校の国語ではスピーチや調べ学習など言葉の表現も重視されています。英語でも事実と意見を区別する練習を家庭で取り入れると、発表内容を整理しやすくなります。

公式出典：湘南白百合学園小学校「各教科の取り組み」。ここで説明した授業内容は公式の一般的な教育方針です。独自問題は学校配布教材の転載ではありません。

『聞けば分かる』から『自分で書ける』へ｜技能別の学習法

1．リスニング｜一度聞いて分からないときの対処

英語で進む授業に参加する際、分からない語が一つあるだけで文全体を聞き逃す場合があります。家庭では短い英語音声・英文を用意し、最初に「誰の話」「何をする話」を把握してから細部を確認します。聞き返し表現「Could you say that again, please?」を声に出して使い、単語単位の聞き取りだけに終わらせません。

2．文法｜現在・過去・予定の時間軸を意識

「She reads books.」「She read a book yesterday.」「She is going to read a book tomorrow.」の違いは、時間の手掛かりで動詞の形を決めることです。小6なら同じ内容を3つの時点に変換して書く練習を続けましょう。単語が分かっても時制がずれる答案を減らせます。

3．読解｜絵本の内容を本文の根拠で説明

絵本で人物の気持ちを想像することは大切ですが、読解の答案では本文に書かれている事実と解釈を分けます。「Why did she leave?」ならbecauseの後や直前の行動に理由が書かれていないかを探し、無関係な知識で補わないようにします。最初は80〜120語程度のオリジナル英文を読み、根拠に線を引いて回答する練習が有効です。

4．英作文｜感想より先に『何が起きたか』を一文で

英語で本を紹介する練習なら、まず主人公・問題・結末を3文にします。その後で「I recommend the book because …」と理由を付けます。表現を飾るより、読み手が理解できる情報順序を整えることが中学校以降の英作文の土台になります。

小5・小6向け14日学習計画｜毎日15〜20分

• 1〜3日目：絵本や短い英文から5語選び、音読して英文を3文つくる。I / She / Theyに主語を変える。
• 4〜5日目：聞き返し・質問の仕方を練習。疑問文のdo / does / didを区別する。
• 6〜7日目：現在形・過去形・予定表現で同じ内容を書き分け、翌日に再テスト。
• 8〜10日目：50〜80語の創作文章を読み、人物・場所・理由・数量に線を引く。
• 11〜12日目：100語前後の読解を一題ずつ。答えの根拠を日本語でも説明する。
• 13日目：読んだ本や好きな教科を3文＋理由1文で紹介する。
• 14日目：独自32問を再挑戦。正解数とともに誤答理由を一つずつ記録する。

家庭では「どの単語を覚えるか」だけでなく、「この文で主語と動詞はどれか」「なぜ過去形にしたか」「読解の根拠はどの行か」を問うと、学習の理解度を正確に把握できます。毎日の課題が多い場合は、独自演習の量を調整し、学校の授業に使う時間を優先してください。

追加12問｜週2時間の英語授業を中学の読解・英作文へつなぐ

既存の慶英会独自32問に追加する問題です。学校の教材・絵本の本文や英検の公式問題を転載しておらず、全て独自創作の英文です。小1・小2は習った語句だけを使い、未習の文法は飛ばしてください。

A．語順・基本英文法6問

追加A1：語順整序：I / music / like / .

追加A2：語順整序：this / my / is / book / .

追加A3：選択：She (like / likes) cats.

追加A4：疑問文に書き換え：You study English.

追加A5：否定文に書き換え：He plays tennis.

追加A6：過去形に書き換え：They visit the library.

B．完全創作の英文読解6問

慶英会オリジナル英文：Mika and her classmates prepare a short presentation about the ocean. On Monday, they read a book about dolphins and sea turtles. They decide to share three facts at school on Friday. On Wednesday, the teacher tells them that the presentation will take place on Thursday because the hall is needed for another event on Friday. Mika checks the new schedule and writes two questions to ask her friends. She also practises saying why keeping beaches clean is important.

追加B1：子どもたちが発表のために読んだ本は何についてですか。

追加B2：最初の発表予定は何曜日でしたか。

追加B3：変更後の発表日は何曜日でしたか。

追加B4：予定変更の理由は何ですか。

追加B5：ミカが書いた質問は何個ですか。

追加B6：ミカが練習した説明は何についてですか。

追加12問の全解答・全文和訳・解説

追加A1 正答：I like music.｜解説：基本語順は主語＋動詞＋目的語。和訳：音楽が好きです。

追加A2 正答：This is my book.｜解説：Thisは主語、isはbe動詞。和訳：これは本です。

追加A3 正答：likes｜解説：Sheは三人称単数。現在形はlikes。

追加A4 正答：Do you study English?｜解説：Do＋主語＋動詞原形の疑問文。

追加A5 正答：He doesn’t play tennis.｜解説：doesn’t＋原形play、三単現のsを外す。

追加A6 正答：They visited the library.｜解説：visitの過去形visitedを使う。

英文全文和訳：ミカとクラスの友達は海について短い発表を準備します。月曜日にイルカとウミガメについての本を読みました。金曜日に学校で三つの事実を発表する予定でしたが、水曜日、先生は金曜日に会場が別の行事で使われるため木曜日に発表すると知らせます。ミカは新しい日程を確認し、友達へ尋ねる質問を二つ書きました。また浜辺をきれいに保つことがなぜ重要かを話す練習をしました。

追加B1 正答：イルカとウミガメ｜解説：a book about dolphins and sea turtles。

追加B2 正答：金曜日｜解説：on Friday。

追加B3 正答：木曜日｜解説：take place on Thursday。

追加B4 正答：金曜日に会場が別の行事で使われるため｜解説：the hall is needed for another event on Friday。

追加B5 正答：2個｜解説：writes two questions。

追加B6 正答：浜辺を清潔に保つ重要性｜解説：why keeping beaches clean is important。

保護者FAQ｜学校英語・Little Lilies・英検・塾選び

Q．湘南白百合学園小学校の英語は週何時間ですか？

A．学校公式の各教科の取り組みでは週2時間です。現学年の正確な時間割は学校資料を確認してください。

Q．Little Liliesに入らないと学校の英語授業についていけませんか？

A．Little Liliesは放課後の任意英語プログラムです。通常授業の参加条件とは別です。本人が学校で習う語句や活動を理解できているかで判断してください。

Q．英検3級を小学校卒業までに取るべきですか？

A．必要な級は本人の英語力と家庭の目標、学校の現行案内によって異なります。学年だけで英検3級などを一律の必須条件としないことが重要です。

Q．オンライン英語塾・家庭教師が必要な目安は？

A．学校の授業・家庭学習・必要に応じた放課後活動でも語順・読解・英作文に同じ誤答が残るとき、必要技能だけを個別指導で補う方法を比較します。

専門記事・学校公式への案内

• 小5・小6の英語塾・オンライン個別指導を選ぶ独自32問
• 小6から附属中学校への英語準備・独自40問
• 英検4級の読解と学校英語の独自40問
• 湘南白百合学園中学校の英語対策完全ガイド
• 学校公式｜各教科の取り組み
• 学校公式｜Little Lilies Elementary（アフタースクール）

学校公式一次情報の再確認日：2026年11月5日。通常授業と任意の放課後活動の区別、学年別の学習法、問題・英文・和訳は慶英会独自制作です。学校の公認・監修・試験問題の再現ではありません。

独自32問｜聞く・話すから読む・書くへの総合演習

問1〜8：授業で使う基本表現／問9〜16：時制と文法訂正／問17〜24：本紹介・理由の英作文／問25〜32：慶英会オリジナルの初見読解です。学校の英語教材・教科書本文・実際のテスト問題は再現していません。

1. 問1：『その絵本を見せてください』と丁寧に頼む。
2. 問2：『これはどんな意味ですか』と英語で尋ねる。
3. 問3：『もう一度お願いします』と丁寧に言う。
4. 問4：『その答えは分かりません』と言う。
5. 問5：『私の一番好きな教科は理科です』と言う。
6. 問6：『私は毎晩、本を読みます』と書く。
7. 問7：『彼女は英語の絵本をよく読みます』と書く。
8. 問8：He don’t have a dictionary. を訂正する。
9. 問9：『私は昨日、公園で友達に会いました』と書く。
10. 問10：『私たちは先週、英語の発表をしました』と書く。
11. 問11：『彼女は今、手紙を書いています』と書く。
12. 問12：『明日は図書館へ行くつもりです』と書く。
13. 問13：She go to school by bus. を訂正する。
14. 問14：Did she went home early? を訂正する。
15. 問15：The story is more interesting that the movie. を訂正する。
16. 問16：『この本はあの本より短いです』と書く。
17. 問17：『私は海の動物について学びたいです』と書く。
18. 問18：『なぜその本が好きですか』と尋ねる。
19. 問19：『主人公が勇敢だからです』と英語で答える。
20. 問20：『最初に、女の子は地図を見つけました』と書く。
21. 問21：『その後、友達に助けを求めました』と書く。
22. 問22：『最後に、二人で家へ戻りました』と書く。
23. 問23：『私はその本をすすめます。なぜなら友達の大切さを教えるからです』と書く。
24. 問24：『読むことは新しい言葉を学ぶのに役立ちます』と書く。
25. 問25：慶英会創作読解：’Rina visits a small library near the sea. She borrows a book about turtles. The librarian tells her that some turtles return to the same beach to lay eggs. Rina draws a picture and writes three questions for her science club. She wants the younger students to enjoy learning.’ Rinaが借りた本のテーマは？
26. 問26：同英文で司書が説明したことは？
27. 問27：同英文でRinaは質問をいくつ書いたか。
28. 問28：同英文でRinaが年下の児童に望んでいることは？
29. 問29：別の創作読解：’Yuna prepares a presentation about clean water. She puts three pictures on the first page and writes one reason under each picture. Her sister says the letters are too small to read. Yuna makes them bigger and checks the spelling. At the end, she asks her classmates what they can do to save water at home.’ 最初のページには写真が何枚あるか。
30. 問30：同英文で写真の下に書いたものは何か。
31. 問31：同英文で姉が指摘した問題は？
32. 問32：同英文で最後にクラスメートへ尋ねたことは？

全32問の模範解答・間違えやすいポイント

1. 問1：Please show me the picture book.　【解説】show＋人＋物。
2. 問2：What does this mean?　【解説】doesの後の動詞は原形mean。
3. 問3：Could you say that again, please?　【解説】聞き返すときは丁寧な依頼文を使う。
4. 問4：I don’t know the answer.　【解説】Iに対応する否定はdon’t。
5. 問5：My favorite subject is science.　【解説】favorite subjectを主語としてbe動詞is。
6. 問6：I read books every evening.　【解説】習慣を現在形で表す。
7. 問7：She often reads English picture books.　【解説】頻度副詞oftenは一般動詞の前。
8. 問8：He doesn’t have a dictionary.　【解説】三単現の否定ではdoesn’t＋原形。
9. 問9：I met my friend at the park yesterday.　【解説】meetの過去形はmet。
10. 問10：We gave a speech in English last week.　【解説】giveの過去形gave。
11. 問11：She is writing a letter now.　【解説】現在進行形はbe＋ing。
12. 問12：I am going to go to the library tomorrow.　【解説】be going to＋動詞原形。
13. 問13：She goes to school by bus.　【解説】三単現go→goes。
14. 問14：Did she go home early?　【解説】Didの後は原形go。
15. 問15：The story is more interesting than the movie.　【解説】比較表現はthan。
16. 問16：This book is shorter than that one.　【解説】短い形容詞shortの比較級。
17. 問17：I want to learn about sea animals.　【解説】want to＋原形、learn about。
18. 問18：Why do you like the book?　【解説】why疑問文には理由で答える。
19. 問19：Because the main character is brave.　【解説】becauseで理由を述べる。
20. 問20：First, the girl found a map.　【解説】findの過去形found。
21. 問21：Then she asked her friend for help.　【解説】ask someone for helpで援助を求める。
22. 問22：Finally, they went home together.　【解説】goの過去形went。
23. 問23：I recommend the book because it teaches us about friendship.　【解説】becauseで理由の節を接続。
24. 問24：Reading helps us learn new words.　【解説】動名詞Readingを主語にする。
25. 問25：Turtles.　【解説】a book about turtlesが根拠。
26. 問26：Some turtles return to the same beach to lay eggs.　【解説】tells her以下を正しく読み取る。
27. 問27：Three.　【解説】three questionsと明記。
28. 問28：To enjoy learning.　【解説】wants … to enjoy learningが根拠。
29. 問29：Three pictures.　【解説】three pictures on the first pageが根拠。
30. 問30：One reason under each picture.　【解説】eachはそれぞれの写真を指す。
31. 問31：The letters were too small to read.　【解説】too … toは『〜すぎて…できない』。
32. 問32：What they can do to save water at home.　【解説】本文末の質問内容が根拠。

よくある質問

Q. 英語で授業を受けていれば中学の英語も大丈夫ですか？

A. 英語に慣れる大きな利点はありますが、中学では語順・文法・読解・英作文など評価される技能が増えることがあります。話せる表現を自分で書き直す練習を併せて行うと移行しやすくなります。

Q. 小学校でもNEW TREASUREを使っていますか？

A. 本記事で確認した小学校公式ページは週2時間の授業と教材形式を紹介していますが、NEW TREASUREの採用を確認した情報ではありません。併設中学校を含め、教材の指定は学校の公式資料や配布物で確認してください。

Q. 英検3級を小学校卒業までに取るべきでしょうか？

A. 学年だけで受験級を決めるのは合理的ではありません。基本語彙の定着、英文法、読解、リスニングを診断し、目的に合う級と受験時期を検討します。特に英作文に不安があれば、学校英語の基礎を優先します。

Q. オンラインの個別指導を受けるべきなのはどんなときですか？

A. 聞き取れるのに英文を書けない、課題を終えても翌週忘れる、進学先の英語に不安があるときには、弱点を絞った個別指導が適しています。慶英会の学習相談では、学年・学習目的・家庭で難しいと感じた問題を共有してください。

参考にした主な公式情報

• 湘南白百合学園小学校公式｜各教科の取り組み
• 湘南白百合学園小学校公式｜学校案内
• 慶英会｜学校別英語学習ガイド
• 慶英会｜料金・無料体験の条件

学校公式情報の確認日：2026年11月3日。設問、創作英文、モデル回答、14日計画は慶英会が独自作成しました。湘南白百合学園小学校・中学校との公認・監修・提携を示すものではありません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する