湘南学園とアレセイア湘南の英語はどう違う？NEW CROWN週6対5・ネイティブ・Monoxer【独自36問】

結論：湘南学園中学校（藤沢市）とアレセイア湘南中学校（茅ヶ崎市）は、どちらも英語で発話する機会を重視していますが、週時数・指導体制・家庭での復習教材が異なります。湘南学園の学校公式英語カリキュラムではNEW CROWNを用いて週6時間の英語のうち1時間を英会話とし、学校作成のプリント・放課後補習・中学夏期の英数講習で学習を支えます。アレセイアの学校公式中1・中2英語指導計画では週5回のうち日本人教員2回・ネイティブ教員3回、教材はNew Crownとiワークです。Monoxerによる反復と指名制の学習クリニック・フォローアップもあります。英会話が多いから英作文もできる、補習へ通えば初見の文法もすべて改善する、と決めつけず、今の教材・小テスト・発話・筆記を別に確認することが必要です。

監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。学校の公式Web・公開年間指導計画を確認しましたが、アレセイアのPDFには適用年度の明記がないため2026年度の学年の教材版や全クラスの時間割の確約には使用しません。湘南学園の補習にも公開ページ間で指名制・希望制の説明があり、具体的条件は学校の現年度の案内を優先してください。学校英語の無料学習相談・最大1か月完全無料体験は本人の指定教材に合わせて必要な分野を診断します。

学校公式で比較｜NEW CROWN・週時数・補習・会話

比較の観点	湘南学園	アレセイア湘南
英語の週時数	中学週6時間（うち英会話1時間）	公開中1・中2指導計画は英語週5回。日本人教員2回＋ネイティブ教員3回
中心の教科書	NEW CROWNを公式カリキュラムが紹介	公開年間指導計画は中1 New Crown 1・中2 New Crown 2
その他の教材	担当教員のオリジナルプリント等	iワーク、学習支援アプリMonoxer等
ネイティブ教員の指導	英会話・チームティーチングなど週6時間の内の活動	クラス二分割の少人数で週3回の授業と公式に説明
復習・補習	放課後の補習、中学生全員対象の夏期英数講習、英検対策講習	学習クリニック・フォローアップ（指名制・英数）、Monoxer、個別質問
発展・会話の追加機会	学校の講習・英検二次対策など	国際英語塾Jr.、選考ありのファウンデーションコースJr.、アドバンスト中2・3
学校の評価	実際の教員の課題・定期試験・プリントと発話を照合	定期試験・小テスト・iワーク提出・ネイティブ授業の取り組みを総合評価

公式根拠は湘南学園「英語カリキュラム補足」、湘南学園「学習指導」、アレセイア「アレセイアの英語」、アレセイア「学習サポート」、同校の中1年間指導計画・中2年間指導計画です。授業の構成・支援の区別を説明するもので、二校の生徒の実際の学力の優劣や進学の難易度を順位付けしません。

週6と週5を比較するとき授業内訳を二重計上しない

湘南学園の公式英語カリキュラムでは中学生は週6時間の英語授業があり、その内1時間で英会話を行うと説明しています。週6に英会話1を足して週7時間と考えるのは誤りです。アレセイアの公開中1・中2指導計画では週5回のうち日本人教員2回とネイティブ教員3回であるため、これをさらに加えて英語週8回としてはいけません。週の授業時間数を数字だけで比較しても、実際の定着は本文理解・文法の正確さ・初見応答・家庭学習によって異なります。

両校のNEW CROWNを同じ版・Lessonと決めつけない

両校とも学校公式でNEW CROWNの採用例が見つかります。しかし湘南学園では担当教員が独自に作成するプリント・教材も重視しており、アレセイアの公開指導計画の中1・中2教材には対象年度が明記されていません。学年の教科書の版・学校から配布されたLessonと単元別課題は学校の現年度の正式な案内を優先してください。他校で使われた同じ名前の教科書の過去テスト範囲を、自分の学校の次の試験範囲と推測して利用しないようにします。

湘南学園の教師のオリジナルプリントを優先する

湘南学園はNEW CROWNの文法や読解の理解に加え、授業担当の教員がオリジナル教材やプリントを作成し、生徒の状況に合わせて学習を進めると説明しています。市販の問題集を大量に追加する前に、今の学校のLesson、宿題プリント、返却答案を整理しましょう。何ができていないのかが語彙・動詞の形・文の意味・初見英作文のどこにあるか分からない場合、学校の担当教員へ具体的な誤答を示して質問すると学習の戻り先を特定しやすくなります。

湘南学園の補習には公式ページ間で異なる説明がある

湘南学園の「英語カリキュラム補足」には授業へついていけない生徒をフォローする放課後指名補習、「学習指導」には中学の毎週の英語・数学希望制補習と中学夏期の全員対象・グレード別英数講習が紹介されています。複数の形態が存在する場合や案内が更新された可能性があるため、この二つの説明から全学年・全年度の参加資格を一律に断定することはできません。本人が今利用できる講習の曜日・申込方法・指名の有無を学校へ確認してください。

アレセイアのMonoxerで覚えた単語を初見の文へ使う

アレセイア公式の学習サポートは一人一台のiPadとAI学習支援システムMonoxerを用いて反復学習を行うと説明しています。画面上で語の意味を選べても、学校の英作文で同じ語を正しい綴りと語順で使えるとは限りません。学校の中1・中2年間指導計画にある現在のNEW CROWNの文法を理解し、単語を使って短い一文を何も見ずに書く練習を加えると、知識と技能を結び付けやすくなります。

アレセイアの指名制フォローアップと希望制アドバンストは違う

アレセイア公式の「学習クリニック・フォローアップ」は日々の小テストで定着が不十分だった生徒への指名制補習で、学校は毎週月曜の放課後に英語と数学を交互に隔週で行うと説明しています。一方「学習クリニック・アドバンスト」は中2・中3の希望者を対象に土曜日・長期休暇中に行う発展的演習です。基礎が理解できないまま難しい発展問題を増やすことより、本人の小テストの誤答の規則を先に理解することが合理的です。

アレセイアの英語授業は発話と文法を分けて確認する

公開中1・中2の指導計画では日本人教員が週2回単語・文法を扱い、ネイティブ教員が週3回その内容をコミュニケーションとして使う練習を行うとされています。ネイティブの先生へ何か言えたことは成果ですが、同じ文を正しい綴りと時制で白紙から書けるかは別に確認しましょう。例えばWhy do you like science?に答えられても学校の和文英訳ではbecauseの後の語順や動詞形を間違える場合があり、話す力と筆記を両立する練習が必要です。

湘南学園の英検二次対策とアレセイアのティーチャーズルームを混同しない

湘南学園は中高共通の英検対策講習や朝・放課後の英検二次対策を公式に紹介しています。一方アレセイアは昼休みのネイティブティーチャーズルームで英語の会話を行い、英検面接練習にも利用できると案内しています。どちらも英語面接の練習に役立ち得ますが、本人が受ける級の面接形式と校内の対象者・予約ルールは学校により異なります。本人が今必要な話す技能を具体的に整理してから参加しましょう。

夏期講習の参加と学習定着を同一視しない

湘南学園は中学英数の夏期講習を全員対象とし、グレード別に分けて基礎と応用の力を伸ばすと案内しています。アレセイアでは中2・中3の希望者向けに学習クリニック・アドバンストを土曜日や長期休暇中に実施します。同じ夏休みの英語講習でも参加対象と目的が違います。講習に出席したことだけで理解したと判断せず、そこで学んだ英文法や語彙が学校の別のLessonでも使えるかを数日後に確認しましょう。

英作文で同じ時制を繰り返し間違えるとき

生徒が過去の出来事を英文で書くとき、Did she went…?やHe goed…などの誤りが繰り返される場合があります。学校の指導に戻り、didの後の動詞原形と、不規則動詞の過去形の違いを説明できるか確認しましょう。元の正解文を何十回写すより、別の主語・日時を用いた三つの例文を自力で作り、翌週にも初見の文で正解できるか再テストする方法が具体的な改善の証拠になります。

読解と発表の成功・失敗を事実に基づいて考える

英語で調べたテーマについて発表する場合、参考資料に書かれた数字と自分の意見、まだ確かめていない計画を区別できることが重要です。湘南学園の発表・意見交換やアレセイアのネイティブ授業でのプレゼンテーションでも、難しい語彙を増やす前に一文で結論・理由・根拠を説明する方法が役立ちます。学校の正式な発表の評価基準・テーマは教員の指示が最優先であり、本記事の英作文の例を学校の本試験の予想問題として扱わないでください。

外部の塾の必要性は学校の支援後に残る誤答で判断

両校とも教員の質問対応・学校独自の教材・放課後支援と英語を使う機会を用意しています。学校の仕組みで翌週の初見英作文・読解の失点が減っているなら、追加の外部授業を急ぐ合理性は高くありません。逆に学校で何度も説明を聞いたのに、本人がどの文法で間違えたのかを説明できない場合は、今の授業に必要な前提単元を個別に診断することが考えられます。月謝だけでなく自習・休息に使える時間も考慮しましょう。

21日間の家庭用診断｜NEW CROWNを本当に使えるか

期間	湘南学園の行動	アレセイアの行動	確認する結果
1〜3日	NEW CROWNと配布プリントの誤答を整理	NEW CROWN・iワーク・Monoxerの弱点を分類	語彙・動詞・語順・聞き取りの原因
4〜7日	教科書の模範文を閉じ別の主語・時制で書く	iワークの文法を使い別の主語・時制で書く	画面・答えなしに作れる別文
8〜10日	学校の英会話や発表の短い質問を再現	ネイティブの質問をWhat/Why/Howで分類	結論と理由の一文を話せるか
11〜14日	学校の先生へ返却答案の疑問を質問	必要なら学習クリニック・フォローアップを利用	教わった文型を翌日に初見で使えたか
15〜18日	短い本文の人物・出来事・理由を読み直す	学校の英語本文を文法と内容の両方から確認	本文の事実と自分の考えを区別
19〜21日	初週とは違う題材で英文を再テスト	初週とは違う題材で英文を再テスト	校内支援で改善したか外部診断が必要か

この21日間は慶英会が作成した家庭用モデルであり、湘南学園の夏期講習やアレセイアの指名補習の学校正式な期間ではありません。本人の現在の教科書の版・単元・提出物・部活動や学年の試験日程を優先してください。保護者が毎日すべての英文を採点しなくても、本人が一週間でできるようになった別の英文を二つ見せ、なぜその形になるのか説明できるかを確認すると改善が分かります。

慶英会オリジナル36問｜教材・英語週時数・文法・会話

以下は慶英会が独自制作した36問と全解答です。湘南学園のNEW CROWNの教科書原文・学校プリント、アレセイアのiワーク・Monoxer収録問題・定期試験、英検本試験は転載していません。問1〜16で二校の学習制度を確認し、17〜24で一般英文法と英訳、25〜32で創作の初見読解、33〜36で学校の補習・外部指導の判断を行います。学年で未習の現在完了等は学習後に実施してください。

問1〜16｜湘南2校の英語と学習支援の違い

問1. 湘南学園の中学英語教科書は何ですか。

問2. 湘南学園が公表する中学生の英語の週時数は。

問3. 湘南学園の英会話を週6時間にさらに1時間加えてよいですか。

問4. 湘南学園の中学夏期講習の特色は。

問5. 湘南学園が補習の対象として説明する生徒は。

問6. アレセイア湘南の公開中1・中2英語指導計画の単位数は。

問7. アレセイアの日本人教員による英語は週何回と公開指導計画に書かれていますか。

問8. アレセイアのネイティブ教員の英語は週何回ですか。

問9. アレセイアの中1公開指導計画の教科書・副教材は。

問10. アレセイアの中2公開指導計画の教科書・副教材は。

問11. アレセイアのMonoxerは主に何の支援ですか。

問12. アレセイアの学習クリニック・フォローアップは指名制ですか。

問13. アレセイアの学習クリニック・アドバンストは何年生中心ですか。

問14. アレセイアの国際英語塾Jr.は授業内の全員必修ですか。

問15. 湘南学園もアレセイアも英語の週時数だけで成果の優劣は決められますか。

問16. 英検級や学校の小テスト点数だけでどちらの学校が向くか断定できますか。

問17〜24｜英文法・意見・聞き返し

問17. My brother (read / reads) English stories.

問18. They (is / are) planning a short presentation.

問19. Did she (write / wrote) her answer yesterday?

問20. I have already (finish / finished) the worksheet.

問21. He is interested (in / at) learning about the sea.

問22. This sentence is (easier / easiest) than the old one.

問23. 英訳：私は自分の意見に一つの理由を加えます。

問24. 英訳：もう一度ゆっくり質問してください。

慶英会創作英文｜Finding the Right Level of Books

Mika and Ren wanted to help their classmates find English books at the right level. They asked eight classmates about their reading experiences. Some said it was difficult to choose short English books. Ren suggested giving everyone the same long book. Mika disagreed because different students needed books at different levels. She suggested letting everyone try two short books before choosing one. The group planned to test the idea the following week. Their teacher said they should not call the plan a success until they collected feedback. Mika wrote down what they had learned and what they still needed to check.

問25〜32｜本文の数字・理由・試行の区別

問25. 本文：学校の本の企画を考えたのは誰ですか。

問26. 本文：最初に何人へ調査をしましたか。

問27. 本文：生徒の困りごとは。

問28. 本文：最初に出た案は。

問29. 本文：なぜ反対しましたか。

問30. 本文：代案は何でしたか。

問31. 本文：代案は成功したと証明できましたか。

問32. 本文を英語3文で要約しなさい。

問33〜36｜学校支援と外部塾の判断

問33. 湘南学園の英語の夏期講習へ出ると定期考査の失点はすべてなくなりますか。

問34. アレセイアでMonoxerの単語は正解でも英作文が誤るときは。

問35. ネイティブの授業で発話できるが定期試験の文法が低い場合は。

問36. 学校の補習で翌週の初見英作文も改善した場合、外部塾の追加は必須ですか。

36問の模範解答と理由

解答1. NEW CROWN。 理由：学校公式の英語カリキュラム補足に記載。

解答2. 6時間。 理由：英会話1時間を含む内訳です。

解答3. いけません。週6時間のうち1時間です。 理由：二重計上を防ぎます。

解答4. 英語・数学について全員対象のグレード別講習。 理由：対象学年・実施時期は最新の学校案内を確認。

解答5. 授業だけでは十分に理解できない生徒など。 理由：指名制や希望制の説明は学校ページで異なります。

解答6. 週5回。 理由：授業内にネイティブ教員の授業を含みます。

解答7. 2回。 理由：文法と語彙の理解が中心です。

解答8. 3回。 理由：週5回のうち3回。追加で週8回にはしません。

解答9. New Crown 1とiワーク。 理由：PDFの対象年度が記載されていないため現在の実物を確認。

解答10. New Crown 2とiワーク。 理由：当年度の版・Lessonは配布資料を優先。

解答11. AIを利用した基礎の反復定着支援。 理由：自由英作文を自動で完成させるものではありません。

解答12. はい。小テスト結果等から対象を指名し、英語と数学を隔週月曜に補習すると説明。 理由：希望制のアドバンストとは別。

解答13. 中2・中3の希望者。 理由：土曜・長期休暇の発展演習です。

解答14. いいえ。放課後の英会話グループ講座です。 理由：通常週5回と区別。

解答15. 決められません。 理由：対象・教材・会話と筆記の配分と本人の成果を確認します。

解答16. 断定できません。 理由：学校の授業内容・補習・本人の学び方を合わせて判断。

解答17. reads 理由：三人称単数現在形。

解答18. are 理由：複数主語。

解答19. write 理由：Didの後は動詞原形。

解答20. finished 理由：現在完了はhave＋過去分詞。未習なら後日。

解答21. in 理由：be interested in。

解答22. easier 理由：thanは比較級と使います。

解答23. I will add one reason to my opinion. 理由：既習の英語で理由を加える練習です。

解答24. Could you ask the question again more slowly, please? 理由：丁寧に聞き返します。

解答25. Mika and Ren. 理由：冒頭の二人。

解答26. Eight classmates. 理由：本文の数字。

解答27. They had difficulty choosing short English books. 理由：難度の合う本を選びづらいこと。

解答28. Give everyone the same long book. 理由：全員同じ本にすること。

解答29. Different students needed books at different levels. 理由：読む力に差があるから。

解答30. Let students try two short books before choosing one. 理由：短い2冊を試すこと。

解答31. No. It had not been tested yet. 理由：試行の予定と結果は別。

解答32. Mika and Ren asked eight classmates about books. Some classmates needed easier choices. The group decided to try two short books and ask for feedback before judging the result. 理由：課題・案・検証予定を残します。

解答33. 保証できません。授業で説明された規則を別文で使えるかを再テストします。 理由：出席と定着を分けます。

解答34. 指定のNEW CROWN/iワーク範囲で動詞と語順を見ずに別文へ変える。 理由：選択・暗記と自力生成は別です。

解答35. 日本人教員の文法課題と返却答案に戻り、書く力を別に測る。 理由：発話の流暢さと筆記精度を区別します。

解答36. 必須ではありません。校内の学びを優先し、残る技能がある場合だけ追加支援を検討します。 理由：時間・費用を考慮します。

独自36問の正答数は学校の正式な成績と一致しない

本記事の36問で高得点でも湘南学園の夏期講習や英語の定期試験、アレセイアのMonoxer・iワークや学習クリニック、英検の採点に換算することはできません。学校の試験の正式な問題・版・出題範囲が違うからです。間違えた設問があれば、学校のその年の指定Lessonに戻り、動詞形や語順の規則を理解し、初めての短文でも同じ規則を使えるか数日後に再テストしましょう。

よくある質問

湘南学園の英語は週6時間と別に英会話が週1時間ですか。

いいえ。学校公式は英語週6時間のうち1時間を英会話と説明しています。

アレセイアのネイティブ3時間は英語週5にさらに足すのですか。

いいえ。公開中1・中2指導計画は週5回のうち日本人教員2・ネイティブ教員3と説明しています。

二校ともNEW CROWNを使っていますか。

学校公式に採用例があります。ただし学年・教材の版・実施年度の指定が同一とは限らないため現年度の学校教材を確認してください。

湘南学園の補習は全員が指名制ですか。

英語補足には指名制の説明、学習指導には週ごとの希望制も紹介されています。対象・曜日は学校の今年の正式案内を優先してください。

アレセイアのMonoxerで正解できたら英作文も満点ですか。

保証できません。語彙の定着と初見の文を自力で正確に書く力は別々に確認します。

アレセイアのアドバンストは英語が苦手な生徒の指名補習ですか。

違います。希望制の中2・中3の発展演習で、指名制のフォローアップとは別です。

ネイティブの英会話が上達すれば学校の定期試験も必ず上がりますか。

必ずではありません。筆記の動詞・語順と、発話・聞き取りを別に測る必要があります。

学校の補習で学習が改善していれば外部塾は必須ですか。

必須ではありません。現在の学校の学習が機能している場合は継続し、残る弱点があれば必要部分だけ診断します。

学校別の詳しい記事と無料学習相談

湘南学園の英語総合勉強法、湘南学園の学校補習と英語塾が必要かの診断、アレセイア湘南の英語・定期テスト対策、アレセイアのネイティブ週3時間・初見応答はそれぞれ学校固有の課題を扱います。本記事では二校の学校の制度・教材の違いから学習順序を決められます。

慶英会の無料学習相談・最大1か月完全無料体験では、学校の指定教材・返却答案の英文法・現在の学年、ネイティブ授業で困っている質問、小テストや補習後にも残る失点を整理します。学校の非公開問題・個人情報の提出は必須ではありません。両校と慶英会には公式提携関係はありません。神奈川県学校別英語対策ハブにも関連ガイドがあります。

参考にした主な学校公式情報

• 湘南学園「英語カリキュラム補足」：NEW CROWN・週6時間・会話・英検・指名補習。
• 湘南学園「学習指導」：希望制の補習・夏期全員対象の英数講習。
• 湘南学園「英語」：教科目標・ネイティブ指導と授業外活動。
• アレセイア湘南「アレセイアの英語」：ネイティブ週3回、英会話・発展講座。
• アレセイア湘南「学習サポート」：Monoxer・指名制フォローアップ・アドバンスト。
• アレセイア湘南「中1英語年間指導計画」PDF：New Crown 1・iワーク、英語5回内訳。
• アレセイア湘南「中2英語年間指導計画」PDF：New Crown 2・iワーク、英語5回内訳。

公式情報の確認日：2026年10月25日。アレセイアの公開学年別指導計画PDFには対象年度が明記されていないため、現年度の教材版・Lesson・出題範囲、ネイティブの担当・補習日時は学校からの正式な通知を優先します。湘南学園の補習の希望制／指名制についても今の学年の案内を確認してください。独自36問と21日間の学習モデルは慶英会制作で、学校の正式試験や教科書・Monoxerの問題を再現していません。

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