湘南学園小学校・小1小2の英語対策｜週2コマ・聞く力・実体験から会話へ【独自40問】

結論：湘南学園小学校（神奈川県藤沢市）の小1・小2英語では、授業で聞いた言葉の意味を理解し、本人の実際の好み・体験を英語で友達に伝えられるようにすることが大切です。学校公式「湘南学園小学校の英語の授業」（2024年5月22日公開）は、1年生から6年生まで週2コマ、①たくさんの英語を聞く、②意味あるやりとりを重ねる、③本人の伝えたい・話したい気持ちを大切にする、という3つの方針を説明しています。小1・小2のご家庭には、英単語の暗記競争よりも、聞く→理解する→選ぶ→自分の言葉で話すという順番が有効です。本記事には慶英会独自40問・全解答・創作英文3題の全文和訳・4週間の学習計画を収録しました。

湘南学園小学校の英語教育、Smile教材、英検、小5・小6のオンライン英会話・中学進学準備まで網羅するページは湘南学園小学校の英語対策完全ガイドです。本ページは小1・小2の週2コマの「聞く力」と意味ある応答に特化し、高学年向けSmile Online・生成AI会話・英検資格の記事とは検索意図を分けています。

湘南学園小学校の英語授業｜公式の3つの柱

学校公式の説明	教育的な意図	家庭の確認
学校・所在地	神奈川県藤沢市にある湘南学園小学校	横浜市内の学校ではなく藤沢市の学校を対象
週の授業数	2024年公式教員記事は小1〜小6すべて英語を週2コマと説明	当該学年・年度の実際の曜日・担当教員は学校資料を正本にする
柱1：多くの英語を聞く	音を聞き、ことばの流れに慣れることを重視	同じ短い言葉を聞いて意味を理解できるか
柱2：意味のあるやりとり	本人の本当に好きなこと・選んだことを英語で伝える	好きではない物を好きと言わせず、自分の意思を選ぶ
柱3：自分の体験から話す	他教科や行事・日々の体験から伝えたい内容を選ぶ	実際に見た物・したこと・理由を一言で伝える
学習教材	学校の「各教科の取り組み」はSmileテキストを案内	現在の学年の版・ページ・使用方法は配布物を確認
発音・教師	ネイティブスピーカーの教員の音をまね、身ぶりを使い英語に親しむ	本記事だけでは聞き分け・発音を客観的に評価できない
国際交流	姉妹校のオーストラリアのノックス校の教員・生徒らを招く交流の実施例	すべての児童が全年度に同じ時期に交流するとは断定しない

学校公式一次情報：湘南学園小学校「英語の授業」（2024年5月22日）、公式「各教科の取り組み」、湘南学園小学校の公式サイト。情報確認日：2026年11月6日。2024年の教員記事と現年度の教室の教材・試験内容が常に同一とは断定しません。

「本当に好きなもの」を英語で伝える活動を優先

湘南学園の公式教員記事では、嫌いな食べ物を好きだと言わせるのではなく、本人の好きなことをその子自身の言葉で表現する姿勢が紹介されています。家庭でも、例文をただ繰り返させるのでなく、What do you like?と尋ね、本人の本当の答えを選ばせましょう。英語の単語を思い出せなければ、日本語・絵・指さしで伝えてから一緒に正しい英語を確認すればよいです。

小学校低学年の「聞く・話す・読む」を混同しない

技能	家庭での練習例	判断する内容
聞く	保護者が簡単な英文を音読する。本人が意味を日本語で選ぶ	聞いて理解できるか。発音の評価は学校を優先
話す	好きな色・動物・遊びを一言で伝える	本人が伝えたい意味になっているか
尋ねる	What do you like?、Why do you like it?と質問する	相手の答えに応じて話が続くか
読む	慶英会の創作英文A〜Cを保護者と読み、人物・数量を確認	初見の意味と場面の理解
書く	短い好きな物の文を学年や本人の習熟に合わせて一文だけ書く	無理に中学校の長い文法を先取りしない

英語の教材ができるほど上達していても、テキストだけでネイティブ教員の話す音を再現できるとは言えません。本ページには公式の授業録音・Smile教材本文・音声を転載しておらず、聞き取りの実技は学校や正規教材を優先します。

4週間で学校での体験を本人の英語にする

• 第1週：Hello／Thank you／Good morning／What do you like?を家族と短くやりとり。好きなことは本人が決める
• 第2週：色・数・好きな本・絵・動物を見ながら、一文をまねる。例文の丸暗記より自分の選択を重視する
• 第3週：学校や家庭で見た花・動物・遊びを思い出し、I saw …を本人の経験に合わせて作る（過去形が未習ならI see …）
• 第4週：創作英文A〜Cを読み、誰が何をしたか・何が好きか・なぜを説明し、友達への質問も一つ作る

この4週間は慶英会独自の家庭学習例です。学校が実際に行うザリガニ観察、交流行事、日常活動の題材を転載したり、全員に同じ体験を義務づけたりするものではありません。児童の好きな活動と毎日の生活に合わせて数分から実施してください。

【慶英会独自40問】聞く意味・本人の好み・体験からの質問

以下はすべて慶英会が独自に作成した問題です。学校のSmile教材やSmile Online、AI英会話の教材・テストの転載ではありません。1〜10は教室で聞く短い表現、11〜20は本人の好みを伝える会話、21〜32は創作英文3題の意味理解、33〜40は学校生活と実体験を英語にする演習です。小1・小2で読み書きがまだ難しければ保護者が問題を読み上げ、口頭で答えて構いません。

Part A｜聞いて意味を理解する短い表現（1〜10）

1. Hello!の意味は？
2. Good morning!の意味は？
3. Thank you!の意味は？
4. You are welcome.の意味は？
5. 先生がLook at the picture.と言ったら？
6. 先生がListen carefully.と言ったら？
7. 先生がPoint to something blue.と言ったら？
8. 先生がShow me your book.と言ったら？
9. Could you say that again?の意味は？
10. Which one do you like?の意味は？

Part B｜本人の好みを英語で伝える（11〜20）

11. リンゴが好きならどう答える？ A. I like apples. B. I like books.
12. 赤い色が好きなら？ A. I like red. B. I am red.
13. 本が好きなら？ A. I like books. B. I have two shoes.
14. 自分が犬より猫を好むときに正しいのは？ A. I like cats. B. I like dogs.
15. 相手の好みを知りたいときの英語は？
16. 英語で言葉が出ないとき、一言助けを求める。
17. 同じ英語をもう一度聞きたいとき何と言う？
18. 自分が青い花を見つけたら一文で伝える。
19. 好きな遊びを英語で一言伝える（例：読書）。
20. 相手がI like painting.と言ったら次に尋ねる質問は？

Part C｜創作英文A〜Cの意味理解（21〜32）

創作英文A｜庭で見つけたもの

Nao went to a small garden. She saw two yellow butterflies. She asked her friend, ‘What did you see?’ Her friend said, ‘I saw a red flower.’ They talked about the colours together.

創作英文B｜好きな活動を聞く

Haru likes reading short books. Mina enjoys drawing animals. Haru says, ‘Can you show me a picture of a bird?’ Mina answers, ‘Yes! I want to share my drawing with you.’ They smile and talk about their favourite things.

創作英文C｜池で知りたいことができた

The children went to a small pond. They saw three fish. Ken wanted to know the names of the fish. Their teacher said, ‘Let’s look in a book and ask a question.’ Ken asked, ‘What kind of fish are they?’ The group decided to learn more.

21. 【創作英文A】Where did Nao go?
22. 【創作英文A】What did Nao see?
23. 【創作英文A】What did Nao ask her friend?
24. 【創作英文A】What did her friend see?
25. 【創作英文B】What does Haru like doing?
26. 【創作英文B】What does Mina enjoy?
27. 【創作英文B】What does Haru ask Mina to show?
28. 【創作英文B】Why does Mina say yes?
29. 【創作英文C】Where did the children go?
30. 【創作英文C】What animal did they see?
31. 【創作英文C】What did Ken want to know?
32. 【創作英文C】What did their teacher suggest?

Part D｜自分の体験から話す・質問する（33〜40）

33. 今日、学校で自分が見たものを英語で短く伝える（例：鳥）。
34. 自分の好きな食べ物を英語で一文伝える（例：りんご）。
35. 友達に今日楽しかったことを尋ねる。
36. 友達がI liked the game.と言ったら理由を尋ねる。
37. 自分が相手の答えを聞き取れなかったら何と言う？
38. 好きではない食べ物を好きだと言う必要はある？ 理由を日本語で説明する。
39. 体験したことを相手に説明するために、何を一つ加えるとよいか日本語で。
40. 今週学んだ英語の一言を選び、実際に使う場面と一往復の会話を作る。

独自40問の全模範解答・意味の解説

定型の英語だけでなく、本当に伝えたい内容が表せているかを確認してください。自由英作文は文法が自然で本人の意思・体験が伝われば模範以外の解答も正解です。

Part A｜聞いて意味を理解する短い表現（1〜10）｜全解答・解説

1. こんにちは！　相手と会ったときのあいさつ。
2. おはよう！　朝のあいさつ。
3. ありがとう！　感謝するときに使う。
4. どういたしまして。　Thank youに返す言葉。
5. 絵を見る。　look atは〜を見る。
6. よく聞く。　carefullyは注意深く。
7. 青いものを指さす。　point to〜は〜を指さす。
8. 自分の本を見せる。　show meは私に見せて。
9. もう一度言ってもらえますか。　聞き返す丁寧な表現。
10. どちら／どれが好きですか。　選択肢から好みを尋ねる。

Part B｜本人の好みを英語で伝える（11〜20）｜全解答・解説

11. A. I like apples.　自分の好みを示す。リンゴが嫌いなら別の実際に好きなものを答えてよい。
12. A. I like red.　好きな色はI like＋色。
13. A. I like books.　本が好きだと伝える文。
14. A. I like cats.　自分の本当の好みを英語にする。
15. What do you like?　What do you like?＝何が好き？
16. Can you help me, please?　相手に助けを求める自然な言い方。
17. Could you repeat that, please?　Could you say that again, please?も可。
18. I saw a blue flower.　sawはseeの過去形。既習でなければI see a blue flower.も可。
19. I like reading.　自分の好きな活動に変更してよい。
20. What do you like to paint?　何を描くのが好きか尋ねる。Why do you like it?でも可。

Part C｜創作英文A〜Cの意味理解（21〜32）｜全解答・解説

21. To a small garden.　小さな庭へ行ったと記載。
22. Two yellow butterflies.　黄色いチョウを2匹見た。
23. What did you see?　友達が何を見たか尋ねた。
24. A red flower.　赤い花を見た。
25. Reading short books.　短い本を読むのが好き。
26. Drawing animals.　動物の絵を描くのが好き。
27. A picture of a bird.　鳥の絵を見せてほしいと依頼。
28. Because she wants to share her drawing.　自分の絵を見せたいから、という本文の理由。
29. To a small pond.　小さな池へ行った。
30. Three fish.　魚を3匹見た。
31. The names of the fish.　魚の名前を知りたかった。
32. Look in a book and ask a question.　本で調べ質問してみること。

Part D｜自分の体験から話す・質問する（33〜40）｜全解答・解説

33. I saw a bird.　本人の実際の経験に合わせて別解可。
34. I like apples.　本人の本当に好きなものを選べば可。
35. What did you enjoy today?　What was fun today?も自然な表現。
36. Why did you like the game?　相手の答えに関連する追質問。
37. Could you say that again, please?　丁寧な聞き返し。
38. 必要ない。自分が本当に好きなものを伝えるため。　学校が重視する意味のあるやりとりに対応。
39. 例：色、数、誰といたか、好きだった理由。　実体験を具体的に伝える情報なら正解。
40. 例：A: What do you like? B: I like books.　本人にとって意味のある自然な会話なら別解可。

創作英文A〜Cの全文和訳

創作英文A｜庭で見つけたもの：ナオは小さな庭へ行き、黄色いチョウを2匹見ました。友達に「何を見たの？」と聞くと、友達は「赤い花を見たよ」と言いました。二人は色について話しました。

創作英文B｜好きな活動を聞く：ハルは短い本を読むのが好きで、ミナは動物の絵を描くのが好きです。ハルが「鳥の絵を見せてくれる？」と尋ねると、ミナは「うん！あなたに自分の絵を見せたいから」と答えます。二人は笑顔で好きなものについて話しました。

創作英文C｜池で知りたいことができた：子どもたちは小さな池に行き、魚を3匹見ました。ケンは魚の名前を知りたくなりました。先生は「本で調べて質問をしてみよう」と言いました。ケンは「どんな魚なの？」と尋ね、グループはもっと学ぶことにしました。

創作英文A〜Cの人物、庭の観察、絵、池の活動はすべて架空です。湘南学園小学校で実際に行われた行事・教材・児童の出来事を示すものではありません。

保護者向けFAQ

Q. 湘南学園小学校では小1から英語が週2コマですか？

2024年5月22日の学校公式教員記事は小1から小6まで週2コマと明記しています。具体的な曜日と2026年度の担当者は現年度の学校時間割を確認してください。

Q. 小1・小2からSmile OnlineやAI英会話を使うのですか？

学校の各教科の説明はSmileテキストを紹介していますが、Smile Onlineや生成AIの実施例は学年・年度を区別して確認すべきです。小1・小2全員に同じAIプログラムの必修を断定しません。

Q. 好きでない物でもI like …と言わせたほうがいいですか？

学校公式は本人の本当に好きなことを表現する意味のあるやりとりを大切にしています。本人の意思と違う定型文の暗唱を繰り返す必要はありません。

Q. 低学年から単語を大量に書かせる必要がありますか？

まず学校の聞く・話す活動に沿い、意味と場面に合う短い文を使うことを優先しましょう。文字で書く量は学年・本人の習熟に応じて調整します。

Q. 英語を聞く力や発音をこの40問で測定できますか？

文章理解と会話表現の基礎は確認できますが、音声の聞き分け・発音の正確さは文字だけで測定できません。学校の授業や正規の音声教材が優先です。

Q. オンライン個別指導は小1・小2から必要ですか？

学校の週2コマで意味ある英語のやりとりが続いているなら必須ではありません。本人が繰り返し困る内容に限定して追加支援を検討するとよいでしょう。

湘南学園小学校の英語・家庭学習について相談する場合

慶英会は私立小学生・私立中高一貫校生の英語・英検を対象とするオンライン個別指導塾です。慶應義塾大学卒・英検1級の塾長の学習方針に基づき、児童の興味と学校の授業を尊重し、意味を理解して相手に伝えられる表現から支援します。湘南学園小学校の公認・提携・監修を受けた記事ではありません。

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学校別基幹ページ・公式の一次情報

• 湘南学園小学校の英語対策完全ガイド｜週2コマ・Smile・中学準備
• 学校公式「湘南学園小学校の英語の授業」（2024年5月22日）
• 学校公式「各教科の取り組み」
• 湘南学園小学校公式サイト

学校公式情報確認日：2026年11月6日。学校の学習方針と慶英会による独自40問・創作英文3題・全解答・全文和訳・4週間の家庭学習を分けて記述しています。

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