監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。湘南学園中学校のESD入試を検討する小6と保護者様へ、2027年度の学校公式募集案内と2026年度の参考資料を区別し、発表・記述・対話の練習方法を解説します。英語学習・発表・英検の無料相談と最大1か月完全無料体験も案内しています。
湘南学園中学校の公式「募集要項」ページには、2026年10月2日更新の「2027年2月入試 生徒募集要項」が掲載され、ESD入試の動画提出についての案内も設けられています。 ESDとはEducation for Sustainable Development（持続可能な開発のための教育）のことで、環境や社会の課題を自分で調べ、対話し、行動へつなげる考え方です。ESD入試を「英検の級で合否を決める入試」と混同しないようにしましょう。
最重要の注意点は、2027年度の条件を2026年度の資料から推測しないことです。学校公式の動画提出ページには2026年度版のYouTube手順が示されていますが、学校は2026年度ESD入試の試験時間と合否判定基準について後日訂正した経緯も公表しています。本記事では2027年度の試験時刻・募集人数・出願期限・動画の提出仕様を前年度から転載しません。必ず学校の2027年度正式募集要項と出願時の最新指示を確認してください。
2027年度のESD入試を調べるときの資料の優先順位
| 資料 | 確認する内容 | 2027年への適用 |
|---|---|---|
| 学校の2027年度募集要項 | 入試区分・日程・募集人数・試験内容・配点・出願条件 | 原則として最新の正式版を優先 |
| 学校のESD入試動画提出案内 | 提出の流れ、著作権・動画の扱い | 2026年度の説明をそのまま流用しない |
| 学校の訂正・お知らせ | 2026年度に公表された試験時間・合否判定基準の訂正 | 2027年度に新しい訂正がないかも確認 |
| 過去の入試問題イメージ | 記述・論述で考えるための練習例 | 2027年度の同一問題・同一形式を保証しない |
入試情報の検索では、学校公式、過年度の塾の解説、情報サイトの記事が混在します。保護者は資料の「更新日」だけでなく「何年度の入学生を対象としているか」を確認し、学校に提出する資料は出願画面で最終チェックしてください。2027年度の募集要項が修正された場合、古いPDFに基づく練習計画を続けるより、新しい条件へ調整する必要があります。
湘南学園ESDの学習目的｜社会課題を観察し、自分の言葉で説明する
ESDの題材を考える際には、「地球環境を守るべきだ」などの大きな主張だけでは十分ではありません。例えば藤沢周辺の海岸でごみが気になったなら、実際に観察できる事実、原因の仮説、関係する人、それぞれが取れる行動を分けて整理します。実際に調べていないことを「地域全体の傾向だ」と断定しないようにします。
1. 問題を発見する｜日常の違和感を問いへ変える
身近な問題は本人が見聞きした出来事を起点にすると深く考えやすくなります。海辺のごみ、学校の食品ロス、通学での混雑、地域の伝統行事などから一つ選び、「なぜ起こるのか」「誰が困っているのか」「何を調べれば分かるか」と問いを立てます。流行している課題だからという理由で選ぶと、本人が実体験を説明できない可能性があります。
2. 情報を集める｜事実、数字、感想を混ぜない
観察した内容は日時・場所・方法とともに記録します。例えば「海岸にはペットボトルが多かった」と感じても、観察した範囲が限られれば市全体で多いとは言えません。数字を使う場合は調査対象・母数・実施年・出典を確認し、集計していない成果を創作しないようにしてください。「分かったこと」と「まだ分からないこと」を二列で書くだけでも、説明の信頼性が向上します。
3. 提案を考える｜反対意見や費用も含める
例えば使い捨て容器の使用を減らす案には、環境面の利点だけでなく、利用者の利便性、費用、衛生上の配慮が関わります。異なる立場を持つ人の意見を聞き、別の解決方法も比べてみましょう。ESDの学習として大切なのは、反対する人を論破することではなく、より実行しやすく、多くの人が協力できる方法を考えることです。
4. 行動と振り返り｜実行済みと計画を区別する
実際に行ったことがあれば、本人の役割、工夫した点、結果を整理します。これからの計画なら「今後取り組みたい」と明示し、実施したように見せないことが重要です。成功した話しかしてはいけないわけではありません。失敗した原因が分かり方法を修正した経験は、本人がどう考えて行動したのかを説明する材料になります。成果が測れないなら、今後どう確かめたいかを述べればよいでしょう。
ESDの題材選び｜湘南・藤沢周辺の身近な5テーマ
| テーマ例 | 調査できる事実 | 考えるべき問い |
|---|---|---|
| 海岸のごみ | 観察した範囲のごみの種類や場所 | 減らすために誰がどんな行動を取れるか |
| 食品ロス | 家庭の残り物や消費期限の管理状況 | 無理なく捨てる量を減らせるか |
| 移動と公共交通 | 所要時間・混雑・安全性などの比較 | 便利さと環境への配慮を両立できるか |
| 身近な電力使用 | 家庭で使う機器や使い方の記録 | 無理のない節電方法は何か |
| 地域の伝統行事 | 家族・地域の人の話や資料 | どのように次の世代へ伝えられるか |
上記は慶英会が作成した一般的なテーマ例で、湘南学園が2027年度ESD入試に指定したテーマではありません。発表テーマが公式に指定された場合はその条件を優先します。課題を選ぶ際は、本人が実際に見たり関わったりしたことがあるか、自分の言葉で質問に答えられるかを判断基準とします。
過年度の動画提出から学ぶ｜表現より先に考える内容を整える
学校のESD入試動画提出の案内は2026年度版としてYouTubeを利用した提出方法を説明しています。パソコンのブラウザを利用すること、BGMが著作権侵害と判定された場合に再生できなくなる可能性、家庭で元動画のバックアップを取ることなどが紹介されています。2027年度に同じ共有方法が求められるかは、正式要項および追加資料で確認してください。
発表は問題→調査→工夫→振り返りの順に
| 発表の段階 | 盛り込む内容 | 避けたいこと |
|---|---|---|
| 問題提起 | 何を疑問に思い、なぜ関心を持ったのか | 大きな言葉を並べるだけ |
| 調査・観察 | 実際に確かめた事実と資料 | 出典のない数字を断定する |
| 行動・提案 | 本人が考えた方法と実行可能性 | 実施していない成果を作る |
| 振り返り | 学んだことと今後の課題 | 「成功した」だけで終える |
発表原稿を大人が全面的に書いてしまうと、質問に対して本人の言葉で説明できなくなりがちです。内容は本人に口頭で説明してもらい、保護者は構成や事実関係を確認する役割にとどめる方法が効果的です。動画の派手な演出が有利という根拠もないため、編集時間を必要以上に増やさず、説明の分かりやすさと確認作業へ時間を配分してください。
撮影・YouTubeを利用する場合の4つの確認
- 学校が2027年度用に指定する提出方法・共有設定・締切を確認し、2026年度の説明だけで作業しない。
- 本人以外の顔・声・個人情報を映す場合、適切な撮影・共有の許可を確認する。
- 第三者の音楽・動画を無断で利用しない。著作権上の問題がない素材だけを使う。
- 学校が指定する閲覧方法で動画が再生できるか確認し、元のデータのバックアップを保管する。
記述・論述の学習｜結論と根拠をつなげる
学校の過年度のESD入試関連ページには記述・論述問題のイメージも案内されています。年度によって形式が変わる可能性はありますが、日頃から「本文に書かれている事実」「そこから考えられること」「自分の提案」を別々に整理して文章を書く練習が役立ちます。字数が多いほど評価が高いわけではなく、問いに対応した結論と理由が明確であることを意識しましょう。
例えば「食品ロスを減らすには何が必要か」と聞かれたら、「注文量を調整する取り組みが必要だ」という提案を書き、理由として実際に調べた事実や合理的な仮定を区別して示します。提案の効果をまだ調べていない場合は「効果があると考える」とし、すでに削減に成功したと創作しないようにします。
グループで考える活動の練習｜よく話すより良く聞く
過年度のESD入試で紹介されたグループワークを練習する際、発言回数だけを増やすことを目的にしないでください。相手の意見を聞き、どこが共通しているか整理し、自分の意見の根拠を短く伝え、さらに他の人の意見を取り入れて改善する練習を行います。「賛成ですが、○○という点はどうでしょうか」と質問すれば、対立ではなく検討を進められます。2027年度の正式な選抜方式と評価基準は募集要項を優先してください。
慶英会オリジナルESD思考・記述24問
以下は慶英会の独自24問であり、湘南学園の実際の試験問題・2027年度出題予測ではありません。正解一つに丸をつける形式ではなく、本人の経験をもとに考え、説明できるかを確認する練習です。
- 問1.［課題の発見］自分の地域で気になる問題を一つ挙げ、その理由を説明する。 — 確認点：具体的な経験を含む
- 問2.［課題の発見］その問題に困る人は誰かを二つの立場から考える。 — 確認点：当事者を広く考える
- 問3.［課題の発見］同じ問題がほかの場所でも起こるか、何を調べると分かるか。 — 確認点：調査方法を述べる
- 問4.［課題の発見］その問題の原因を二つ考え、事実と仮説を区別する。 — 確認点：推測を明示する
- 問5.［資料と数字］10人への質問結果を地域全体に当てはめてよいか。 — 確認点：サンプル数の限界を知る
- 問6.［資料と数字］先月と今月の結果を比べるときそろえる条件は。 — 確認点：場所・期間などを確認する
- 問7.［資料と数字］人数と割合を比較するとき必要な情報は。 — 確認点：母数・単位を確かめる
- 問8.［資料と数字］写真1枚だけでは分からないことを二つ述べる。 — 確認点：撮影状況・前後関係など
- 問9.［改善策］食品ロスを減らす小さな行動を一つ考える。 — 確認点：継続できる行動
- 問10.［改善策］海岸ごみ対策の費用や手間について考える。 — 確認点：誰の負担になるか
- 問11.［改善策］環境と便利さが対立するときの判断方法を述べる。 — 確認点：比較の基準
- 問12.［改善策］予算が少ない場合、何を優先するか説明する。 — 確認点：効果と実現可能性
- 問13.［対話］友人に反対されたとき、どんな質問をするか。 — 確認点：相手の根拠を確かめる
- 問14.［対話］自分の案に困る人がいないか考える。 — 確認点：他者の立場を想像する
- 問15.［対話］話し合いが進まないとき、共通の目的をどう確かめるか。 — 確認点：議題を整理する
- 問16.［対話］答えが分からない質問にどう対応するか。 — 確認点：分からない点を正直に述べる
- 問17.［振り返り］失敗した経験と、その後変えた方法を説明する。 — 確認点：改善の過程
- 問18.［振り返り］調査後に自分の考えが変わったことはあるか。 — 確認点：変化の根拠
- 問19.［振り返り］自分の提案の成果を何で測るか。 — 確認点：指標と期間
- 問20.［振り返り］結果が出なかったとき次に何を調べるか。 — 確認点：再検証の方法
- 問21.［表現］自分の研究テーマを30秒で説明する。 — 確認点：結論を明確に
- 問22.［表現］取り組みの目的を50字程度で書く。 — 確認点：目的と方法を区別
- 問23.［表現］結論・理由・具体例を150字程度にまとめる。 — 確認点：筋道が通っているか
- 問24.［表現］これからできる一つの行動を期限とともに書く。 — 確認点：実行可能な目標
24問の答えを振り返る4つの観点
- 観察した事実と、自分の考え・推測を区別できているか。
- 何が問題で、誰が影響を受けるのかが具体的か。
- 提案は実行可能で、反対する人の立場も考えているか。
- 質問に答え、そこから今後の調査や改善へ進めるか。
この24問は採点基準を公表した入試模試ではなく、考え方を整理するための家庭学習素材です。回答を一つに固定せず、本人の説明に対して「どうしてそう考えたのか」「その根拠は何か」と尋ねると理解が深まります。
入学後の学校英語にもつなぐ12のオリジナル表現
ESD入試自体に英語が必須だと断定するものではありません。入学後の英語学習では、探究の経験を簡単な英語で説明できると学習の幅が広がります。以下は慶英会の独自例文で、学校の指定教材やテスト問題ではありません。
| 日本語での意味 | 英語での例 |
|---|---|
| 私は海のごみを調べました。 | I learned about trash on the beach. |
| 私は疑問を持ちました。 | I had a question. |
| 理由を知りたくなりました。 | I wanted to know why. |
| 友達と話し合いました。 | I talked with my friends. |
| 意見が二つありました。 | We had two different ideas. |
| その提案には利点があります。 | The idea has some good points. |
| しかし、課題もあります。 | However, there are some problems. |
| 私は小さな活動を始めました。 | I started a small activity. |
| 結果を確かめたいです。 | I want to check the results. |
| 別の方法も考えます。 | I will think about another way. |
| これからも学び続けたいです。 | I want to keep learning. |
| 協力すれば改善できると思います。 | I think we can improve things together. |
英語では難しい環境問題の用語を大量に暗記する前に、主語と動詞の語順、過去形、理由を表すbecause、自分の希望を表すwant toなどを正しく使えるか確認します。英検の取得級と学校の定期試験成績が一致するとは限らないので、入学後は学校の配布教材や答案に合わせて学習を調整してください。
2027年度のESD準備・家庭向け14日間モデル
| 期間 | 重点 | 目指す成果 |
|---|---|---|
| 1〜2日 | 関心のある身近な問題を選ぶ | 本人が説明できるテーマが決まる |
| 3〜4日 | 観察・資料収集、出典を整理 | 事実と推測を分ける |
| 5〜6日 | 関係する人と原因を考える | 複数の立場を説明する |
| 7〜8日 | 解決策・行動・限界を考える | 過大な成果を主張しない |
| 9〜10日 | 記述と発表の内容を組み立てる | 初めて聞く人にも伝わる |
| 11〜12日 | 意見の異なる人との議論を練習 | 質問を受けて答えられる |
| 13〜14日 | 正式な2027年度条件と照合する | 年度違いの要項を使っていない |
14日間は慶英会の練習計画例で、学校が定める準備日数ではありません。2027年度の公式条件が示す提出方式・制限時間・評価基準に合わせて調整することが前提です。親子で長時間練習して学習疲れを増やすより、短い時間でも本人が自分の考えを話す機会を続け、気付きがあれば原稿へ反映しましょう。
よくある質問（FAQ）
Q. 2027年度の湘南学園ESD入試の正式要項は出ていますか？
学校の募集要項ページは2026年10月2日更新の2027年2月入試資料を案内しています。出願前に必ず最新の正式版を確認してください。
Q. ESDは英語資格の試験ですか？
いいえ。ESDは持続可能な開発のための教育を表す考え方です。英検の資格だけで合否を決めるという意味ではありません。
Q. 動画は2027年も必ずYouTubeで提出しますか？
2026年度の案内にYouTube利用の説明がありますが、2027年度の条件が同じとは断定できません。最新の学校指示を優先してください。
Q. 2027年度の試験時間は2026年度と同じですか？
2026年度に学校が試験時間・判定基準の訂正を公表した経緯があります。2027年度の正式要項を確認してください。
Q. 自分で地域活動をした経験がないと難しいですか？
受験条件の詳細は学校要項が優先です。学習準備としては、小さな身近な問題から調べ、考えを説明することができます。
Q. グループワークは発言回数が多いほど有利ですか？
学校の2027年度の詳細な評価基準を確認せずに有利とは断定できません。一般的には聞く・考える・理由を示す練習が有効です。
Q. 発表を保護者がすべて作ってもよいですか？
本人が事実や考えを説明できることが重要です。保護者は調査方法や説明の分かりやすさを支援し、本人の考えを尊重してください。
Q. 湘南学園では入学後の英語にNEW CROWNを使いますか？
使用教材は学年・年度の学校配布物を優先し、過去の情報だけで2027年度全員の正式教材名を断定しません。
Q. ESD入試の合格を個別指導塾で保証できますか？
いいえ。合否は学校が正式に判断します。慶英会は英語の学習や発表・文章表現を支援するもので、合格保証ではありません。
Q. 入学後に英語が難しくなったら？
実際の授業教材と答案を確認し、語彙・文法・読解・英作文・会話のどこで失点するかを分けて復習してください。
まとめ｜2027年度は正式要項を優先し、社会課題を自分の言葉で考える
湘南学園中学校のESD入試を検討するご家庭では、まず2027年2月入試の正式募集要項を確認し、過年度の動画提出・試験時間・評価方法と混同しないことが重要です。ESDの学習では、身近な課題を見つけ、事実を確かめ、関係者の立場も考えたうえで改善案を説明する力を養えます。今回の独自24問は、その思考と表現を家庭で練習するための資料です。
慶英会｜慶應義塾大学卒・英検1級塾長監修。 湘南学園の学校英語・定期テスト・英検、発表・英作文の学習相談については、最大1か月完全無料体験・学習相談をご覧ください。湘南学園との公式提携・入試合格保証を意味するものではありません。
関連記事：湘南学園中学校の英語・定期テスト対策／湘南・鎌倉・横須賀・県西の学校別記事一覧
参考にした主な公式情報
- 湘南学園中学校高等学校「募集要項」 — 2026年10月2日更新の2027年2月入試募集要項の公式案内
- 湘南学園「ESD入試の動画提出について」（2026年度版） — 年度を区別した参考情報
- 湘南学園「2026年2月入試 ESD入試の記載内容の訂正とおわび」 — 過年度の試験時間・合否判定基準の訂正
- 湘南学園「湘南学園ESD」 — ESD教育・探究活動の説明
- 湘南学園「英語」 — 入学後の英語学習の学校公式情報
情報確認日：2026年10月16日。2026年度の動画提出方法・試験時間・判定条件を2027年度の確定情報として扱っていません。独自24問と学習モデルは慶英会作成であり、学校の実際の入試問題や模範解答ではありません。