尚絅学院中学校・中1の6月英語前期中間考査対策｜週7時間・PBL・記述48問【全解答・全訳】

尚絅学院中学校（宮城県仙台市青葉区）の中学1年生が、6月の前期中間考査で英語の点数を安定させるには、学校で習った基本文法を何も見ずに書けるか確認し、週7時間の授業、週1回のネイティブ教員授業、PBLの活動を区別して復習することが重要です。学校公式の「年間行事」は6月に前期中間考査を掲載しています。「進学教育」は中1〜中3の英語を各週7時間、「授業紹介」はネイティブ教員による週1回の英語授業を紹介しています。本記事では学校公式情報をもとに家庭での学習順を整理し、慶英会オリジナル48問、全解答解説、創作英文2題の全文和訳、14日間計画を提供します。

学校の英語教育・PBL・中2レベル別単語テスト・英検・個別指導の全体像は尚絅学院中学校の英語対策完全ガイドにまとめています。入学前8週間の準備記事とは対象を分け、こちらは中学入学後の6月前期中間考査で書ける英語を確認する独立教材です。学校の試験問題・教科書本文・PBL発表原稿・英検過去問は転載していません。

学校公式にある6月の前期中間考査｜何を確認する？

学校公式の中学校「年間行事」は4月に入学式、5月に中1サイエンスキャンプ、6月に前期中間考査、9月に前期末考査、11月に後期中間考査、2月に学年末考査を掲載しています。これは学校全体の標準的な年間案内であり、中1英語の正確な試験日・時間割・出題範囲・配点・出題形式は学校配布の正式資料を優先します。

同校の公式「進学教育」では、週6日・週38時間の授業を確保し、中1・中2・中3の英語を各週7時間と紹介しています。時間割の例には英語やネイティブ教員の授業、個別指導プログラムが含まれますが、これは例示であり、どの学年も同じ曜日に同じ授業を受けると確定した現年度時間割ではありません。

学校公式の特色	定期考査での確認ポイント	自主学習で優先すること
6月の前期中間考査	本人の配布範囲表・試験日・提出物	学校ワークの誤りを先に解き直す
中1英語週7時間	授業で扱った語彙・文法と課題	既習文法を別の主語で3文書く
ネイティブ教員週1回の授業	会話の質問・聞き取りと筆記を分ける	聞き返しと短答を英文にしてみる
PBL・中1サイエンスキャンプ	活動の報告・理由・記録と正式英語評価は別	事実・理由・例を自分の短い英語で説明
校内個別指導プログラム	授業で解決できなかった誤答の質問機会	間違った具体的な英文を持参する

学校の所在地は宮城県仙台市青葉区八幡1-9-27です。学校の中高一貫教育・登校・行事の詳細は公式資料で確認してください。慶英会は学校の公認・監修・提携機関ではありません。

週7時間の英語でも難しくなる原因は？

授業が多くても「単語の意味が分かる」と「見ずに書ける」、「先生の英文を読める」と「初見の文法で応用できる」は異なります。例えばHe like English.と書いてしまう場合、正解He likes English.を一度見るだけでは不十分です。主語をI・He・Theyに変えながら同じ文型で3文を書き、翌日も正しい形を使えるか確認します。これは慶英会による独自例文で、学校教材ではありません。

誤答の分類	見つけ方	復習の1歩目
スペリング	単語は読めても書き取りで失点	学校指定の10語を翌日再テスト
be動詞と一般動詞	I am have / My friend study	主語と動詞の種類を識別
疑問文・否定文	Does she likesのような語形	助動詞の後は原形に戻す
初見読解	文章の数値や理由を読み落とす	根拠の英文を先に見つける
作文・発表	理由や具体例を付けず一文で止まる	短い意見→理由→例に分ける

PBLと英語の定期考査は同じ評価ではない

学校公式「考え方教育」はPBLを、テーマ設定→計画→調査→まとめ→発表→評価というプロセスで紹介しています。中1サイエンスキャンプは探究活動への導入例であり、英語科の前期中間考査にその発表内容がそのまま出題されると断定できません。英語学習では、調べた事実を正しく読み、「意見」と「確認できた根拠」を区別して短い英文にする能力が役立ちます。

英作文で「調査した14人中6人がスポーツを好む」という事実を「学校の全員がスポーツを好む」と広げてしまうことは、読解の間違いにも発表の根拠の誤用にもなります。本記事の創作英文Bではこの違いを練習します。学校の実際の調査・発表内容を再現したものではありません。

6月前期中間考査への14日間の学習計画

• 14〜11日前：学校の範囲表・教科書・単語小テスト・提出物を確認し、英語週7時間の既習単元を整理する
• 10〜7日前：学校指定ワークの誤答を復習後、本記事の基本文法・和文英訳から習った内容だけを解く
• 6〜4日前：疑問詞・会話応答を練習し、初見の短文から理由・日時・数値の根拠を探す
• 3〜2日前：間違えた英文を主語と時制を変えながら再作成し、学校の個別指導で質問する内容を整理する
• 前日：学校の正式範囲と課題・持ち物を優先し、新しい問題を大量に増やさず十分に休む

ネイティブ授業・英検と筆記の両立

学校公式英語科は週1回のネイティブ教員授業、中2の英語キャンプとレベル別単語テスト、中3の海外研修を説明しています。ただし中1の全員が中2用のレベル別単語テストを受けるという意味ではありません。中1の家庭では、会話で使えた表現を一文で書き直し、聞き返しができるようになったら短い理由も付けてみましょう。

英検の校内受験方針があっても、英検3級・準2級などの級別試験と学校の6月前期中間考査は評価目的が異なります。本人の到達度と学校の提出物・範囲表を優先し、英検の最新試験形式は日本英語検定協会公式で確認します。

【問題編】慶英会オリジナル48問

ここからの48問、創作英文、模範解答は慶英会の自主制作です。学校の正式な定期試験問題、教科書本文、PBLで実際に使った資料、英検の過去問ではありません。学校でまだ習っていない事項は保留し、実際の授業進度に合わせて選んでください。

A｜基本英文法12問（1〜12）

（　）に適切な語を入れます。

問1．I (　) in the first year of junior high school.

問2．My friends (　) in the classroom.

問3．There (　) an English book on the desk.

問4．(　) your teacher in the library?

問5．She (　) English every evening.（studyの現在形）

問6．My classmates (　) science after lunch.（studyの現在形）

問7．(　) they play soccer on weekends?

問8．(　) he like reading English books?

問9．She does not (　) a dictionary every day.（useの形）

問10．I go to school (　) eight in the morning.

問11．Our class meets (　) Fridays.

問12．(　) do you study English? — Because it is fun.

B｜和文英訳・書換え12問（13〜24）

英訳・書換えは全文を書いて、主語・時制・語順を確認します。

問13．「私は毎日英単語を復習します。」を英訳する。

問14．「彼女は週に一度、英語で先生に質問します。」を英訳する。

問15．「あなたは学校でどんな本を読みますか。」を英訳する。

問16．「私の友達は科学が好きです。」を英訳する。

問17．They have two notebooks. を疑問文にする。

問18．He studies English after dinner. を否定文にする。

問19．We are in the library. を疑問文にする。

問20．「私は教室で英語の短文を3つ書きます。」を英訳する。

問21．「あなたの英語の授業は何時に始まりますか。」を英訳する。

問22．「私は将来、多くの人と話したいです。」を英訳する。

問23．「今日はその質問の答えが分かりません。」を英訳する。

問24．「この説明は前の説明より分かりやすいです。」を英訳する。

C｜創作英文2題・初見読解8問（25〜32）

創作英文A｜Rina’s Presentation

Rina was nervous about her first English presentation. She could read her notes, but she often forgot her words when classmates asked questions. Her teacher suggested three small steps. First, Rina wrote two short sentences about her topic. Second, she prepared one reason and one example. Third, she asked her friend to ask her an unexpected question. On Monday, Rina wrote "She like science" in a draft. She checked the subject and changed it to "She likes science." On Thursday, she practiced her speech without reading every word. She still needed time to answer some questions, but she knew how to ask for clarification. After the presentation, she wrote down one sentence she wanted to improve.

創作英文B｜A Park Survey

Our group wanted to learn how students used the local park. We asked fourteen classmates what they did there. Six said they played sports, five said they went for walks, and three said they read books. We planned to write, "Everyone in our town uses the park for sports." However, our teacher pointed out that our survey included only fourteen students. We changed the sentence to "Sports were the most common answer among the fourteen students we asked." We also learned that the park had changed over time, but we had not checked the exact dates. We decided to use an official city report before writing about those changes. In our final presentation, we explained what we knew, what we did not know, and how we could investigate further.

英文を読み、問いの答えとなる本文の一文を確認して答えます。

問25．創作英文A：リナが最初に不安だったことは何ですか。

問26．創作英文A：先生が勧めた3つのステップの2番目は何ですか。

問27．創作英文A：リナが直した文を正確に書く。

問28．創作英文A：発表後に記録したのは何ですか。

問29．創作英文B：公園の調査対象は何人でしたか。

問30．創作英文B：スポーツをする、と答えたのは何人ですか。

問31．創作英文B：町全体について断定するのが不適切な理由は何ですか。

問32．創作英文B：公園の変化について調べるために何を使うことにしましたか。

D｜授業とPBLにつながる質問応答8問（33〜40）

会話の疑問詞を確かめ、短答と理由を正しく書きます。

問33．A: What is your name? B:（例としてYuiを使う）

問34．A: Do you like science? B:（肯定の短答）

問35．A: Where do you study English? B:（自宅でと答える）

問36．A: What time does the meeting start? B:（午後3時と答える）

問37．A: Why do you read English books? B:（新しい語を学びたいからと答える）

問38．A: Can you explain this picture? B:（肯定の短答）

問39．A: Could you repeat the question, please? B:（丁寧に了承する）

問40．A: How do you know this number is correct? B:（資料を確認すると答える）

E｜誤文訂正・自由英作文8問（41〜48）

誤文訂正は全文を書き、自由英作文では自然な別解も正答にできます。

問41．誤文を直す：He study English every day.

問42．誤文を直す：Does she likes history?

問43．誤文を直す：My friends is from Sendai.

問44．誤文を直す：There are a book on the table.

問45．「英語で質問が分からないとき、どうするか」を英語2文で書く。

問46．「前期中間テストに向けて自分が直したいこと」を英語2文で書く。

問47．「14人中6人がスポーツを選んだ」と調査対象を限定して英訳する。

問48．自分の意見・理由・具体例を英語3文で書く（読書をするべきか）。

【全解答・解説】独自48問の正答と理由

A｜基本英文法12問（1〜12）｜解答・理由

問1．am　解説：主語Iにはam。

問2．are　解説：複数のfriendsにはare。

問3．is　解説：an English bookは単数。

問4．Is　解説：teacherが単数のbe動詞疑問文。

問5．studies　解説：三単現study→studies。

問6．study　解説：My classmatesは複数なのでstudy。

問7．Do　解説：複数のtheyにはDo。

問8．Does　解説：主語heにはDoes。

問9．use　解説：does notの後は動詞原形。

問10．at　解説：時刻の前にはat。

問11．on　解説：曜日の前にはon。

問12．Why　解説：理由を尋ねるWhy。

B｜和文英訳・書換え12問（13〜24）｜解答・理由

問13．I review English words every day.　解説：現在の習慣なので現在形。

問14．She asks her teacher a question in English once a week.　解説：三単現asks、once a week。

問15．What books do you read at school?　解説：What books＋do＋主語＋原形。

問16．My friend likes science.　解説：三単現likes。

問17．Do they have two notebooks?　解説：haveは一般動詞なのでDo。

問18．He does not study English after dinner.　解説：does not＋原形study。

問19．Are we in the library?　解説：be動詞を文頭に出す。

問20．I write three short English sentences in the classroom.　解説：three short English sentencesの語順。

問21．What time does your English class start?　解説：単数classにはdoes、startは原形。

問22．I want to talk with many people in the future.　解説：want to＋原形。未習なら飛ばす。

問23．I do not know the answer to that question today.　解説：knowの否定はdo not。

問24．This explanation is easier to understand than the previous one.　解説：比較級easier＋than。未習なら飛ばす。

C｜創作英文2題・初見読解8問（25〜32）｜解答・理由

問25．Her first English presentation.　解説：第1文のher first English presentation。

問26．Preparing one reason and one example.　解説：Second, she prepared one reason and one example。

問27．She likes science.　解説：主語Sheにはlikes。

問28．One sentence she wanted to improve.　解説：最終文が根拠。

問29．Fourteen classmates.　解説：asked fourteen classmatesが根拠。

問30．Six.　解説：Six said they played sports。

問31．The group asked only fourteen classmates.　解説：調査対象が一部の生徒に限られるため。

問32．An official city report.　解説：decided to use an official city reportが根拠。

D｜授業とPBLにつながる質問応答8問（33〜40）｜解答・理由

問33．My name is Yui.　解説：I am Yui.も正解。

問34．Yes, I do.　解説：Doにはdoで答える。

問35．I study English at home.　解説：at homeで場所を示す。

問36．It starts at three in the afternoon.　解説：時刻at three。実際の学校時間割ではない。

問37．Because I want to learn new words.　解説：Becauseで理由を述べる。

問38．Yes, I can.　解説：Canにはcanで答える。

問39．Of course.　解説：Sure.も可。

問40．I will check the report to make sure.　解説：未確認ならその旨を表現する。別解可。

E｜誤文訂正・自由英作文8問（41〜48）｜解答・理由

問41．He studies English every day.　解説：三単現のstudies。

問42．Does she like history?　解説：Doesの後は原形。

問43．My friends are from Sendai.　解説：複数friendsにare。

問44．There is a book on the table.　解説：a bookは単数なのでis。

問45．I ask the speaker to repeat the question. Then I try to answer with a short sentence.　解説：聞き返し→一文回答の順序を説明する。

問46．I want to improve my spelling. I will check ten new words every day.　解説：弱点と実行可能な学習行動を結ぶ。

問47．Six of the fourteen students we asked chose sports.　解説：調査対象を正確に限定する。

問48．I think students should read every day. Reading helps us learn new ideas. For example, I learned a science word from a short story.　解説：意見→理由→例。自然な別解も可。

創作英文2題の全文和訳

英文A｜リナの英語発表

リナは最初の英語発表を不安に感じていました。ノートは読めましたが、クラスメートに質問されると単語を忘れることがよくありました。先生は3つの小さな手順を勧めました。最初に話題について短い英文を2つ書き、次に理由と具体例を1つずつ準備し、最後に友達から予想外の質問をしてもらうというものです。月曜日、リナは下書きに「She like science」と書きました。主語を確認し「She likes science」に直しました。木曜日にはすべてを読み上げずに発表を練習しました。質問に答えるのに時間がかかることもありましたが、聞き返し方を理解できました。発表後、改善したい英文を1つ書き留めました。

読むポイント：First・Second・Thirdで手順を整理し、butが逆接を表すこと、英語の三単現の誤りを修正する理由に注目してください。実在する尚絅学院の発表ではありません。

英文B｜公園に関する調査

グループは地域の公園を生徒がどのように使うか知りたいと考えました。14人のクラスメートにそこで何をするか尋ねると、6人はスポーツ、5人は散歩、3人は読書と答えました。「町の全員が公園をスポーツに使う」と書こうとしましたが、先生は調査したのが14人だけだと指摘しました。「スポーツは質問した14人の生徒の間で最も多い回答だった」に変更しました。また公園が時代とともに変わったことは知っていましたが、正確な日付を調べていませんでした。そこで変化について書く前に市の公式報告書を確認することにしました。最終発表では、分かること・分からないこと・今後の調査方法を説明しました。

読むポイント：6＋5＋3＝14人で数字が一致します。only fourteen studentsは情報の適用範囲が限定されること、official city reportは公式の一次資料を表します。

誤答別に復習を組み替える

問題	弱点の可能性	次の確認方法
1〜12	be動詞・三単現・疑問文が不安定	主語を変えた3文を書き直す
13〜24	日本語から語順を作れない	主語と動詞を先に書き、時・場所を足す
25〜32	初見英文で根拠を読み違える	本文の対応一文に線を引く
33〜40	質問に答えられない・理由を続けられない	質問語を見て短答＋理由を練習
41〜48	誤文を直せない・自由英作文で止まる	訂正理由と次の学習行動を書き出す

学校英語の実際の得点、学年順位、英検合否をこの自主48問から換算することはできません。短い復習を翌日・3日後・7日後に行い、同じ弱点を別の文でも解決できるか確認してください。

保護者向けFAQ

尚絅学院中学校の中1最初の中間考査は6月ですか？

学校公式の年間行事では6月に前期中間考査が掲載されています。英語科の確定日・出題範囲・配点は学校からの学年資料を優先してください。

中1英語は週7時間ですか？

学校公式の進学教育ページには中1〜中3で週7時間と掲載されています。実際の時間割や授業の分担は本人の学年資料をご確認ください。

ネイティブ教員の英語授業は週1回ありますか？

学校公式英語科の授業紹介は週1回のネイティブ教員授業を案内しています。具体的な授業内容は年度・学年によって変わります。

6月中間考査にPBL発表の内容が必ず出ますか？

断定できません。PBLは学校の探究活動であり、英語の試験出題範囲と同一視せず、学校の正式な範囲表で確認してください。

中1も中2のレベル別単語テストを受けますか？

学校公式は中2からレベル別単語テストを行うと説明しています。中1で同一制度があると推測しないでください。

NEW TREASUREは学校の指定教材ですか？

今回確認した公式情報だけでは中1の現行使用教材名・版を断定できません。配布された教材を確認してください。

英検で先取りできていれば学校の中間考査も問題ありませんか？

学校の指定語彙・文法・作文と英検は完全に一致しません。実際の授業で既習の英文を書けるか確認が必要です。

この48問は尚絅学院中学校の試験問題を再現したものですか？

いいえ。学校の教材、過去問、実際の発表課題を転載・再現せず、慶英会が自主制作した学習問題です。

学校別英語総合ガイドと無料体験・学習相談

学校の英語教育・定期試験・PBL・英検・学習支援の全体像は尚絅学院中学校の英語対策完全ガイドをご覧ください。学校の先生への質問や校内個別指導プログラムを利用しても、同じ文法・英文の誤りが残る場合は、実際の指定教材や返却答案をもとに学習相談できます。慶英会は学校の公認・提携塾ではない独立したオンライン個別指導塾であり、慶應義塾大学卒・英検1級の塾長の学習方針に基づきます。最大1か月完全無料体験・Web学習相談／料金・無料体験の正式条件をご確認ください。

参考にした学校公式情報・確認日

• 尚絅学院中学校公式｜年間行事（6月前期中間・9月前期末・11月後期中間）
• 尚絅学院中学校公式｜進学教育（中1〜中3英語週7時間・個別指導プログラム）
• 尚絅学院中学校公式｜授業紹介（ネイティブ教員・中2単語テスト）
• 尚絅学院中学校公式｜考え方教育（PBL・中1サイエンスキャンプ）
• 尚絅学院中学校・高等学校公式｜所在地・アクセス
• 日本英語検定協会公式｜英検

学校公式情報確認日：2026年11月6日。学校公式の授業・行事制度と、慶英会の独自48問・創作英文・全和訳・学習提案を区別しています。正確な中1英語考査日、出題単元・教材版・配点、PBLや英検の評価への反映は学校配布資料を優先してください。

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