静岡聖光学院中1ビルドアップ講座×英検3級Writing｜Eメール・意見英作文の独自40問【全解答】

結論：静岡聖光学院中学校の中1がビルドアップ講座で英検3級を目指す場合、①Eメールで相手の二質問へ15〜25語で返答する、②意見英作文で二つの異なる理由を25〜35語で書く、③基本文法を自力で使う練習を分けることが重要です。学校公式ではビルドアップを中1の5〜12月、週2回の有料補講とし、通常授業とは別に英検3級取得を目標に掲げています。英検協会が公表する3級Writingの2形式に対応した慶英会独自40問・全解答を収録しました。学校の実際のビルドアップ課題・英検過去問の転載ではありません。

学校の通常英語は習熟度別や多読多聴・英語劇を組み合わせた4技能5領域の教育です。学校が紹介するインプット70％・アウトプット30％は学習の方針であり、英検の試験配点ではありません。ビルドアップの現在の募集・曜日・費用は学校の通知を優先し、講座を受講すれば必ず英検3級へ合格すると断定しません。

学校公式の中1ビルドアップと通常授業の違い

• 学校公式『英語教育』は5〜12月、中1の小学校英語から中学英語を頑張りたい生徒を対象とする有料補講『ビルドアップ講座』を紹介しています。
• 原則として部活動のない放課後に学校で週2回実施し、英検3級取得を目指すと説明されています。全中1必修・合格保証とは記載されていません。
• 学校の通常授業はフォニックス・多読多聴・文法のインプット、英語劇や英作文のアウトプットを組み合わせ、学年に応じた習熟度別指導や検定の支援を行います。
• 学校の4つのAにはAutonomy、Authenticity、Awareness、Global Agencyがあり、自律的な復習と実際の英語でのコミュニケーションを大切にしています。
• 中2での習熟度別クラスの所属と、ビルドアップの受講履歴を自動的に結び付ける制度は今回の公開資料だけでは確認できません。

学校公式一次情報：静岡聖光学院｜英語教育・ビルドアップ講座。英検協会：3級の試験内容・ライティング2形式、3級英作文の採点観点・2理由。確認日：2026年11月4日。

英検3級Writingの二題は異なる

• Eメール返信：受信したEメールを読み、相手の二質問に合う返事を15〜25語を目安に書く形式。先に各質問の疑問詞を確認し、二つとも答えたか点検します。
• 意見英作文：質問に対する自分の考えと理由二つを25〜35語を目安に述べる形式。FirstとSecondが付いていても同じ理由の言い換えでは説明が弱くなります。
• 基本文法：Didの後の原形、三単現、前置詞＋動名詞、時制・語順など、学校の今の教材で学んだものを別の英文へ応用します。
• 合否判定：英検3級は一次のReading・Writing・Listeningと、二次の面接形式Speakingで評価されます。独自Writing教材だけで合格を保証するものではありません。

中1の21日ではなく14日で実施する復習例

• 1日目：学校の英語教科書・直近の返却答案とビルドアップの現行参加状況を確認。
• 2日目：文法問1〜8で中1の主語・動詞・時制を点検する。
• 3〜4日目：Eメール問9〜12で二質問に答える練習。
• 5日目：学校の先生に不明な文法規則を具体的に尋ねる。
• 6〜7日目：Eメール問13〜16で語数と二質問の対応を確認する。
• 8日目：意見作文問17〜20で異なる二理由を作る。
• 9日目：学校の現在の課題・小テストを優先して復習する。
• 10日目：意見作文問21〜24で語数と動詞の形を確認する。
• 11日目：誤り訂正問25〜32で基礎英文法をもう一度使う。
• 12日目：学習判断問33〜40で講座と英検の課題を整理する。
• 13日目：以前に間違えた設問を別の話題で自力で書く。
• 14日目：学校で改善する箇所と追加の補習が必要な箇所を区別する。

英検の語数・形式は日本英語検定協会の公式情報を優先します。学校の講座は有料なので、必要な弱点を把握したうえで本人の学習量・家庭の費用負担と比較してください。

慶英会オリジナル40問｜文法8・Eメール8・意見8・訂正8・学習判断8

Part A｜学校英語からの英文法8問

• 問1：Does he (reads / read) a story every day?
• 問2：My classmates (was / were) preparing a play.
• 問3：I (visited / visit) the library yesterday.
• 問4：The speech was (shorter / shortest) than I expected.
• 問5：If I (study / will study) tonight, I will finish the review.
• 問6：There (is / are) two questions in the email.
• 問7：I enjoy (writing / write) about science.
• 問8：「私は自分の意見に二つの理由を示します」を英語にする。

Part B｜Eメール返信8題（15〜25語目安）

以下の受信文・人物・課題は慶英会独自の創作です。二つの質問へ簡潔に答えてください。

• 問9：Hi! Your class used English in a science activity. What did you study? What did you measure?
• 問10：Hello! You joined a study group. Where did you meet? What grammar did you practice?
• 問11：Hi! I am choosing a book. What kind of story do you recommend? Why do you like it?
• 問12：Hello! I heard you gave an English speech. What was the topic? How did you prepare?
• 問13：Hi! Your school has an English play. Which role did you take? What did you find difficult?
• 問14：Hello! I want to visit a museum. When does it open? What can visitors learn there?
• 問15：Hi! I want to practise English with you. When are you free? What shall we talk about?
• 問16：Hello! You changed your homework routine. What did you change? Did it help you?

Part C｜意見英作文8題（25〜35語目安）

自分の立場を表し、異なる理由二つを説明します。模範と逆の意見でも根拠・文法が正しければ別解です。

• 問17：Should students practise speaking English with classmates?
• 問18：Is it helpful to write English summaries after reading?
• 問19：Should students ask teachers when grammar is confusing?
• 問20：Is learning English through plays a good idea?
• 問21：Should students spend every evening learning new vocabulary?
• 問22：Is studying with short daily goals better than studying without a plan?
• 問23：Should students learn about other countries in English class?
• 問24：Is it important to check sources before making an English presentation?

Part D｜英文法の訂正8問

• 問25：He don’t remember the meaning.
• 問26：Did your friend visited the museum?
• 問27：I am interested in learn about history.
• 問28：She can explains her opinion.
• 問29：We have lived here since two years.
• 問30：My reasons is different.
• 問31：The teacher asked me explain my answer.
• 問32：It was more easier than I expected.

Part E｜Writingの自律診断8問

• 問33：Eメールの二質問のうち一つしか答えていない場合の改善を英語で。
• 問34：同じ理由を二回繰り返した意見作文をどう直すか英語で。
• 問35：英語の小テストで正解しても3級Writingの合格が保証されるか。
• 問36：Eメールに実際の学校行事の未確認時刻を創作してよいか。
• 問37：講座の受講を希望するとき保護者が確認すべきことを英語で。
• 問38：発話が流暢でも文法が書けない時の練習を英語で。
• 問39：自分の英文の見直し項目を三つ英語で挙げる。
• 問40：学校の英語と英検の勉強が重なる日に何を優先するか。

全40問の模範解答・解説

文法 問1〜8

• 問1：read。解説：Doesの後は動詞原形。
• 問2：were。解説：classmatesは複数。
• 問3：visited。解説：yesterdayは過去の時点。
• 問4：shorter。解説：thanで比較級。
• 問5：study。解説：条件節は現在形。
• 問6：are。解説：two questionsは複数。
• 問7：writing。解説：enjoy＋動名詞。
• 問8：I will give two reasons for my opinion.。解説：two reasonsを明示。

Eメール 問9〜16

• 問9：We studied how sunlight affects plants. We measured the height of three plants and recorded the results in a small table.。和訳：日光が植物に与える影響を学び、三つの植物の高さを測って表に記録しました。。解説：学習内容と測定したものという二質問へ対応。
• 問10：We met in a classroom after school. We practiced questions using did and checked why the next verb stays in its base form.。和訳：放課後教室で集まり、didを使う疑問文と後続の動詞原形を練習しました。。解説：場所と文法単元を回答。
• 問11：I recommend a mystery story with simple English. I like it because the clues make me think carefully about what happens next.。和訳：簡単な英語の推理物語を勧めます。手掛かりから次の展開を考えられるので好きです。。解説：本の種類と好きな理由。
• 問12：My speech was about protecting local rivers. I prepared by writing three clear reasons and practising the introduction with a classmate.。和訳：地元の川を守る発表で、理由三つを書いて級友と導入部を練習しました。。解説：題材と準備方法の二点。
• 問13：I played a visitor asking for directions. I found it difficult to remember questions, so I practised them with my partner.。和訳：道を尋ねる訪問者を演じました。質問の暗記が難しく、相手役と練習しました。。解説：役と難しかったこと。
• 問14：The museum opens at ten on weekdays in my example. Visitors can learn how people made tools and used them long ago.。和訳：この架空の博物館は平日10時に開き、昔の道具の作り方と使い方を学べます。。解説：架空の開館時刻と学べる内容。実在施設の時刻ではない。
• 問15：I am free on Sunday afternoon. We could talk about science books and ask each other questions about our favorite experiments.。和訳：日曜午後に空いていて、科学の本や好きな実験について話し質問し合えます。。解説：都合のよい時刻と話題。
• 問16：I began checking my mistakes again two days later. Yes, it helped me remember the grammar when I tried new questions.。和訳：二日後に誤答を確認する習慣へ変え、新問でも文法を覚える助けになりました。。解説：変更点と効果への返答。

意見英作文 問17〜24

• 問17：Yes, I think practising English with classmates is useful. First, we can learn how to ask questions politely. Second, partners can help us notice mistakes before a presentation.。解説：同級生と英会話を練習すべきですか。
• 問18：Yes, I think short English summaries are helpful. First, they show whether we understood the main idea. Second, writing without the text helps us practise correct grammar.。解説：読後に英語要約を書くことは役立ちますか。
• 問19：Yes, I think asking teachers is important. First, teachers can explain a rule clearly. Second, students can learn how to use that rule in new sentences.。解説：文法が分からないとき先生に質問すべきですか。
• 問20：Yes, I think English plays can be useful. First, students practise expressing feelings through words and gestures. Second, working together gives them more chances to communicate.。解説：英語劇から学ぶのはよい方法ですか。
• 問21：No, I do not think students should spend every evening only learning new words. First, grammar also needs practice. Second, enough rest helps students concentrate on their lessons.。解説：毎晩新単語だけ学ぶべきですか。
• 問22：Yes, I think short daily goals are useful. First, students know what to finish. Second, they can check their mistakes and choose better practice for the next day.。解説：短い目標を作る方がよいですか。
• 問23：Yes, I think studying other countries is valuable. First, students discover different ways of living. Second, they learn to explain their own culture more clearly to other people.。解説：英語で外国の文化を学ぶべきですか。
• 問24：Yes, I think checking sources is essential. First, reliable facts make a presentation clearer. Second, checking dates and numbers helps us avoid sharing incorrect information with listeners.。解説：発表前に出典を確認すべきですか。

誤り訂正 問25〜32

• 問25：He doesn’t remember the meaning.。解説：heの否定はdoesn’t＋原形。
• 問26：Did your friend visit the museum?。解説：Did＋原形。
• 問27：I am interested in learning about history.。解説：inの後は動名詞。
• 問28：She can explain her opinion.。解説：canの後は原形。
• 問29：We have lived here for two years.。解説：期間はfor。
• 問30：My reasons are different.。解説：複数reasonsにare。
• 問31：The teacher asked me to explain my answer.。解説：ask 人 to do。
• 問32：It was easier than I expected.。解説：easierにmoreを重ねない。

学習判断 問33〜40

• 問33：I will underline both questions and answer each one.。解説：両質問へ明示的に答える。
• 問34：I will write two different reasons that support my opinion.。解説：異なる根拠を考える。
• 問35：No. Writing requires correct answers to the questions and clear reasons.。解説：学校小テストと形式が異なる。
• 問36：No. I should not present an invented time as a school fact.。解説：実在行事の未確認事実を作らない。
• 問37：I will check the current fee, schedule, and participation conditions.。解説：有料講座の現行料金・日程・対象を確認。
• 問38：I will write new sentences and check the verb forms without copying examples.。解説：発話と筆記を分ける。
• 問39：I will check content, grammar, and spelling.。解説：内容適合・文法・綴り。
• 問40：I will finish the required school task and review one Writing mistake.。解説：学校課題を優先し小さく英検を継続。

模範解答の使い方

Eメールの返答は質問二つの両方に答えられているか、意見英作文は立場と異なる二理由があるかを最初に確認します。そのうえで内容の適合、文のつながり、語彙、文法、綴り、語数を点検してください。模範解答を暗記するだけでなく、二日後に違う話題で自分の文を作り直しましょう。英検CSEスコアや学校の定期試験点数をこの40問から推定することはできません。

よくある質問

Q. 静岡聖光学院のビルドアップ講座は無料ですか。 A. 学校公式は『有料の補講』と説明しています。実際の受講料・募集条件は現年度の学校案内を確認してください。

Q. 中1の5〜12月、週2回ですか。 A. 学校公式の英語教育ページにその時期と週2回という説明があります。実際の実施曜日・回数は本人の年度の通知が優先です。

Q. 講座を受ければ3級へ必ず合格しますか。 A. 3級取得は学校が掲げる目標であり、合格保証ではありません。本人の現在の技能と検定の正式な形式を確認してください。

Q. Eメールと意見英作文の語数は同じですか。 A. Eメールは15〜25語、意見英作文は25〜35語が目安で、求められる内容も異なります。

Q. 70％と30％は英検の配点ですか。 A. 学校はインプットとアウトプットの学習設計を説明しています。試験の配点としては記載されていません。

Q. 慶英会の無料体験で中1の英語と3級Writingを相談できますか。 A. 学校の教科書と本人の短い英作文・模試の誤答を確認し、学校の補習と外部個別指導の役割を整理します。最大1か月完全無料体験・学習相談をご確認ください。

公式一次情報と慶英会関連記事

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学校公式と英検公式の確認日：2026年11月4日。本文の40問・模範英文・解説は慶英会独自の創作教材です。英検の実問題や学校ビルドアップの指定問題を転載していません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する