四天王寺中学校の英語暗唱・パフォーマンス大会や英語劇に備えるときは、まず原稿の意味と場面を理解し、短いセリフを聞き手に伝わる音で話すことが重要です。学校の中学コース紹介では、中1のスキット、中2の創作英語劇を通した発表活動を紹介しています。また、2026年2月12日付の学校公式ニュースでは、英数Sコースの中2・中3による演劇発表会が報告され、中3は日本語で作った台本を英訳して英語劇を披露したと説明しています。これらは活動ごとに学年・対象が異なるため、全コース・全学年が同じ課題を行うとは断定できません。本記事では、発表練習と定期テストの英作文を区別し、独自24問と模範解答、3週間の練習計画を紹介します。文法・定期考査全般の対策は四天王寺中学校の英語・定期テスト基幹記事も参照してください。
学校の英語発表活動｜中1・中2・英数S中3の違い
| 学校公式で説明される対象 | 活動の特徴 | 家庭学習で確認したいこと |
|---|---|---|
| 中1の英語暗唱・パフォーマンス活動 | 物語をスキット形式で発表する説明 | 英文の意味、役割、聞き手への伝え方 |
| 中2の英語暗唱・パフォーマンス活動 | 生徒が創作する英語劇として紹介 | 短い英作文、場面とセリフのつながり |
| 英数Sコースの中3演劇活動（2026年2月の公式事例） | 日本語で作成した台本を英訳し英語劇を披露 | 内容を保った英訳、相手のセリフへの応答 |
学校が公表している発表活動の説明は、将来の表現力を育てる取組の紹介です。家庭では学校から原稿やテーマが指定されているか、グループ・個人の形式、覚えてよい資料の有無、評価の観点を最初に確認してください。特に発表会の活動と学校の定期考査に出る英文法問題は同一ではありません。
学校公式で確認できる中学校の英語発表活動
学校の「中学・高校グローバル教育」ページでは、普段学んだ英語を発表する場として英語暗唱大会を紹介しています。スキットの発表や英語劇の制作・発表を行い、伝える力を養う教育方針です。また、年間行事予定には2月の英語暗唱・パフォーマンス大会が明示されています。
学校の公式掲載情報は発表活動の存在を確認する資料ですが、2026年度の中1・中2の全クラスに同一の題材・語数・暗唱方法が指定されているとは限りません。発表の条件、個人・団体の区別、参加方法、評価項目は実際の授業連絡で確認してください。
英数Sコースでは中3が英語劇に挑戦
2026年2月12日付の公式ニュースでは、英数Sコース中2・中3の演劇発表会が報告されています。中3は日本語で台本を書き、その後英訳し、英語劇として演じました。学校は英数Sコースで表現力・コミュニケーション力・協調性を育成するため演劇教育を取り入れ、中3で英語劇へ挑戦すると説明しています。
これは英数Sコースの実施事例であり、英数・医志など他のコースでも同じ課題が必須だと断定できません。英数Sの中1・中2は将来の英語劇を一つの目標にできますが、まず現在の英語の授業と定期考査の理解を優先しましょう。
英語暗唱が苦手でもまず意味を理解する
英文をそのまま覚えようとしても、単語や文法の意味が分からなければ、途中で表現を忘れた際に復帰しにくくなります。最初に文章の全体像をつかみ、段落ごとに「何を伝えているか」を日本語で説明できるようにしましょう。
続いて、英文を意味のまとまりごとに区切って音読します。短い部分を正しく読めるようになってから全体へつなげ、原稿を見ない練習を加えます。
指定原稿がある場合は学校の文章を使い、勝手に英文を省略・変更しないようにします。発表で認められる修正の範囲は担当教員の指示に従ってください。
発音の練習は「伝わる音」を目指す
音読では、単語の発音だけでなく、文のどこを強調するか、意味の切れ目はどこかを意識しましょう。意味を理解していないまま速く読むと、聞き手に伝わりにくくなることがあります。
最初は学校の音声教材を聞き、同じ英文をゆっくり音読します。録音できる場合は、語尾が聞こえるか、文の終わりで声が小さくなっていないかを確認してください。発音記号をすべて覚えることより、今回の原稿で必要な語句を正確に発音することを優先します。
学校指定の音声や原稿の利用ルールは守りましょう。
中1の英作文は一文の正確さが土台
中学1年生では、英語劇の台本や長いスピーチを無理に先取りするより、学校の授業で習った基本の語順と動詞の形を使いこなすことが先です。例えば「She is happy.」の疑問文は「Is she happy?」、「She plays tennis.」の疑問文は「Does she play tennis?」です。
なぜ一般動詞を使った疑問文でdoesを使うのか、なぜplaysがplayに変わるのか説明できるか確認してください。短い英文を正確に書けると、発表原稿の意味も理解しやすくなります。
例文は一般的な家庭学習用であり、学校の実際の考査問題ではありません。
中2では理由と具体例を加えて書く
中学2年生が自分の意見を英語で述べる場合、主張を一文、理由を一文、具体例を一文と分けると内容を整理しやすくなります。例えば「I think reading is important. It helps us learn new things. I read science books on weekends.」のように書きます。
ただし、実際の課題では指定されたテーマ、語数、使用すべき文法を優先してください。長い英文を作ることより、質問に答え、内容と理由がつながっていることが重要です。
英作文を添削する際は、文章の構成と英文法の正確さを別々に確認しましょう。
日本語の台本から英語劇へ進む三段階
英数Sの中3英語劇では日本語の台本を英訳する取り組みが報告されています。これを見据えた家庭学習として、最初に伝えたい場面や登場人物の気持ちを日本語で整理する方法があります。
次に、英語で表現しやすい短い文へ言い換えます。日本語の一文を直訳すると不自然な英語になる場合があるため、意味を保ちながら学校で学んだ表現を選びましょう。最後に声に出して読み、相手の台詞を受けて自然に続けられるか練習します。
この手順は家庭向けの提案であり、学校の英語劇で必ず採用される制作手順ではありません。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
英語暗唱や劇の準備で、発音・英文の意味・セリフの組み立てが難しい場合は、学校の原稿・指定教材をもとに練習の優先順位を整理します。英語学習相談・最大1か月完全無料体験のご案内をご確認ください。
独自24問｜英語劇の短いセリフと英作文の基本を練習する
以下は慶英会が作成したオリジナルの英語表現問題です。学校の指定原稿や英語暗唱・パフォーマンス大会の実際の課題、過去問を転載したものではありません。学校でまだ扱っていない文法には無理に取り組まず、習った範囲の問題を選んでください。舞台で自然に話せることと、筆記テストで文法を正しく書けることを分けて点検します。
1〜8｜聞き手に伝える会話の短いセリフ
- 1. 【1／あいさつ】友人に「おはよう、今日はどう？」と自然に尋ねる。
- 2. 【2／聞き返し】相手のセリフが聞き取れなかったので、もう一度言ってもらう。
- 3. 【3／驚き】「本当？ それはすごい！」と驚いた気持ちを伝える。
- 4. 【4／提案】「一緒に図書館へ行きましょう」と誘う。
- 5. 【5／お願い】「少し待ってください」と丁寧に言う。
- 6. 【6／謝罪】「遅れてごめんなさい」と言い、理由を一文加える。
- 7. 【7／場所】「本はどこにありますか」と尋ねる。
- 8. 【8／感想】「その話は面白かったです」と過去形で言う。
9〜16｜中1・中2の英作文の正確さ
- 9. 【9／中1・主語変更】She plays tennis. の主語を They に変える。
- 10. 【10／中1・疑問文】He likes music. を疑問文にする。
- 11. 【11／中1・否定文】We watched a play. を否定文にする。
- 12. 【12／中1・並べ替え】( did / what / you / see / yesterday / ? ) を正しく並べる。
- 13. 【13／中2・理由】「この本が好きです。登場人物が面白いからです」を2文で英語にする。
- 14. 【14／中2・接続】I was nervous. I spoke clearly. を but で結ぶ。
- 15. 【15／中2・目的】「私は英語を練習するために毎朝早起きします」と英訳する。
- 16. 【16／中2・意見】Do you like acting? に理由を付けて2文で答える。
17〜24｜物語の読解とオリジナル英語劇
- 17. 【17／台本の要点】Mika found a lost dog and helped it. の出来事を日本語一文で整理する。
- 18. 【18／理由の読解】Tom stayed home because he was sick. Why did Tom stay home?
- 19. 【19／人物の気持ち】Yuki smiled when she heard the good news. How did Yuki feel?
- 20. 【20／順序】First, they practiced. Then, they performed. What did they do first?
- 21. 【21／短い脚本】困っている友人に声をかけ、返答を受ける英語の二往復を書いてみる。
- 22. 【22／情景】「雨が降っているので公園には行けません」を会話で使える英文にする。
- 23. 【23／発表】好きな物語を三文で紹介する。題名・好きな理由・おすすめの理由を含める。
- 24. 【24／発表後の質問】23番の紹介に Why do you recommend it? と聞かれたら一文で答える。
24問の模範解答と、間違えたときの確認
- 1. Good morning! How are you today?／短い文を明瞭に伝える。
- 2. Could you say that again, please?／会話で止まったときの対応も練習する。
- 3. Really? That’s amazing!／意味を理解して、抑揚を付ける。
- 4. Let’s go to the library together.／Let’s＋動詞原形。
- 5. Could you wait a moment, please?／Could you …? を使った丁寧な表現。
- 6. I’m sorry I’m late. I missed the bus.／理由を自分の場面に替えてよい。
- 7. Where is the book?／where の後は疑問文の語順。
- 8. That story was interesting.／過去に読んだ物語の感想として言う。
- 9. They play tennis.／複数主語なら -s が不要。
- 10. Does he like music?／Does の後は原形。
- 11. We didn’t watch a play.／didn’t の後は原形。
- 12. What did you see yesterday?／疑問詞と助動詞の位置を確認。
- 13. I like this book. The characters are interesting.／理由が主張とつながっていれば別解可。
- 14. I was nervous, but I spoke clearly.／逆接の関係にする。
- 15. I get up early every morning to practice English.／目的の to 不定詞。
- 16. Yes, I do. Acting helps me express my feelings.／好みと理由が一致すれば別解可。
- 17. ミカは迷子の犬を見つけて助けた。／誰が何をしたかを取り出す。
- 18. Because he was sick.／because 以降が理由。
- 19. She was happy.／本文に書かれた smile と good news を手がかりに推測。
- 20. They practiced.／出来事の順番を間違えない。
- 21. A: Are you OK? B: I lost my notebook. A: Let’s look for it together. B: Thank you.／会話の流れを自然につなげる。
- 22. We can’t go to the park because it’s raining.／状況と理由を対応させる。
- 23. My favorite story is about a brave girl. I like it because she helps others. I recommend it because it teaches kindness.／自分の読んだ本に置き換える。
- 24. Because the story teaches us to help other people.／直前の発表と内容がつながるように答える。
意見や劇のセリフを作る問題には複数の自然な答えがあります。答えの単語数より、場面に合った意味になっているか、主語・動詞・時制に誤りがないか、相手の発言を受けているかを確認しましょう。英語劇で使う台本が学校から指定されている場合は、そちらを優先し、無断で脚本を改変しないでください。
暗唱を定期テストの英文法へつなげる
暗唱で覚えた英文を、ただ言えるようにするだけで終わらせず、主語・動詞・時制・前置詞などを確認してみましょう。例えば過去の出来事を語る文章であれば、動詞がなぜ過去形なのかを説明します。
その表現を別の主語や場面へ置き換えると、暗記した知識を初見の英作文にも応用しやすくなります。ただし、学校の考査では指定教材や範囲から出題されるため、暗唱原稿だけで試験勉強を済ませないことが重要です。
英単語を意味・音・綴りの三つで確認する
発表活動では音と意味が分かれば話せる語でも、学校の筆記試験では綴りが必要になる場合があります。英単語を学ぶ際には、英語を見て意味が分かるか、音声で聞き取れるか、日本語から正しく書けるかを別々に確認しましょう。
新しい単語は学校の教材から優先して選び、当日、翌日、週末に再テストします。何回書いたかだけではなく、答えを閉じて書けるようになったかを確認することが重要です。
英語の長文読解は筆者の主張を把握する
スピーチや英語劇の台本を理解する際も、話の中心と登場人物の目的を把握することが大切です。学校の長文読解では、まず話題を読み取り、次に段落ごとの重要情報を確認します。
設問の答えを選んだら、本文のどの英文が根拠になったか説明できるようにしましょう。知らない単語が多い場合は語彙、長い一文が読めない場合は構文を復習します。
読む速度は正確さが安定してから上げてください。
定期考査では発表活動と筆記の準備を分ける
学校の年間行事予定には5月・10月の中間考査、7月・12月の期末考査、3月の学年末考査が掲載されています。ただし実施日は年度ごとに異なり、各学年の試験範囲も個別に示されます。
発表会の準備と考査が近い場合は、授業の提出課題、指定ワーク、重要単語、文法の誤答を優先し、暗唱は短い時間に分けて反復する方法があります。
発表原稿の音読で学べることは多いものの、試験勉強と全く同じではないため、別々のチェック項目を用意しましょう。
英検対策・校内語学プログラムは学校の課題と分けて考える
学校公式の「中学・高校グローバル教育」では、英検・TOEFL・IELTSに関する学習支援、ネイティブ教員との英会話、希望者向けの校内語学研修を紹介しています。ただし、それぞれの講座が中1・中2全員に必修であるという意味ではありません。英語暗唱・パフォーマンス大会の準備、定期考査、英検の受験勉強は目的が異なるため、まず学校から指定された教材・範囲と締切を優先し、余裕がある期間に外部資格の対策を追加します。
発表が得意だから英検の初見読解・英作文でも必ず得点できるとは限らず、逆に筆記が得意でも舞台のセリフや質問応答に慣れているとは限りません。学習すべき技能を分けて確認することが大切です。
2026年度からのカリキュラム区分に注意
学校公式の中学カリキュラムページは「令和7年4月以前入学者」と「令和8年4月以降入学者」の授業時数表を別々に掲載しています。中1と中2でも入学年度が異なるため、同じカリキュラムがそのまま適用されるとは限りません。
コース名が同じでも英語の授業時数や実施内容に違いがある可能性があります。古い表や別学年の情報を現在の時間割と混同せず、本人に配布された資料を優先してください。
NEW TREASURE（ニュートレジャー）の採用は確認できる資料で判断する
中高一貫校でよく知られる英語教材にNEW TREASURE（ニュートレジャー）がありますが、今回確認した学校公式のグローバル教育ページ・年間行事予定・カリキュラムでは、2026年度の中1・中2が同教材を採用していると断定できません。
学校配布の教材一覧、授業プリント、教員からの連絡を確認し、実際に使う教材で単語・文法・本文を復習しましょう。学校名だけを根拠に特定の教材を購入することは避けてください。
3週間の準備｜英語暗唱と定期考査を同じ練習にしない
第1週：意味と台本を理解する。 学校指定の原稿がある場合は、まず全文の話題と登場人物の気持ちを整理し、意味のまとまりごとに区切ります。単語は学校教材を優先して読みと綴りを確認します。発表が個人かグループか、原稿の変更が認められるかも教員の指示に従ってください。
第2週：声と英文の正確さを分けて練習する。 音読では強調する単語、文の区切り、語尾を確認します。一方、定期考査用の勉強では、学校指定範囲の英文を見ずに書けるか、主語・時制を変えて応用できるか確かめます。劇の練習だけで筆記の課題を済ませたつもりにならないことが重要です。
第3週：場面のつながりを確認し、誤答を再テストする。 セリフは一人だけで読み続けず、相手の発言を聞いて自然に返す練習を行います。定期考査が近い場合は単語・文法・読解の誤答を優先し、発表練習は短い回数に分けて継続します。
家庭で録音や撮影をする場合は本人の同意を確認し、学校の原稿・ほかの生徒の音声・映像を無断公開しないようにしてください。この3週間モデルは慶英会の一般的な練習例であり、学校の実際の発表時間・評価基準や考査日程を意味しません。
保護者様が確認したい三つの視点
第一に学校の指定課題が期限内に終わっているか。第二に前週の文法・語彙の誤答を今週は自力で正解できるか。第三に発表原稿の内容を本人が理解し、要点を説明できるかです。
暗唱大会では覚えることに集中しがちですが、英文の意味を理解しないまま繰り返すと応用力が伸びにくい場合があります。普段の授業での英語の理解と発表活動を分けて把握しましょう。
よくある質問
Q．四天王寺中学校には英語暗唱大会がありますか？ A．学校公式のグローバル教育ページと年間行事予定で紹介されています。
Q．中学3年生の英語劇は全コースで実施しますか？ A．2026年2月の公式ニュースで確認できるのは、英数Sコースの中3による英語劇です。ほかのコースの実施条件は別途ご確認ください。
Q．英語劇の台本は英語で一から作りますか？ A．2026年2月の英数Sの事例では、日本語で台本を作り、英訳して英語劇にしました。
Q．英検の講座はありますか？ A．学校のグローバル教育ページで英検・TOEFL・IELTSなどの対策講座が紹介されています。対象学年・条件は最新案内をご確認ください。
Q．NEW TREASURE（ニュートレジャー）を使用していますか？ A．今回の公式情報だけでは、現行の中1・中2での採用を断定できません。学校の教材一覧が必要です。
慶英会のオンライン英語個別指導
慶英会では、中高一貫校の中学1・2年生を中心に、学校指定教材・授業進度・定期テスト範囲に合わせたオンライン個別指導を行っています。英文法・単語の基礎固め、長文読解、英作文、学校答案の誤答分析、英検対策まで、生徒様の課題に合わせた学習計画を立てます。毎日のLINE学習サポートも提供しています。
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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参考にした主な公式情報
四天王寺中学校「中学コース紹介」：中1のスキット、中2の創作英語劇等の英語発表に関する公式説明。
四天王寺中学校・高等学校「中学・高校グローバル教育」：英語暗唱・パフォーマンス大会、会話授業、資格試験支援。
四天王寺中学校「英数Sコース 演劇発表会」（2026年2月12日）：中2・中3による発表と、中3英語劇の台本制作過程。
四天王寺中学校「年間行事予定」：英語暗唱・パフォーマンス大会および定期考査の案内。
四天王寺中学校「中学カリキュラム」：2025年4月以前と2026年4月以降の入学者に分けた表。
日本英語検定協会「英検」：外部資格試験に関する公式案内。
学校公式情報の確認日：2026年10月15日。 中1・中2の指定原稿、参加条件、英数S以外の英語劇の実施有無、教材の採用、定期考査の範囲・配点は、当該年度の学校資料を優先してください。NEW TREASURE（ニュートレジャー）の学校採用は確認できないため断定していません。本記事の独自24問、台本練習例、3週間の学習計画は慶英会の独自提案であり、学校の公式教材・過去問ではありません。