白百合学園中学校（東京都千代田区九段北）に通う中学1年生が英語の定期考査に備えるなら、英語の単語・文法・読解・英作文を学校指定範囲で固め、フランス語の課題と区別して管理することが第一歩です。学校公式では中学で英語とフランス語の2言語を学び、英語では日本人教員とネイティブ教員の連携、発音・即興会話・スピーチ、多読、外国語発表会を案内しています。会話ができても、答案で動詞の形や疑問文の語順を誤ることがあります。このページは中1在校生の記述式演習48問と全解答、創作英文2題の全文和訳をまとめた慶英会独自教材です。
白百合学園公式の「外国語教育と国際教育」によると、フランス語は中学で週1時間の必修、日本人教員とネイティブ教員の協力による英語授業、多読や外国語発表会があります。公式「進路指導」には週1日の放課後「英語の部屋」も案内されています。英語とフランス語を同じ採点基準で判断することや、中2以降のGTEC対策を中1の定期考査の必須形式と決めつけることは避けます。実際の学年別教科書・テスト日程・出題範囲は学校配布資料を優先してください。
学校生活・学年別の全体像：白百合学園の英仏2言語・GTEC・習熟度別の総合ガイド。学校公式の教育課程・行事と、慶英会の独自教材・学習方法を分けて整理しています。
学校の英語教育の全体像は白百合学園中学校の英語対策総合ガイドへ。中2の学習段階は中2英語の記述総合演習48問をご覧ください。本稿は中1で学ぶ英語の文法・発音と筆記のつながり、初見読解と短文記述に目的を絞っています。
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英語とフランス語を両立しながら、定期考査の失点を減らす順番
まず学校から配られた英語の課題・範囲表を確認し、①動詞の形、②疑問文・否定文、③本文内容と根拠、④英作文の綴りの順に失点を分類します。フランス語の語彙・発音の課題は別欄に記録し、英語の誤答を説明する際に混ぜません。英語での発話練習は、書ける英文を声に出す工程として活用します。これは慶英会の家庭学習案です。
- 問1〜12：現在形・三単現・過去・進行形を選び、正しく綴る
- 問13〜24：疑問文・否定文・書き換えを自力で完成させる
- 問25〜36：洋書読書と外国語発表を題材にした、架空の初見読解2題
- 問37〜48：和文英訳・聞き返し・要約と感想の書き分け
全48問は慶英会オリジナルで、白百合学園の教科書本文・定期考査問題・外国語発表会の台本を再現していません。比較級や動名詞、未来表現など本人の学年・クラスで未習の場合は点数化せず、既習問題のみ正誤を記録してください。
慶英会オリジナル48問｜中1英語の文法・初見読解・記述を確認
第1部｜語形と英文法の空欄補充（問1〜12）
括弧内の語を正しい形に変えてください。必要なら2語以上で書いて構いません。
問1．She (study) English every evening.
問2．I (be) at home yesterday.
問3．My classmates (not know) the answer.
問4．(Do) your friend play soccer?
問5．There (be) some books on this shelf.
問6．He can (speak) slowly.
問7．We (have) an English lesson last Monday.
問8．My mother (teach) math at home.
問9．I (not see) the notice yesterday.
問10．Listen! Someone (sing) in the next room.
問11．This book is (short) than that one.
問12．I enjoy (talk) with my friends.
第2部｜疑問文・否定文・書き換え（問13〜24）
問13．She has two dictionaries. を否定文に。
問14．There is a red book on the table. を「赤い本3冊」に。
問15．They were happy after the lesson. を疑問文に。
問16．Yuna visited the library last Sunday. を疑問文に。
問17．My brother can read the sign. を否定文に。
問18．He is practicing pronunciation. を疑問文に。
問19．We have English on Tuesday. を曜日を尋ねる疑問文に。
問20．This picture is beautiful. を『この絵はあの絵より美しい』に。
問21．The meeting starts at four. を時刻を尋ねる疑問文に。
問22．They will give a presentation. を疑問文に。
問23．I bought one book yesterday. を『2冊』に変える。
問24．Please open the window. を開けないでという丁寧な依頼に。
第3部｜創作英文2題・初見英問英答（問25〜36）
以下は慶英会の架空の読書活動・発表活動です。校内の実際の行事や発表の指示・日時を示しません。
創作英文A｜洋書の読書記録
In the library, Kana found a small book in English and a picture book in French. She had twenty minutes before her club activity. She decided to read the English book because she wanted to write a short English summary. The story was about a girl who rescued an injured bird. Kana wrote down the main character’s name and two things the girl did. She did not copy every sentence. Later, her friend Miki asked whether the story was sad. Kana answered, “It was sad at first, but the bird recovered.” She promised to lend the book to Miki on Monday. On Saturday, she planned to check three new words in a dictionary.
問25．What two kinds of books did Kana find?
問26．Why did she choose the English book?
問27．What animal appeared in the story?
問28．How many things did Kana write down about the girl’s actions?
問29．Was the story sad from beginning to end?
問30．On what day did Kana plan to lend the book to Miki?
創作英文B｜外国語発表の練習計画
For a language presentation, three friends prepared a short English conversation. At first, they planned to meet on Thursday at three o’clock. But one student had a music lesson, so they changed the meeting to Friday at four. They practiced in an empty classroom for fifteen minutes. Nana wanted to speak very quickly because she was nervous. Her friend Yui said, “Speak more slowly, and look at the audience.” After practice, Nana marked pauses in her script. During the final rehearsal, each student spoke for about one minute. The group decided to check the meaning of every sentence before memorizing the script.
問31．When was the original meeting?
問32．Why did the students change the meeting?
問33．When was the new meeting?
問34．How long did the students practice in the empty classroom?
問35．What two pieces of advice did Yui give Nana?
問36．What did the group decide to check before memorizing the script?
第4部｜和文英訳・自由英作文（問37〜48）
意味が同じで文法上正しい別解も正答です。自由英作文は模範例以外の文でも構いません。
問37．私は英語とフランス語の宿題を別々のノートに記録します。
問38．私は昨日、その短い物語を読みました。
問39．彼女は今、友人と発音を練習しています。
問40．その本には何人の登場人物がいますか。
問41．私たちは明日、図書館に行きます。
問42．相手の質問が聞き取れませんでした。
問43．もう少しゆっくり言ってください。
問44．彼女は本を読み終えたあとで感想を書きました。
問45．私たちは英語で短い発表をしました。
問46．なぜその本を読みたいのですか。
問47．読んだ物語の事実1文と自分の感想1文を英語で書く。
問48．英語で苦手なことと今週の改善方法をそれぞれ1文書く。
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全48問の解答・文法解説・創作英文の全文和訳
問1〜12｜文法
問1．studies 三人称単数She、現在の習慣なのでstudy→studies。
問2．was yesterdayからbe動詞の過去形was。
問3．do not know classmatesは複数で、do not＋原形。
問4．Does your friendは三人称単数。Doesの後はplay。
問5．are some booksが複数なのでare。
問6．speak 助動詞canの後は動詞原形。
問7．had last Mondayなのでhaveの過去形had。
問8．teaches teachは-esを付けます。
問9．did not see 過去の否定はdid not＋原形see。
問10．is singing Listen!は今の動作の手がかり。someoneは単数扱い。
問11．shorter shortの比較級はshorter。比較級が未習なら除外。
問12．talking enjoy＋動名詞。未習の場合は発展問題として扱います。
問13〜24｜文の書き換え
問13．She does not have two dictionaries. hasはdoes notの後でhaveへ戻ります。
問14．There are three red books on the table. there are＋複数名詞。
問15．Were they happy after the lesson? be動詞を主語の前へ。
問16．Did Yuna visit the library last Sunday? Did＋主語＋原形visit。
問17．My brother cannot read the sign. can notと分けるよりcannotまたはcan’tが一般的。
問18．Is he practicing pronunciation? isを文頭へ移動。
問19．When do we have English? When＋do＋主語＋動詞原形。
問20．This picture is more beautiful than that one. beautifulはmore beautifulで比較級。
問21．What time does the meeting start? doesの後は原形start。
問22．Will they give a presentation? willを主語の前へ。
問23．I bought two books yesterday. 数詞に合わせて複数形books。
問24．Please do not open the window. 否定命令文はPlease do not＋原形。
創作英文A｜洋書の読書記録｜全文和訳と問25〜30の解答
図書室でカナは英語の薄い本とフランス語の絵本を見つけました。部活動まで20分ありました。カナは短い英語の要約を書きたかったので、英語の本を読むことにしました。物語はけがをした鳥を助ける女の子についてでした。カナは主人公の名前と女の子がしたことを2つ記録し、すべての文を写しはしませんでした。後で友人のミキが悲しい話かと尋ねると、カナは『最初は悲しいけれど、鳥は回復する』と答えました。月曜日にその本をミキに貸す約束をしました。土曜日には辞書で新しい単語を3つ調べる予定でした。
問25．A book in English and a picture book in French. 本の言語と種類を両方答えます。
問26．Because she wanted to write a short English summary. 理由はbecause以下。
問27．An injured bird. injuredは『けがをした』。
問28．Two. two things the girl didが根拠。
問29．No. The bird recovered. 最初は悲しいが最後まで悲しいわけではない。
問30．On Monday. 貸す約束をしたのはMonday。
創作英文B｜外国語発表の練習計画｜全文和訳と問31〜36の解答
言語の発表に向け、友人3人が短い英語の会話を準備しました。当初は木曜日の3時に集まる予定でしたが、1人に音楽のレッスンがあったため、金曜日の4時に変更しました。空いている教室で15分練習しました。ナナは緊張してとても速く話そうとしましたが、ユイは『もっとゆっくり話し、聞き手を見て』と助言しました。練習後、ナナは台本に間を取る位置を書き込みました。最後のリハーサルでは各自およそ1分ずつ話しました。グループは台本を暗記する前に全文の意味を確認することにしました。
問31．On Thursday at three o’clock. 変更前の曜日と時刻を答えます。
問32．Because one student had a music lesson. 変更の理由を本文で確認します。
問33．On Friday at four. 変更後の曜日と時刻。
問34．For fifteen minutes. 練習時間は15分。
問35．Speak more slowly and look at the audience. speaking speedと視線の両方を答えます。
問36．The meaning of every sentence. 暗記前に確認する対象。
問37〜48｜和文英訳・自由英作文
問37．I record my English and French homework in separate notebooks. recordはここでは『記録する』。separate notebooksで別々のノート。
問38．I read the short story yesterday. readの過去形は同綴りで発音が/red/。
問39．She is practicing pronunciation with her friend now. 現在進行形is practicing。
問40．How many characters are there in the book? How many＋複数形、are thereの語順。
問41．We will go to the library tomorrow. 未来の予定をwill goで表現。
問42．I didn’t catch my partner’s question. catch a questionは『聞き取る』の自然な表現。
問43．Please say it a little more slowly. a little more slowlyで『もう少しゆっくり』。
問44．She wrote her opinion after she finished the book. 主節とafter以下の過去形を一致させます。
問45．We gave a short presentation in English. give a presentationの過去形gave。
問46．Why do you want to read that book? Why＋do＋主語、want to＋原形。
問47．The bird was injured. I was happy when it recovered. 事実と感想を異なる文に分けます。創作英文Aを題材にした模範例。
問48．I sometimes miss important words when I listen to English. I will practice with short sentences every day. 困りごと＋具体策を、それぞれ主語と動詞のある文で書きます。
定期考査3週間前からの復習設計｜英仏2言語の課題を無理なく分ける
1週目：英語は学校指定の単語と授業の文法に合わせて、問1〜24の既習範囲を解きます。誤答は「形」「時制」「語順」「綴り」に分類し、翌日同じ表現を別の主語でも書けるか点検します。フランス語は学校指定の別課題として、週の予定表に別枠で記録してください。
2週目：学校の英語多読・授業本文のうち習った内容を英語2文で要約します。そのうえで問25〜36の初見英文で、場所・時刻・理由・変更前後・話の事実を根拠から答えます。全文和訳はまず自力で解いたあとに確認します。
3週目：学校の試験範囲・英作文課題を優先し、問37〜48は未習の内容を除いて練習します。放課後の『英語の部屋』を利用する場合は「問番号／自分の答案／どの形で迷ったか」を持参し、解説を聞いた翌日に類題を解き直すと定着を確認しやすくなります。
保護者向けFAQ
白百合学園中1では英語とフランス語を両方学びますか？
学校公式の外国語教育案内では中学で英語とフランス語の2言語を学び、フランス語は週1時間必修と説明しています。各年度の実際の履修計画や課題は学校配布資料を確認してください。
中1でGTECの問題を優先するべきですか？
中学の英語に関する学習法を定期考査と外部試験で分けることが重要です。学校が実施するGTECなどの外部評価を中1定期考査の形式・配点と同一視しないでください。まず学校の正式な範囲と直近の答案を確認します。
英語の部屋ではどのように質問するとよいですか？
『英文が分からない』だけではなく、『疑問文なのに原形に戻していないのはなぜか』『この代名詞は何を指すのか』など、誤答の箇所と疑問を1つ明確にして相談すると復習を始めやすくなります。
英語塾・個別指導が必要か判断するには？
学校の授業・補習・英語の部屋を利用したうえで、学年や単元をまたいだ誤答が続く場合は、学校教材を使って復習の優先順位を組み直す個別指導が選択肢になります。慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談では、現在の学年・教材・英語の答案に基づいてご相談を受け付けています。
関連する学校別ガイドと教材
参考にした学校公式情報・確認日
白百合学園中学高等学校「外国語教育と国際教育」：英仏2言語、ネイティブ教員、多読、外国語発表会。
白百合学園中学高等学校「進路指導」：週1日の「英語の部屋」と学習支援。
公式ページ確認日：2026年11月10日。授業の形式・教科書・定期考査範囲・英検の受験状況は最新の学校配布資料を優先してください。すべての練習問題と学習計画は慶英会独自制作であり、学校公式の教材・過去問ではありません。
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