【2027年度】新城有教館高校・作手校舎は2028年から募集停止｜連携型12人・人と自然科・寮と英語

結論：愛知県立新城有教館高校・作手校舎（新城市）の2027年度連携型選抜は『人と自然科』12人程度までです。一方、愛知県は2025年8月、2026・2027年度に限り入学者募集を継続し、2028年度から新入生募集を停止すると正式に発表しています。『2027年度から募集停止』ではなく、2027年度は募集することが重要です。学校公式は人と自然科の2年次に『まなびの森』『大地のめぐみ』から進路に応じて選ぶ教育と、2021年度からの寮募集停止を案内します。連携型枠12人と全学科定員、作手校舎と新城市内の本校舎を混同しないように整理します。

学校公式・県教委の2027年度資料から分かる事実

県教委公式の2027年度連携型枠は12人

2027年度連携型選抜の正式定員表で『新城有教館作手校舎・人と自然科』は12人程度までと公表されています。学校紹介の1学級40名は全体の学級規模であって、連携型選抜だけの定員とは異なります。

2028年度から募集停止は正式に公表済み

愛知県の2025年8月5日公式発表は、2024年度と2025年度の新城市内中学校出身入学生が19人・16人で募集停止基準に該当したことを示し、2026年度・2027年度は募集継続、2028年度から募集停止と記載しています。『今すぐ校舎が閉鎖された』『2027年度の受験ができない』という意味ではありません。

現在の寮募集は停止している

学校公式『中学生の皆さんへ』は2021年度から寮の募集を停止と明記しています。通学方法やバスの時間を確認し、全寮制・入寮できると誤認しないでください。

2027年度も高等学校の入試制度で出願

愛知県公立高校2027年度入学者選抜は連携型選抜・推薦選抜・特色選抜・一般選抜の県共通実施要項を案内しています。連携型は2027年度の県資料で枠12人を確認できますが、学校固有の出願・面接・推薦等の資格は学校の現行要項が優先です。県立附属中学校の2027年度適性検査とは別の高校入学者選抜です。

連携中学校と条件は学校に確認

県教委の過年度連携型資料では新城市立作手中学校との連携が示されています。2027年度に実際に出願する場合、卒業見込、本人の連携授業歴、学校の募集条件や提出物は2027年度の正式要項で確認してください。すべての新城市内中学生が自動的に連携型を利用できると考えません。

人と自然科の2コースは高校2年次に選択

学校公式の学科・コース紹介は、人と自然科の1年次を共通科目、2年次から農業・野菜・草花・植物バイオテクノロジー等を扱う大地のめぐみコースと、自然・人文・外国語等の幅広い分野を学ぶまなびの森コースに分かれると説明しています。2027年度の本人の科目やコース希望は学校へ確認してください。

学校の活動は農業・環境・地域実践とつながる

作手校舎の2026年学校記録には農業機械実習、地域の湿地・保全活動、文化祭・農産物販売などの例があります。授業実績は学校の特色を知る資料ですが、英語の定期考査の出題範囲や卒業後の進路保証ではありません。

本校舎と作手校舎の学校種・教育課程を区別

同じ『新城有教館』の名称でも、本校舎の公式入学案内は総合学科の選抜情報を示しています。作手校舎の『人と自然科』とは設置学科・場所・進路の違いがあり、2028年度の募集停止も作手校舎に関する県の発表です。

中学英語から自然分野の説明への接続

理科・環境分野で英文が役立つ場合でも、学校が特定教材の『ニュートレジャー』を採用しているとの証拠はありません。中3では今使う教材と高校入試の英語範囲を優先し、入学後は測定条件と結果を英語で説明する練習を追加すると学習につながります。

受験生・保護者が実行できる5つの確認事項

• 2027年度受験家庭：県公表の連携型12人を全入学定員と混同せず、正式な出願資格・本人の中学校の連携状況を確認。2028年度募集停止の発表も読む。
• 通学と生活：学校のアクセス・バス・所要時間を確認。寮は2021年度から募集停止のため入寮できることを前提にしない。
• 学科選択：人と自然科の1年共通科目と2年からの二つのコースを比較。農業・自然科学・人文・外国語の希望と進路を整理する。
• 中3英語：現行の学校・入試の範囲に沿って語彙・時制・英文読解・英作文の失点を分類する。
• 入学後：自然・地域の観察を説明するときは条件と観測結果を分け、調べていない原因を断定せず、学校の正式な教材と指導を優先する。

中3から高校生までの英語・探究をつなぐ学習モデル

• 第1週：現在の中学校で実際に使う教材・返却答案・入試要項を確認し、英語の語彙・動詞の形・初見読解の誤答を分類する。
• 第2週：授業や地域で実際に見聞きした情報を、出典・数字・条件と自分の意見に分け、短い英文3文に整理する。
• 第3週：次の創作英文を読み、本文の事実と推測を区別し、読解8問を解いて全文を和訳と照らし合わせる。
• 第4週：文法8問と英作文8問を正答と比較し、別の語彙や状況でも書けるか再検査する。学校の現年度入試・授業の指示が優先。

オリジナル英文読解｜学校の特色に関連する一般英語

創作英文：At a fictional school, students studied two different areas of a small forest. Site A had fifteen young trees, while Site B had eleven. Their teacher asked them to record the weather and the size of each study area before comparing the numbers. Yuto first claimed that Site A was healthier because it had more young trees. Aya pointed out that the areas had not been measured and that more trees did not prove better health. The group decided to check the soil, sunlight, and the same-size plots in the next survey. A classmate prepared an English report showing what they knew and which measurements were still missing. During the presentation, a visitor asked whether their results could describe every forest in Japan. The students answered that they had studied only two small areas and needed more data before making a general statement.

慶英会による架空の学校・人物・地域活動の英文です。実際の学校の入試・校内試験・教科書本文を再現するものではありません。

読解8問

• 問1：How many young trees were at Site A?
• 問2：How many were at Site B?
• 問3：What did the teacher ask students to record?
• 問4：What did Yuto claim?
• 問5：Why was the claim not proved?
• 問6：What three things would be checked next?
• 問7：What did the English report distinguish?
• 問8：Could the results represent every forest in Japan?

読解8問の正答・本文の根拠

• 問1：Fifteen.。15本。
• 問2：Eleven.。11本。
• 問3：Weather and size of study areas.。天候と面積。
• 問4：Site A was healthier.。Aの方が健康だという主張。
• 問5：Area sizes and other conditions were not measured.。面積や条件が未測定。
• 問6：Soil, sunlight, and equal-size plots.。土壌・日照・同一面積。
• 問7：Known facts and missing measurements.。既知と未測定。
• 問8：No.。二か所の結果は全国を代表しない。

英文の全文和訳：架空の学校で森林の二つの区画を調査しました。Aには若木15本、Bには11本ありました。先生は比較前に天候と区画の面積を記録するよう求めました。ユウトは若木が多いからAの森が健康だと考えましたが、アヤは区画の面積を調べておらず、本数だけでは健康状態を証明できないと指摘しました。次回は土壌・日照・等しい面積の区画を調べることにしました。英語の報告では分かったことと未測定のことを区別しました。来訪者に全国の森林を代表するか問われ、二つの小さな区画しか調べていないので追加データが必要だと答えました。

独自英文法・語彙8問

• 問9：The number of trees (was / were) different.
• 問10：They (measured / measure) the area yesterday.
• 問11：Each site (has / have) young trees.
• 問12：The soil must (be checked / checked) first.
• 問13：We should avoid (claiming / to claim) an untested result.
• 問14：The results (were / was) recorded.
• 問15：『この結果には限界があります』を英語にする。
• 問16：『天候をもう一度確認します』を英語にする。

英文法8問の解答・誤答の理由

• 問9：was。The numberは単数主語。
• 問10：measured。yesterdayは過去。
• 問11：has。eachは単数。
• 問12：be checked。受動態。
• 問13：claiming。avoid＋動名詞。
• 問14：were。resultsは複数名詞。
• 問15：These results have limitations.。limitationsで限界。
• 問16：We will check the weather again.。check the weather。

独自英作文・書き換え8問

• 問17：『私は自然環境に関心があります』を英語にする。
• 問18：『土壌と日光の条件を比較します』を英語にする。
• 問19：『まだ十分な資料がありません』を英語にする。
• 問20：『未来の進路について考えます』を英語にする。
• 問21：They studied the forest. を疑問文にする。
• 問22：The students recorded the data. を受動態にする。
• 問23：『入学制度の変更を確認します』を英語にする。
• 問24：『来年の学校情報を確認します』を英語にする。

英作文8問の模範解答と理由

• 問17：I am interested in the natural environment.。be interested in。
• 問18：We will compare soil and sunlight conditions.。compare A and B。
• 問19：We do not have enough evidence yet.。evidenceは不可算。
• 問20：I will think about my future career.。think about。
• 問21：Did they study the forest?。did＋原形。
• 問22：The data were recorded by the students.。dataを複数扱いする例。
• 問23：We will check the changes to the admission rules.。changes to…。
• 問24：I will check next year’s school information.。next year’s。

入試・進路に関するFAQ

Q. 2027年度に作手校舎へ入学できますか。

A. 愛知県は2027年度まで新入生募集を継続すると公表しています。本人の出願資格と当年度要項を確認してください。

Q. 募集停止は2027年度からですか。

A. いいえ。県の公式発表は2028年度から募集停止です。

Q. 作手校舎の連携型定員は12人ですか。

A. 県教委が2026年11月10日発表した2027年度『人と自然科』の連携型選抜枠は12人程度までです。

Q. 寮生活を前提に進学できますか。

A. 学校公式は2021年度から寮の募集を停止したと記載しています。通学方法を確認してください。

関連する学校・地域の進路情報

• 愛知県名古屋市外の学校別英語・進路総合索引
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• 別の進路制度・学校との比較

英語の無料体験・学校教材の学習相談

慶英会の無料体験・学習相談では、生徒が使う英語の教科書・返却答案に基づく英文法・長文・英作文の学習を支援します。学校の出願資格、連携型選抜や奨学金の認定は各学校・県教委が決定します。本記事は学校からの公認・提携・監修を示すものではありません。料金・対象学年と最大1か月無料体験の最新条件をご確認ください。

参考にした一次情報と確認日

• 愛知県・作手校舎は2028年度から募集停止（2025年8月）
• 県教委・2027年度連携型枠12人
• 作手校舎・設置学科と2コース
• 作手校舎・寮の募集停止に関する学校公式案内
• 本校舎の入試制度（比較）

一次資料の確認日：2026年11月11日。2027年度の定員・出願制度と別年度の学校活動・一般的学習提案を区別しています。独自24問・全訳・全解答は学校の正式な出題を予測・転載したものではありません。

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