品川翔英小学校の小5・小6英検4級Reading｜All English授業から掲示・メール・説明文へ【独自4英文40問・全訳】

結論：品川翔英小学校（東京都品川区）の小5・小6で、英語の会話は楽しめても英検4級の掲示やEメールが難しい場合は、文章の中から場所・日時・条件・理由を探す力を別に鍛えます。英検4級の長文は単語の意味を知るだけでなく、複数の数字や予定の中から設問に合う情報を取り出す必要があるためです。

同校の公式「知性を磨く」ページは、英語を週2時間、ネイティブ教員2人のチームティーチングで、1年生からAll Englishで授業を行うこと、英検を年1回必修として実施し対策講座も行うことを案内しています。学年別4技能の内訳として小5・小6のReadingを各20％と示しています。これは学校が公開した教育方針の数値であり、お子さま個人の成績・試験範囲や英検4級を必須級とするという意味ではありません。

英検協会公式の英検4級情報によると、一次試験はリーディング35分とリスニング約30分です。本記事では聞く・話す活動に読解を付け足す家庭教材として、慶英会が制作した初見4英文40問と全解答・全文和訳を掲載します。題材は科学館、Eメール、野鳥観察、修理店で、学校の非公開教材や公式英検過去問を複製したものではありません。

品川翔英小学校の英語経験を「自分で読む」力につなぐ

All English授業に参加し、簡単な英語を理解できることは大切な土台です。一方、画面や音声がない初見の文章では、質問の答えを自分の目で探す必要があります。最初は①Who・When・Where・Whyを識別、②同じ種類の情報を本文から探す、③「but・because・before」などの前後関係を確認、の順で解きましょう。毎回全文を和訳してから設問を読む必要はありません。

読み落とし	目印	再確認
変更前の時刻を選ぶ	at first / now / instead	当初と最終決定を二列に
相手の役割を混同	To / From / I / you	誰が作る・送るを確認
推測を事実と思う	expected / observed / decided	数えた事実を優先
数量を間違える	twenty / fifteen / by	対象と数字を組にする

問題の設定は学校で実施された内容ではありません。実際の英検4級は選択肢から解答する形式ですが、ここでは「根拠を自分の言葉で示す」ため、英語で短く答える練習にしています。学校の授業と年1回の受験の負担を確認し、無理に多くの問題を一度に解かないようにします。

慶英会オリジナル4英文40問・問題編

英文1：科学館の特別プログラム（問1〜10）

Information for families: The Ocean Science Museum will offer a special program for children this Sunday. Visitors will learn why some fish live in deep water. The program was first planned for ten o’clock, but it will now begin at ten thirty because the guide needs more time to prepare. Please meet near the ticket desk by ten fifteen. The program will be held in the blue room on the second floor. Children can touch models of sea animals, but they must not touch the real animals in the large tank. Each child should bring a notebook. Pens will be provided. The program is free for children who already have a museum ticket.

1. What kind of place is holding the program?
2. On which day is the program?
3. What will children learn about?
4. What time was originally planned?
5. What time will the program actually start?
6. Why was the time changed?
7. Where should families meet?
8. Which floor is the blue room on?
9. What must children NOT touch?
10. What must each child bring?

英文2：友だちへのEメール（問11〜20）

To: Mei From: Oliver Subject: Our picture report Hi Mei, Thanks for helping with our report about old town buildings. I found four photos at the community center yesterday. Two show the station fifty years ago, and the others show the market. We need to choose only three photos for the report. I think the oldest station photo is important because it shows how the town changed. Could you write three sentences about the station by Tuesday evening? I will make a simple map. We can check our report together in the library on Wednesday after lunch. Our teacher wants the final report on Friday morning. Please bring your notes from the interview with your grandfather. Best, Oliver

11. Who sent the email?
12. Who is the email for?
13. What is their report about?
14. How many photos did Oliver find?
15. How many show the station?
16. How many photos can they use in the report?
17. Why is the old station photo important?
18. What must Mei write?
19. When will they check the report together?
20. When is the final report due?

英文3：公園の野鳥観察（問21〜30）

Every spring, a group of children visits a park to observe birds. This year, they went to two parts of the park on the same day. They counted twelve birds near the pond and seven near the playground. They were surprised because they expected more birds near the playground. Their leader explained that one morning of observation was not enough to know where birds usually lived. He asked the children to visit on different days and write down the weather. The children also made drawings of the birds without going too close to them. At the end of the activity, they shared their observations but did not decide which part of the park was best for birds.

21. When does the group usually visit the park?
22. What did the children observe?
23. How many parts of the park did they visit?
24. How many birds were near the pond?
25. How many were near the playground?
26. Where did they first expect more birds?
27. Why did the leader say they needed more visits?
28. What else did the leader ask them to record?
29. Did they go very close to the birds?
30. Did they decide which place was best for birds?

英文4：ものを長く使うお店（問31〜40）

A small repair shop opened near a station last autumn. The owner wanted people to use their things for a longer time. At first, the shop repaired only bicycles, but many customers asked about broken umbrellas. In January, the owner started repairing umbrellas too. Last month, the shop fixed twenty bicycles and fifteen umbrellas. A young volunteer made an English sign explaining how the repair service worked. Customers should bring their items before five o’clock. The workers will check each item and explain the cost before starting. Sometimes a repair is not possible, and the staff will say why. The owner hopes to teach children how to repair simple things during a workshop next spring.

31. Where is the repair shop?
32. When did it open?
33. What did the shop repair at first?
34. Why did it start repairing umbrellas?
35. When did the umbrella service start?
36. How many bicycles did the shop fix last month?
37. How many umbrellas did it fix?
38. Who made the English sign?
39. What should customers know before a repair starts?
40. What does the owner hope to offer next spring?

全40問の解答・全文和訳・根拠

模範解答と同じ意味の正しい表現は別解として認められます。解けた問題でも根拠に線を引けない場合は復習してください。

英文1：科学館の特別プログラム｜全文和訳と10問の解答

全文和訳：家族向けの架空のお知らせです。海の科学館で日曜日に子ども向け特別プログラムを開催し、深海に生息する魚について学びます。当初の開始は10時でしたが、ガイドの準備時間が必要になったため10時30分に変更されました。10時15分までにチケット売り場の近くで集合し、会場は2階の青い部屋です。海の動物の模型には触れられますが、大きな水槽の本物の動物には触れてはいけません。ノートは持参し、ペンは貸与されます。入館券を持っている子どもは参加無料です。

1. An ocean science museum. — 海の科学館。
2. Sunday. — 日曜日。
3. Why some fish live in deep water. — 深い海に魚が住む理由。
4. Ten o’clock. — 変更前の時刻。
5. Ten thirty. — 変更後の時刻。
6. The guide needs more preparation time. — ガイドの準備のため。
7. Near the ticket desk. — チケット売り場近く。
8. The second floor. — 2階。
9. Real animals in the large tank. — 大型水槽の本物の動物。
10. A notebook. — ノート持参、ペンは支給。

英文2：友だちへのEメール｜全文和訳と10問の解答

全文和訳：オリバーからメイへの架空のメールです。町の古い建物についての報告書を手伝ってくれたお礼を伝えます。昨日、地域センターで4枚の写真を見つけ、2枚は50年前の駅、ほかの2枚は市場を写しています。報告書には3枚だけ選ぶ必要があります。古い駅の写真は町の変化を示すため重要だと考えています。メイは火曜夕方までに駅について3文書き、オリバーは簡単な地図を作ります。水曜の昼食後に図書室で一緒に見直し、金曜午前に最終提出します。祖父へのインタビューのノートも必要です。

11. Oliver. — 差出人。
12. Mei. — 宛先。
13. Old town buildings. — 報告書の題材。
14. Four. — 見つけた写真は4枚。
15. Two. — 駅の写真は2枚。
16. Three. — 報告書には3枚。
17. It shows how the town changed. — 変化の様子を示す。
18. Three sentences about the station. — メイの担当。
19. Wednesday after lunch. — 一緒の確認は水曜昼食後。
20. Friday morning. — 最終提出は金曜午前。

英文3：公園の野鳥観察｜全文和訳と10問の解答

全文和訳：毎春、子どもたちが公園で野鳥を観察します。今年は同じ日に池の近くと遊び場の近くを調べました。池の近くに12羽、遊び場の近くに7羽いました。子どもたちは遊び場の近くのほうが多いと予想していたため驚きました。リーダーは一度の朝の観察だけでは普段の生息場所は分からないと説明し、別の日にも観察して天候も記録するよう求めました。子どもたちは鳥に近づき過ぎずに絵も描きました。活動の最後には観察結果を共有しましたが、どちらが鳥に最適かは決めませんでした。

21. Every spring. — 毎春。
22. Birds. — 野鳥。
23. Two. — 2か所。
24. Twelve. — 池に12羽。
25. Seven. — 遊び場の近くに7羽。
26. Near the playground. — 予想は遊び場。
27. One morning was not enough to know where birds usually lived. — 1度では普段の状況を判断できない。
28. The weather. — 天候。
29. No, they didn’t. — 近づき過ぎず観察した。
30. No, they didn’t. — まだ結論は出していない。

英文4：ものを長く使うお店｜全文和訳と10問の解答

全文和訳：駅近くに昨年秋、小さな修理店ができました。店主は物を長く使ってほしいと考えています。最初は自転車だけを修理していましたが、壊れた傘についての依頼が多かったため、1月から傘の修理も始めました。先月は自転車20台、傘15本を修理しました。若いボランティアがサービスの説明を英語で掲示しました。客は午後5時までに品物を持参します。店員は品物を点検して、修理前に費用を説明します。修理できない場合は理由も伝えます。来春には子ども向けの簡単な修理教室を行いたいと考えています。

31. Near a station. — 駅近く。
32. Last autumn. — 昨年秋。
33. Only bicycles. — 最初は自転車のみ。
34. Many customers asked about broken umbrellas. — 傘の修理依頼が多かったため。
35. In January. — 1月。
36. Twenty. — 自転車20台。
37. Fifteen. — 傘15本。
38. A young volunteer. — 若いボランティア。
39. The cost. — 修理前に費用を説明。
40. A workshop for children. — 春に子ども向け教室。

小5・小6向け14日間の家庭学習例

日程	練習	確認
1〜2日	英文1で集合時間と開始時間を比較	変更前を答えない
3〜4日	英文2でメールの差出人・担当・締切を整理	To / Fromを区別
5〜6日	英文3の観察記録と予想を二列に	事実と推測を分離
7日	誤答を10問選び答えを隠して再挑戦	理由を自分で説明
8〜9日	英文4の出来事を時系列で整理	最初・1月・先月・来春を区別
10〜11日	英文1〜4で知らなかった重要語を各5語復習	単語を短文でも使える
12〜13日	4英文を1題ずつ時間を計って解き直す	正解率と時間を記録
14日	英検協会の公式4級過去問を解く	本番形式で苦手分野を確認

学習は1日15〜20分程度から始める家庭向けの一例で、品川翔英小学校が指定する勉強時間ではありません。英検の受験級、公式課題、学校の家庭学習は最優先としてください。

英検の目標級はどう決めるか

品川翔英小学校の公式情報は年1回の英検受験を案内しますが、小5・小6全員に4級を必須とする記載ではありません。英検5級で扱う基本の語順や簡単な会話が安定しているか、4級の公式過去問が適切な難度かを確かめます。家庭の教材は学校のAll English授業を否定するものではなく、読む技能に必要な時間を少し補うものです。

よくある質問

Q．品川翔英小学校の英語は何年生からありますか？

A．公式サイトでは1年生からAll English、週2時間の英語授業、ネイティブ教員2人のチームティーチングを公表しています。

Q．英検は毎年受験するのですか？

A．公式の英語教育紹介は年1回の必修受験を案内しています。対象級、申し込み・受験方法は年度の学校配布資料を確認してください。

Q．小5・小6で英検4級の長文を練習する必要はありますか？

A．既習の英文が読める児童にとって、初見の文章を読む力を確認する教材として活用できます。ただし未習事項が多い場合は先に基本語順と語彙を復習します。

Q．この記事の問題は品川翔英小学校の英検問題ですか？

A．いいえ。学校公式の英語教育方針を参照して慶英会が独自作成した一般的な読解問題です。学校・検定協会の過去問を複写していません。

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参考にした学校・検定公式情報（2026年11月4日確認）

• 品川翔英小学校｜知性を磨く・英語教育：All English、週2時間、年1回英検、学年別4技能の割合
• 日本英語検定協会｜英検4級：試験形式・公式過去問

この4英文40問、全文和訳・解答はすべて慶英会制作で、学校・英検協会の公認教材ではありません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する