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品川翔英小学校は、頭・心・体の調和を重視し、多重知能理論に基づく体験型・探究型の学習を6年間で行う学校です。 英語のAll English授業と年1回の英検は教育の一部であり、国語・算数・探究・異年齢活動を含む学校生活と切り離さず理解することが重要です。中学進学の条件は本人の学年で確認してください。 この記事は慶英会が学校公式資料を参照して独立制作した教育情報です。学校の公認・提携・監修記事ではありません。学校固有の事実と慶英会の家庭学習の提案を区別し、年度による変更・個々の進学条件は学校の最新案内を優先してください。
小学校の教育方針｜多重知能・頭と心と体の学び
品川翔英小学校公式トップでは、言語、論理・数学、空間、音楽、身体運動、対人、内省、自然への関心など8つの知能を重視する教育を紹介しています。教科学習と体験・芸術・協働を組み合わせ、得意を伸ばす学校生活を構成しています。
学校案内では、知性と思いやり、身体的な健やかさを結び付け、友達の意見を聞きながら自分の考えを育てることを重視しています。『学び続けるLEARNER』の表現は小中高で共有する理念ですが、学年に応じて授業内容・考査方法は異なります。
小学校の基本情報と中学校以降の学習制度を混ぜないことも大切です。小学校の英検や英語活動と、中学校のケンブリッジ英語資格・教科別確認テストは同じ資格・採点方式だとは限りません。
6つの体験・探究プラン｜興味を具体的な学びへ
学校公式「教育の特色」は、「品川から世界へ」「地球から宇宙へ」「食の未来を考える」「ドローン・ロボット技術を学ぶ」「世界に友だちを作る」「里山を考える」という6つの探究・体験のテーマを紹介しています。これらは学校の教育方針・プランの説明であり、児童全員が同じ年度にすべての行事を経験済みと断定しません。
家庭では、児童が興味を持ったテーマについて「問い→調査→観察→解釈→発表」を一枚に整理できます。例えば食品ロスを調べるなら、観察した数量と自分の意見を分けます。ドローン・ロボットの課題であれば「何の不便を解決するか」「安全性はどう確かめるか」を先に言語化することが重要です。
学校公式は、発表方法を作文・プレゼンテーションだけでなく音楽や図表、データなども組み合わせる方針を示します。英語で発表する場合にも、難しい表現の暗記より相手に分かる根拠と順序を優先してください。
小1からの英語と英検｜4技能を学年に応じて伸ばす
学校公式の英語教育では、週2時間の授業、ネイティブ教員2名によるチームティーチング、小1からAll English形式、年1回の英検受験（必修）と対策講座を紹介しています。これは受験機会を示すもので、全員が同じ級に合格しているわけではありません。
学校は低学年では聞く・話す力を重視し、高学年で読む・書く技能も伸ばす方針を示しています。家では小1・小2の段階では自己紹介や身近な質問、小3・小4では相手の発言を聞いた後の追加質問、小5・小6では語順・時制を意識した手書き英作文を確認すると、中学校で必要になる能力が把握しやすくなります。
同じ公式案内は10歳以上の希望者に向けた夏の英語圏研修も紹介しています。実施国・費用・募集条件は最新の正式案内を確認し、『小学生全員に海外研修参加が義務』とは断定しないでください。
小学校から中学校へ｜系列校でも自動進学とは限らない
学校公式の入学案内から募集要項・Q&A・合格実績などを確認できます。系列の品川翔英中学校へ進む場合には、本人の学習・学校生活を踏まえた内部進学制度の条件を確認する必要があります。系列校だから無条件で進級できるとの理解は避けてください。
小学校から中学では、英語で話すことと中学の文法・読解・記述テストに対応することが別の課題になります。『年1回の英検を受けていたから中学の定期テストも安心』と考えず、基本語順・動詞形・初見読解・英作文を個別に確認することを勧めます。
中学校では英語の教材・資格制度・自己調整学習の方法が変わり得ます。品川翔英中学校・高等学校の総合案内と小学校からの英語移行専門記事を区別して利用し、実際の進路が決まった段階で学校の最新教材を確認します。
保護者の確認チェック
- 小1・小2はAll Englishの短い指示を理解し、必要なら聞き返せるか
- 小3・小4は観察したことと自分の予想を別に説明できるか
- 小5・小6は手書きの英作文・初見読解も確認しているか
- 探究活動の方針と、実際に学年で実施された活動を区別しているか
- 英検の年1回受験と特定級の合格実績を混同していないか
- 系列中学の内部進学条件と他校受験の選択を最新資料で確認したか
慶英会独自英語10問｜オリジナル英文・全文和訳・全解答
以下は学校の実際の入試問題・授業プリント・教科書本文・特定の児童の活動記録ではありません。学校生活を題材に慶英会が独自創作した教材です。小5・小6が中1の初見読解・英作文に備えることを想定し、1問ごとに根拠と語順を確認しましょう。
創作英文：Our class designed a simple robot for a school project. We wanted it to help students find books in the library. First, we asked younger students which books were difficult to find. Then we made a small model and tested it. The robot could point to a shelf, but it could not understand long questions. We changed the instructions and tested the model again. Our teacher said that listening to users was as important as building the machine.
全文和訳：クラスで学校の課題として簡単なロボットを設計しました。図書室で本を探す児童を助けることが目的です。最初に低学年の児童へ、どの本が見つけにくいか尋ねました。小さな模型を作って試すと、ロボットは棚を指し示せましたが、長い質問は理解できませんでした。そこで指示を変えて再び試しました。先生は、機械を作ることと同じくらい利用者の話を聞くことが重要だと話しました。
第1問｜設計目的
What did the students want the robot to do?
解答：Help students find books in the library. 解説：目的は図書室の本を探す手助けです。
第2問｜質問の対象
Who did they ask about the books?
解答：Younger students. 解説：younger students と明示されています。
第3問｜最初の試作品
What did they make first?
解答：A small model. 解説：モデルを作ってから試しています。
第4問｜できたこと
What could the robot do?
解答：Point to a shelf. 解説：could point to a shelf です。
第5問｜できなかったこと
What could the robot not understand?
解答：Long questions. 解説：could not understand が根拠です。
第6問｜変更内容
What did the students change?
解答：The instructions. 解説：changed the instructions と書かれています。
第7問｜助動詞
The robot (can / must) point to a shelf. 能力を表す語を選びなさい。
解答：can 解説：能力を表す can を使います。
第8問｜比較構文
Listening was as important (as / than) building. 正しい語を選びなさい。
解答：as 解説：as＋形容詞＋as の構文です。
第9問｜和文英訳
『私たちは再び模型を試しました』を英語にしなさい。
解答：We tested the model again. 解説：testの過去形とagainを使います。
第10問｜英作文
Why is it important to ask users questions? Give one English sentence.
解答：Because users can explain what they need. 解説：利用者の必要性を知るという根拠を述べる自然な例です。
家庭で使える4週間の勉強法
第1週：今の学年での英語活動と学校の探究・提出物を整理し、読解・語順・聞き取りの弱点を分類します。
第2週：好きな探究テーマについて2文の英文を毎日作り、主語や時制を変える再現テストを行います。
第3週：初見の説明文を読み、利用者に質問する英語の表現と文章中の根拠を確認します。
第4週：別テーマで再テストし、英検学習と中学進学先の教材・進級条件を区別して次の計画を作ります。
学習量・英検の級だけでなく、翌日の再現・初見問題での正答・学校の課題で改善したかを確認してください。中学受験や系列進学の学習条件は同じではないため、進路を決めてから優先度を個別に調整します。
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よくある質問
Q. 品川翔英小学校の英語授業は何年生からですか。 A. 公式案内は1年生から週2時間、All Englishで実施すると説明しています。
Q. 英検は全員同じ級に合格しなければならないのですか。 A. 学校公式は年1回の英検受験を必修と説明していますが、全員が同じ級に合格したと示すものではありません。
Q. 系列中学校へ必ず進めますか。 A. 内部進学制度の条件は個別の学校公式案内で確認が必要です。無条件の自動進学とは断定しません。
参考にした主な学校公式情報
公式情報確認日：2026年11月10日。募集要項、内部進学条件、学年別授業の運用は学校の正式な最新版が優先します。
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