品川翔英小学校の英語｜小1からAll English・年1回の英検と家庭学習を両立【独自40問・全解答】

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【結論】品川翔英小学校で英語のAll English授業を受けている児童は、家庭では同じ会話を機械的に増やすより、先生の指示を理解する力・分からないことを英語で聞き返す力・短い英文を正確に書く力を順番に確認することが重要です。同校の公式サイトには、小1からAll Englishの授業、ネイティブ教員2人によるチームティーチング、週2時間の英語、年1回の英検受験と対策講座が説明されています。学校授業の楽しさを保ちつつ、英検と中学進学に備える40問を慶英会が独自に制作しました。

品川翔英小学校の英語教育：確認できる学校公式情報

品川翔英小学校の所在地は東京都品川区西大井1丁目6番13号です。学校公式「知性を磨く」では、聞く・話す・読む・書くの4技能、自信を持って英語でコミュニケーションすること、英語を楽しむことを目標として挙げています。英語授業は週2時間、ネイティブ教員2人によるチームティーチング、小学1年生からAll Englishで実施すると説明されています。同ページは、英検を年1回必修で実施し対策講座を行うことも案内しています。

• 品川翔英小学校公式｜知性を磨く・英語教育：授業の特徴、英検、4技能
• 品川翔英小学校公式｜交通案内：学校所在地とアクセス

学校公式の概要と慶英会独自の学習提案は別の情報です。本記事の例文・問題は学校の試験、実際の英検過去問、先生の指示を引用・再現したものではありません。具体的な英検の対象級、クラス別の成績基準、採用教科書は確認できないため記載していません。

All Englishの授業で「分からない」は3種類ある

1．声が聞こえない

周囲が騒がしく声が届かないときは、I can’t hear you.（声が聞こえません）という表現が合います。知らない単語に直面したときのI don’t know the word.とは原因が違います。保護者は単に「授業が分からない」とまとめず、何が分からなかったか本人の言葉で確かめます。

2．声は聞こえるが意味が分からない

音は聞こえたが表現の意味がつかめない場合は、What does ‘compare’ mean?（compareはどういう意味ですか）のように具体的に聞けます。I don’t understand.だけで終えるより、分からない単語を指して尋ねられると授業への参加度が上がります。

3．意味は分かるが英語で返せない

What do you think?と尋ねられ、自分の考えが日本語ではあるのに英語が出ない場合は、I think … because … の枠を使います。すべてを複雑にする必要はありません。I think it is useful because it saves time.のように意見と理由を1つずつ書くことから始めます。

学校の英語と英検の役割を分ける

学校の活動で重視されるコミュニケーションと、英検で問われる語彙・文法・読解・リスニングなどの受験技能は重なりますが、完全に同一ではありません。All English授業の理解度を英検の合否だけで評価するのは適切ではありません。低学年は聞く・応答する経験を重視し、高学年では語順・時制・短文読解など、筆記で説明できる範囲を徐々に広げます。受験する級は学校からの案内と本人の実力に従って決めてください。

家庭での1回20分：会話と英検を接続する

1. 4分｜学校で使った英語の指示表現を親子で3つ確認し、意味を言う。
2. 4分｜先生に聞き返す英語を2種類、実際のやり取りとして言ってみる。
3. 5分｜学校英語の短文を見ずに2つ書く。文法は主語・動詞・時制を確認する。
4. 5分｜自分の級の英検公式問題を少数解き、間違えた問題を「語彙・文法・意味・聞き取り」に分ける。
5. 2分｜翌日確認するミスを1つ決める。間違えた英文を写すだけでは終了しない。

学校から宿題がある日は、まずそちらを優先します。毎回20分に固定するより、1週間に3〜4回とし、翌日も意味を説明できるかを見ることを優先します。

8週間の家庭学習ロードマップ

• 1〜2週：指示表現（open, underline, compare, explain）と聞き返し。本人が授業中に使える表現を増やす。
• 3〜4週：do/does、be動詞、can、現在進行形を用い、声で言った英文を正確に書く。
• 5〜6週：過去形と短い物語・案内文の読解。時間、場所、理由を本文から探す。
• 7〜8週：2〜4文の自己紹介・意見表明を作り、英検公式問題の誤答と学校の文法復習を結びつける。

品川翔英小学校の英語を家庭で深める慶英会独自40問

A：授業指示8問、B：聞き返しと会話応答8問、C：基礎文法8問、D：英作文8問、E：初見読解8問。合計40問と全解答です。A・Bは実際の音声を用いないため、リスニング試験そのものではありません。学校・英検協会の問題を転載したものではありません。

A｜All English授業の指示を理解する（1〜8）

先生の英語を読んで、適切な日本語の行動に直しましょう。

1. 先生の指示 'Please work in pairs.' を日本語にする。
2. 先生の指示 'Turn to page twelve.' を日本語にする。
3. 先生の指示 'Underline the key word.' を日本語にする。
4. 先生の指示 'Compare your answers.' を日本語にする。
5. 先生の指示 'Listen and circle the correct picture.' を日本語にする。
6. 先生の指示 'Write one sentence about your weekend.' を日本語にする。
7. 先生の指示 'Please speak more slowly.' を日本語にする。
8. 先生の指示 'Explain your idea to the group.' を日本語にする。

A｜All English授業の指示を理解する（1〜8）｜解答・和訳・理由

1. 2人組で取り組んでください。 ／ pairは2人組。work in pairsは授業でよく使う指示。
2. 12ページを開いてください。 ／ turn to page＋数字でページ指定。
3. 重要な単語に下線を引いてください。 ／ underlineは下線を引く、key wordは重要語。
4. 答えを比べてください。 ／ compareは比較する。友人の答えを見て違いを確認する。
5. 聞いて正しい絵に丸を付けてください。 ／ listen and＋動詞原形、circleは丸で囲む。
6. 週末について英文を1文書いてください。 ／ about＝〜について、weekend＝週末。
7. もう少しゆっくり話してください。 ／ slowlyは動作を修飾する副詞。
8. 自分の考えをグループに説明してください。 ／ explain A to B＝AをBに説明する。

B｜分からないことを英語で尋ねる（9〜16）

状況に合わせて、短くても通じる表現を作りましょう。

1. 先生の説明が聞き取れない。英語で「もう一度言っていただけますか？」と頼む。
2. 指示は聞こえたが単語の意味が不明。「What does 'compare' mean?」を日本語にする。
3. 先生に「分かりました」と伝える自然な英文を書く。
4. 友人に「いっしょに練習しよう」と提案する英文を書く。
5. 先生に「質問してもいいですか」と尋ねる英文を書く。
6. 友人が 'Thank you for helping me.' と言う。返答を書く。
7. 先生が 'Are you ready?' と尋ねる。準備できたと答える。
8. 友人の答えと違う。「I think the answer is B.」を日本語にする。

B｜分からないことを英語で尋ねる（9〜16）｜解答・和訳・理由

1. Could you say that again, please? ／ 聞こえなかった時の丁寧な依頼。Could you repeat that?も可。
2. 「compare」はどういう意味ですか。 ／ What does X mean?＝Xはどんな意味。音量の問題とは違う。
3. I understand. ／ 理解できた状態。I see.も使える。
4. Let's practice together. ／ Let's＋原形で誘い。
5. May I ask a question? ／ 許可を求めるMay I～?。Can I～?も可能。
6. You're welcome. ／ 助けへの感謝に対する自然な返答。No problem.も可能。
7. Yes, I am. ／ Are you～?への短答はI am。
8. 答えはBだと思います。 ／ I think＋文で自分の考えを伝える。

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C｜英検と中学英語につながる文法（17〜24）

括弧から適切な語を選び、完成した英文全体を書いてください。

1. She (play / plays) tennis every Sunday.
2. We (was / were) at the library yesterday.
3. (Do / Does) your brother like science?
4. I (am reading / read) a book now.
5. There (is / are) two maps in this room.
6. I can (answer / to answer) the question.
7. He (don't / doesn't) eat fish.
8. What (did / do) you do last Saturday?

C｜英検と中学英語につながる文法（17〜24）｜解答・和訳・理由

1. She plays tennis every Sunday. ／ she＝三人称単数。毎週日曜は習慣。
2. We were at the library yesterday. ／ weの過去のbe動詞はwere。
3. Does your brother like science? ／ brotherは単数なのでDoes。
4. I am reading a book now. ／ nowで進行中の動作を表す。
5. There are two maps in this room. ／ mapsが複数だからare。
6. I can answer the question. ／ can＋原形。toは不要。
7. He doesn't eat fish. ／ heの否定にはdoesn'tを使う。
8. What did you do last Saturday? ／ 過去の時を示すlast Saturdayでdid。

D｜自分の行動・意見を正確に書く（25〜32）

模範解答は一例です。複数の自然な表現を許容してください。

1. 「何ページを開けばよいですか。」を英文にする。
2. 「私は毎週水曜日に英語を勉強します。」を英文にする。
3. 「昨日、英語の話を2つ読みました。」を英文にする。
4. 「私の友だちは英語で質問をしています。」を英文にする。
5. 「私たちは明日、図書館へ行く予定です。」を英文にする。
6. 「分からない単語を教えていただけますか。」を英文にする。
7. 「私は英語で自分の考えを説明できます。」を英文にする。
8. 「彼女は野球よりバスケットボールの方が好きです。」を英文にする。

D｜自分の行動・意見を正確に書く（25〜32）｜解答・和訳・理由

1. Which page should I open? ／ should＋原形、Which page＝何ページ。
2. I study English every Wednesday. ／ 習慣は現在形。every Wednesdayを末尾に。
3. I read two English stories yesterday. ／ readの過去形は綴りが同じ。storiesは複数。
4. My friend is asking a question in English. ／ be＋ingで現在進行。
5. We are going to go to the library tomorrow. ／ be going to＋原形で予定。
6. Could you explain this word to me? ／ 丁寧な依頼Could you～?。
7. I can explain my idea in English. ／ canの後は原形explain。
8. She likes basketball better than baseball. ／ 比較のlikes A better than B。

E｜初見読解（33〜40）

慶英会オリジナル英文1：Thursday Club

Notice for students: The science club will meet in Room 3 on Thursday at 3:30 p.m. Please bring a notebook and a pencil. Our first activity is to make a small weather chart. Come five minutes early because we will start on time. If you have a question, please ask Ms. Brown before Thursday.

和訳：児童のみなさんへ。木曜日午後3時30分に理科クラブが3号室に集合します。ノートと鉛筆を持参してください。最初の活動は小さな天気表を作ることです。時間どおり始めるので5分早く来てください。質問があれば木曜までにブラウン先生に尋ねてください。

英文1の内容理解（33〜36）

本文を読み直し、情報の根拠を見つけて答えます。

1. What is the subject of Thursday's club activity?
2. Where will the club meet?
3. What should students bring?
4. Why should students arrive five minutes early?

英文1の内容理解（33〜36）｜解答・和訳・理由

1. Science. ／ Thursdayはscience clubと書かれている。
2. In Room 3. ／ meeting placeはRoom 3。
3. A notebook and a pencil. ／ 持ち物の指定を拾う。
4. Because the activity will start on time. ／ 開始時刻に合わせて準備するため。

慶英会オリジナル英文2：Yui’s Speech

Yui is writing a short speech about her favorite place in her town. She goes to the park near the library every Saturday. She likes the park because she can watch birds there. She wants her friends to visit it, too. Her teacher says, ‘Speak slowly and look at the audience.’ Yui practices the speech in front of her family.

和訳：ユイは町で好きな場所について短いスピーチを書いています。毎週土曜に図書館近くの公園へ行き、鳥を見ることができるので気に入っています。友人にも来てほしいと思っています。先生は「ゆっくり話し、聞き手を見て」と助言します。ユイは家族の前で練習します。

英文2の内容理解（37〜40）

誰が・どこで・なぜ・何を助言されたかを答えましょう。

1. What is Yui's speech about?
2. Where does Yui go every Saturday?
3. Why does she like the park?
4. What does her teacher advise her to do?

英文2の内容理解（37〜40）｜解答・和訳・理由

1. Her favorite place in her town. ／ スピーチの主題は好きな場所。
2. To the park near the library. ／ 場所はthe park near the library。
3. Because she can watch birds there. ／ because以下に理由がある。
4. Speak slowly and look at the audience. ／ 話す速さと聞き手を見ること。

誤答の分析：何を家庭で増やすべきか

• A・Bの失点が多い：音声に触れるだけでなく、分からない表現を指して質問する会話練習を増やす。
• Cの失点が多い：教科書を先へ進める前に、主語に合う動詞の形・助動詞の後の原形を固める。
• Dの失点が多い：日本語を全文逐語訳する前に、主語・動詞を先に確定する。書いた英文を声に出して検査する。
• Eの失点が多い：先に設問で探す情報（人物・場所・時間・理由）を確認し、本文に根拠の線を引く。

保護者からよくある質問

学校の英語はAll Englishなのに、英検のReadingが弱いのはなぜですか？

会話への慣れと、知らない文章を読んで構文・語彙を判断する力は別に伸びる部分があります。会話を減らす必要はなく、音読→内容説明→初見読解→短文作文という順序で橋渡ししてください。

英検は毎年何級を受ける必要がありますか？

公式ページには年1回の英検受験が説明されていますが、学年別の必須級は本記事で確認していません。学校の最新の案内を参照し、本人の理解度と受験時期を合わせて判断します。

英語の授業で先生に質問できない場合は？

最初はCould you say that again, please?やWhat does … mean?のような汎用表現を練習し、実際に言う場面を親子で再現します。聞き返しを失敗と考えないことが重要です。

小学校のうちに中学英語を全部終えるべきですか？

先取りの量だけでは定着を判断できません。短い英文を聞く・読む・正しく書く・説明する力がつながってから、時制や発展文法へ進む方が効率的です。

関連記事・公式出典

• 英検5級｜ありがとう・謝罪への返答を学ぶ48問（慶英会）
• 英検5級｜無料印刷プリント6セット85題（慶英会）
• 品川翔英小学校｜英語教育（学校公式）
• 品川翔英小学校｜交通案内（学校公式）

公式情報確認日：2026年11月3日。オリジナル英文2題、独自40問、全解答・和訳は慶英会制作です。学校や英検協会の公式問題・公認教材ではありません。学校英語・英検・中学への接続を一人ひとりに合わせて相談したい方は、以下の無料体験案内をご覧ください。

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