四條畷学園中学校RC英語｜中1・中2が相手の返答から次の質問を作れないときの独自8会話40問

結論：四條畷学園中学校のRC（Reading & Communication）で、相手の質問には答えられるのに返ってきた答えから次の質問が作れない中1・中2は、会話を丸暗記するより「聞いた新情報→Why / What kind / How oftenの質問→短い要約」の3段階を練習してください。この記事では学校公式でRCの授業方針を確認し、慶英会独自の8会話40問で追加質問を作る力を養います。

四條畷学園中学校のRC：確認できる学校公式情報

大阪府大東市の四條畷学園中学校は、中1・中2で週2単位の少人数RC（Reading & Communication）を実施すると公式に紹介しています。1クラスを2つに分け、ネイティブ教師と日本人教師がチームティーチングで、読む・聞く・コミュニケーションする力を育てます。また通常の教科としての英語授業は週5単位と記載されています。英語RCは「学校で実施される英検面接の模擬試験」という意味ではありません。

• 学校公式：グローバル教育・RCの説明
• 学校公式：クラス・少人数RCとICT

確認日：2026年11月3日。教材の実際の台本、試験問題、2026年度の学年別進度・参加時数は確認できていないため推測しません。以下はすべて慶英会独自の架空会話です。

会話が続かない原因を4つに分ける

原因	必要な練習	短い表現
次に聞く内容を思いつかない	直前の答えの名詞に着目	What kind of …?
理由を尋ねられない	becauseの前にWhyで質問	Why did you …?
情報を聞き逃す	数値・時刻を指定して再確認	Could you repeat the time?
会話後に内容が残らない	相手の話を英語2文で要約	She said that …

「英語で話せたか」だけでなく、「相手の答えを正確に聞いて次の質問が作れたか」を確認します。中1は短い現在・過去の疑問文から、中2は理由・比較・条件を含む質問へ広げます。

慶英会独自8会話・全和訳・40問

Dialogue 1｜好きな本の話を広げる（第1〜5問）

A: What kind of books do you like? B: I enjoy stories about animals. A: That’s interesting. Do you have a favorite one? B: Yes, I read a book about a dog that helped a lost child. A: What did the dog do? B: It guided the child back to a nearby town.

全文和訳：A：どんな本が好き？B：動物の話が好きです。A：面白そう。お気に入りは？B：迷子を助けた犬の本です。A：犬は何をしたの？B：子どもを近くの町まで案内しました。

1. Bが好きな本の種類は？
2. お気に入りの本の題材は？
3. 犬が助けたのは？
4. 犬が案内した場所は？
5. 本の感想の理由をさらに尋ねる質問を英語で作りなさい。

Dialogue 2｜休日の予定から質問を作る（第6〜10問）

A: What are you going to do on Sunday? B: I am going to visit my grandmother. A: Will you go by train? B: No, my father will drive us there. A: What will you do together? B: We will cook lunch and look at old photographs.

全文和訳：A：日曜は何をする？B：祖母を訪ねます。A：電車？B：父が車で送ります。A：一緒に何をする？B：昼食を作って古い写真を見ます。

6. 訪問する相手は？
7. 訪問する曜日は？
8. 移動手段は？
9. 一緒にすることを一つ。
10. 「なぜ祖母のところへ行くのですか」を英語の質問に。

Dialogue 3｜聞き逃した時間を確認する（第11〜15問）

A: The club meeting has moved to Thursday afternoon. B: Sorry, did you say Thursday or Tuesday? A: Thursday. It starts at four thirty. B: Do we still meet in Room 205? A: Yes, the room has not changed. B: Thank you. I will write that down.

全文和訳：A：クラブの会合は木曜午後へ変更です。B：木曜ですか火曜ですか。A：木曜、4時30分開始です。B：205号室のまま？A：はい、部屋は変わりません。B：ありがとうございます。メモします。

11. 変更された曜日は？
12. 開始時刻は？
13. 会場は？
14. 部屋も変更されましたか。
15. 時刻を聞き逃したときの質問を1文。

Dialogue 4｜地域の場所を紹介する（第16〜20問）

A: Is there a place you recommend in your town? B: I recommend the small library near the station. A: Why do you recommend it? B: It has a quiet reading area and helpful staff. A: When can people visit? B: The opening hours can change, so they should check its official website.

全文和訳：A：町でおすすめの場所は？B：駅近くの小さな図書館です。A：なぜ？B：静かな読書場所と親切な職員がいます。A：いつ行けますか。B：開館時間は変わることがあるので公式サイトで確認してください。

16. おすすめの場所は？
17. 場所はどこですか。
18. 薦める理由を一つ。
19. 開館時間を確かめる情報源は？
20. 利用者へ「図書館では何を読むのが好きですか」と尋ねる英文を。

Dialogue 5｜教科の好きな理由を深掘りする（第21〜25問）

A: What subject do you enjoy? B: I like science. A: What do you like about it? B: We can test ideas and observe the results. A: Can you give an example? B: Last week, we compared the temperatures of water in two cups. A: What was different? B: One cup warmed more than the other, but we did not know the exact cause.

全文和訳：A：好きな教科は？B：理科です。A：どこが好き？B：仮説を試して結果を観察できます。A：例は？B：先週、2つの水の容器の温度を比べました。A：何が違った？B：一方の方が温まりましたが正確な原因は分かりません。

21. 好きな教科は？
22. 好きな理由は？
23. 例として使った測定項目は？
24. 差の原因を断定しましたか。
25. 「何回実験しましたか」と英語で追加質問。

Dialogue 6｜相手の意見へ反論ではなく質問（第26〜30問）

A: I think everyone should use digital textbooks. B: I understand your idea. Why do you prefer them? A: They are easy to search. B: That’s useful, but some students like drawing diagrams on paper. A: Perhaps we should allow both methods. B: How could we decide when to use each one?

全文和訳：A：全員デジタル教科書を使うべきです。B：分かります。なぜ？A：検索しやすいからです。B：便利ですが紙へ図を描くのが好きな人もいます。A：両方認めた方がよいかも。B：どう使い分けましょうか。

26. Aの最初の意見は？
27. Aが示した理由は？
28. Bが挙げた紙の利点は？
29. Aが最終的に提案したことは？
30. 相手の考えを理解するため「どの課題で紙を使いますか」と英語で質問。

Dialogue 7｜アンケートで事実と推論を区別（第31〜35問）

A: We asked thirty students about their favorite activities. B: Which activity was most popular? A: Twelve chose reading, ten chose music, and eight chose sports. B: So reading always improves English the most? A: Not necessarily. We asked what they liked, not how much they improved. B: Then we should check learning results separately.

全文和訳：A：30人に好きな活動を聞きました。B：最多は？A：読書12人、音楽10人、スポーツ8人。B：読書がいつも一番英語力を伸ばす？A：そうとは限りません。好きな活動を聞いただけです。B：学習成果は別に調べるべきですね。

31. アンケートの人数は？
32. 読書を選んだ人数は？
33. 音楽を選んだ人数は？
34. スポーツを選んだ人数は？
35. 人気と学習効果を区別するために追加質問を英語で1文。

Dialogue 8｜会話のまとめを自分で作る（第36〜40問）

A: What did you learn during today’s discussion? B: I learned that asking another question helps us understand people better. A: Can you give an example? B: When my partner said she liked art, I asked what kind of art she enjoyed. A: How will you practice next time? B: I will listen carefully, ask one follow-up question, and summarize the answer in two sentences.

全文和訳：A：今日の話し合いで何を学びましたか。B：追加質問が理解を深めることです。A：例は？B：友達が美術が好きだと言ったとき、どんな美術か尋ねました。A：次は何を練習しますか。B：注意深く聞き、追加質問を一つして、答えを2文にまとめます。

36. 学んだことは？
37. 友達が好きだと述べた教科は？
38. その後に尋ねたことは？
39. 次回に行う追加質問の数は？
40. 「質問を一つ追加してから答えを要約します」を英語に。

Dialogue 1｜好きな本の話を広げる：全解答・質問作成解説

1. Stories about animals. — 動物の物語。
2. A helpful dog. — 人助けをする犬。
3. A lost child. — 迷子の子。
4. A nearby town. — 近くの町。
5. Why did you like that story? — Whyで理由を尋ねる。

Dialogue 2｜休日の予定から質問を作る：全解答・質問作成解説

6. The grandmother. — 祖母。
7. Sunday. — 日曜。
8. The father’s car. — 父の車。
9. Cook lunch. — 昼食作り。写真を見るでも可。
10. Why are you going to visit your grandmother? — be going to＋原形を使う。

Dialogue 3｜聞き逃した時間を確認する：全解答・質問作成解説

11. Thursday. — 木曜。
12. Four thirty. — 4時30分。
13. Room 205. — 205号室。
14. No. — 部屋は同じ。
15. Could you repeat the starting time, please? — repeat＋聞き逃した内容を明示。

Dialogue 4｜地域の場所を紹介する：全解答・質問作成解説

16. The library. — 図書館。
17. Near the station. — 駅近く。
18. A quiet reading area. — 静かな読書場所。
19. The official website. — 公式サイト。
20. What do you like to read at the library? — what＋do＋主語＋like to …。

Dialogue 5｜教科の好きな理由を深掘りする：全解答・質問作成解説

21. Science. — 理科。
22. They can test ideas and observe results. — 考えを試し観察できる。
23. Water temperature. — 水温。
24. No. — 原因は不明。
25. How many times did you do the experiment? — How many times＋did＋原形。

Dialogue 6｜相手の意見へ反論ではなく質問：全解答・質問作成解説

26. Everyone should use digital textbooks. — 全員デジタル。
27. They are easy to search. — 検索しやすい。
28. Drawing diagrams. — 図を描くこと。
29. Allow both methods. — 両方の方法を認める。
30. For which tasks would you use paper? — for which tasksで適用条件を尋ねる。

Dialogue 7｜アンケートで事実と推論を区別：全解答・質問作成解説

31. Thirty. — 30人。
32. Twelve. — 12人。
33. Ten. — 10人。
34. Eight. — 8人。
35. Did you measure how much students improved? — did＋原形measure。

Dialogue 8｜会話のまとめを自分で作る：全解答・質問作成解説

36. Follow-up questions help understanding. — 追加質問は理解を深める。
37. Art. — 美術。
38. What kind of art she liked. — 好きな美術の種類。
39. One. — 1つ。
40. I will ask one more question and then summarize the answer. — will＋原形、thenで順序。

14日間の聞く・質問する・書く学習

1. 1〜3日目：会話1・2で相手が話した名詞と過去の出来事を聞いて追加質問を作る。
2. 4〜6日目：会話3・4で時刻の聞き返しと情報源を確認する質問を練習。
3. 7〜9日目：会話5・6で理由と比較・例外について質問を増やす。
4. 10〜12日目：会話7・8で数値の正確性と意見・調査効果の違いを説明。
5. 13〜14日目：全40問の誤答だけを再テストし、実際の学校の英語教材の内容について自分で追加質問を3つ作る。

会話練習後に本人が言えなかった表現をその日のうちに書いて修正し、翌日に別の話題で使えるかを確かめます。音声での聞き取りは実際の人との会話や適切な音声資料も必要です。本記事は文字教材であり、実際のリスニング技能の測定を保証しません。

よくある質問

四條畷学園中学校のRCは中1・中2で週2単位ですか？

学校公式「グローバル教育」は中1・中2の2年間、週2単位の少人数RCを紹介しています。具体的な年度・クラスの時間割は学校資料を確認してください。

RCで英検面接の練習だけをしますか？

RCはReading & Communicationで、読む・聞く・話す技能を伸ばす学校のプログラムです。英検資格試験そのものと同一ではありません。

質問を思いつかない場合はどうすればよいですか？

相手が言った名詞・場所・時間を一つ選び、What kind of …?／Why …?／How often …?を作る練習が有効です。最初は自然な一文を優先してください。

この40問はRCの実際の授業で使用されていますか？

いいえ。慶英会制作の独自問題で、学校公認・公式のRC教材・定期試験ではありません。

関連記事と慶英会の無料体験

RCの資料読解・英問英答は四條畷学園中学校RCの読解32問も参照できます。本記事は読解ではなく「相手の返答から次の質問を作る」技能に特化しています。慶英会は中高一貫校の英語・英検・定期試験・英文法・英作文をオンライン個別指導で支援します。学校との公認・提携を示すものではありません。最大1か月完全無料体験・学習相談は下部の共通案内をご確認ください。

学校公式一次情報（2026年11月3日確認）：グローバル教育・RC／クラス・RCの構成。会話8題・40問・全和訳・解説は慶英会独自制作です。

最大1か月完全無料体験・学習相談受付中

最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導

入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。

学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。

1.学年 2. 学習目標　3.体験ご希望をお送りください。

体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。

公式LINEで無料体験・学習相談Webフォームで無料体験・学習相談料金・無料体験の条件を確認する

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する