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結論：渋谷教育学園渋谷中学校（渋渋）の2026年度入試結果では、受験者数÷合格者数で計算した実質倍率は第1回約3.2倍、第2回約2.9倍、第3回約6.7倍でした。帰国生は英語型約3.4倍、作文型4.0倍です。すべて2026年の実績であり、2027年度の募集枠や実質倍率を保証するものではありません。一般入試3回と帰国生入試は試験科目・選抜の対象が異なるため、同一の尺度で合格のしやすさを断定しません。
公式2026年度入試結果｜5方式の応募・受験・合格者
| 入試区分 | 応募者 | 受験者 | 合格者 | 実質倍率（計算値） |
|---|---|---|---|---|
| 一般第1回 | 403人 | 370人 | 115人 | 3.22倍 |
| 一般第2回 | 727人 | 642人 | 225人 | 2.85倍 |
| 一般第3回 | 704人 | 533人 | 79人 | 6.75倍 |
| 帰国生・英語型 | 69人 | 65人 | 19人 | 3.42倍 |
| 帰国生・作文型 | 95人 | 88人 | 22人 | 4.00倍 |
出典：渋渋学校公式「2026年度入試結果」。同一人物が複数回の試験を受験した場合、受験者の延べ数を合計した結果は実人数とは異なります。学校公式が掲載する出願・受験・合格者をそのまま表にし、右列だけ慶英会で除算しました。四捨五入により小数第2位まで表示しています。
第3回が6.75倍となった理由を正確に読む
2026年度第3回の受験者533人に対し、合格者は79人だったため、533÷79≒6.75倍となりました。ただし、出願704人のうち533人が受験しており、応募者数704÷合格者数79で求める値は実質倍率ではありません。また第1回・第2回で不合格だった人の受験可能性や併願先の合否など、応募理由や受験者の学力構成は学校の公開数値だけでは分かりません。倍率上昇を特定の原因だけで説明しません。
男女別に見る｜同じ回でも倍率は異なる
| 2026年度 | 男子：受験／合格 | 男子倍率 | 女子：受験／合格 | 女子倍率 |
|---|---|---|---|---|
| 第1回 | 151／52 | 2.90倍 | 219／63 | 3.48倍 |
| 第2回 | 411／153 | 2.69倍 | 231／72 | 3.21倍 |
| 第3回 | 279／50 | 5.58倍 | 254／29 | 8.76倍 |
| 帰国英語型 | 24／7 | 3.43倍 | 41／12 | 3.42倍 |
| 帰国作文型 | 41／8 | 5.13倍 | 47／14 | 3.36倍 |
男女別の数値は公式が公表する受験者数・合格者数から計算しました。人数と比率が変動する要因として、志願者層、試験回ごとの得点分布、学校による合否判定などがあり、公開表だけで一つに特定することはできません。2027年度の男女別の結果も試験後に確認します。
2027年度の一般3回と帰国生入試｜申込期限が異なる
| 2027年度の試験 | 試験日 | 出願期限 | 募集人員 |
|---|---|---|---|
| 第1回 | 2月1日 | 1月28日14:59 | 男女計70人 |
| 第2回 | 2月2日 | 1月28日14:59 | 男女計70人 |
| 第3回 | 2月5日 | 2月4日23:59 | 男女計23人 |
| 帰国生 | 1月27日 | 1月22日23:59 | 男女計12人 |
第3回以外の一般入試は1月28日14:59が出願期限です。第3回単独の出願だけ2月4日23:59まで受け付け、複数回の同時出願は1月28日14:59までです。帰国生は12月1〜11日必着の事前資格確認審査を終えてから1月10〜22日のインターネット出願へ進む必要があります。2027年度の募集人数と2026年度の実際の合格者数を比較するときは募集人数と合格者数を同じ数字と見なさないことが重要です。出典：公式2027年度募集要項一覧。
2026年度の合格最低点は公式結果ページにある？
学校公式の「入試結果」ページでは、2026年度の出願者・受験者・合格者が一覧化されていますが、同じページに合格最低点の数値は確認できません。したがって「渋渋の第3回合格最低点は何点」といった検索で未確認の得点を創作しません。入試問題や配点、学校の最新資料を別途調べる際にも、公開年度と母集団をそろえてください。
倍率を見た後に何を勉強する？｜一般入試と入学後を分ける
- 一般入試：4科目の過去問で、時間配分・根拠を示した説明・設問の条件整理を練習する。一般入試で英語試験はありません。
- 帰国英語型：英語・国語・算数・英語面接の方式。英作文の根拠説明や面接で理由を述べる力を確認する。
- 帰国作文型：作文・国語・算数・面接の方式。英語型の設問と同じ準備だけで済ませない。
- 合格後：中1では英文法だけでなくAcademic Skills等の読解・説明の型を身につける。学校の現行シラバスを確認する。
入学後を想定した慶英会独自英語12問｜根拠を説明する
次の英文と課題は慶英会のオリジナルです。渋渋の入試過去問、学校授業の指定教材、実際の試験問題ではありません。
At a school meeting, students discussed how to reduce paper waste. Mika suggested using digital notices. Haru agreed but said that some families might not check online messages every day. They decided to try both methods for one month and compare the results.
- 1. What problem did the students discuss? ［生徒が話し合った問題は何か。］
- 2. What did Mika suggest? ［ミカの提案は何か。］
- 3. Why did Haru have a concern? ［ハルは何を心配したか。］
- 4. For how long did they decide to try both methods? ［両方を試す期間は？］
- 5. 英語に：［この方法には二つの長所があります。］
- 6. 英語に：［しかし、すべての家庭が毎日オンラインのお知らせを確認するわけではありません。］
- 7. 誤り訂正：We discussed about the problem.
- 8. 語順整序：we / compare / the / should / results.
- 9. 空所：We will try this idea ( ) one month.
- 10. 空所：If everyone ( ) the notice, we can change the plan.（read）
- 11. 英語で30語程度：Which notice method would you choose and why?
- 12. 英語で30語程度：What evidence would help the students decide?
12問の全解答と英文和訳・理由
- 1. How to reduce paper waste. 紙の無駄を減らす方法。第1文が根拠。
- 2. Using digital notices. デジタルのお知らせを使うこと。第2文が根拠。
- 3. Because some families might not check online messages every day. 一部の家庭が毎日オンライン通知を確認しないかもしれないため。第3文。
- 4. For one month. 1か月。第4文。
- 5. This method has two advantages. 具体例の前に主張を置く表現。
- 6. However, not all families check online notices every day. not allで部分否定。
- 7. We discussed the problem. discussは原則他動詞なのでabout不要。
- 8. We should compare the results. 助動詞should＋動詞原形。
- 9. for。期間の前置詞。
- 10. reads。未来の条件を示すif節に現在形。everyoneは単数扱い。
- 11. 例：I would use both printed and digital notices for a trial period. Some families prefer paper, while others find online messages easier to check at home.。訳：試用期間は紙とデジタルを併用したい。家庭によって好む方法が違うから。
- 12. 例：The students should count how many families read each notice and ask which method they prefer. Comparing the numbers would help them make a fair decision.。訳：読んだ家庭数と好みを調べ、数字を比較すれば公平に判断できる。
独自英文の全文和訳：学校の会議で、生徒たちは紙の無駄をどう減らすか話し合いました。ミカは電子的なお知らせを使うことを提案しました。ハルは同意しましたが、毎日オンラインメッセージを確認しない家庭もあるかもしれないと述べました。二つの方法を1か月試し、結果を比較することにしました。
FAQ
渋渋の2026年度第3回はなぜ6.7倍？
受験者533人・合格者79人の実績を割った数値です。それ以外の原因は学校の公表人数だけからは断定できません。
帰国生英語型と作文型の倍率を単純比較してよい？
方式により問題、選抜対象、受験者構成が違います。倍率の大きさだけで有利不利を決めないことを推奨します。
渋渋2027年度入試の全日程と一般・帰国生の違い、渋渋6年間総合案内も参照できます。
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参考にした公式資料
- 渋谷教育学園渋谷「入試結果」（2026年度）：2026年度の応募者・受験者・合格者。
- 渋谷教育学園渋谷「2027年度入学試験募集要項」：出願日・一般3回と帰国生の日程。
- 学校公式「2027年度帰国生入試」：英語型・作文型、事前資格審査。
確認日：2026年11月12日。倍率は公式の実数から慶英会が計算し、小数第2位まで表示しました。2026年度の確定結果と2027年度の募集条件を区別しています。
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