結論：芝浦工業大学柏中学校（芝柏）の英語で授業についていけないと感じた場合、Cambridgeの教科書で習った表現、Oxford Reading Tree（ORT）の多読、会話・発表、定期テストの記述を一度に練習するのではなく、それぞれの弱点を分けてください。学校公式「教科紹介」「簡易版シラバス」では、中1・中2にCambridge教材、発音アプリ、ORT多読、ネイティブ教員との英語学習、ケンブリッジ英語検定が示されています。多読できても定期テストで英文を書けない生徒は、学校の授業に追いつく前に『読んだ内容を新しい短文で説明できるか』を確認すると原因を特定しやすくなります。
学校公式出典：教科紹介・英語科、簡易版シラバス、中学の英語教育。2026年11月15日に公開内容を確認。具体的な教材版・検定レベル・テスト配点は2026年度の配布資料が優先です。
1．Cambridge教材を読んでも、英語テストで点を落とす理由
- 音声を聞いて分かるが単語を書けない：音・文字・意味を結ぶ学習とスペリングを別に確認
- ORTの物語を読めるが初見読解が苦手：登場人物の目的・根拠・代名詞の指示先を自分で説明できるか確認
- 会話はできるが英作文が短い：一文で回答後、becauseによる理由と具体例を付ける
- 考査で文法ミス：現在形・過去形、疑問文、時制、複数形の自力再現ができるか確認
中2ではシラバス上、速読やニュージーランド研修に向けた学習も掲載されていますが、中1の段階で全員が中2以降の範囲を先取りしなければならないという意味ではありません。まず本人の教科書・ワーク・返却答案で、現在の学年の不足を確認してください。
2．ケンブリッジ英検の結果と学校の定期考査は同じ？
学校公式教科紹介では、中1から高2まで年に1度ケンブリッジ英語資格を受検する方針が記載されています。これは日本英語検定協会の英検とは別の資格で、学校の英語考査の出題範囲・合格ライン・内部進学の条件と自動的に同じになるわけではありません。4技能の結果表でどの領域が弱いかを確認し、翌週の学校授業と定期テストへ結び付けましょう。
3．完全創作英文を読んでから、説明し直してみる
慶英会独自短文：A student named Mei reads a book about forests. She learns that some animals need old trees to live in. She tells her friend why forests are important and asks a question about the animals.
日本語訳：メイという生徒は森についての本を読みます。ある動物には暮らすために古い木が必要だと学びます。メイは友人に、なぜ森が大切なのか説明し、その動物について質問します。
この文章は学校のORT教材・Cambridge教科書から転載したものではありません。①何がテーマか②なぜ大切か③自分なら何を質問するか、を本文の意味から説明してください。
慶英会独自8問｜学習状況を英文で説明する
以下は学校の試験問題、教科書本文・ワークブックを転載・再現したものではない、慶英会独自作成の基礎練習です。まず英文を自力で書き、解答例、日本語訳、間違いやすい理由を照合してください。未習事項は無理に解かず、学校の進度を優先します。
問1｜私はこの物語を読むのが好きです。
模範解答：I enjoy reading this story. 和訳：私はこの物語を読むのが好きです。 解説：enjoy＋動名詞reading。 誤答の理由：I enjoy to read … はenjoyの目的語の形を誤る。
問2｜彼女は毎週新しい単語を学びます。
模範解答：She learns new words every week. 和訳：彼女は毎週新しい単語を学びます。 解説：三単現Sheにはlearns。 誤答の理由：She learn … は三単現の-sが欠けている。
問3｜その本は私の考えを変えました。
模範解答：The book changed my opinion. 和訳：その本は私の考えを変えました。 解説：過去形changedで過去の出来事。 誤答の理由：The book change … は時制が違う。
問4｜私が昨日読んだ本は役に立ちました。
模範解答：The book that I read yesterday was useful. 和訳：私が昨日読んだ本は役に立ちました。 解説：関係代名詞that＋主語＋動詞で本を説明。thatを省略してもよい。 誤答の理由：The book that I read it … は目的語が重複。
問5｜私は理解できない単語に印を付けます。
模範解答：I mark the words I do not understand. 和訳：私は理解できない単語に印を付けます。 解説：the wordsの後ろの関係節で意味を限定。 誤答の理由：I mark the words I not understand. は否定のdoが不足。
問6｜この段落の主な考えは何ですか。
模範解答：What is the main idea of this paragraph? 和訳：この段落の主な考えは何ですか。 解説：主語the main ideaが単数なのでis。 誤答の理由：What are the main idea … は数が不一致。
問7｜なぜ彼女はその答えを選びましたか。
模範解答：Why did she choose that answer? 和訳：なぜ彼女はその答えを選びましたか。 解説：過去の疑問文はdid＋原形choose。 誤答の理由：Why did she chose … は過去形を重ねている。
問8｜私は例を使って自分の意見を説明したいです。
模範解答：I want to explain my opinion with an example. 和訳：私は例を使って自分の意見を説明したいです。 解説：want to＋原形explainとwith an example。 誤答の理由：I want explaining my opinion … はwant toの形が違う。
4．7日で『多読・会話・文法』をつなぐ
- 1日目：返却答案から綴り・語順・時制・初見読解・作文に分類し同じ失点を記録
- 2日目：学校指定の単語5語を、発音→意味→スペリングで確認
- 3日目：ORTなどの学校指定の短い本文を読んで、だれが何をしたかを2文で説明
- 4日目：本文から知らない文を一つ選び、主語と動詞・代名詞の指す語を特定
- 5日目：I think… because… を使って意見と理由を2文書く
- 6日目：教師の質問を想定して英文で答え、別の質問を1つ作る
- 7日目：1日目と同じ文法を新しい主語・話題で解き、暗記ではない理解を確認
5．授業で困ったときに保護者が聞く質問
- 今年度の英語の教材の版と、次の定期考査で評価する技能の内訳は何ですか
- ORTの多読はページ数・理解度・読書記録のどこで評価されますか
- 中1・中2の発音・英会話と英文法の補習を学校内で相談できる窓口はありますか
- ケンブリッジ英語資格の受検レベル・結果の活用方法は何ですか
- いまの成績で最も優先して復習すべき単元は何ですか
学校の学習全体は芝浦工大柏中の英語総合ガイド、ケンブリッジ英語資格の学習はケンブリッジ英語検定対策に整理しています。
保護者が『英語ができない』と判断する前に、学校の補習と自習で改善できる部分を確かめましょう。慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談では学校の教材・答案から綴り・文法・読解・記述の優先順位を整理します。学校の公認・提携を意味しません。
学校の公式紹介を2026年11月15日に確認。学校公式資料と慶英会独自演習・学習提案を分けています。
芝柏中のCambridge教材・ORT多読の質問先
芝浦工業大学柏中学校・Cambridge英語と定期考査の公開相談の既存話題を参照できます。実際に返信があるか、投稿できるかは掲示板画面で確認してください。「多読はできても初見英文の根拠を見つけられない」など、学習上の疑問だけを共有し、課題の全文や個人成績・氏名を掲載しないでください。学校の正式な評価・教材情報は教員へ確認する必要があります。