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芝浦工業大学附属高等学校では、高校2年の海外教育旅行に加えて、希望者向けのインド・台湾・英国での国際プログラム、英語のSUPERコース、内部推薦後の短期留学機会などが学校公式に紹介されています。ただし参加対象は同じではありません。例えばオーストラリアの海外教育旅行は公式ページに「高校からの入学生は全員」と記されており、中学からの内部進学生まで同条件だとは読み替えません。この記事では2026年11月10日時点の公式公開情報を区別し、渡航先で必要な英語を24問の独自教材で練習できます。
高校英語の学習支援は、中学1・2年生向けの芝浦工大附属中学校の英語対策基幹ページと分けて解説しています。中学3年の海外教育旅行の準備は中学向けの専用記事を参照してください。
高校生向け海外研修の種類｜対象学年・目的を先に確認
- 高校2年・海外教育旅行：学校公式の「高校からの入学生」向け説明では、オーストラリア・クイーンズランドで約1週間のホームステイ。高校年間行事では10月の高2海外教育旅行が案内されています。内部進学生の参加内容は該当年度の学校資料で確認。
- 高校1・2年・インド最先端プログラム：希望者向け。英語での交流、ホームステイ、企業や大学の見学を通して科学・社会を考える。
- 全学年・台湾MaaS×Eプログラム：希望者向け。高雄の交通・モビリティ・環境問題などを学ぶ。
- 高校生・英国コッツウォルズ：希望者向け。現地校での英語学習に加え、英国の文化や大学訪問の機会を紹介。
- 高校3年・早期推薦者短期留学：芝浦工業大学への推薦を希望する成績優秀者に向けた米国・カナダなどの約3か月の機会。全員参加や自動参加を意味しない。
- 英語SUPER：高校2・3年の選抜クラス。英語を使った対話やイングリッシュキャンプなどが案内されている。
学校公式の「高校入学教育｜グローバル教育」と「高校年間行事」を参照。募集人数・費用・行き先・応募条件・参加確定日程は年度により変わり得るため、参加希望者は当該年度の学校配布物で最終確認してください。
中高一貫生・高校入学生が混同しやすい3点
- 中学3年の海外教育旅行と高校2年の海外教育旅行は別：「中学3年の旅行を経験したので高2でも同じ渡航先・同じ条件」とは限りません。
- 希望者向け研修と学校の全体行事は別：英国・インド・台湾のプログラムを一律の必修行事と捉えないこと。
- 英語SUPERと大学内部推薦は別：英語の学習コースと進学制度を混同せず、評定・英語資格・推薦試験は芝浦工業大学附属の内部進学ガイドで確認。
高1・高2・高3で伸ばす英語｜家庭の学習設計
高1：自己紹介と聞き返しに加え、測定値・グラフ・比較・理由を英語で1〜2文説明する練習をします。英検の級だけでなく、学校の英文法・定期考査の誤答も修正します。英語の定着が不十分な場合は、基本文型・時制・疑問文・不定詞から再確認します。
高2：海外研修を想定して、相手に質問する、実験手順を確認する、交通・環境の課題を説明する、異なる意見を根拠で比較するという4技能を結びます。渡航に参加しない場合も、探究や発表の英語として使える内容です。
高3：大学・将来の専門分野に関する理由説明、資料からの要約、英語での質疑応答を重視します。内部推薦希望者も一般受験希望者も、学校の定期考査・評定・英語資格など本人に必要な条件を個別に確認します。
オリジナル24問｜海外研修・英語SUPERの読解・英作文
以下は慶英会が作成した独自教材です。学校の定期考査・配布課題・実際の研修選抜試験を再現したものではありません。1〜8は旅行・ホームステイ、9〜16は科学・探究、17〜24は発表・質疑で使用する英文です。各文を日本語に訳し、英語で同じ表現を自力で書き直してください。
- Please tell me when the science workshop starts.
日本語に訳し、意味を確認した後に英語を見ずに書き直しなさい。 - Could you explain how this sensor works?
日本語に訳し、意味を確認した後に英語を見ずに書き直しなさい。 - I am interested in renewable energy.
日本語に訳し、意味を確認した後に英語を見ずに書き直しなさい。 - We compared the temperature before and after the experiment.
日本語に訳し、意味を確認した後に英語を見ずに書き直しなさい。 - If we miss the train, we will contact the host family.
日本語に訳し、意味を確認した後に英語を見ずに書き直しなさい。 - I would like to ask one more question.
日本語に訳し、意味を確認した後に英語を見ずに書き直しなさい。 - The result was different from our prediction.
日本語に訳し、意味を確認した後に英語を見ずに書き直しなさい。 - Could you speak a little more slowly?
日本語に訳し、意味を確認した後に英語を見ずに書き直しなさい。 - The amount of electricity decreased by ten percent.
日本語に訳し、意味を確認した後に英語を見ずに書き直しなさい。 - We should reduce waste because it affects the environment.
日本語に訳し、意味を確認した後に英語を見ずに書き直しなさい。 - This bus is powered by electricity.
日本語に訳し、意味を確認した後に英語を見ずに書き直しなさい。 - Our team collected data from three locations.
日本語に訳し、意味を確認した後に英語を見ずに書き直しなさい。 - Although the device was expensive, it saved energy.
日本語に訳し、意味を確認した後に英語を見ずに書き直しなさい。 - The graph shows that traffic increased in the morning.
日本語に訳し、意味を確認した後に英語を見ずに書き直しなさい。 - We need evidence to support our conclusion.
日本語に訳し、意味を確認した後に英語を見ずに書き直しなさい。 - The program gave us an opportunity to work together.
日本語に訳し、意味を確認した後に英語を見ずに書き直しなさい。 - Why do you think this solution is effective?
日本語に訳し、意味を確認した後に英語を見ずに書き直しなさい。 - What evidence supports your claim?
日本語に訳し、意味を確認した後に英語を見ずに書き直しなさい。 - We found two possible causes of the problem.
日本語に訳し、意味を確認した後に英語を見ずに書き直しなさい。 - We should test the idea before making a final decision.
日本語に訳し、意味を確認した後に英語を見ずに書き直しなさい。 - Could you recommend a place to study local history?
日本語に訳し、意味を確認した後に英語を見ずに書き直しなさい。 - I learned that different communities face different challenges.
日本語に訳し、意味を確認した後に英語を見ずに書き直しなさい。 - Our presentation includes a question, evidence, and a conclusion.
日本語に訳し、意味を確認した後に英語を見ずに書き直しなさい。 - I would like to thank our host family for helping us.
日本語に訳し、意味を確認した後に英語を見ずに書き直しなさい。
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全24問の和訳・重要解説
- 和訳：理科ワークショップがいつ始まるか教えてください。
解説：Please tell me + 間接疑問文。when does the workshop start とはしない。 - 和訳：このセンサーがどのように作動するか説明していただけますか。
解説：how + 主語 + 動詞の語順。依頼はCould youで丁寧に。 - 和訳：再生可能エネルギーに興味があります。
解説：be interested in＋名詞・動名詞。 - 和訳：実験の前後で温度を比較しました。
解説：compare A before and after Bの時系列を明示。 - 和訳：もし電車に乗り遅れたら、ホストファミリーに連絡します。
解説：条件のif節では未来でも現在形を使う。 - 和訳：もう一つ質問したいです。
解説：would like to＋動詞原形で丁寧な希望。 - 和訳：結果は予想と異なりました。
解説：be different from ～。predictionは予測。 - 和訳：もう少しゆっくり話していただけますか。
解説：聞き返しの定型。slowlyは動詞speakを修飾。 - 和訳：電力量は10％減少しました。
解説：decrease byは変化量、toは到達値。 - 和訳：環境に影響を与えるので廃棄物を減らすべきです。
解説：becauseは理由、affectは動詞で『影響する』。 - 和訳：このバスは電気で動いています。
解説：be powered byは動力源を示す受動表現。 - 和訳：班は3地点でデータを収集しました。
解説：dataの出所はfrom、位置の指定はthree locations。 - 和訳：その装置は高価でしたが、省エネルギーに役立ちました。
解説：althoughは譲歩。butとの重複接続を避ける。 - 和訳：グラフは朝に交通量が増えたことを示しています。
解説：show that＋節。観測と考察を区別。 - 和訳：結論を裏付ける証拠が必要です。
解説：to supportは目的を表す不定詞。 - 和訳：そのプログラムは協力する機会を与えてくれました。
解説：give A an opportunity to doの形。 - 和訳：この解決策が有効だと思うのはなぜですか。
解説：do you thinkを挟んでもwhyと内容を明確に。 - 和訳：あなたの主張を裏付ける証拠は何ですか。
解説：claim＝主張、evidence＝根拠。 - 和訳：問題の原因として二つの可能性を見つけました。
解説：cause ofを使う。可能性と事実の断定を区別。 - 和訳：最終決定の前にその案を検証すべきです。
解説：before＋動名詞。 - 和訳：地域の歴史を学べる場所を勧めていただけますか。
解説：recommend＋名詞、to studyはplaceを修飾。 - 和訳：地域社会によって直面する課題が異なると学びました。
解説：learned that以下は内容を表す節。 - 和訳：発表には問い・根拠・結論が含まれます。
解説：include＝構成要素に含む。列挙の並列を維持。 - 和訳：助けてくださったホストファミリーにお礼を言いたいです。
解説：thank A for ～ingで理由を表す。
1週間の自学自習プラン｜本番の会話に転用する
- 1〜2日目：1〜8を和訳し、知らない語句を覚え、1分で自己紹介を録音。
- 3〜4日目：9〜16を使って「観察→データ→比較→考察」を英語で説明。
- 5日目：17〜24を使い、反論・理由・質問への応答を練習。
- 6日目：英文を隠して24問から12問を書き直し、冠詞・時制・前置詞を点検。
- 7日目：英語で60〜90秒の発表。「問い→2つの根拠→結論」を録音し、翌週に再試行。
よくある質問
高校からの入学生と中学からの内部進学生は同じ海外研修ですか？
公式の高校グローバル教育ページには高校からの入学生について明示した説明があります。中高一貫生も全プログラムに同条件で参加するとは限りません。参加案内の対象区分を学校に確認してください。
英語SUPERに入るには英検何級が必要ですか？
学校公式は高校2・3年の意欲と能力が高い生徒による選抜クラスと説明していますが、閲覧した公式ページだけでは一律の英検級・選抜基準を確認できません。公式の最新募集要項と学校の説明に従ってください。
英語が苦手でも海外研修を見据えた準備はできますか？
できます。最初は「聞き返す・予定を確認する・希望を説明する」の3機能を短文で繰り返し、学校の定期試験で失点する文法を一緒に改善するのが現実的です。24問の和訳が8割未満なら、次の研修英語を増やす前にその文型を復習してください。
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確認日：2026年11月10日。記事は学校の運営・監修を受けたものではなく、公式公開資料と慶英会の独自教材を組み合わせて制作しています。学校固有の制度と家庭学習の提案を区別しています。
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