洗足学園とカリタス女子の英語はどう違う？NEW TREASURE・英仏週6＋2・補習と独自36問

結論：川崎の女子中高一貫校である洗足学園とカリタス女子は、英語の学び方が大きく異なります。洗足は中1〜高2のNEW TREASURE、段階的なOxford Bookworms等の洋書、章ごとの中テスト・再テストを重視します。カリタスは中学全員が英語週6時間＋フランス語週2時間を学び、英仏の授業をハーフクラスで行い、英語アドバンストという別の発信重視の学習機会も設けています。どちらが難しいかを学校名や「外国語の授業時数」だけで決めるのではなく、本人が指定教材を理解し、自分の言葉で読解・英作文・会話できるかを見て勉強法を選ぶことが重要です。本記事は同じ「英語についていけない」でも学校ごとに対応が違う理由を、一次情報と独自36問で説明します。

監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。これは学校公式資料に基づく通年型の比較で、両校の推薦・提携による記事ではありません。英語教材の版、フランス語のテスト範囲、アドバンストの編成条件、補習の対象は今の学年の正式な学校案内を優先してください。学校英語の無料相談・最大1か月完全無料体験では、学校の教材に沿い不足している技能を整理できます。

まず公式情報で比較｜英語・フランス語・教材・支援

学習上の観点	洗足学園中学校	カリタス女子中学校
外国語の基本方針	NEW TREASUREと洋書を使い、英語の理解から発信へ展開	中学全員が英語とフランス語の2言語を並行履修
中心の教科書・素材	NEW TREASURE（中1〜高2、Stage1〜5）、Oxford Bookworms等	英語の学校指定教材とフランス語の教材。具体的な版は学年で確認
学校公表の中学の授業時間	学校公式英語紹介に週時数は明記されないため本表では数値比較しない	英語週6・フランス語週2（英語にネイティブ会話時間を含む）
少人数・会話	段階的な英語教育と選択の発話講座	英仏ともハーフクラス。英語は通常週1時間のネイティブ会話、アドバンストは2時間
特色あるコース	一般生・帰国生向け英語授業など。帰国生クラスは学校の選考条件あり	中学アドバンストは各学年20人程度、海外経験や英検準2級程度以上が目安
確認・補習	中テスト基準到達まで再テスト、必要時の教員補習とACE	英語・数学の週1回指名補習や登録制の自習エリア・卒業生チューター
発表・アウトプット	洋書の質疑応答・プレゼンテーション	英仏の外国語発表会、英語・フランス語の活動

学校公式の主な根拠：洗足「授業と学習｜英語」、英語Q&A、カリタス「英仏複言語教育」、「教科の特色」、「学びのサポート体制」です。授業時間数は異なる学校の公表表を無理に比較せず、対象学年・授業内訳と本人の時間割を確認してから判断します。

【中1のフランス語が不安な場合の学校内支援】カリタスの公式英仏複言語教育は、フランス語を初めて学ぶ中1が家庭学習に不安を感じた場合、6月から希望制で週1回の放課後フランス語復習クラスを設けると説明しています。これは英語・数学の定期考査結果に応じた「指名補習」とは別の制度です。英語のNEW TREASURE対策を行う洗足とは学校の支援の対象が異なるため、教材・学年の指示を優先しましょう。

カリタスの英語週6・仏語週2は外国語が毎週8時間という説明

カリタス公式の複言語教育は中学の英語が週6、フランス語が週2と記載しています。英語にはネイティブ教員による会話を通常週1時間、アドバンストクラスでは週2時間含むため、それをさらに加えて英語7時間と計算するのは誤りです。フランス語でも20人前後のハーフクラスで、一時間はネイティブ教員が担当すると説明しています。実際の学年・クラスの時間割、授業時間の長さ、教材は学校が配布したものを優先してください。

カリタスの中1フランス語は初習・既習を分ける

カリタスはフランス語を中学生の必修科目にしており、中学1年生のフランス語ではカリタス小学校出身の既習者と初習者を分けて授業を行います。従ってフランス語未習の小学生が入学する際も、全員が既習生と同じ速度で授業へ参加しなければならないと心配する必要はありません。ただし一般向けの説明だけで個人の具体的なクラス配置や編成試験の得点条件を推測せず、学校に確認してください。

カリタスの中学アドバンストと高校EIPは別

カリタスの中学アドバンストは海外滞在歴のある生徒や英検準2級程度以上の力を持つ生徒を目安とした約20人の発信重視クラスです。一方、高校EIP（English for Improved Proficiency）は高校の希望者を対象にGTEC等を参考に構成し、CEFR B2程度を高校2年終了時の目標とします。中学生が英検準2級を取得したから自動で高校EIPへ配属される、という意味ではありません。各制度の現年度の選抜資料を確認してください。

洗足はNEW TREASUREのStageと版の確認が先

洗足学園は中1から高2までNEW TREASURE Stage1〜5を用いると公式Q&Aで説明しています。出版社から改訂版や関連ワークが発売されても、学校で使っている具体的なStage・版・Lessonが変更されたと自動的に判断できません。定期考査や中テストの範囲を見て、学校が実際に配布した教科書・文法問題集の例文から理解の穴を探しましょう。教材名が同じでも学年によって今習う内容は異なります。

洗足の洋書とカリタスの英仏発表を同じ課題にしない

洗足は中1からOxford Bookworms Libraryなどの洋書を段階的に読み、その本について英語で質問に答えたりプレゼンテーションしたりします。カリタスの学校紹介は英語・フランス語の外国語発表会などを挙げ、言語と文化への理解と表現力を重視します。どちらも発信の機会ですが、学校が指定する素材や評価項目、参加方法は異なります。他校の過去の発表原稿を丸写しして練習するのではなく、本人の今の授業のテーマへ合わせてください。

同じ語彙が英語とフランス語で似ていても同一ではない

英語とフランス語には似た語もありますが、発音・綴り・文法・冠詞の使い方などには違いがあります。例えば英語のlibraryに対応するフランス語はbibliothèqueであり、スペルや性の情報が一致しません。意味が似ていても「同じ単語のように読めばよい」と考えるのは適切ではありません。学校で学んだ語を英仏別々の欄に書き、各言語の授業で求められる発音や文法を確認しましょう。

二言語の学習を8時間の暗記だけにしない

カリタスの英語週6・フランス語週2という制度は授業で二つの言語を学ぶための時間です。家庭で毎日8時間の暗記を追加することを求めるものではありません。実際に苦手な言語・単元を知るには、学校の返却答案からどの綴り・文法・文章理解を間違えたかを整理する必要があります。英語が得意な生徒も初習のフランス語の発音に苦労する場合があり、その逆もあります。学校のハーフクラスや担当教員への質問を優先しましょう。

洗足の中テストの再テストを学びに変える

洗足の中テストで基準に達していない場合は学校から示された再テスト・補習の指示を優先します。ただし基準の具体的数値は公式Q&Aには掲載されていません。元の正解文を何度も書き写すだけでなく、文の主語をSheからTheyに変え、時制を現在から過去に変えた別の英文を作ると、丸暗記と文法の理解を区別できます。翌週の新しいLessonでも同じ文法を使えるか確認しましょう。

カリタスの週1指名補習をどう生かすか

カリタスの学校公式では英語・数学を中心に定期試験の結果等に応じ、週1回の放課後指名補習や期末・夏期の補習を設けると説明しています。定期テストが悪かった生徒全員が無条件に同じ曜日・同じ点数で補習に指名されるという意味ではありません。分からない英文と先生から受けた説明を自分の言葉で記録し、その翌日に別の短い英文で答えを見ずに使えるか確認すると、学校の支援の効果を測りやすくなります。

カリタスの自習エリアと卒業生チューターも選択肢

カリタスは登録制の自習エリアを19時まで設け、卒業生のチューターが質問や進路の相談へ対応する仕組みを紹介しています。保護者が外部塾を申し込む前に、部活動後にその制度を利用できるか、当期の英語・フランス語の課題を質問できるかを確認するとよいでしょう。一般向けの開放時間だけで、本人が毎日必ず席を利用できると断定せず、利用登録・退出・開室の最新ルールを学校へ確認してください。

洗足のACE特別補習と選択英語講座は異なる

洗足の公式学習支援講座には卒業生による少人数のACE特別補習が英語・数学で設けられています。一方、Early BirdsやSpeech Communicationは英語で話し、自分の意見を発する技能を高める講座です。文法・語彙の失点が続く生徒へ発話講座を追加するだけで問題が解決するとは限りません。本人が学校の教科書の文法を理解できないなら、まず中テストや補習の指導を利用しましょう。

洗足とカリタスの英検の役割は同じではない

カリタスの中学アドバンストは英検準2級程度以上の英語力を一つの目安として説明しています。一方、洗足の英語教育はNEW TREASUREや洋書読解、英語の発話を包括的に行う方針で、英検の級だけで学校の中テストの正答率を判断できません。英検は資格試験として価値がありますが、学校の今の小テスト・英作文・二言語学習の評価と一対一には換算しないことが大切です。

中学受験前の家庭が学校を比較するときの質問

学校説明会では「英語が難しいですか」という抽象的な問いだけでなく、入学時に未習の英語・フランス語をどのように教えるか、一般生と帰国生やアドバンストの編成に条件があるか、つまずいたとき利用できる学校の補習は何か、使用教材の版・オンライン教材・洋書の提出課題はどうなっているかを尋ねると学習生活を具体的に想像できます。

塾に通う前に本人の学びが変わったかを確認

両校には授業内外で学習を支える仕組みがあります。学校の指導や補習を利用して翌週の初見英作文で同じ誤りが減っているなら、外部授業を急ぐ必要性は高くありません。一方、指示どおり学習しても何が分からないか自分では説明できず、同じ文法・読解の減点が繰り返される場合、学校でどこまで戻ると解決するかを個別に診断する価値があります。追加指導には時間・費用が伴うため、目的を絞ります。

21日間の学校別診断｜教材を増やす前に

期間	洗足の学習と校内支援	カリタスの学習と校内支援	家庭で測る成果
1〜3日	NEW TREASUREの今のLessonと中テスト誤答を3種類に整理	英語・フランス語別に返却答案の語彙・文法の誤答を分類	誰が・どの動詞形・どの綴りを誤ったか
4〜7日	例文を閉じ、主語・時制を変えた短文を3つ書く	英語・フランス語の指定の短文を別々に自力筆記	一度答えを見てから何も見ずに再現できたか
8〜10日	学校指定の洋書を読んで人物・出来事・理由を説明	ハーフクラスで扱う文化・表現を短い文で説明	根拠と自分の意見を区別できたか
11〜14日	必要時に中テスト再試・教員補習・ACEを確認	英語の指名補習や自習エリアの利用を確認	説明を受けた翌日に違う文で正解できたか
15〜18日	洋書の内容を別の聞き手へ一文で説明	英語とフランス語の表現の違いを学校指定範囲で整理	初見の質問に短く理由をつけて答えられるか
19〜21日	初週と違う題材で英語の初見再テスト	英仏それぞれで未定着の単元を短く再テスト	学校支援で改善中か、個別診断が必要か

この21日間は慶英会が作成した家庭用診断で、洗足の中テスト・カリタスの指名補習や英仏の試験の公式予定ではありません。両校の正式な課題・部活動・生活時間を優先し、保護者は学習時間を一律に増やすのでなく週末に「前は書けなかった一文を、今は別の主語でも書けるか」を確認します。学校の課題が多い週は追加学習を減らし、本人が考えを説明することを重視しましょう。

家庭での見分け方｜塾が必要な状態と学校中心でよい状態

状態	学校中心で継続する判断	外部診断が役立つ可能性
語彙の誤り	学校の指定語を翌週も文中で使えるようになっている	意味は分かるが同じ綴りをずっと誤り、理由を説明できない
文法・英作文	中テストや指名補習の後、初見で主語・時制を変えられる	習った規則を説明できず、別の短文でも繰り返し誤る
洋書・文化理解	文章の根拠を示し、意見と事実を分けて説明できる	単語を訳してもあらすじや因果を説明できない
英仏の両立	指定された範囲を両言語で区別し、短い会話ができる	英語・フランス語の混同で特定の技能が止まり続ける
学習時間	学校の授業・質問・補習で改善し、自習時間も保てる	授業の理解不足を本人が自力で解消できず、学校へ質問しても停滞

独自36問｜学校制度・基礎文法・読解・家庭の判断

本記事の問1〜16は学校の公式制度を読み分け、問17〜24は一般的な英文法と短い英作文、問25〜32は完全創作英文の初見読解、問33〜36は学校の学習に基づく家庭判断を扱います。洗足のNEW TREASURE本文や洋書の原文、カリタスの英仏テスト・英検の問題の転載ではありません。現在完了など未習の文法は学校で学習後に取り組んでください。

問1〜16｜二校の英語・フランス語・補習制度

問1. カリタス女子の中学英語は週何時間ですか。

問2. カリタスのフランス語は中学で週何時間ですか。

問3. カリタスの英語6時間にネイティブ会話1時間を追加して週7時間ですか。

問4. カリタスのフランス語は希望者だけの選択科目ですか。

問5. カリタスの語学授業はどのようなクラス編成ですか。

問6. カリタスの中1フランス語では初習と既習を分けますか。

問7. カリタス中学アドバンストの対象となる英語力の目安は。

問8. カリタス中学アドバンストの人数規模は。

問9. カリタスEIPは中学生全員の英語クラスですか。

問10. カリタスの英語の指名補習の主な科目と頻度は。

問11. 洗足学園の中1〜高2で学校が採用する主な英語教材は。

問12. 洗足が中1から導入する洋書教材の例は。

問13. 洗足が章単位で行う理解確認の制度は。

問14. 洗足のACE特別補習の主な対象教科は。

問15. 洗足の中テスト再試の基準は80点で統一されていますか。

問16. 洗足とカリタスの英語の時間数だけで成果の優劣は決められますか。

問17〜24｜学校共通の基本英語

問17. French is my second (language / languages).

問18. She (studies / study) English every morning.

問19. We (was / were) learning about another culture.

問20. Did he (went / go) to the library?

問21. I am interested (in / on) learning French.

問22. They have already (write / written) their report.

問23. 英訳：私は英語とフランス語を勉強しています。

問24. 英訳：友達の意見について理由を聞きたいです。

オリジナル英文｜A Small Bilingual Event

Sara and Lisa planned a small event about languages and cultures. They asked eight classmates what was difficult. Some students said that they could not explain their culture in simple English or French. Sara suggested giving everyone the same long speech to memorize. Lisa disagreed because students had different language levels. She proposed asking each student to write two short sentences and ask one question. The group decided to test this plan the following week. They had not asked for feedback yet, so Lisa said they should not claim the new activity was successful. Their teacher praised the idea of respecting different levels and learning from evidence.

問25〜32｜本文の事実と予想を分ける

問25. 本文：二言語展示会を考えたのは誰ですか。

問26. 本文：最初に何人へ質問しましたか。

問27. 本文：参加者が難しいと感じていたことは。

問28. 本文：Saraの最初の提案は。

問29. 本文：Lisaが問題だと考えたことは。

問30. 本文：代案は。

問31. 本文：代案はすでに成功したと分かりますか。

問32. 英文を3文で要約しなさい。

問33〜36｜本人の学校の学習計画を選ぶ

問33. 英語とフランス語の単語が混ざる場合、最初にすることは。

問34. 洗足の中テストに合格したのに自由英作文で同じ誤りが出る場合は。

問35. カリタスの中学アドバンストと高校EIPは同じクラスですか。

問36. 二校とも学校の支援で初見問題が改善している場合、外部塾は必須ですか。

全36問の模範解答・理由

解答1. 週6時間。 理由：学校公式「英仏複言語教育」に記載。

解答2. 週2時間。 理由：中学では全員が英語とフランス語を履修。

解答3. いいえ。ネイティブ会話の時間は英語授業の中の構成です。 理由：授業内の内訳を二重に数えません。

解答4. いいえ。中学では全員が週2時間学びます。 理由：高校での第一外国語選択とは異なります。

解答5. 英語・フランス語ともにハーフクラス。 理由：人数の正式な構成は年度で確認。

解答6. 分けます。 理由：小学校で学習済みの生徒などと初習者を区別。

解答7. 海外滞在歴のある生徒や英検準2級程度以上。 理由：級の所持だけが自動編入条件とは公表されていません。

解答8. 各学年20名程度。 理由：年度ごとの実員と選考条件は学校確認。

解答9. いいえ。高校生向けの選抜・希望制クラスです。 理由：中学アドバンストと区別。

解答10. 英語・数学を中心に週1回の指名補習。 理由：対象は学校の定期試験の結果等で決定。

解答11. NEW TREASURE（Stage1〜5）。 理由：学校の現在の版・Lessonは学校資料で確認。

解答12. Oxford Bookworms Library。 理由：英文を読むだけでなく質疑応答・発表にも接続。

解答13. 中テストと基準到達までの再テスト。 理由：基準の数値を他校から推測しません。

解答14. 英語・数学。 理由：卒業生が少人数で支援する学校の講座。

解答15. 公表Q&Aからは断定できません。 理由：学校の現年度の指示が優先。

解答16. 決められません。 理由：時間の単位・内容・本人の進度・授業の成果が違います。

解答17. language 理由：my secondの後は単数名詞。

解答18. studies 理由：三人称単数現在形。

解答19. were 理由：主語Weにはwere。

解答20. go 理由：Didの後は原形。

解答21. in 理由：be interested in。

解答22. written 理由：現在完了は過去分詞。未習なら保留。

解答23. I study English and French. 理由：現在の習慣として現在形。

解答24. I want to ask my friend for a reason for her opinion. 理由：理由の質問。適切な別解も可。

解答25. Sara and Lisa. 理由：創作英文の冒頭。

解答26. Eight classmates. 理由：本文中の数字。

解答27. They did not know how to introduce a culture in simple words. 理由：簡単な言葉で文化を紹介する難しさ。

解答28. Give every student the same long speech. 理由：同じ長いスピーチ。

解答29. Students had different language levels. 理由：学習段階の違い。

解答30. Let students make two short sentences and ask one question. 理由：短い2文と1問の質問。

解答31. No. They planned to try it and ask for feedback. 理由：実施予定と結果を区別。

解答32. Sara and Lisa asked eight classmates about a language event. Some could not express cultural ideas easily. They decided to try short sentences and a question before judging the result. 理由：問題・試行・検証の順。

解答33. 学校で指定された2言語の教材を別々に確認し、綴り・発音・意味を区別する。 理由：二言語の類似から意味を推測しすぎない。

解答34. そのLessonの文型を別の主語や時制に変えて白紙から作り直す。 理由：原文暗唱と応用を区別する。

解答35. いいえ。対象学年・選考・目的が異なる学校の制度です。 理由：中学と高校の説明を混同しない。

解答36. 必須ではありません。学校の授業・補習と自習を継続するのが合理的です。 理由：学習効果と時間・費用を確認。

36問の正答数を学校の再テストや選抜条件へ換算しない

慶英会の独自36問は学校制度の理解と一般的な英語の技能を確認するためのものです。洗足の中テストの正式基準点、カリタスの中学アドバンストの選抜、英仏の学期成績、英検の合否をこの得点から予測することはできません。本文から分かった情報を学校公式と照合し、文法の誤答は現在の学校の指定Lessonへ戻り、読解や意見では本文にある根拠と本人の推測を明確に分けてください。

よくある質問

カリタスの英語週6・フランス語週2は全員必修ですか。

中学では全員が英語とフランス語を学ぶと学校が説明しています。学年ごとの具体的な時間割は学校案内を確認してください。

カリタスの英語週6にネイティブ会話1時間を足す必要がありますか。

いいえ。学校の公式説明では英語の週時数のうちにネイティブ教員の会話授業が含まれています。

洗足もフランス語が中学で全員必修ですか。

洗足の英語教育の紹介だけから、カリタスと同様の週2時間フランス語必修と判断できません。学校の正式カリキュラムを確認してください。

英検準2級を持っていればカリタスのアドバンストへ自動的に入れますか。

学校は英検準2級程度以上や海外滞在歴を目安として紹介していますが、級だけの自動入室条件は一般向けページから確定できません。

カリタス中学アドバンストと高校EIPは同じですか。

別の学年・対象・指導目的を持つ制度です。高校EIPの選考条件を中学へそのまま適用しないでください。

洗足の中テストの合格点は80点ですか。

公式Q&Aには一律の具体的数値が示されていません。学年・教員の指示を確認してください。

フランス語を小学校で習っていないとカリタスへ入学できませんか。

中1のフランス語は初習者と既習者を分ける制度が学校公式に案内されています。個別の入学条件は学校の入試要項を確認してください。

どちらの学校も外部英語塾が必須ですか。

必須ではありません。校内の学習支援を利用しても未解決の技能があるか、本人の課題をもとに判断しましょう。

学校別の専門記事・無料体験への導線

洗足学園のNEW TREASURE総合ガイド、洗足の中テスト・再テスト対策、カリタスの英語・フランス語総合ガイド、カリタス中学アドバンストの専門ガイドで、在籍校ごとの教材・補習をさらに確認できます。この記事は学校名だけの置き換えでなく、カリタスの二言語教育と洗足の文法・読書中心の英語の違いを比較するものです。

慶英会の無料学習相談・最大1か月完全無料体験では学校の実際の英語教材・フランス語の指定教材、返却答案で不正確だった文法・読解の内容を整理し、学校での質問や補習後にも残る課題だけを診断します。学校の非公開問題や個人を特定する情報を提出する必要はありません。慶英会は両校と公式提携していません。川崎・相模原・湘南・県央県西の学校別英語ハブにも戻れます。

参考にした主な学校公式情報

• 洗足学園「授業と学習｜英語」：NEW TREASUREとOxford Bookworms等。
• 洗足学園「英語Q&A」：教材、帰国生の英語、中テスト再テスト。
• 洗足学園「学習支援講座」：ACE・英会話講座。
• カリタス女子「英仏複言語教育」：英語6・仏語2、ハーフクラス、アドバンスト。
• カリタス女子「教科の特色」：英語とフランス語、ネイティブ授業。
• カリタス女子「学びのサポート体制」：週1指名補習、自習エリアと卒業生チューター。
• カリタス女子「よくある質問」：初習・既習の配慮と英仏同時学習。

学校公式情報の確認：2026年10月25日。学校ごとの英語教材の版、フランス語の指定範囲、アドバンストの編成、英検や再テストの具体的な得点条件は今の学年の正式資料に従ってください。本記事の独自36問・全解答・21日間の学習モデルは慶英会が制作した練習であり、学校・出版社の公式問題や選抜・進級の基準の再現ではありません。

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