洗足学園中1・中2の英検準2級Writing｜NEW TREASURE・Oxford BookwormsからEメール2質問へ【独自40問】

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結論：洗足学園中学校（川崎市高津区）の中1・中2で、NEW TREASUREの文法問題やOxford Bookwormsの多読に取り組んでいても英検準2級Writingが書けない場合、Eメールの返信内容と具体的質問2つ、意見英作文の立場と異なる理由2つを分けて練習することが必要です。学校公式は一般生のNEW TREASURE Stage1〜5、多読と英語での質疑応答・発表を案内しています。慶英会独自の文法・短文24問、Eメール8題、意見文8題、計40問と全模範回答・語数検算を掲載します。

学校公式は一般生と帰国生の英語の授業・教材が異なると説明しています。本記事は中1・中2全員に同じ文法・英検受験級を求めるものではありません。英検準2級のWritingは公式形式に基づく外部資格対策であり、学校の中テスト・定期考査と同じ問題を出すとは限りません。学校指定のLesson・試験範囲を最優先してください。

目次：学校公式の英語教育／準2級Writing形式／独自40問／全回答・語数／14日学習／FAQ

洗足学園のNEW TREASURE・多読・英語表現

学校公式「授業と学習｜英語」は、中1から高2までNEW TREASUREを使用し、中1からOxford Bookworms Library等の洋書を段階的に導入すると説明しています。読書体験をもとに英語で質疑応答・プレゼンテーションを行う学習も紹介しています。

公式「英語教育Q&A」では、一般生と帰国生の英語授業が分かれ、一般生の英語考査でも読む・聞く・書く力を評価すると説明しています。中テストで基準点に達しない場合の再テストも紹介されています。学年による使用Stage・出題範囲は個別に確認してください。

英検準2級Writingの正式な2形式

英検協会の準2級の試験内容および英語版級別案内では、Eメール40〜50語、意見英作文50〜60語が示されています。Eメールは相手の質問へ返信し、下線部の特徴について具体的な質問2つを作る形式です。意見文は自分の考えと異なる理由2つを述べます。2026年11月4日確認。

• 学校のNEW TREASUREで学んだ基礎語順を、まず見ずに一文で再現します。
• 洋書で出会った表現を、そのままコピーせず自分の話題に合う英文へ変えます。
• Eメールでは相手の質問への返答と、テーマの特徴に関する質問2つを別々に確認します。
• 意見文では理由を2つ異なる観点から選び、必要に応じ自分の経験の具体例を添えます。

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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独自40問｜誤文訂正・質問作成・Eメール・意見文

A：英語の誤り訂正12問（問1〜12）

1. 問1：She go to school early.
2. 問2：Does he likes the story?
3. 問3：I enjoyed to read the novel.
4. 問4：There is three characters in the story.
5. 問5：I am interesting in science.
6. 問6：I look forward to meet you.
7. 問7：If it will rain, we will stay inside.
8. 問8：Did they went to the library?
9. 問9：She can writes interesting reviews.
10. 問10：We have visited the museum yesterday.
11. 問11：The information are important.
12. 問12：This explanation is more better.

B：短文・質問作成12問（問13〜24）

13. 問13：BOOK READING EVENTの開始時刻を尋ねる。
14. 問14：BOOK READING EVENTで選べるジャンルを尋ねる。
15. 問15：DRAMA WORKSHOPに参加できる生徒数を尋ねる。
16. 問16：DRAMA WORKSHOPの発表日を尋ねる。
17. 問17：SCHOOL GARDENで育てる植物の種類を尋ねる。
18. 問18：SCHOOL GARDENの水やり頻度を尋ねる。
19. 問19：EXCHANGE EVENTの開催場所を尋ねる。
20. 問20：EXCHANGE EVENTに準備すべきものを尋ねる。
21. 問21：『英文を読むことは新しい言葉を知る助けになります』。
22. 問22：『この意見には賛成です。理由は二つあります』。
23. 問23：『英語の本から学んだことを友達に説明しました』。
24. 問24：『まだ結果が分からないので、来週確認します』。

C：Eメール返信8題（問25〜32）

慶英会創作のメールに返信し、示された話題の具体的な特徴について質問を2つ作り、40〜50語で書いてください。

25. 問25：Friend: I will join a NEW ENGLISH BOOK CLUB next month. Do you enjoy reading books? I want to tell you more about it.
26. 問26：Friend: Our class is preparing a SHORT ENGLISH PLAY. Do you like acting? I would like to tell you about it.
27. 問27：Friend: We are organizing a SCIENCE POSTER DAY. Are you interested in science? Let me tell you about our school project.
28. 問28：Friend: Our school plans a CULTURAL EXCHANGE DAY. Would you like to learn about another country? I can tell you more.
29. 問29：Friend: I recently started an ONLINE STUDY GROUP. Do you enjoy studying with classmates? I hope you are interested.
30. 問30：Friend: We are planning a RECYCLING PROJECT at school. Do you try to reduce waste at home? I can tell you more.
31. 問31：Friend: There will be a SCHOOL MUSIC WORKSHOP next Friday. Do you enjoy music? I hope you will come.
32. 問32：Friend: Our library will hold a STORYTELLING AFTERNOON. Do you like listening to stories? Please ask me about the event.

D：意見英作文8題（問33〜40）

自分の立場と異なる理由を2つ示し、50〜60語で説明してください。

33. 問33：Do you think students should read English books every week?
34. 問34：Should students give presentations about books they have read?
35. 問35：Do you think learning English grammar is important for communication?
36. 問36：Is it useful for students to discuss stories with friends?
37. 問37：Should schools provide more opportunities for creative writing?
38. 問38：Do you think students should help younger children read books?
39. 問39：Is learning English through drama a good idea?
40. 問40：Should students use translation tools when writing English?

全40問の模範回答・詳しい解説と語数

A：問1〜12の答え

1. 問1：She goes to school early.。解説：三単現でgoes。
2. 問2：Does he like the story?。解説：doesの後は原形。
3. 問3：I enjoyed reading the novel.。解説：enjoy＋動名詞。
4. 問4：There are three characters in the story.。解説：複数charactersにare。
5. 問5：I am interested in science.。解説：be interested in。
6. 問6：I look forward to meeting you.。解説：look forward to＋動名詞。
7. 問7：If it rains, we will stay inside.。解説：条件節のifで現在形。
8. 問8：Did they go to the library?。解説：Didの後は原形。
9. 問9：She can write interesting reviews.。解説：can後は原形。
10. 問10：We visited the museum yesterday.。解説：yesterdayには過去形。
11. 問11：The information is important.。解説：informationは不可算名詞。
12. 問12：This explanation is better.。解説：betterが比較級。

B：問13〜24の答え

13. 問13：What time will the reading event begin?。解説：開始時刻の質問。
14. 問14：What kinds of books can participants choose?。解説：種類の具体質問。
15. 問15：How many students can join the drama workshop?。解説：人数を確認。
16. 問16：When will the students perform?。解説：発表日時。
17. 問17：What plants will you grow in the school garden?。解説：具体的な対象。
18. 問18：How often will you water the plants?。解説：頻度の質問。
19. 問19：Where will the exchange event take place?。解説：場所の確認。
20. 問20：What should students prepare for the event?。解説：参加準備。
21. 問21：Reading English stories helps me learn new words.。解説：動名詞主語とhelps。
22. 問22：I agree with this opinion. I have two reasons.。解説：意見＋予告。
23. 問23：I explained what I learned from the English book to my friend.。解説：目的語節と説明。
24. 問24：We do not know the results yet, so we will check next week.。解説：未確認と予定を分ける。

C：Eメール全8題のモデル回答

25. 問25（44語）：Thank you for your email. Yes, I enjoy reading English stories, especially books about adventures. Your new book club sounds interesting. How often will the club meet? What kinds of books will the members read? I hope I can join when I have time. 解説：好きかを答え、開催頻度とジャンルを質問。
26. 問26（44語）：Thanks for telling me about your play. I enjoy acting because it helps me use English in different situations. Your project sounds exciting. How many students will take part in the performance? When will your class perform the play? I hope everything goes well. 解説：演劇への意見、人数と公演日時を質問。
27. 問27（44語）：Thank you for your message. Yes, I like science because I enjoy learning about nature. Your science poster day sounds interesting. What topics will the posters explain? Will students be able to ask questions after each presentation? I hope I can visit the event. 解説：科学への返答、題材と質問可能かを確認。
28. 問28（45語）：Thank you for your email. I would love to learn about other countries because I am interested in different traditions. What activities will students do during the cultural exchange day? Which countries will they introduce? I hope the event encourages everyone to ask respectful questions. 解説：関心と活動内容・紹介国を質問。
29. 問29（45語）：Thanks for your message. Yes, studying with classmates can be useful because we share different ideas. Your online study group sounds helpful. What subjects will your group focus on? How long will each meeting last? Please let me know the details when you have decided. 解説：共同学習への回答、学習科目と時間を質問。
30. 問30（44語）：Thank you for telling me about your project. Yes, my family separates paper and plastic for recycling. I think the project is useful. What kinds of materials will the students collect? Where will you put the collection boxes? I hope the idea works well. 解説：家庭の習慣、回収物と回収場所を質問。
31. 問31（44語）：Thank you for your invitation. Yes, I enjoy music and sometimes play the piano. Your workshop sounds fun. Which instruments can students practice during the workshop? Will a teacher show us how to play them? I would like to join if I am free. 解説：音楽への興味、楽器と指導内容を質問。
32. 問32（45語）：Thank you for your email. Yes, I like listening to English stories because they are enjoyable. Your storytelling afternoon sounds wonderful. What kinds of stories will the speakers read? Can visitors ask questions after the readings? I hope many people attend and enjoy the event. 解説：聞くのが好きか、物語の種類と質疑の有無を質問。

D：意見英作文全8題のモデル回答

33. 問33（54語）：Yes, I think students should read English books every week. First, books help them learn vocabulary in different situations instead of memorizing only lists. Second, stories introduce different cultures and ways of thinking. For example, I learned about the environment by reading a short story. Even a few pages can make reading more enjoyable. 解説：語彙と文化理解の異なる2理由。
34. 問34（53語）：Yes, I believe students should present the books they read. First, preparing a presentation helps them organize the main events clearly. Second, answering questions afterward teaches them to explain their opinions with evidence. For example, students can describe a character’s actions and explain why they found the story meaningful without repeating every detail. 解説：情報整理と根拠説明を分ける。
35. 問35（53語）：Yes, I think grammar is important for communication. First, correct verb forms help listeners understand when events happened. Second, clear sentence structure makes questions and explanations easier to follow. For example, confusing Did you go? with Did you went? may not always prevent understanding, but students should learn the correct form when writing. 解説：時間関係と分かりやすさの2理由。
36. 問36（51語）：Yes, discussing stories with friends can be useful. First, classmates may notice details that others missed while reading. Second, discussion helps students explain their own ideas and listen to different opinions. For example, two readers might interpret a character’s feelings differently and support their answers with different sentences from the story. 解説：読解の発見と意見説明。
37. 問37（54語）：I think creative writing can be useful for students. First, inventing stories encourages them to use vocabulary in new ways. Second, revising their own writing helps them notice grammar problems. For example, students can write a short story and then improve it after receiving feedback. However, school assignments should match each student’s learning level. 解説：語彙の運用と推敲能力。
38. 問38（53語）：Yes, I believe helping younger children read books is valuable. First, it can make reading more enjoyable for children who are just starting. Second, the older students learn how to explain stories clearly and patiently. For example, they could ask simple questions after each page and listen carefully to the younger children’s answers. 解説：年少者への利益と説明技能。
39. 問39（55語）：Yes, I think English drama can be a good way to learn. First, practicing lines helps students remember useful phrases and pronunciation. Second, acting together teaches them to respond naturally to other people. However, understanding the meaning of each line is important. Students should not simply repeat words without knowing what their characters are saying. 解説：表現の定着と応答技能。
40. 問40（56語）：Translation tools can sometimes be helpful, but students should use them carefully. First, a tool may suggest useful vocabulary for an unfamiliar topic. Second, it can help learners compare different expressions. However, students still need to check grammar and meaning themselves. If they copy every sentence without understanding it, they may not learn to write independently. 解説：語彙補助と比較、丸写しのリスク。

語数は空白区切りによる簡易検算です。模範は唯一の正解ではありません。英語で正確に質問・意見を伝えられたか、文法・内容・理由のつながりを確認してください。英検や学校の成績改善を保証するものではありません。

14日間の家庭用復習

• 1〜2日目：学校の既習Stageを確認し、問1〜12の誤文訂正を行う。
• 3〜4日目：問13〜24で場所・時刻・種類の質問を使い分ける。
• 5日目：答えを隠して短文を再現し、前置詞・語順の誤りを分類する。
• 6〜7日目：問25〜28のEメールで返信内容・質問2つの条件を確認する。
• 8〜9日目：問29〜32のテーマを初見で書き、語数を確認する。
• 10〜11日目：問33〜36で異なる理由を2つ選ぶ。
• 12日目：問37〜40を自分の考えで書き、学校の洋書から学んだ表現を適切に応用する。
• 13日目：学校教員の添削を受けた場合は、修正理由を書き翌日もう一度自力で作る。
• 14日目：Eメール・意見文を各1題、新しい話題で書く。

14日間は慶英会の家庭用提案です。学校の中テスト・再テストや授業の課題に優先して取り組んでください。

よくある質問

Q. 洗足学園の一般生と帰国生は同じ英語課題ですか？

A. いいえ。学校公式Q&Aは授業区分や教材の違いを説明しています。学校から指定された課題・習熟度を優先してください。

Q. 多読で英語力があれば準2級Writingは練習不要ですか？

A. 読む力と自力で返信・意見を構成する力は別です。Writingの形式に沿って練習し、添削後に新しい話題でも書けるか確かめます。

Q. 中テストの再テストと英検Writingは同じですか？

A. 違います。学校の中テストは授業範囲の確認、英検準2級Writingは外部資格の文章産出課題です。

Q. 準2級Eメールでは3級と同じように2質問に答えるだけですか？

A. いいえ。準2級では返信に加え、相手が書いた下線部の特徴を尋ねる具体的質問2つが必要です。

学校公式・英検公式と関連記事

• 洗足学園公式｜NEW TREASUREと洋書・表現活動
• 洗足学園公式｜一般生・帰国生の英語と考査
• 英検協会公式｜準2級の試験内容
• 英検協会公式｜準2級Writing語数
• 洗足学園｜Oxford Bookwormsの要約と感想
• 洗足学園｜洋書の登場人物の心情・根拠40問
• 慶英会｜最大1か月完全無料体験・英語学習相談

慶英会による独自教材です。学校公式・英検協会の形式説明と、独自の文法・Eメール・意見課題40問を区別して記載しています。出版社の教科書本文、学校・英検協会の実際の試験は転載せず、公認・提携・監修を示すものではありません。公式情報確認日：2026年11月4日。

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