慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：本文の暗唱やワークの丸つけだけでは、初見の日本語から英文を組み立てる力を測れません。1つの基本文から『主語を変える→時制を変える→否定文にする→質問にする』の4変換を自力で行い、本文で覚えた形が本当に使えるかを確認してください。
千葉県松戸市にある専修大学松戸中学校の中学1年生・中学2年生と保護者向けに、NEW TREASUREの本文を読める・覚えているのに、語を変えた英作文や書き換えで止まる課題に集中して解説します。この記事の到達目標は、暗唱した英文の型を、主語・時制・否定・疑問・目的語を変えて新しい文に再利用することです。学校公式が説明する制度と、慶英会が提案する独自学習法を区別します。学校情報確認日：2026年11月3日。問題はすべて慶英会の独自制作で、学校の定期考査・配布教材・学校公認問題ではありません。
目次
学校公式に基づく確認事実
- 学校公式『英語』はNEW TREASUREを週5時間の授業で主教材として使うと明記
- 随時小テストを実施し、理解補助のプリントや視覚教材も使用
- 別にアンビションホールで週2時間の英会話授業を実施する
学校独自の教育内容を一律に他校へ当てはめないことが重要です。専修大学松戸中学校の採用教材の版、学期別の進度、定期考査の出題範囲、成績の評価比率は各生徒に配布された最新のシラバス・課題・答案を優先してください。公開ページの説明を超える学校内部の実態や個別の点数は推測しません。
この課題をどう診断するか
NEW TREASUREの本文を読める・覚えているのに、語を変えた英作文や書き換えで止まる課題が見られる場合、単に『英語が苦手』と判断すると対策が広がりすぎます。直近2回の答案から、①語彙・表現 ②文法・語順 ③意味・根拠 ④自力での発話・作文の4種類に分類してください。たとえば単語の意味は知っていても、設問が求める時制・数量・理由を答えられなければ、単語帳を増やすだけでは不十分です。
学校と家庭の役割分担
学校で指定される本文・ワークの復習、先生の添削、補習・質問制度は最初に活用します。慶英会の独自問題はその代用品ではなく、『学校と異なる題材でも同じ文法・技能を使えるか』を測るための補助教材です。学校が求める提出物や定期考査の範囲を優先し、それでも誤答が残る技能だけ追加で対策します。
保護者が確認する観察指標
- 定期考査の誤答を、語彙・文法・読解・英作文で分類できているか
- 学校の本文・解答を伏せ、見たことのない類題を翌日に解けるか
- 間違えた理由を『分からない』ではなく語順・時制・語義など具体的に説明できるか
- 次の学校の授業・小テストまでに復習する量と時間が現実的か
学校の学習方法と結び付く4つの具体策
- 1. NEW TREASURE本文から型を1つ抜き出し、固有名詞・時・場所を変えた未習問題で再現する
- 2. 日本語を訳す前に主語と動詞を決め、助動詞があれば動詞原形を選ぶ
- 3. 小テストの知識と週2時間の英会話の運用力を別の記録にし、強い技能を弱い技能へ転用する
- 4. 学校が配布する現行のStage・Lesson・ワークを確認してから、必要な問題のみ対応させる
4週間の学習計画
- 第1週：現在形・三単現の肯定→否定→疑問の連鎖
- 第2週：過去形・進行形・未来表現の置換
- 第3週：比較・不定詞・接続詞を短文から2文連結へ
- 第4週：新しい単語と状況で毎日5つ初見英作文を作る
1日の追加学習は20〜25分を基準にし、学校の課題の重さで調整してください。順序は『前回の誤答確認→新しい類題→答え合わせ→翌日に書き直し』です。結果は正答率だけでなく、根拠を言語化できたか・見ずに再現できたか・同じ誤りが再発しないかで判定します。
学力改善を判定する基準
今回の独自32問について、同じ問題の2回目の正答率ではなく、7日後に人名・主語・時刻・理由が変わった問題でも間違いを修正できるかを確認します。最初の正答数を学力や成績の保証として扱いません。学校の小テストや定期考査で起こった失点の種類と一致する分野から、学校指定の教材で復習し直してください。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
慶英会オリジナル32問｜問題編
Aは和文英訳8問、Bは英文の誤り訂正8問、Cは慶英会が作成した初見読解8問、Dは応用・転用8問です。学校公式の問題・教材本文ではありません。解答は最後に掲載し、学校の採点基準とは区別します。
A｜和文英訳8問
A1. 彼女は毎朝10分間英語を読みます。
A2. 彼女は昨日英語を読みませんでした。
A3. あなたは週末に何を勉強しますか。
A4. 私たちは今、課題を見直しています。
A5. この本はあの本より分かりやすいです。
A6. 私はその映画を見るために早く帰りました。
A7. 彼は英語で質問することができます。
A8. 私はその話が面白いと思います。
B｜誤り訂正8問
B1. Does she studies after school?（英文の誤りを訂正）
B2. I didn’t went there.（英文の誤りを訂正）
B3. He can to swim well.（英文の誤りを訂正）
B4. We are write a letter now.（英文の誤りを訂正）
B5. This problem is more easier.（英文の誤りを訂正）
B6. She wants read a book.（英文の誤りを訂正）
B7. I enjoy to play tennis.（英文の誤りを訂正）
B8. He said me that he was busy.（英文の誤りを訂正）
C｜初見読解8問
創作英文1
Riku memorized a sentence from his English workbook: ‘I visit my grandparents on Sundays.’ During a practice test, he had to write about his sister’s habit. He wrote ‘My sister visit her grandparents on Sundays.’ His teacher told him to check whether the subject changed the verb.
C1. What sentence did Riku memorize?
C2. What new subject did the test use?
C3. What mistake did he make?
C4. Write the corrected sentence.
創作英文2
Mina understands the story in her textbook, but the teacher asks a new question: ‘What would you do if the library closed earlier?’ Mina first checks the meaning of the question and then writes a short answer in her own words. She is not asked to copy a sentence from the textbook.
C5. What does Mina understand?
C6. What is different about the question?
C7. Does she copy the textbook sentence?
C8. Give one suitable answer to the library question.
D｜初見の応用・転用8問
D1. Change ‘I play chess.’ into a sentence about he.
D2. Make ‘They visited the museum.’ negative.
D3. Ask a yes/no question from ‘She is reading.’
D4. Rewrite ‘The box is heavy. I cannot carry it.’ using too.
D5. Give a question for ‘I went to the library yesterday.’ asking when.
D6. Combine ‘I stayed home. It was raining.’ using because.
D7. Rewrite ‘This book is interesting.’ with ‘I think’.
D8. Change ‘Tom has to study.’ to a past obligation.
全32問｜模範解答と理由
A｜英作文の解答
A1. She reads English for ten minutes every morning. 解説：三単現reads。
A2. She did not read English yesterday. 解説：did not＋原形。
A3. What do you study on weekends? 解説：疑問詞＋do。
A4. We are reviewing our assignment now. 解説：現在進行形。
A5. This book is easier to understand than that one. 解説：比較級。
A6. I went home early to watch the movie. 解説：目的のto不定詞。
A7. He can ask questions in English. 解説：can＋原形。
A8. I think the story is interesting. 解説：thinkの目的語節。
B｜訂正例と解説
B1. Does she study after school? 解説：does後は原形。
B2. I didn’t go there. 解説：didn’t後は原形。
B3. He can swim well. 解説：助動詞の直後は原形。
B4. We are writing a letter now. 解説：be動詞＋-ing。
B5. This problem is easier. 解説：比較級二重化を避ける。
B6. She wants to read a book. 解説：want to。
B7. I enjoy playing tennis. 解説：enjoy＋動名詞。
B8. He told me that he was busy. 解説：tell＋人／sayはsay to。
C｜読解の解答・根拠
C1. I visit my grandparents on Sundays. 解説：原文確認。
C2. My sister. 解説：主語の変換。
C3. He wrote visit instead of visits. 解説：三単現。
C4. My sister visits her grandparents on Sundays. 解説：三単現正答。
C5. The story in her textbook. 解説：本文理解。
C6. It asks about a new situation. 解説：条件転用。
C7. No, she does not. 解説：新規回答。
C8. I would borrow books before closing time. 解説：仮定の状況に対応する模範例。
D｜応用の模範解答
D1. He plays chess. 解説：三単現。
D2. They did not visit the museum. 解説：過去の否定。
D3. Is she reading? 解説：be動詞を文頭へ。
D4. The box is too heavy for me to carry. 解説：too … to。
D5. When did you go to the library? 解説：過去疑問。
D6. I stayed home because it was raining. 解説：理由節。
D7. I think this book is interesting. 解説：目的語節。
D8. Tom had to study. 解説：have toの過去。
間違いの種類による復習の分岐
Aで失点した場合は、主語と時制の確認から始め、日本語だけを見て再回答します。Bは誤りの原因を一行で記録し、正答の動詞・前置詞・語順を変えた類題を作ります。Cは本文の根拠文を示し、推測と事実を区別して答え直します。Dは初見の条件を変えても使えるかを確認します。英語の誤りが再発する場合、説明を増やす前に『実際に何を間違えたか』が分かる答案を見直してください。
よくある質問
学校ではNEW TREASUREを使っていますか。
専修大松戸中学校の公式英語案内に主教材として記載があります。ただし採用版・学年ごとのLessonは配布教材を優先します。
本文を暗記しているのに英作文が書けないのはなぜですか。
語形の変更や疑問文など、記憶した英文を別の条件で再構成する練習が不足している可能性があります。
英会話の週2時間も定期テスト対策になりますか。
音声で使える表現を文章でも再現できるか確認すると、技能の橋渡しになります。
関連記事
参考にした学校公式情報
確認日：2026年11月3日。学校側の現行の指導方針と慶英会独自の学習提案を区別しています。詳細・変更事項は学校の最新公式情報と在校生への配布物をご確認ください。
学校英語と英検を整理したい保護者へ
慶英会では、専修大学松戸中学校の学習課題が学校教材の理解・初見の演習・英検準備のどれにあるか整理し、一人ひとりに必要な学習順序を検討します。学校公認・提携を示すものではありません。最大1か月完全無料体験・Web学習相談はこちら。現在の条件は申込ページでご確認ください。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する