慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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青翔開智中学校の中学2年生は、2026年10月28日（水）、理科と技術の連携授業で鳥取市にある鳥取地方気象台を訪問しました。学校公式の10月29日付報告によると、理科で学んだ気象要素の観測に関する基礎知識と、技術で学んだセンサーを用いた計測技術を結び付け、実際の気象観測の現場を見学することが目的でした。気象台職員から観測方法の説明を受けた後、露場や屋上に設置された観測機器を見学し、AIを活用した気象観測や観測が難しい天気などについて質問したと紹介されています。
この活動は理科・技術の連携授業であり、英語科の授業や英語テストで気象観測が扱われたという意味ではありません。本記事では学校公式の活動事実と、慶英会が作成した独自の英語学習教材を分け、気温・湿度・気圧・降水量・風向・風速・センサーなどの用語を英語で説明する方法を整理します。さらに、実際の学校の観測値ではない架空データを使った読解問題と、独自40問・全解答を掲載します。
重要な区別：学校公式報告が確認できるのは、10月28日の鳥取地方気象台への訪問、気象観測に関する説明、露場・屋上の観測機器見学、質疑応答などです。学校が独自の気象データを測定・公開した、英語で発表した、英語科の定期テストで出題した、という情報は確認できません。本記事の英語例文、架空の気象データ、独自40問・解答は慶英会が作成した補助教材であり、学校の授業プリント・課題・試験問題を転載したものではありません。
理科や技術で学んだ内容を英語で説明するときは、専門用語を暗記するだけでなく、「何を測るのか」「どの機器を使うのか」「数値から何が分かるのか」を短い文で説明することが大切です。気象データの比較では、数値・単位・観測条件を確認し、データから言えることと推測を分けて表現しましょう。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語、英作文、初見読解、英検対策をオンライン個別指導でサポートしています。理科・技術・探究の内容を英語で説明する練習や、学校の英文法・読解へのつなげ方は、最大1か月完全無料体験・学習相談でご相談いただけます。料金・無料体験の条件もご確認ください。
結論｜気象観測は「要素→測器→データ→意味」の順で説明する
気象観測の説明では、最初に何を測定するかを示し、次にどのような機器を使うかを説明します。その後、得られた数値や変化を読み取り、最後にそのデータから言えることを述べます。たとえば、気温はtemperature、湿度はhumidity、気圧はair pressureです。A sensor measures temperature.（センサーは気温を測定します。）のような短い文から始めると、専門的な内容も整理して説明できます。
- 観測要素：temperature（気温）、humidity（湿度）、air pressure（気圧）、rainfall（降水量）、wind direction（風向）、wind speed（風速）。
- 測定・観測：measure（測定する）、observe（観測する）、sensor（センサー）、instrument（測器）、automatic observation（自動観測）。
- データの説明：data（データ）、value（値）、unit（単位）、increase（増加する）、decrease（減少する）、compare（比較する）。
- 根拠の表現：According to the data, …（データによると〜）、This suggests that …（このことは〜を示唆する）。
学校公式情報で確認できる中2の理科・技術連携授業
青翔開智中学校の公式報告「中2理科と技術の連携授業・気象観測の最先端を学ぼう@鳥取地方気象台」（2026年10月29日公開）によると、10月28日に中学2年生が鳥取地方気象台へフィールドワークに出かけました。理科の授業で学んだ気象要素の観測と、技術の授業で学んだセンサーによる計測技術を結び付け、現場の観測方法を見学する活動です。
学校の報告では、気象台職員から施設や観測方法の説明を受け、露場や屋上に設置された実際の観測機器を見学したと紹介されています。従来の観測機器・観測方法と、センサーや自動観測を活用する現在の方法を比べ、理科で学んだ観測原理が技術の進歩によってどのように発展しているかを考える機会となりました。
見学後の質問では、AIを活用した気象観測が行われているか、観測が難しい天気は何か、鳥取地方気象台が現在の場所にある理由、気象予報士と予報官の違いなどが取り上げられました。学校は、授業で学んだ内容から最新技術、地域施設、将来の仕事へと生徒の関心が広がったと報告しています。
気象庁の公式説明で確認する観測要素と測器
気象庁の「気象観測について」では、気温・湿度・降水量・風向・風速などの観測が説明されています。「地上気象観測」では、気温・湿度を測る電気式温度計・電気式湿度計、気圧を測る電気式気圧計、雨量を測る転倒ます型雨量計、風向・風速を測る風車型風向風速計などが紹介されています。観測する要素によって、測器や設置場所が異なることを確認できます。
鳥取地方気象台の「鳥取県内の観測所」では、県内の観測地点と観測要素が案内されています。観測所によって測定する要素が異なるため、地図や一覧を見るときは、気温・湿度・気圧・降水量などのうち、どの項目が測定されているかを確認しましょう。
気象データを英語で説明するための基本表現
気象データの説明では、数値だけを並べず、何を比較しているかを明示します。The temperature was 22 degrees Celsius.（気温は摂氏22度でした。）Humidity increased from 60 to 75 percent.（湿度は60％から75％に上がりました。）The air pressure was lower on Day B than on Day A.（気圧はA日よりB日の方が低くなりました。）のように、主語・動詞・単位をそろえると、データの意味が伝わります。
数値を説明するときは、必ず単位を付けましょう。temperatureはdegrees Celsius（℃）、humidityはpercent（％）、air pressureはhectopascals（hPa）などで表します。観測値が少し変化しただけで、天気の原因や今後の天候まで断定することはできません。観測値から分かることと、別の資料が必要な推測を区別してください。
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塾長の経歴・指導方針
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独自40問｜気象観測・センサー・データ読解
以下は慶英会が独自に作成した英語学習用演習です。学校の実際の授業プリント、英語テスト、気象台の公式観測値ではありません。問11〜20の数値は、表の読み取りを練習するための架空データです。
A｜気象観測の語彙・文法（問1〜10）
問1 A thermometer measures (temperature / humidity). 正しい語を選びなさい。
問2 A hygrometer measures (humidity / air pressure). 正しい語を選びなさい。
問3 A barometer measures (air pressure / rainfall). 正しい語句を選びなさい。
問4 The sensor (measure / measures) the temperature. 正しい語を選びなさい。
問5 We (visited / visit) the observatory yesterday. 正しい語を選びなさい。
問6 The students were interested (in / on) the instruments. 正しい語を選びなさい。
問7 We learned how (to use / using) the data. 正しい語句を選びなさい。
問8 The air pressure was (lower / lowest) than yesterday. 正しい語を選びなさい。
問9 A sensor is a device (that / what) measures something. 正しい語を選びなさい。
問10 We need to check the unit (before / during) we compare the values. 「比較する前に」の意味になる語を選びなさい。
B｜架空の気象データを読む（問11〜20）
Practice Data（架空の練習用データ）
| Day | Temperature | Humidity | Air Pressure |
|---|---|---|---|
| A | 22℃ | 60% | 1012 hPa |
| B | 24℃ | 55% | 1009 hPa |
| C | 20℃ | 80% | 1004 hPa |
問11 Which day had the highest temperature? A. Day A B. Day B C. Day C
問12 Which day had the lowest temperature? A. Day A B. Day B C. Day C
問13 Which day had the highest humidity? A. Day A B. Day B C. Day C
問14 Which day had the lowest air pressure? A. Day A B. Day B C. Day C
問15 How many degrees higher was the temperature on Day B than on Day A? A. 1℃ B. 2℃ C. 4℃
問16 How many percentage points lower was the humidity on Day B than on Day A? A. 3 B. 5 C. 15
問17 How many hPa lower was the air pressure on Day C than on Day A? A. 4 B. 8 C. 12
問18 Which sentence is correct? A. Day C had the highest humidity. B. Day B had the lowest temperature. C. Day A had the lowest air pressure.
問19 What does the table show? A. Three days of practice data for temperature, humidity, and air pressure. B. The official weather forecast for Tottori. C. The results of a school test.
問20 What cannot be concluded from this table alone? A. Day B was warmer than Day A. B. Day C had the highest humidity. C. It will rain tomorrow.
C｜和文英訳・誤文訂正・語順整序（問21〜30）
問21 「センサーは気温と湿度を測定します。」を英語にしなさい。
問22 「気圧はA日よりC日の方が低かった。」を英語にしなさい。
問23 「私たちは3日分のデータを比較しました。」を英語にしなさい。
問24 「この測器は気圧を測るために使われます。」を英語にしなさい。
問25 「この表だけでは、その原因を説明できません。」を英語にしなさい。
問26 次の英文の誤りを直しなさい。The sensor measure the temperature.
問27 次の英文の誤りを直しなさい。We compare the data yesterday.
問28 次の英文の誤りを直しなさい。The temperature were 22 degrees.
問29 次の語句を並べ替えて英文を作りなさい。the sensor / measures / temperature / and / humidity
問30 次の語句を並べ替えて英文を作りなさい。cannot / we / conclude / that / it / will / rain
D｜初見読解（問31〜40）
Passage
During a science fieldwork, a group learned about weather observations. A staff member explained that different instruments measure different elements. A thermometer measures temperature, a hygrometer measures humidity, and a barometer measures air pressure. The group looked at instruments in an open observation area and on a rooftop. They asked whether AI is used in weather observation. After the visit, they wrote a short report. They included what they saw, two questions they asked, and one thing they still needed to investigate. They did not claim that they had collected official weather data themselves.
注：この英文は慶英会が作成した架空の読解練習例です。青翔開智中学校の実際の生徒の発言、気象台の説明文、学校課題ではありません。
問31 What did the group learn about? A. Weather observations B. Ocean animals C. Computer games
問32 What does a thermometer measure? A. Humidity B. Temperature C. Air pressure
問33 What does a hygrometer measure? A. Humidity B. Rainfall C. Wind direction
問34 What does a barometer measure? A. Temperature B. Wind speed C. Air pressure
問35 Where did the group look at instruments? A. In an open observation area and on a rooftop B. Only in a classroom C. At a shopping mall
問36 What did the students ask about AI? A. Whether AI is used in weather observation B. Whether AI can cook C. Whether AI can drive a bus
問37 What did the group write after the visit? A. A short report B. A travel ticket C. A poem
問38 How many questions did they include in the report? A. One B. Two C. Three
問39 Did the group claim that they had collected official weather data themselves? A. Yes B. No C. The passage does not say
問40 What is the best main idea? A. Different instruments measure different weather elements, and observations should be explained accurately. B. One sensor measures every kind of weather. C. A short visit explains every detail of weather science.
全40問の解答・詳しい解説
気象データの問題は、数値だけでなく単位と比較対象を確認します。英文では主語に合わせた動詞の形、前置詞、時制にも注意してください。
A｜気象観測の語彙・文法（問1〜10）
問1 temperature。thermometerは「温度計」で、temperature（気温・温度）を測ります。
問2 humidity。hygrometerは「湿度計」です。humidityは「湿度」です。
問3 air pressure。barometerは「気圧計」です。air pressureは「気圧」です。
問4 measures。主語The sensorは三人称単数なので、現在形の一般動詞に-sを付けます。
問5 visited。yesterdayがあるため過去形です。visitの過去形はvisitedです。
問6 in。be interested in …で「〜に興味がある」です。
問7 to use。how to＋動詞の原形で「どのように〜するか」を表します。
問8 lower。thanがある比較の文なので、lowの比較級lowerを使います。
問9 that。先行詞a deviceを説明する関係代名詞thatです。
問10 before。「比較する前に」という時間の順序を表します。
B｜架空の気象データを読む（問11〜20）
問11 B・Day B。気温はAが22℃、Bが24℃、Cが20℃なので、最も高いのはBです。
問12 C・Day C。最も低い気温は20℃のCです。
問13 C・Day C。湿度はCの80％が最も高い値です。
問14 C・Day C。気圧はCの1004 hPaが最も低い値です。
問15 B・2℃。24℃−22℃＝2℃です。
問16 B・5ポイント。60％−55％＝5ポイントです。割合の差を比べるため、ここではpercentage points（パーセントポイント）と表現します。
問17 B・8 hPa。1012 hPa−1004 hPa＝8 hPaです。
問18 A。Day Cの湿度80％が最も高いので、Aが正しい文です。
問19 A。この表は、3日分の気温・湿度・気圧を示す架空の練習データです。
問20 C。この表には降水量や明日の予報がありません。気温・湿度・気圧だけで、明日雨が降ると結論づけることはできません。
C｜和文英訳・誤文訂正・語順整序（問21〜30）
問21 Sensors measure temperature and humidity.主語Sensorsは複数なので、動詞はmeasureです。
問22 Air pressure was lower on Day C than on Day A.比較級lower thanで「A日よりC日の方が低い」を表します。
問23 We compared the data from three days.過去の比較なのでcomparedを使います。
問24 This instrument is used to measure air pressure.be used to＋動詞の原形で「〜するために使われる」という受動態の表現です。
問25 We cannot explain the cause from this table alone.from this table aloneは「この表だけからは」という意味です。
問26 The sensor measures the temperature.主語が三人称単数なのでmeasuresです。
問27 We compared the data yesterday.yesterdayがあるため、動詞は過去形comparedにします。
問28 The temperature was 22 degrees.主語The temperatureは単数なのでwasです。
問29 The sensor measures temperature and humidity.主語The sensorの後ろに動詞measuresを置きます。
問30 We cannot conclude that it will rain.conclude that …で「〜と結論づける」です。
D｜初見読解（問31〜40）
問31 A・気象観測。冒頭のlearned about weather observationsが根拠です。
問32 B・Temperature。thermometer measures temperatureとあります。
問33 A・Humidity。hygrometer measures humidityと書かれています。
問34 C・Air pressure。barometer measures air pressureが根拠です。
問35 A・露場と屋上。in an open observation area and on a rooftopとあります。
問36 A・AIが気象観測に使われているかどうか。They asked whether AI is used in weather observationと書かれています。
問37 A・短い報告書。After the visit, they wrote a short reportとあります。
問38 B・二つ。two questions they askedと明記されています。
問39 B・いいえ。They did not claim that they had collected official weather data themselvesとあります。
問40 A・異なる測器が異なる気象要素を測定し、観測を正確に説明する。本文全体の要旨です。
Passageの全文和訳
ある理科のフィールドワークで、グループは気象観測について学びました。職員は、異なる測器が異なる要素を測定すると説明しました。温度計は気温を、湿度計は湿度を、気圧計は気圧を測ります。グループは、開けた観測場所と屋上にある測器を見学しました。生徒たちは、AIが気象観測に使われているかどうかを質問しました。見学後、短い報告書を書きました。そこには、見たこと、尋ねた二つの質問、さらに調べる必要がある一つのことを含めました。自分たちが公式の気象データを収集したとは主張しませんでした。
この読解文も慶英会が作成した架空の練習例です。学校公式の訪問報告と、英語学習用の文章・問題を混同しないようにしてください。
14日間の復習計画｜気象データを英語で説明できるようにする
理科・技術の学びを英語に移すときは、用語の暗記だけで終わらせず、測定対象・測器・データの意味を一文ずつ説明しましょう。以下は慶英会が提案する家庭学習モデルであり、学校の指定課題や授業計画ではありません。
- 1日目：気温・湿度・気圧・降水量・風向・風速の日本語の意味を確認する。
- 2日目：temperature、humidity、air pressure、rainfall、wind direction、wind speedを覚える。
- 3日目：thermometer、hygrometer、barometer、rain gauge、sensorなどの測器名を確認する。
- 4日目：measure、observe、record、compare、increase、decreaseを使った短文を作る。
- 5日目：「何を測るか」「どの機器を使うか」をA sensor measures …の形で説明する。
- 6日目：単位℃・％・hPaを確認し、数値を含む英文を3文作る。
- 7日目：表の最大値・最小値・差を読み取り、比較級を使って説明する。
- 8日目：According to the data, …を使い、表から読み取れる事実を述べる。
- 9日目：This suggests that …を使い、推測と事実を区別して説明する。
- 10日目：気象観測とセンサーの関係を、短い英文5文にまとめる。
- 11日目：「AIは何を助けるか」「観測が難しい条件は何か」など、質問を5つ作る。
- 12日目：質問に対し、結論・理由・根拠の順で短く答える練習をする。
- 13日目：独自40問を解き、間違いを語彙・文法・数値読解・根拠の区別に分類する。
- 14日目：気象観測の仕組みを1分間で説明し、単位・比較対象・根拠を正確に伝えられるか確認する。
家庭で確認したい5つのポイント
- 気象要素と測器の組み合わせを正しく説明できるか。
- 数値を読むときに、単位と比較対象を省略していないか。
- 表から分かる事実と、原因についての推測を分けているか。
- 気象観測に関する英文を、意味を理解して自分の言葉で説明できるか。
- 学校の理科・技術で学んだ内容と、英語の文法・語彙を結び付けて復習できているか。
よくある質問
青翔開智中学校の中2は、実際にどこを訪問しましたか。
学校公式の2026年10月29日付報告では、10月28日に鳥取市の鳥取地方気象台を訪問したと紹介されています。露場や屋上の観測機器を見学し、職員から気象観測の方法について説明を受けたとされています。
この40問は学校の英語テスト対策ですか。
いいえ。学校の実際の英語テストや授業プリントではありません。学校公式の理科・技術連携授業を題材に、慶英会が作成した独自の英語語彙・文法・データ読解の演習です。学校の課題や単元テストの範囲は、教員からの正式な案内を優先してください。
学校の生徒が実際に測定した気象データを使っていますか。
いいえ。問題中の表は英語の数値読解を練習するための架空データです。学校や鳥取地方気象台の実測値ではありません。実際の気象データを使う場合は、気象庁の公式データで観測地点・日時・単位を確認してください。
AIが気象観測に使われているか、この記事で分かりますか。
学校公式報告では、生徒がAIを活用した気象観測について質問したことが紹介されていますが、その質問に対する詳細な回答や、鳥取地方気象台の具体的なAI利用状況までは報告されていません。本記事では特定のAIシステムが導入されていると断定せず、気象観測とセンサー・データの基本を説明しています。
中1・中3でも、この教材を使えますか。
使えます。中1は気象用語とThere is／areなどの基本文から、中3は比較・受動態・関係代名詞・理由説明を加えた発表練習へ発展させられます。学校の学年ごとの進度や課題に合わせて、問題を選んでください。
青翔開智中学校の学習記事を続けて確認する
- 青翔開智中学校の中2STEAM・3DCG部屋づくりを英語で説明：空間・家具の位置・比較・改善理由を英語にする練習。
- 青翔開智中学校の中1英語「先輩に聞く勉強法」を家庭学習へ：学習計画・自己調整・振り返りの練習。
- 青翔開智中学校の英語・単元テスト対策：学校英語・英文法・リスニングの復習。
参考にした主な公式情報
- 青翔開智中学校「中2理科と技術の連携授業・気象観測の最先端を学ぼう@鳥取地方気象台」（2026年10月29日）：10月28日のフィールドワーク、センサー・観測機器見学、質疑応答。
- 気象庁「気象観測について」：気象観測の概要、観測要素、自動観測。
- 気象庁「地上気象観測」：地上気象観測の要素、測器、設置場所。
- 鳥取地方気象台「鳥取県内の観測所」：鳥取県内の観測地点と観測項目。
公式情報確認日：2026年10月31日。学校の活動事実は青翔開智中学校の2026年10月29日付公式報告、気象観測の仕組み・測器は気象庁および鳥取地方気象台の公式情報に基づきます。架空データ、英文例、独自40問・全解答、14日間の復習計画は慶英会が作成した学習素材です。
【観測データの説明から、作品・読書の紹介へ】気温・湿度・気圧の変化を説明する練習では、数値と単位を正確に読み取り、重要な情報を選んで伝えることが必要です。同じ「情報を選ぶ・要約する・根拠を示す」力は、読書紹介や作品発表にも応用できます。青翔開智中学校の読書LHRを題材にしたBook Talk・要約・質問応答の独自40問は読書LHRを英語の要約・Book Talkへ、中2STEAMの3DCG作品を題材にした独自40問はSTEAM・3DCGの英語表現をご覧ください。
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