聖心女子学院初等科・小5転入編入後の英語が不安なら｜少人数補助授業・英語劇と独自40問【全解答】

結論：聖心女子学院初等科（東京都港区白金）の５年生に転入・編入し、英語の授業についていけるか不安な場合、学校が案内している入学後数か月の少人数英語指導を先に活用し、本人の「聞く・話す・読む・書く」のどこが未定着かを確かめることが第一歩です。学校公式は、５年転編入生に対して学習歴に合わせて少人数で英語を指導し、２月にはクラス全員で英語劇へ取り組むと説明しています。英語塾を追加する前に学校の教員へ現在の内容・授業で困る場面を相談し、必要に応じて家庭で短い復習を補うと、学習負担を抑えられます。

本記事は転入・編入後の在校児童と保護者向けの慶英会独自ガイドです。５年生の転編入試験そのものの受験対策記事ではなく、合格後に必要な学習を扱います。既存の「初等科→中等科PROGRESS 21への英語準備」とも目的を分けました。学校の英語劇の実際の台本・授業プリント・学校試験、他の児童の英文は転載せず、後半の40問は完全オリジナルです。

学校公式から分かる５年転編入後の英語サポート

制度・学習活動	公式に確認できる情報	家庭が確認すること
５年からのセカンドステージ	５・６年＋中等科１・２年を同じ発達段階としてつなぐ	中学入学と同じ時期に突然全内容を変えるわけではない
５年転編入	５年生の転入・編入生を受け入れる	入学年度・本人の学習歴に沿う現在の授業へ
入学後の英語指導	本人の学習状況に合わせて入学後数か月は少人数で授業	校内の補助指導で何が理解できたか
２月の英語劇	クラス全員で英語劇に取り組むと公式で説明	短い発話・他者の台詞の理解・協力
学習面の面談	入学約２週間後に担任・保護者の面談を紹介	英語だけでなく学校生活と学習全体の負担も確認
５・６年の英語時数	学校の4-4-4カリキュラムで各週２時間と記載	必要な家庭復習を追加し過ぎない

学校公式一次情報：聖心女子学院「初等科５年転入・編入について｜入学後のサポート」、「聖心女子学院の4-4-4制」、「4-4-4制のカリキュラム」。学校の入学支援は公開方針であり、すべての児童へ同じ補助指導回数・英語劇の役柄・出題範囲を保証するものではありません。

転入前と学校の英語で差があるときの３つの原因

①前の学校では英語の経験が少なく、質問に答える型がない

学校の英語の指示を聞いて意味は分かっても、英文の順序を自分で作る経験が少ないと、質問の場面で止まることがあります。最初は“What do you like?” “I like reading.” “Because I can learn new things.” のような短い一問一答から始めます。

②英語を話した経験はあるが、書くと時制や語順を誤る

“I played tennis yesterday.” と話した内容を翌日見ずに書き、「Did you play tennis yesterday?」へ変更してみます。学校の先生の指摘や教材をもとに、今習っている規則を正しく使えるか点検します。

③英語劇の台詞を覚えても、その意味や相手の言葉を理解していない

劇では自分の台詞だけを暗唱するのでなく、相手の台詞を聞いたうえで返事をすることが必要です。台本の本文が学校の著作物の場合、無断転載・外部公開は避け、家庭では同じ学習目的の短いオリジナル会話で練習できます。

学校の支援と外部個別指導をどう使い分けるか

状態	学校内でまず取る行動	個別指導を検討する場合
転入直後で授業に慣れない	公式が案内する少人数英語指導の内容を確認	学校の説明を聞いても既習の前提が足りない
英語の質問が分からない	授業で実際に聞かれた疑問詞・時制を先生へ確認	短い質問でも意味が把握できない状態が続く
英語劇の発話が苦手	発音・台詞の意味・相手の発話を分けて練習	家庭だけでは練習の原因を特定できない
短文を自分で書けない	授業で学んだ主語・動詞の語順を復習	学校内指導後も同じ誤りが残る
校内で順調に改善	学校教材と先生の助言を優先	追加負担を増やす必要は低い

学校側の少人数英語サポートは有用な選択肢ですが、希望すればいつでも無制限に利用できるという制度ではありません。現在の運用・本人への指導の内容を教科担当へ確認してください。

英語劇を「覚えた」だけで終わらせない家庭練習

段階	本人ができること	確認のしかた
聞く	相手の一文の意味を説明できる	台詞を見ないで質問に答える
話す	自分の台詞の主語・動詞を理解して言える	動詞の時制を説明
読む	一文の意味と話の流れを理解できる	前後で何が変化したか説明
書く	舞台と無関係の身近な話題へ同じ文法を使う	別の単語で英文を作れる

英語劇の作品名・役柄・台詞を学校公式の課題として推測しません。掲載する後半の創作会話は学校の劇の内容とは無関係です。

入学後14日間の英語の困りごと診断

期間	学校の確認	家庭の学習
１〜３日	授業で分からなかった英語の指示を整理	疑問詞・主語・動詞・時制の基礎
４〜７日	先生から教わった内容を確認	短い質問へ一文＋理由で答える
８〜11日	学校の返却答案・本人の発話の変化を見る	創作会話で相手の台詞を聞いて返す
12〜14日	次の授業で自力でできることを確認	初見の読解と英作文で再テスト

この14日は慶英会が家庭で考えるための参考モデルであり、聖心女子学院の指定補習期間や正式な進級基準ではありません。転入した児童の生活面への適応・睡眠・学校の宿題を最優先してください。

慶英会オリジナル40問｜小５転編入後の英文法・会話・読解

Aは短い質問への応答10問、Bは基本英文法10問、Cはオリジナルの英語劇風の会話10問、Dは新しい学校生活を題材にした読解10問です。学校の実際の英語劇台本や教科書・英検過去問ではありません。全問に模範解答と解説、会話と長文には全文和訳を収録しています。

C｜創作・小さな英語劇（21〜30）

Narrator: A class is preparing a small performance. Teacher: What is the problem, everyone? Student A: We cannot find the box with our paper flowers. Student B: I saw a box near the music room this morning. Teacher: Could you check whether it is ours? Student B: Yes, I will ask the music teacher. Student A: We should also prepare another box in case the first one is missing. Teacher: Good idea. Please remember to help each other. Narrator: The students find the box and practice together. They learn that listening carefully and asking questions can solve problems.

全文和訳：語り手：クラスは小さな発表を準備しています。先生：何が問題ですか。生徒A：紙の花が入った箱を見つけられません。生徒B：今朝、音楽室の近くに箱がありました。先生：それが自分たちの箱か確認できますか。生徒B：はい、音楽の先生へ尋ねます。生徒A：見つからない場合に備えて別の箱も準備すべきです。先生：よい考えです。お互いを助けましょう。語り手：生徒は箱を見つけ、一緒に練習しました。注意して聞き、質問することが問題解決へ役立つと学びました。

D｜新しい学校での会話（31〜40）

When Mei joined a new school, she was excited but worried about English lessons. She had learned many English words before, but speaking in front of a class felt difficult. The English teacher asked her to choose one familiar topic and prepare two short sentences. Mei decided to talk about her favorite book. A classmate helped her practice the questions “What is it about?” and “Why do you like it?” The next week, Mei answered both questions without reading her notes. She still made a small grammar mistake, but she could explain it and correct it. She learned that steady practice and support from classmates helped her become more confident.

全文和訳：メイが新しい学校に入学したとき、わくわくする一方で英語の授業が心配でした。多くの英単語は習っていましたが、クラスの前で話すのは難しく感じました。先生は身近な話題を一つ選び、短い二文を準備するように勧めました。メイは好きな本について話すことにし、クラスメートが「どんな内容ですか」「なぜ好きですか」の質問を練習する手助けをしました。翌週、メイはノートを見ずに二つの質問へ答えました。小さな文法ミスはありましたが、理由を説明して自分で修正できました。継続的な練習と友達の支えで自信がつくと学びました。

A｜英語で尋ねる・答える10問（１〜10）｜問題

1. “What is your favorite school subject?” に英語で理科と答えなさい。
2. “Why do you like science?” に実験が楽しいからと答えなさい。
3. “When did you join this school?” に今年４月と答えなさい。
4. “What did you do yesterday?” に友人と本を読んだと答えなさい。
5. “What will you do tomorrow?” に英語を練習すると答えなさい。
6. “What do you enjoy after school?” に絵を描くことが好きと答えなさい。
7. 相手に好きな本を尋ねる英文を書きなさい。
8. 相手の発言が聞き取れず、もう一度言ってほしいと丁寧に頼みなさい。
9. 発表の開始時刻を尋ねる英文を書きなさい。
10. 学校生活について質問があるか相手へ尋ねる英文を書きなさい。

B｜学校の英文法10問（11〜20）｜問題

11. She (study / studies) English every day.
12. We (was / were) happy yesterday.
13. He did not (went / go) to the library.
14. There (is / are) two books here.
15. She can (sings / sing) well.
16. I enjoy (read / reading) stories.
17. I want (to join / joining) the club.
18. This room is (larger / largest) than that one.
19. “She played a game.” を疑問文に。
20. 「私は明日英語を練習します」を英文に。

C｜創作英語劇の読解10問（21〜30）｜問題

21. What is the class preparing?
22. What is missing?
23. Where did Student B see a box?
24. When did Student B see it?
25. What does the teacher ask Student B to check?
26. Who will Student B ask?
27. What backup does Student A suggest?
28. What should everyone remember to do?
29. Did the class eventually find the box?
30. What is the lesson of the story?

D｜転入後の英語学習読解10問（31〜40）｜問題

31. How did Mei feel about joining the new school?
32. Was vocabulary her only difficulty?
33. What did the teacher ask Mei to prepare?
34. What topic did Mei choose?
35. Who helped her practice?
36. What was the first practice question?
37. What was the second practice question?
38. Did she read her notes the next week?
39. Did she make any grammar mistake?
40. What helped Mei feel more confident?

全40問の模範解答と一問ずつの解説

A｜英語で尋ねる・答える10問（１〜10）｜全解答

• 1．My favorite subject is science. — 好きな教科を明示。
• 2．Because experiments are interesting. — 理由の説明。
• 3．I joined this school in April this year. — 時を含める。
• 4．I read a book with my friend yesterday. — 過去のreadの綴りは同じ。
• 5．I will practice English tomorrow. — 未来のwill。
• 6．I enjoy drawing pictures. — enjoy＋動名詞。
• 7．What is your favorite book? — 相手への疑問文。
• 8．Could you say that again, please? — 丁寧な依頼。
• 9．What time will the presentation start? — 時刻の確認。
• 10．Do you have any questions about school life? — 相手の不明点を確かめる。

B｜学校の英文法10問（11〜20）｜全解答

• 11．studies — 三単現。
• 12．were — 複数主語の過去形。
• 13．go — didの後は原形。
• 14．are — 複数名詞。
• 15．sing — can＋原形。
• 16．reading — enjoy＋動名詞。
• 17．to join — want to＋原形。
• 18．larger — 比較級＋than。
• 19．Did she play a game? — Did＋原形。
• 20．I will practice English tomorrow. — will＋原形。

C｜創作英語劇の読解10問（21〜30）｜全解答

• 21．A small performance. — 活動内容。
• 22．A box with paper flowers. — 問題。
• 23．Near the music room. — 場所。
• 24．This morning. — 時点。
• 25．Whether the box is theirs. — 確認すべき内容。
• 26．The music teacher. — 相手。
• 27．Preparing another box. — 代替案。
• 28．Help each other. — 教員の助言。
• 29．Yes, they did. — 最終結果。
• 30．Listening and asking questions help solve problems. — 主旨。

D｜転入後の英語学習読解10問（31〜40）｜全解答

• 31．Excited but worried about English. — 感情を二つ確認。
• 32．No, speaking in front of a class was difficult. — 問題の中心。
• 33．Two short sentences about a familiar topic. — 教員の指示。
• 34．Her favorite book. — 話題。
• 35．A classmate. — 支援者。
• 36．What is it about? — 質問。
• 37．Why do you like it? — 理由。
• 38．No, she answered without notes. — 自立の様子。
• 39．Yes, one small mistake. — 改善と完璧さの違い。
• 40．Steady practice and support from classmates. — 主旨。

自由に答える課題は文法と意味が自然なら別解があります。短い会話は内容を理解してから音読し、翌日に本文を見ず同様の質問へ答えてください。中高で未習の文法は無理に扱わず、現在の学校の学習範囲を優先してください。これらは聖心女子学院の実際の英語劇や学校の評価問題ではありません。

英語塾を追加する前の５項目チェック

• 学校が案内する少人数の英語指導が現在どのように行われているか確かめたか。
• 本人の困りごとは質問理解・発話・語彙・文法のどれか。
• 学校の先生へ質問した結果、翌日自力で解けるようになったか。
• 学校生活に慣れるための時間や睡眠を、追加教材で圧迫していないか。
• 必要なら、学校教材と本人の答案を確認して個別の原因診断ができる外部指導を比較したか。

保護者のよくある質問

聖心女子学院初等科では５年転入生に少人数英語指導がありますか？

学校公式の初等科５年転入・編入案内は、入学後数か月に本人の学習状況に合わせ少人数で英語を指導すると説明しています。運用・期間は最新の学校案内を確認してください。

５年生の英語劇はいつ行いますか？

学校公式の転編入案内では２月にクラス全員が英語劇へ取り組むと説明しています。今後の具体的日程・作品・役柄は学校の正式な連絡を優先します。

５・６年生の英語は週２時間ですか？

学校公式の4-4-4カリキュラムには初等科５・６年の英語を週２時間と記載しています。本人の現行時間割を確認してください。

英語が得意ではなくても転入後に追いつけますか？

学校は入学後の少人数英語指導を案内していますが、すべての児童が同じ時期に必ず追いつくという保証ではありません。現在の学習歴と学校教員の助言から必要な対策を考えます。

PROGRESS 21を入学前から暗記すべきですか？

PROGRESS 21は中等科の英語で学校公式が紹介する教材です。初等科５年の現在の指定教材とは限りません。まず学校の初等科の授業範囲へ対応し、先取りを増やすか判断しましょう。

聖心女子学院と慶英会は提携していますか？

本記事は慶英会が独立して作成した教育資料です。学校の公認・提携、公式課題や実際の英語劇台本を意味しません。

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学校公式情報の確認日：2026年11月４日。学校の入学後の支援と、慶英会独自の学習計画・創作英語劇・40問を区別しています。

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