真和中学校の中1・中2英検3級Writing｜週テスト・foresightからEメール・意見英作文へ【独自40課題・全解答】

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結論：真和中学校の中1・中2が英検3級のWritingで失点する場合、学校の週テストで覚えた英文法が、Eメールの二つの質問への返信（15〜25語）や意見英作文（25〜35語）に自力で使えるかを確認してください。foresight手帳で学校課題・英検課題を分け、翌日・7日後の再テストで誤りが減るかを検証する方法が合理的です。

本記事は熊本市の真和中学校に在籍する中1・中2向け。公式の学校学習支援と、慶英会が創作した8通のEメール・8つの意見題・8問の誤文訂正、計40課題の全解答を区別して掲載します。学校の実際の週テスト問題・英検過去問・採用教材本文の転載ではありません。

真和中学校の週テストと英検Writingの役割

1. 学校公式『6か年教育』は中1・中2を基礎充実期と位置づけ、週テストと補講、提出物の管理、システム手帳foresightの活用を説明しています。
2. 6か年の学習では中2までに中学の内容を修了して中3から高校内容に進む方針ですが、教科ごとの進行時期・各学年の英検必須級はこの資料から断定しません。
3. 真和中学校は新しい学習ルームを放課後18時30分まで開放し、卒業生の学習指導員が質問対応する環境を説明しています。実際の利用・参加条件は学校の最新案内が優先です。
4. 英検協会の現行3級WritingにはEメール返信1題（15〜25語）と意見英作文1題（25〜35語）があり、学校の週テストが正答できても受信質問への対応・意見の構成は別に確かめる必要があります。

学校公式：真和中学校｜6か年教育／真和を知る・学習ルーム。英検協会：英検3級の試験内容・目安語数。2026年11月4日確認。

学校の週テストからWritingへつなぐ具体的な手順

1. 英語の週テストの誤答を文法・語彙・語順に分類して、foresight等の学校の指示に沿って記録する。
2. 間違えた語形をそのまま暗記せず、主語・時刻・人物が違う英文を白紙で一文作る。
3. Eメールは質問1と2を色分けし、返信中に両方への情報が含まれるか確認する。
4. 意見作文は立場と理由を二つ示し、同じ理由を言い換えただけでないか点検する。
5. 本人が学校の補講や学習ルームで質問できる環境を優先し、外部の指導は残る記述技能に限定する。

慶英会オリジナル40課題｜問題編

第1部Eメール8通×2課題＝16問、第2部意見8題×2課題＝16問、第3部誤文訂正8問の計40課題です。受信文・人物・経験は学校の実際の出来事ではなく架空です。

メール1．週末の英語読書

創作受信文：Hi! I heard you read an English book last weekend. What kind of book was it? Where did you find it? Your friend, Emma.

1. 1. 最初の質問へ正しく答える内容を準備する。
2. 2. 2つ目の質問にも答え、返信本文全体を15〜25語にまとめる。

メール2．学習ルームでの質問

創作受信文：Hi! I heard you used a study room after class. What did you study there? Who helped you with your questions? Your friend, Emma.

1. 3. 最初の質問へ正しく答える内容を準備する。
2. 4. 2つ目の質問にも答え、返信本文全体を15〜25語にまとめる。

メール3．学校発表の準備

創作受信文：Hi! I heard you gave a presentation recently. What was your topic? How long did you speak? Your friend, Emma.

1. 5. 最初の質問へ正しく答える内容を準備する。
2. 6. 2つ目の質問にも答え、返信本文全体を15〜25語にまとめる。

メール4．英語の学習習慣

創作受信文：Hi! I heard you made a new English study plan. When do you review words? How do you check your mistakes? Your friend, Emma.

1. 7. 最初の質問へ正しく答える内容を準備する。
2. 8. 2つ目の質問にも答え、返信本文全体を15〜25語にまとめる。

メール5．図書室の活動

創作受信文：Hi! I heard you joined a library project. What did your group create? Why did you enjoy working together? Your friend, Emma.

1. 9. 最初の質問へ正しく答える内容を準備する。
2. 10. 2つ目の質問にも答え、返信本文全体を15〜25語にまとめる。

メール6．校外見学の内容

創作受信文：Hi! I heard your class visited a museum. When did you visit? What interesting object did you see there? Your friend, Emma.

1. 11. 最初の質問へ正しく答える内容を準備する。
2. 12. 2つ目の質問にも答え、返信本文全体を15〜25語にまとめる。

メール7．運動クラブの予定

創作受信文：Hi! I heard you started a new sport. Which sport do you play? How often do you practice with your club? Your friend, Emma.

1. 13. 最初の質問へ正しく答える内容を準備する。
2. 14. 2つ目の質問にも答え、返信本文全体を15〜25語にまとめる。

メール8．英語で地元を紹介

創作受信文：Hi! I would like to learn about your town. Which place should I visit? What can I do there? Your friend, Emma.

1. 15. 最初の質問へ正しく答える内容を準備する。
2. 16. 2つ目の質問にも答え、返信本文全体を15〜25語にまとめる。

意見英作文8題・16課題

意見1．Should students review mistakes after school tests?

1. 17. 自分の立場と第一の理由を書く。
2. 18. もう一つ異なる理由を加え、全体を25〜35語にまとめる。

意見2．Is it useful to keep a weekly study plan?

1. 19. 自分の立場と第一の理由を書く。
2. 20. もう一つ異なる理由を加え、全体を25〜35語にまとめる。

意見3．Should students ask teachers questions when they are confused?

1. 21. 自分の立場と第一の理由を書く。
2. 22. もう一つ異なる理由を加え、全体を25〜35語にまとめる。

意見4．Do you prefer studying English alone or with friends?

1. 23. 自分の立場と第一の理由を書く。
2. 24. もう一つ異なる理由を加え、全体を25〜35語にまとめる。

意見5．Should students read English books for enjoyment?

1. 25. 自分の立場と第一の理由を書く。
2. 26. もう一つ異なる理由を加え、全体を25〜35語にまとめる。

意見6．Is it important to balance homework and free time?

1. 27. 自分の立場と第一の理由を書く。
2. 28. もう一つ異なる理由を加え、全体を25〜35語にまとめる。

意見7．Should schools encourage students to give short presentations?

1. 29. 自分の立場と第一の理由を書く。
2. 30. もう一つ異なる理由を加え、全体を25〜35語にまとめる。

意見8．Do you think checking information before sharing it is important?

1. 31. 自分の立場と第一の理由を書く。
2. 32. もう一つ異なる理由を加え、全体を25〜35語にまとめる。

誤文訂正8問（33〜40）

1. 33. She don’t study English on Fridays.
2. 34. Did he wrote the sentence yesterday?
3. 35. The number of words are twenty.
4. 36. I enjoy to ask questions in class.
5. 37. The email was send last night.
6. 38. I am interested at Japanese history.
7. 39. This plan is more better than mine.
8. 40. Could you tell me when does the class start?

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40課題の全模範解答・解説・受信文和訳

メール1｜週末の英語読書（21語）

受信内容の和訳：週末に読んだのはどんな本で、どこで見つけたかという二問。

模範返信：It was a short adventure story about two friends. I borrowed it from the school library and enjoyed the surprising ending.

1. 1. 第1質問は返信文の前半で回答。
2. 2. 第2質問も本文に含まれる。本のジャンルと借りた場所を過去形で表す。

メール2｜学習ルームでの質問（20語）

受信内容の和訳：放課後の学習室で何を学び、誰が助けたかという二問。

模範返信：I reviewed past tense verbs in the study room. A teacher helped me understand two mistakes and practice new examples.

1. 3. 第1質問は返信文の前半で回答。
2. 4. 第2質問も本文に含まれる。過去の活動と質問相手を個別に述べる。これは架空のエピソードで学校の利用記録ではない。

メール3｜学校発表の準備（21語）

受信内容の和訳：発表の題材と発表時間についての二問。

模範返信：My topic was reducing food waste at school. I spoke for three minutes and showed a simple chart about our survey.

1. 5. 第1質問は返信文の前半で回答。
2. 6. 第2質問も本文に含まれる。話題と時間を分けて回答する。

メール4｜英語の学習習慣（21語）

受信内容の和訳：英単語をいつ復習するか、間違いをどう確認するかの二問。

模範返信：I review words after dinner every evening. I hide the answers, write new sentences, and check them again the next day.

1. 7. 第1質問は返信文の前半で回答。
2. 8. 第2質問も本文に含まれる。現在形で日常の学習を伝える。

メール5｜図書室の活動（21語）

受信内容の和訳：班で何を作り、協力を楽しんだ理由を聞く二問。

模範返信：We created a small book display for younger students. I enjoyed working together because my friends shared interesting ideas and pictures.

1. 9. 第1質問は返信文の前半で回答。
2. 10. 第2質問も本文に含まれる。作成物とbecauseを用いた理由。

メール6｜校外見学の内容（21語）

受信内容の和訳：訪問時期と展示物の二問。

模範返信：We visited the museum last Friday. I saw an old radio and learned how families listened to news many years ago.

1. 11. 第1質問は返信文の前半で回答。
2. 12. 第2質問も本文に含まれる。WhenとWhatを取り違えない。

メール7｜運動クラブの予定（21語）

受信内容の和訳：競技と週の練習頻度を尋ねる二問。

模範返信：I play badminton with my school club. We practice twice a week after class, and I enjoy improving with my friends.

1. 13. 第1質問は返信文の前半で回答。
2. 14. 第2質問も本文に含まれる。習慣の現在形と頻度。

メール8｜英語で地元を紹介（21語）

受信内容の和訳：行くべき場所と、そこでできることを聞く二問。

模範返信：You should visit a local park near the river. You can walk along the paths, enjoy nature, and take pictures there.

1. 15. 第1質問は返信文の前半で回答。
2. 16. 第2質問も本文に含まれる。shouldで提案、canで活動を表す。

意見1．Should students review mistakes after school tests?（31語）

模範英作文：Yes, students should review their mistakes. First, they can find which grammar rules they misunderstood. Second, trying new questions later helps them remember the correct forms and avoid repeating the errors.

1. 17. 立場と第一理由を示す。
2. 18. 第二理由を明確に区別する。誤りの理由と再現力。 本人の考えに沿う自然な別解も可。

意見2．Is it useful to keep a weekly study plan?（30語）

模範英作文：Yes, I think a weekly study plan is useful. First, students can see which assignments they need to finish. Second, they can make time to review difficult lessons before tests.

1. 19. 立場と第一理由を示す。
2. 20. 第二理由を明確に区別する。提出管理と復習時間。 本人の考えに沿う自然な別解も可。

意見3．Should students ask teachers questions when they are confused?（28語）

模範英作文：Yes, I think asking questions is important. First, a clear explanation can help students understand difficult points. Second, talking about mistakes helps them find better ways to study.

1. 21. 立場と第一理由を示す。
2. 22. 第二理由を明確に区別する。理解と勉強法。 本人の考えに沿う自然な別解も可。

意見4．Do you prefer studying English alone or with friends?（31語）

模範英作文：I prefer studying with friends. First, we can explain grammar rules to one another. Second, asking each other questions makes practice more interesting and shows what we still need to learn.

1. 23. 立場と第一理由を示す。
2. 24. 第二理由を明確に区別する。相互説明と弱点の発見。 本人の考えに沿う自然な別解も可。

意見5．Should students read English books for enjoyment?（28語）

模範英作文：Yes, reading English books can be helpful. First, stories introduce new words in meaningful situations. Second, interesting characters encourage students to keep reading and learn about different experiences.

1. 25. 立場と第一理由を示す。
2. 26. 第二理由を明確に区別する。語彙と継続。 本人の考えに沿う自然な別解も可。

意見6．Is it important to balance homework and free time?（29語）

模範英作文：Yes, I think balance is important. First, students need time to finish their schoolwork carefully. Second, taking reasonable breaks can help them feel refreshed and concentrate on studying again.

1. 27. 立場と第一理由を示す。
2. 28. 第二理由を明確に区別する。課題達成と休息。 本人の考えに沿う自然な別解も可。

意見7．Should schools encourage students to give short presentations?（30語）

模範英作文：Yes, presentations can help students. First, preparing a speech teaches them to organize their ideas clearly. Second, answering questions afterward allows them to practice listening and speaking in new situations.

1. 29. 立場と第一理由を示す。
2. 30. 第二理由を明確に区別する。構成と質問応答。 本人の考えに沿う自然な別解も可。

意見8．Do you think checking information before sharing it is important?（29語）

模範英作文：Yes, checking information is important. First, we can avoid spreading mistakes from unreliable sources. Second, accurate facts help other people understand our explanations and make decisions with greater confidence.

1. 31. 立場と第一理由を示す。
2. 32. 第二理由を明確に区別する。誤情報防止と信頼。 本人の考えに沿う自然な別解も可。

誤文訂正8問の全解答

1. 33. She doesn’t study English on Fridays.。三単現の否定はdoesn’t＋原形。
2. 34. Did he write the sentence yesterday?。Didの後の動詞は原形。
3. 35. The number of words is twenty.。The number of＋複数名詞は単数主語。
4. 36. I enjoy asking questions in class.。enjoy＋動名詞。
5. 37. The email was sent last night.。受動態は過去分詞sent。
6. 38. I am interested in Japanese history.。be interested in。
7. 39. This plan is better than mine.。betterにmoreを重ねない。
8. 40. Could you tell me when the class starts?。間接疑問は平叙文の語順。

14日間の学校学習との両立

1. 1〜3日目：真和中学校の今週の週テスト・提出課題を優先し、基礎文法の誤答を分類する。
2. 4〜6日目：Eメール1〜4を解き、二つの質問への情報漏れをなくす。
3. 7日目：Eメール5〜8を解き、短い文でも時制・語形が合うか見直す。
4. 8〜10日目：意見1〜4を書き、理由二つを混同しないようにする。
5. 11〜12日目：意見5〜8を解き、25〜35語の目安を守る。
6. 13日目：誤文訂正を解き、学校の補講や学習ルームで疑問があれば質問する。
7. 14日目：メールと意見を一題ずつ解答なしで再作成。学校の英語答案と共通して失点する文法を見つける。

保護者向けFAQ

真和中学校の英語は毎週テストがありますか。

学校公式の6か年教育で週テストと補講を案内しています。教科・範囲・実施日時は当年度の学校案内が優先です。

foresightに英検3級の答案を記録するよう学校は指定していますか。

公式は学習管理手帳としてforesightの活用を紹介しています。英検課題の記録は慶英会による家庭学習提案です。

英検3級は中2全員の必須級ですか。

学校公式の6か年教育からそのような必須級は確認できません。本人の学校英語・英検目標を基に判断します。

週テストが満点なら英作文の練習は不要ですか。

学校の語彙・文法は基礎ですが、初見の質問に合わせた自力記述・理由の構成は別に確認してください。

学校に学習ルームがあるなら外部塾は不要ですか。

学校の学習支援で改善できるなら無理に外部指導を追加せず、必要な技能だけ検討してください。

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参考にした一次情報

1. 真和中学校｜6か年教育
2. 真和中学校｜学校・学習ルーム
3. 日本英語検定協会｜3級試験内容とWritingの語数

確認日：2026年11月4日。学校と検定協会の公認教材ではなく、慶英会の創作問題・模範解答です。

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