清心中学校の2026年11月7日グローカル探究活動発表会｜参観締切11月5日・発表者締切との違いと英語表現24問

結論（2026年10月22日確認）：清心中学校・清心女子高等学校（岡山県倉敷市）の公式サイトは、2026年10月20日に「2026 グローカル探究活動発表会」の参観申込期限を11月5日へ延長したと発表しました。発表会は11月7日（土）9:00～12:45、会場はノートルダム清心女子大学 トリニティホール（岡山市北区伊福町2-16-9）、参加費無料です。参観と発表エントリーは別の手続きで、旧案内の発表者エントリー締切10月16日が一律に延長されたわけではありません。小中高の進路検討者、保護者、英語の意見表現が苦手な中高一貫校生に向け、公式の開催条件・参加前の確認事項・英語で「事実→意見→理由→質問」を作る慶英会独自24問と全解答を整理します。慶應義塾大学卒・英検1級の慶英会塾長が監修する非公式の学習記事であり、発表会主催者による案内や、学校公認の出題予想ではありません。

最優先の確認先は、学校公式・10月20日付「参観者募集のご案内（申込延長）」です。学校説明会・入試説明会・この探究発表会はそれぞれ目的が違い、イベントへの参加だけで2027年度入試の出願や英語プログラムのクラス認定を満たすわけではありません。

開催概要｜11月7日（土）・トリニティホール・参観無料

• 日時：2026年11月7日（土）9:00～12:45（予定）。9:00受付・ポスター準備、9:30開会、10:00ポスター発表3ターム、11:40生徒交流会、12:15閉会行事、12:45終了予定
• 会場：ノートルダム清心女子大学 トリニティホール（〒700-8516 岡山県岡山市北区伊福町2-16-9）。清心中学校の校舎がある倉敷市二子ではありません
• 費用：参観無料。交通費は各自負担。学校公式は会場駐車場なしと案内。公共交通機関か周辺の有料駐車場を検討
• 参観対象：一般・教育関係者・企業・自治体の方。公式の10月20日案内は、探究に興味がある中高生や大学生も歓迎と明記
• 申込期限：2026年11月5日（木）という日付で公式に延長告知。学校の本文には「11月5日（水）」との曜日表記があるため、年・月・日と申込フォームを優先して確認
• 申込方法：学校公式10月20日案内にある参加フォームまたはチラシのQRコードから。フォームの受付可否・残枠は申込画面で確認。ブログへのアクセスだけではイベント参加登録は完了しない

最重要｜参観申込11月5日と発表者エントリー10月16日を混同しない

今回の10月20日更新ページは「参観者募集」「申込延長」を見出しにしています。一方、9月23日付の学校公式・発表者募集案内では、探究活動に取り組む中高生の「発表の部」のエントリー締切を10月16日（金）と掲載していました。10月22日時点で、この古い発表者期限まで11月5日に延長されたと判断できる十分な公式記載は確認していません。発表希望者はすでに募集終了している可能性があるため、直接主催者へ問い合わせてください。

• 参観したい保護者・中高生：10月20日更新の案内に示された延長期限と参加フォームを利用。参観対象・同行人数・受付完了メールなどは送信画面で確認する
• 研究ポスターを発表したい中高生：9月23日の元案内にある「発表の部」の条件、ポスターの寸法（掲示パネル内・幅900mm×高さ2100mm以内）、旧エントリー期限を確認し、受け付けが続いているか事務局へ連絡する
• 中学入試の説明会を探している小6家庭：この発表会は「2027年度中学入試説明会」の代替ではない。募集要項・説明会の日時・2027年度の共学化については別途学校公式入試案内で確認する
• 既に申込済み：10月20日の更新を理由に二重登録しない。学校から受け取ったメール・会場案内と当日の申込情報を確認する

公式のお問い合わせ先は、グローカル探究活動発表会事務局（清心中学校・清心女子高等学校、電話086-462-1661）です。現在も発表者の応募ができるか、対象年齢・複数名での参観・撮影可否・配布資料の有無は、未確認のまま断定せず事務局へ確認してください。

発表会で何が行われる？ ポスター3タームと探究の問い

学校の公式告知は、環境・地域課題・人文・国際理解・SDGsなど多様なテーマを扱い、ポスター形式で「探究の問い、調べた過程、課題解決へのアイデア」を伝える内容と説明しています。ポスターを完成させた生徒だけでなく、未完成のテーマや試行錯誤・失敗から得た学びも重視すると記載されています。これは参加者が実際に英語で発表するという保証ではありません。探究発表を英語学習に結び付ける方法は、慶英会独自の学習提案として以下で整理します。

• 10:00～ポスター発表：発表テーマの事実・調査方法・結論・まだ分からないことを分けて聞き、メモを取る。調査結果と発表者の意見を同一視しない
• 11:40～生徒交流会：異なる学校や学年の考え方を知り、類似点や違いを一つだけ質問できるようにする
• 大人からの質問：企業・自治体・教育関係者の観点が違うことを確認。相手の質問に対する答えを、既に分かっている事実と今後の課題に分ける
• 参観後の家庭学習：興味を持った発表を一つ選び、「何が問題だったか」「なぜ大事なのか」「次に調べたいこと」を日本語で書いた後、習った英語で2～3文にする

清心の英語プログラムNELP／SELPとの関係｜探究発表と英語科の評点は別

清心の英語教育公式ページでは、NELP Advanced・Standard、SELP Experience・Discoveryの学習環境や到達目標を区分して紹介しています。発表会の見学経験は、英語を使って意見を伝える練習の題材にできますが、見学したことが英検級・学校の英語定期テスト点・クラス認定に直接加算されると断定してはいけません。

• NELP Advanced：議論の内容を整理したあと、反論可能な主張・理由・具体例を英語で書く。難しい語句の暗記より「その発表の根拠は何か」を説明できるかを確認
• NELP Standard：発表の事実を2文でまとめ、becauseで理由をつなぐ。会話で伝えられる内容を翌日に筆記で再現できるか測る
• SELP Experience：発表者が何を発見したかを短い英語で説明する。学校で習った文法だけで、意見・理由を2文にする
• SELP Discovery：中学から本格的に英語を学ぶ場合は “I like this idea.” や “It can help our town.” など既習の語順と基本動詞から始める。未習の文法を強制しない

2027年度以降の新入生については、学校が2027年4月からの共学化を学年進行で導入すると正式発表しています。現在の在校生の英語プログラム条件を、2027年度新入生の正式な入級基準と同一視しないでください。また、2027年度中学入試情報では中学校寄宿舎の新規募集停止も明記されています。発表会の見学と、学校を受験するための手続きを分けて確認する必要があります。

参観した中1・中2の家庭用｜発表を英文にする4ステップ

• STEP 1・事実：発表ポスターが述べたことを1～2個書き写し、正確な数字・対象・方法を日本語で確認。発表者が示していない数値を追加しない
• STEP 2・意見：自分が重要だと思った理由を先に日本語で一文にする。たとえば「町の図書室は重要だ」を英語で “I think the town library is important.” と表現する
• STEP 3・理由と根拠： “Because students can find useful books there.” のような従属節だけで終わらせず、短い完全文を作る。例： “It is useful because students can find books there.”
• STEP 4・質問： “What did you find?” “How did you check it?” “What will you do next?” のどれかを使う。相手の答えを理解したら、知らなかった情報を一文で言い直す

この4ステップは学校が発表した公式の学習評価基準ではありません。保護者が家庭で英作文を支援するための慶英会独自モデルです。実際の提出課題・単元範囲・評価方法は清心の英語担当教員の指示を最優先にしてください。

慶英会独自24問｜地域探究・ポスター発表を題材にした英文法・読解・意見表現

以下の問題は慶英会が独自に制作した架空の学習素材です。清心中学校の実際の発表会テーマ、定期考査、入試問題、参加者の研究結果を再現したものではありません。学校で習っていない単元は解けなくても問題ありません。最初に問題を解き、後半の全解答を確認してください。

Part A｜基本文法と語順：問1～8

• 1．Our town (have / has) a small library. 正しい動詞を選ぶ
• 2．Many students (use / uses) this place after school. 正しい動詞を選ぶ
• 3．She studies the river every week. を否定文へ
• 4．They collect plastic bottles on Saturdays. をYes/No疑問文へ
• 5．The river was clean last year. を疑問文へ
• 6．I visited the library yesterday. の動詞を現在の習慣に直し、every weekを付ける
• 7．We can help our town. を「私たちはどうやって町を助けられますか」の疑問文へ
• 8．There is two parks near my school. の誤りを直す

Part B｜慶英会独自の初見英文と読解：問9～16

英文（架空の研究チームの話）　Last month, a group of students in a small town started a project about the local library. They asked 40 students how often they used it. Twenty-five students said they visited it at least once a week. Some students wanted more English books, and others wanted a quiet place to study. The group made a poster and shared their findings at school. They did not say their survey represented every child in the town. Next month, they plan to talk with librarians and ask more students.

• 9．このチームが扱うテーマは何か。日本語で答える
• 10．生徒たちは何人に質問したか。数字で答える
• 11．週に1回以上利用すると答えた生徒は何人か
• 12．生徒が図書室で増やしてほしかったものは何か。英文中の語を示す
• 13．ほかの生徒が図書室に求めた環境は何か
• 14．このチームが学校でしたことは何か
• 15．調査結果は町の全児童の意見を代表すると主張しているか。本文の根拠で説明
• 16．来月の活動計画を2つ答える

Part C｜話す・書く・質問する：問17～24

• 17．自分の町で改善したい場所を “I want to improve …” で始めて一文で書く
• 18．17の理由をbecauseを使って一文で説明する
• 19．架空のポスターの主題を “Our project is about …” で一文にする
• 20．「私たちは20人に質問しました」を英語にする
• 21．「その調査は町の全員を代表していません」を英語にする
• 22．発表者に「どのようにデータを集めましたか」と質問する英語を書く
• 23．発表者に「次は何をしますか」と質問する英語を書く
• 24．参観して興味を持った内容について、意見1文・理由1文・次に聞きたい質問1文を英語で書く

独自24問の全解答・解説｜正答だけでなく自力で理由を説明する

Part Aの解答：1～8

• 1．has。Our town は三人称単数・現在形
• 2．use。Many students は複数主語
• 3．She does not study the river every week. does not の後は動詞の原形study
• 4．Do they collect plastic bottles on Saturdays? 複数主語theyではDo
• 5．Was the river clean last year? wasを主語の前へ
• 6．I visit the library every week. yesterdayの過去動作からevery weekの習慣へ
• 7．How can we help our town? 疑問詞How＋can＋主語＋原形
• 8．There are two parks near my school. two parks は複数名詞

Part Bの解答：9～16

• 9．地域の図書室についてのプロジェクト。根拠：a project about the local library
• 10．40人。根拠：They asked 40 students
• 11．25人。根拠：Twenty-five students said … at least once a week
• 12．English books。more English books とある
• 13．勉強に使える静かな場所。根拠：a quiet place to study
• 14．ポスターを作成し、調査結果を学校で共有した
• 15．いいえ。根拠：They did not say their survey represented every child in the town. 調査対象と町全体を混同しない
• 16．図書館職員に話を聞くこと、さらに多くの生徒に質問すること。根拠：talk with librarians and ask more students

Part Cの模範解答例：17～24

• 17．I want to improve our school library. 改善したい対象を明確にする
• 18．I want to improve it because more students need a quiet place to read. 自分の理由に合わせて書き換えてよい
• 19．Our project is about how students use the school library.
• 20．We asked twenty people. 「聞いた」はaskedを用いる例
• 21．The survey does not represent everyone in the town. 「調査対象の限定」を表現
• 22．How did you collect your data? 過去の方法を質問
• 23．What will you do next? 今後の計画を質問
• 24．I think this project is useful. It helps students learn about their town. What will you study next? 意見・理由・質問が整っているかを確認

17～24は正しい内容が複数あり得る問題です。上の答えは一例であり、事実として確認できない経験や数字を本人が書き足さないようにしましょう。英作文が苦手な生徒は、内容の筋道（意見・理由）と英文法（主語・動詞・時制）を別々に点検し、翌日にはテーマを変えて同じ文型を使う再テストを行います。

学校の定期テストと探究英語を14日間で両立する計画

• 1～2日目：学校の返却答案から語順・時制・単語・長文根拠の誤答を分類。発表会の英語活動が期末の実際の出題範囲とは限らないので、テスト範囲表を優先
• 3～5日目：Part Aの基本文法を学校の教材へ戻して復習。学校の補習で十分に改善できる場合、追加の塾教材を増やさない
• 6～8日目：Part Bの架空の読解問題で本文の根拠を示す。根拠が見つからないときは、単語不足か文の構造の理解不足かを分ける
• 9～11日目：Part Cの意見・理由・質問を一日2～3文ずつ作る。声に出して説明し、翌日に書き直す
• 12～14日目：同じ内容を丸暗記するのでなく、テーマを図書館から公園・学校行事・地域交通などへ変え、初見の英文で伝える。学校の現行提出物・行事を優先

例えば2026年12月の清心の学校英語テストへ備える場合、NELP／SELP4区分別の21日間復習と独自英語30問で実際の失点原因を先に測り、探究の英語表現はその一部として扱うのが合理的です。発表会で英語を用いることが義務だという意味ではありません。

よくある質問｜受験生・在校生・保護者の判断

小6の受験予定者も参観できますか？

学校公式は一般・教育関係者・企業・自治体、関心のある中高生・大学生を歓迎と記載しています。小学生の単独参加や同伴条件・人数上限は本文だけでは確定できないため、主催者案内から申込条件を確認するか、学校へ問い合わせてください。

11月5日まで発表者として応募できますか？

10月20日の延長案内は参観者募集です。9月23日の発表者募集ページは10月16日締切と記載しているため、発表者の再受付は確認できません。発表希望者は主催事務局に相談してください。

学校のNELP／SELPクラスや英検の評価に加点されますか？

発表会の参観でNELP／SELPの英語科の得点や英検資格が自動的に加点されるとの公式根拠はありません。英語の学習効果を試すなら、発表内容について「意見・理由・質問」を自分で説明できるかを家庭で確かめることができます。

2027年度から共学になることと発表会は関係がありますか？

2027年度新入生からの共学化は学校が公表した別制度です。今回の2026年11月7日発表会は探究の交流イベントであり、入学者選抜、英語プログラムの認定、寄宿舎への入居資格を決める会ではありません。詳しくはNELP／SELP4区分の学習案内をご覧ください。

慶英会の最大1か月完全無料体験｜学校教材と英作文をもとに学習の優先順位を決める

慶英会は、清心中学校と公式提携している学校内講座ではなく、中高一貫校の学校英語・英検を支援するオンライン個別指導塾です。実際に使っている教科書・学校ワーク・返却答案から、「授業で理解していること」と「初見の英文を自力で書けること」の差を診断します。学校の補習や自習で改善する領域に追加授業は必要ありません。誤答が繰り返される領域に限って学習計画を組みます。

無料体験・学習相談：慶英会｜最大1か月完全無料体験・学校英語／英作文の相談フォームから「清心中学校・学年・NELP/SELP等の区分（分かる範囲）・定期テストで困る文法・英検の受験級」をお知らせください。初回相談で氏名入りの答案や生徒の機微な個人情報を送る必要はありません。清心のNELP／SELP全体ガイドと12月期末の独自30問も併せてご覧いただけます。

参考にした主な公式情報（確認日：2026年10月22日）

• 清心中学校・清心女子高等学校｜2026年10月20日「グローカル探究活動発表会」開催・参観者募集（申込延長）：日程、会場、参観対象、11月5日の期限、参加申込
• 同校｜2026年9月23日開催・発表者募集：発表者の当初エントリー期限、ポスターパネル寸法、参観と発表の違い
• 同校｜清心の英語教育：NELP／SELPの区分と英語学習
• 同校｜共学化について：2027年度入学者から学年進行で共学化
• 同校｜中学入試情報：2027年度入試と中学校寄宿舎の新規募集停止

記事中の英語24問・全解答、学習計画、意見表現の例は慶英会の独自制作です。発表会の参観枠・撮影条件・当日の展示内容・英語発表の有無・2027年度の英語クラス編成は未確認のため断定しません。公式記事内の11月5日の曜日表記については、2026年の暦では木曜日です。申込の可否は主催者の受付画面・案内を優先してください。

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