清泉小学校・小5の英語Mingo・4 corners｜Did you find a friend who…?の質問・応答を鍛える独自40問【全訳】

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結論：清泉小学校（神奈川県鎌倉市）の小5で、英語のゲーム中に先生や友達の質問を聞き取れず、Yes/Noは言えても会話が続かない場合は、『Did you…?に答える→Did you find a friend who…?で友達の行動を確かめる→When/Where/Whyで追質問する→説明の条件を聞いて判断する』という順に練習すると応用しやすくなります。学校公式は5年生のネイティブ教員によるスピーキング授業で「Mingo」（質問で友達を探すゲーム）と「4 corners」（先生の指示で四隅に移動するリスニングゲーム）を紹介しています。慶英会の完全独自4場面40問と全訳・全解答を掲載します。

本記事は清泉小学校の実際のMingoシートや4 cornersの課題を複製したものではありません。4つの会話・人物・時間割・予定は慶英会が創作した架空の設定です。学校公式の2024年10月の授業紹介を参考にしつつ、現在のゲームの実施回数・問題や英語教科書の現在の進度を推測で断定しません。

目次：学校のMingo・4 corners／4つの質問技能／創作4場面40問／全文和訳・全解答／14日間／FAQ

清泉小学校・小5のMingoと4 cornersの英語授業

清泉小学校公式「英語授業の様子をご紹介します。」（2024年10月18日）では、5年生が週1回、米国の小学校教員経験のあるネイティブ教員とスピーキング重視の授業を行い、Mingoという質問のやり取りからBingoを目指すゲームや、教員の指示に従って教室の四隅へ移動する4 cornersを行うと紹介しています。

同校公式「英語授業の様子」（2024年5月20日）では5年生がWhen・Whereの疑問詞を学ぶと説明しています。「英語の授業の様子（1年生、6年生）」は、6年生が週4回の英語授業でデジタル教科書のAI英会話とネイティブ教員との実際のやり取りを組み合わせると案内しています。これは2025年5月時点の紹介であり、学年が変わっても全員が同じカリキュラムを受けると断定しません。公式情報確認日：2026年11月4日。

英語の質問で間違えないための4つのポイント

• Did you…?：昨日・先週など過去のことへの質問にはYes, I did.／No, I didn’t.で答える。
• Did you find a friend who…?：自分が何をしたかではなく、条件に合う友達を見つけたか答える。
• When・Where・How long：曜日・場所・時間の長さはそれぞれ別の情報なので、適切な疑問詞を選ぶ。
• 4 corners：先生の指示が『好きなこと』『昨日したこと』『来週したいこと』のどれかを聞き分ける。

単語を聞けても動作の時制を間違える場合があります。まず質問の主語とDidを聞き取り、その後に場所・時間・理由を答えます。ゲームの練習だけでなく中学英語の疑問文に自然につなげることができます。

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慶英会独自4場面40問｜Mingo・質問応答・四隅ゲーム

いずれも学校の公式ゲーム用プリントを転載せず、家庭学習向けに慶英会が新しく制作した会話・説明文です。文章を読み、まず1問ずつ回答してください。実際のリスニング力を調べる場合は、保護者が原稿を見せずに読み上げるなどして利用できます。録音音声は付属しません。

場面1：動物園に行った友達を見つける（問1〜10）

創作英語：Teacher: Today we will play a question game. Ask a friend, ‘Did you go to the zoo last weekend?’ Ami: Did you go to the zoo last weekend, Ken? Ken: No, I didn’t. I went to the library with my brother. Ami: What did you read there? Ken: I read a book about animals. Ami: I see. Did you find a friend who went to the zoo, Yui? Yui: Yes, I did. Mika went to the zoo on Sunday. Ami: Did she go with her family? Yui: Yes, she did. She went with her parents. Teacher: Good. Remember to ask before you guess!

1. 問1：What game will the class play?
2. 問2：What does Ami ask Ken first?
3. 問3：Did Ken visit the zoo?
4. 問4：Where did Ken go instead?
5. 問5：Who went to the library with Ken?
6. 問6：What did Ken read?
7. 問7：Who found a friend who visited the zoo?
8. 問8：Which friend visited the zoo?
9. 問9：On which day did Mika visit the zoo?
10. 問10：Write one follow-up question for Mika.

場面2：昨日の放課後にしたこと（問11〜20）

創作英語：Teacher: Find someone who played a sport yesterday. Tom: Did you play a sport yesterday, Hana? Hana: No, I didn’t. I practiced the piano. Tom: How long did you practice? Hana: For thirty minutes. Tom: Did you find someone who played a sport, Riku? Riku: Yes, I did. Emi played basketball after school. Tom: Did Emi play with her classmates? Riku: Yes. She practiced with three friends. Teacher: Now find someone who read an English story. Hana: I did! I read a story before dinner. Teacher: Good. Let’s ask what the story was about.

11. 問11：What activity does the teacher ask about first?
12. 問12：Did Hana play a sport yesterday?
13. 問13：What did Hana do instead?
14. 問14：How long did Hana practice?
15. 問15：Who found someone who played a sport?
16. 問16：Who played basketball?
17. 問17：When did Emi play basketball?
18. 問18：How many friends practiced with Emi?
19. 問19：When did Hana read an English story?
20. 問20：Ask Hana about the story.

場面3：四隅のゲーム：指示を聞き違えない（問21〜30）

創作英語：Teacher: Let’s play a four-corners game. There are four signs: reading, music, sports, and science. Listen carefully and move to the sign that matches your answer. First, go to the corner of your favorite subject. Nao goes to science because she enjoys experiments. Ken chooses sports because he likes basketball. Teacher: Now move to the corner of something you did yesterday. Nao stays at science because she watched a science video yesterday. Ken moves to reading because he read a comic book. Teacher: Finally, move to the corner of what you want to try next week. Ken goes to music because he wants to learn the guitar. Nao moves to reading because she wants to finish a new story.

21. 問21：How many corners are there?
22. 問22：Name the four signs.
23. 問23：What is the first instruction about?
24. 問24：Which corner does Nao choose first?
25. 問25：Why does Ken choose sports first?
26. 問26：What did Nao do yesterday?
27. 問27：Which corner does Ken choose for yesterday?
28. 問28：Why does Ken move to music at the end?
29. 問29：What does Nao want to finish?
30. 問30：Ask your partner which corner they prefer.

場面4：質問の答えを表にまとめる（問31〜40）

創作英語：Four friends made a small chart about weekend activities. Aya went to a park on Saturday and read a book on Sunday. Kenta practiced soccer on Saturday but stayed home on Sunday because it rained. Mei visited a museum on Sunday with her mother. Yuto said he would go to the library, but the library was closed, so he went to a bookstore instead. The friends wanted to say, ‘Everyone visited a public place this weekend.’ However, Kenta had stayed at home on Sunday, and the group had not asked what he did after soccer on Saturday. They decided to write only what they knew and ask more questions later.

31. 問31：What did Aya do on Saturday?
32. 問32：What did Aya do on Sunday?
33. 問33：What sport did Kenta practice?
34. 問34：Why did Kenta stay home on Sunday?
35. 問35：Who visited a museum?
36. 問36：With whom did Mei visit the museum?
37. 問37：Where did Yuto first plan to go?
38. 問38：Why did Yuto go to a bookstore instead?
39. 問39：Does the chart prove that everyone visited a public place?
40. 問40：Ask Kenta one question to complete the chart.

全40問の答え・全文和訳と解説

場面1の全文和訳・問1〜10の解答

全文和訳：先生：今日は質問ゲームをします。友達に『先週末、動物園に行きましたか』と聞きましょう。アミ：ケン、先週末動物園へ行きましたか。ケン：いいえ。弟と図書館へ行きました。アミ：何を読みましたか。ケン：動物の本です。アミ：なるほど。ユイ、動物園へ行った友達を見つけましたか。ユイ：はい。ミカが日曜に行きました。アミ：家族と行きましたか。ユイ：はい、両親と行きました。先生：よくできました。推測する前に質問しましょう。

1. 問1：A question game.。解説：授業の活動。
2. 問2：Whether he went to the zoo last weekend.。解説：最初の質問内容。
3. 問3：No, he didn’t.。解説：否定の短答。
4. 問4：To the library.。解説：insteadにあたる別の行き先。
5. 問5：His brother.。解説：同行者。
6. 問6：A book about animals.。解説：読んだ本。
7. 問7：Yui.。解説：友達を見つけた人物。
8. 問8：Mika.。解説：実際に動物園へ行った人物。
9. 問9：Sunday.。解説：曜日を本文から確認。
10. 問10：What animals did you see at the zoo?。解説：会話を続ける質問。

場面2の全文和訳・問11〜20の解答

全文和訳：先生：昨日スポーツをした人を見つけましょう。トム：ハナ、昨日スポーツをしましたか。ハナ：いいえ。ピアノを練習しました。トム：何分練習しましたか。ハナ：30分です。トム：リク、スポーツをした友達を見つけましたか。リク：はい。エミが放課後にバスケットボールをしました。トム：エミはクラスメートとしましたか。リク：はい。3人の友達と練習しました。先生：次は英語の物語を読んだ人を見つけましょう。ハナ：読みました。夕食前に物語を読みました。先生：よいですね。何の話だったか聞きましょう。

11. 問11：Playing a sport yesterday.。解説：最初の条件。
12. 問12：No, she didn’t.。解説：否定の答え。
13. 問13：Practice the piano.。解説：別の活動。
14. 問14：Thirty minutes.。解説：活動時間。
15. 問15：Riku.。解説：発見した人。
16. 問16：Emi.。解説：条件に合う友達。
17. 問17：After school.。解説：時間。
18. 問18：Three.。解説：一緒に練習した人数。
19. 問19：Before dinner.。解説：夕食前。
20. 問20：What was the story about?。解説：話題を尋ねる自然な質問。

場面3の全文和訳・問21〜30の解答

全文和訳：先生：四隅のゲームをしましょう。標識は読書・音楽・スポーツ・理科の四つです。答えに合う隅へ移動してください。最初は好きな教科の隅です。ナオは実験が好きなので理科、ケンはバスケットボールが好きなのでスポーツを選びます。次に昨日したことの隅へ移動します。ナオは昨日理科の動画を見たので理科に残り、ケンは漫画を読んだので読書に移ります。最後に来週やってみたいことの隅です。ケンはギターを学びたいので音楽、ナオは新しい物語を読み終えたいので読書へ移ります。

21. 問21：Four.。解説：隅の数。
22. 問22：Reading, music, sports, and science.。解説：4つの表示。
23. 問23：Favorite subjects.。解説：最初の判断基準。
24. 問24：Science.。解説：ナオの最初の位置。
25. 問25：Because he likes basketball.。解説：選択理由。
26. 問26：Watch a science video.。解説：昨日の行動。
27. 問27：Reading.。解説：昨日の読書。
28. 問28：He wants to learn the guitar next week.。解説：来週の希望。
29. 問29：A new story.。解説：ナオの希望。
30. 問30：Which corner do you prefer?。解説：Whichで選択を聞く。

場面4の全文和訳・問31〜40の解答

全文和訳：4人の友達が週末の活動を表にしました。アヤは土曜に公園、日曜には読書をしました。ケンタは土曜にサッカーを練習しましたが、日曜は雨で家にいました。メイは日曜に母親と博物館へ行きました。ユウトは図書館へ行く予定でしたが閉館していたので書店へ行きました。友達は「全員が週末に公共の場所へ行った」と書こうとしました。しかしケンタは日曜には家におり、土曜のサッカー後に何をしたかも聞いていません。分かる事実だけを書き、後で追加質問することにしました。

31. 問31：Go to a park.。解説：曜日の取り違えを防ぐ。
32. 問32：Read a book.。解説：日曜の行動。
33. 問33：Soccer.。解説：土曜の種目。
34. 問34：Because it rained.。解説：天気の理由。
35. 問35：Mei.。解説：人物を特定。
36. 問36：Her mother.。解説：同行者。
37. 問37：To the library.。解説：最初の計画。
38. 問38：Because the library was closed.。解説：変更理由。
39. 問39：No. The information about Kenta’s whole weekend is incomplete.。解説：未確認の事実を断定しない。
40. 問40：Where did you go after soccer on Saturday?。解説：未確認の行動を具体的に尋ねる。

14日間の家庭練習｜ゲームで使った英語を自力で書く

• 1〜2日目：場面1の質問を音読し、Yes, I did.とNo, I didn’t.を使う。
• 3〜4日目：場面2でDid you…?とDid you find someone who…?を聞き分ける。
• 5日目：問1〜20の誤答を隠して自分で言い直す。
• 6〜7日目：場面3の4 cornersで現在・過去・未来の条件を区別する。
• 8〜9日目：場面4の表で事実と不明点を分け、質問を作る。
• 10日目：自分の週末について友達に質問したいことを4問書く。
• 11〜12日目：家族が回答する役を行い、When・Where・Whyで追質問する。
• 13日目：学校の既習範囲で疑問文を紙に書けるか確認する。
• 14日目：模範を見ずに4つの質問・回答・追質問を組み合わせて短い英会話を作る。

これは慶英会が制作した家庭用の復習方法です。学校のMingo用ワークシートや4 cornersの進め方は現行授業の案内に従ってください。

よくある質問

Q. 清泉小学校では5年生がMingoや4 cornersを行いますか？

A. 2024年10月の学校公式授業紹介に両方の活動が掲載されています。毎年度・すべての児童への実施を保証するものではありません。

Q. Did you…?とDid you find a friend who…?はどう違いますか？

A. 前者は相手自身の行動、後者は条件に合う友達を見つけたかを確認する質問です。

Q. 4 cornersの正解を選ぶだけで英語が話せますか？

A. 聞いて判断する力の練習になりますが、自分で質問し理由を述べる力も別に必要です。

Q. この教材には授業の実際の音声がありますか？

A. ありません。オリジナルの英語台本・和訳・全解答を掲載しています。家族や先生が読み上げて利用できます。

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学校の公式授業と、慶英会独自の4場面40問は区別しています。学校のワークシート・教材本文・ゲーム用の実際の問題を転載せず、学校公認・監修・提携を示すものではありません。確認日：2026年11月4日。

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