横浜市緑区の星槎中学校で、英語の定期試験に向けて「何を勉強すればいいか分からない」「学校のワークシートは終えたのに同じ英文を間違える」「勉強予定表を作っても予定どおりに進まない」と悩む中学1・2年生と保護者様へ。市販教材を追加する前に、学校から配られた「対策プリント」の出題範囲と問題、日々の「ワークシート」、そして「勉強予定表」を一つにつなぎ、できない問題を1つずつ自力で解ける形にすることが出発点です。星槎中学校の公式「星槎の学び」は、習熟度に合わせて授業担当者が作るワークシート、前期・後期の定期試験での対策プリントと勉強予定表、生徒に応じて問題数や形式を工夫する方針を紹介しています。また、学校の「個別の指導計画（IEP）」は生活面・学習面を含め本人の状況に合う目標を設定するものです。本記事ではこれらの学校固有の仕組みと家庭でできる英語の復習を区別し、段階別の独自10問・解答、7日間の復習モデル、試験前の質問手順を説明します。
星槎中学校の英語は学校の「対策プリント」を中心に準備する
星槎中学校公式「星槎の学び・習熟度別授業」では、定期試験の範囲と試験向けの問題をまとめた「対策プリント」を用意し、計画的な学習のための「勉強予定表」を活用していると説明しています。試験は前期・後期に設けられ、生徒一人ひとりの特性に応じて設問数・形式にも配慮する方針です。
これは学校の学習支援の一般的な説明です。学年や生徒ごとに英語の試験範囲・問題形式・評価方法が全く同一だということではありません。学校から実際に配布された対策プリント・勉強予定表と担当教員の指示を優先してください。また、公式の制度から英検の合格級や進級条件を推測しないでください。
ワークシートは習熟度に合わせた学校の授業教材
学校公式は、日々の授業では教科書・ノート中心ではなく、授業担当者が生徒の理解度に応じて作成したプリント教材「ワークシート」を使うと紹介しています。内容が授業ごとに完結するよう工夫され、文字の大きさやふりがなにも配慮すると説明しています。
したがって、家で市販の教科書を先頭から何十ページも進めるより、本人に配布された英語ワークシートのどの文が自力で読めない・書けないかを確認し、その箇所を学校の先生に相談する方が学校の学びに沿っています。答えが書いてあるワークシートは、答えの欄を隠して1問ずつ再現すると理解度を確認できます。
勉強予定表の書き方：「何分勉強する」より「何ができる」
学校公式の勉強予定表は、計画的に試験勉強に取り組むための道具です。実際の指定書式がある場合は変更せず、その範囲内で達成できる小さな目標を考えます。以下は家庭での別紙メモの例であり、学校指定の予定表を再現したものではありません。
- 抽象的な予定：月曜日 英語を30分勉強する。
- 具体的な予定：月曜日 配布ワークシートの疑問文2問を、答えを隠して書けるようにする。
- 終わりの確認：2問とも正しく書けたか。1問だけなら、翌日に残りの1問を再練習する。
- 先生へ聞く質問：どうして Does she likes …? ではなく Does she like …? になるのか。
- 次の日の再テスト：主語をheへ変えても正しく書けるか。
最初から週全体をぎっしり埋めず、1回に取り組む問題数を本人の負担に応じて調整してください。書くことが負担になる場合は、口頭で意味と答えを確認してから、必要な語だけ書く方法も考えられます。学校が本人に指定した学習上の配慮を優先します。
学校が渡す「学習の記録」は英語の弱点を探す材料
学校公式は、各教科の学習内容を細かな項目に分け、学期末に「学習の記録」で本人の状況を伝えるとしています。英語の問題で誤答が続くときは、この項目とワークシートの内容を見比べてください。例えば『読むことはできるが、動詞の語順に関する項目は難しい』なら、試験対策では英文の構造を優先して復習します。
ただし「学習の記録」にすべての英語技能が一律に掲載される、個々の評価が同じ配点へ換算されると断定できません。項目の意味は学校の担当教員の説明を確認してください。
学校のIEPと家庭学習のつなぎ方
星槎中学校公式「授業紹介・星槎のIEP」は、学校の「個別の指導計画（IEP）」において、生徒それぞれの生活面・学習面に合う目標を設定し、教職員の観察や保護者の意見なども踏まえて支援すると説明しています。一日の終わりに担任と振り返りを行う取り組みも記載されています。
保護者様が家庭の英語対策を検討する際は、学校が設定した学習目標や合理的な配慮と矛盾しないよう確認してください。例えば一度に長文を大量に読むことが難しい場合、短い英文1文を読んで主語・動詞を確認し、理解できてから次へ進む方法があります。本記事だけで生徒の特性や必要な支援を診断することはできません。 IEPの見直し・授業上の配慮に関する判断は学校と相談してください。
中1の英語が分からないときは「音・意味・書く力」を分ける
単語の学習では、①音を聞いて何の単語か分かる、②英単語を見て意味が分かる、③日本語から英単語を綴れる、の3つは違います。例えばlibraryを見れば『図書館』と分かっても、書こうとするとつづりを間違えることがあります。学校のワークシートでどの技能が必要かを先に確認し、本人が取り組める小さな課題から始めます。
be動詞と一般動詞の違いも基礎です。He is a student.は状態・属性、He plays tennis.は動作や習慣です。He is play tennis.のような誤りがあれば、学校で習った形に戻り、意味に応じてHe plays tennis. / He is playing tennis.を区別します。
中2は前の学年の文法へ戻ってもよい
中2で過去形、不定詞、助動詞などを学習しても、中1の疑問文の基本が曖昧なら英作文で混乱することがあります。例えばDoes she play tennis?のDoesとplayの役割が分かれば、Did she play tennis yesterday?のような過去の疑問文の考え方につながります。
まだ習っていない文法を無理に大量に追加する必要はありません。本人が今使う英語のワークシートに合わせて、前の学年の基本へ戻る範囲を決めてください。
独自10問を段階別に練習：学校のワークシートではありません
以下の10問は慶英会が作成した自主練習教材です。星槎中学校の対策プリント、ワークシート、定期試験の問題を転載・再現したものではありません。学校の本人向け指導目標に合わせ、まず2〜3問だけ選んで取り組むこともできます。
レベルA：語彙と短い英文（問1〜4）
- 問1：libraryの意味を日本語で書くか、口頭で答えなさい。
- 問2：『毎日』を英語2語で書きなさい。
- 問3：She (is / are) happy. 正しい方を選びなさい。
- 問4：He (play / plays) soccer every Sunday. 正しい方を選びなさい。
レベルB：疑問文・時制（問5〜7）
- 問5：誤りを直しなさい：She don’t like music.
- 問6：語句を並べ替えなさい：what / you / do / do / after school / ?
- 問7：誤りを直しなさい：They was at school yesterday.
レベルC：短文読解と英作文（問8〜10）
短文：Yui wanted to play outside, but it was raining. She stayed at home and read a book about animals. Later, she told her brother about the book.
- 問8：Why did Yui stay at home?（英語で答える）
- 問9：What did Yui read?（英語で答える）
- 問10：『私は昨日、英語を勉強しました』を英語で書きなさい。
10問の解答・確認するポイント
- 問1：図書館。単語の意味を確認。
- 問2：every day。2語で書く。
- 問3：is。主語Sheに対してbe動詞はis。
- 問4：plays。主語Heで現在の習慣なら三単現の-s。
- 問5：She doesn’t like music. doesn’tの後は動詞の原形。
- 問6：What do you do after school? 疑問詞＋do＋主語＋動詞原形。
- 問7：They were at school yesterday. 主語Theyの過去のbe動詞はwere。
- 問8：Because it was raining. 1文目のbut以下が根拠。
- 問9：She read a book about animals. 2文目が根拠。
- 問10：I studied English yesterday. yesterdayに合わせ過去形studied。
レベルAで難しければ基本の語彙と主語・動詞、レベルBなら否定文や疑問文、レベルCなら簡単な英文読解・英作文を優先します。学校の試験では問題数や形式が生徒に応じて調整されると紹介されているため、この10問の正答率をそのまま学校の成績や英検合否の基準として使わないでください。
対策プリントの使い方：『できた問題』と『助けがあればできる問題』を区別
- 自力でできる：解答や手順を見ずに正しい英語を書ける。
- 説明があればできる：先生や保護者様の説明を受けると答えられるが、翌日に一人ではまだ難しい。
- まだ分からない：英文の意味や質問の内容から理解が難しい。先生に現在の状況を伝え、本人に合う手掛かりを相談する。
三つの状態を分けたら、次にやることも変えます。自力でできる問題は長く繰り返しすぎず、説明があればできる問題は翌日の再テスト、まだ分からない問題は学校のティームティーチング（T.T.制）の先生や担任などへ質問することを考えましょう。
ティームティーチングと学校への質問の工夫
学校公式は、複数の教員が一つの授業を教えるT.T.制を複数教科で導入し、一人ひとりへ必要な声かけを行うとしています。すべての英語授業で必ず同じ人数の先生が指導するという意味ではありません。現在の英語の授業で利用できる支援は学校へ確認してください。
『この問題が分からない』ではなく、例えば『英語を見れば意味は分かりますが、単語を書こうとすると間違えます』『Doesのあとの動詞をどうすればよいか分かりません』と伝えると、どの手掛かりを優先するか相談しやすくなります。
試験前の7日間モデル：小さな目標を繰り返す
- 1日目：学校の対策プリントと範囲を確認し、解答を見ずに解ける問題へ印を付ける。
- 2日目：ワークシートから2〜3問選び、音・意味・書く力のうち苦手な点を確かめる。
- 3日目：前日の問題を再テスト。答えを見ずにできなければ先生に質問する内容をメモ。
- 4日目：学校の習熟度別授業・T.T.制での説明を参考に、苦手な文法を1つ確認する。
- 5日目：学んだ単語と文法を使って短い英文を1つ作る。必要なら語句カードなどの手掛かりを使う。
- 6日目：勉強予定表を見直し、計画どおりできなかったところだけ翌日へ移す。
- 7日目：最初にできなかった問題をもう一度確認し、進歩した点を学校の学習の記録や面談の際に共有する。
この7日間は慶英会の家庭向け自主練習モデルであり、星槎中学校の公式時間割・学習課題・IEPの指定内容ではありません。本人の集中力・家庭の状況・学校からの指示に応じて、問題数や学習時間は調整してください。
英検や英会話へ進む前に、現在の学校英語を整える
英検の受験を希望する場合は日本英語検定協会の公式試験形式で級ごとの出題を確認します。学校の定期試験では本人用の対策プリントに沿った準備が必要なので、英検問題集だけで学校の範囲をすべて復習できるとは限りません。学校で学んだ短い英文を自力で読んだり書いたりできるかを確認してから、必要な技能を増やすことが重要です。
保護者様からよくある質問
星槎中学校の定期試験は普通の中学校と同じ問題数ですか？
学校公式は、生徒の特性に応じて問題数・形式へ配慮する方針を説明しています。すべての生徒が同一形式という根拠はないため、本人に配布された対策プリントと学校の正式な案内を確認してください。
勉強予定表どおりに進まない場合、問題数を増やすべきですか？
まずは本人が自力で解けるようにする目標を小さく設定し直します。大量に問題を追加するよりも、学校が用意したプリントのどこで止まったかを具体的にする方が役立つ場合があります。
学校のIEPを家庭側が変更してもよいですか？
学校の個別の指導計画（IEP）は学校が本人の学習面・生活面を考慮して作成するものです。家庭での気づきは学校へ共有し、支援の調整が必要なら教員と相談してください。
学校のワークシートが終われば定期テスト対策は終了ですか？
課題を終えることと、解答を見ずに自力で解けることは同じではありません。学校の対策プリントで範囲を確認し、本人がまだ難しい問題を必要な支援の下で復習します。
星槎中学校ではNEW TREASUREを採用していますか？
公式の習熟度別授業の説明は生徒別のワークシートによる授業を示していますが、そこから特定の英語教科書が全員へ採用されていると決めつけることはできません。本人が実際に配布された教材と担当教員の説明を優先してください。
星槎中学校の英語について慶英会へ学習相談する場合
慶英会では、星槎中学校を含む中学1・2年生の英語学習で、学校から配布された問題と本人が解いた答案をもとに、単語・文法・読解・英作文の課題を整理し、オンライン個別指導と日々のLINE学習サポートをご案内しています。同校との提携や、学校のIEP・専門的な教育支援の代替を意味するものではありません。学校の対策プリントのどこから手を付ければよいか分からない、説明を聞いても翌日自分で書けない、学校の目標に沿って少しずつ英語を学びたい場合、学校の支援方針に配慮しながら家庭で続けられる学習方法をご相談いただけます。学習相談・最大1か月の無料体験については慶英会公式サイトをご覧ください。
学校と検定団体の公式資料
- 星槎中学校公式｜星槎の学び・習熟度別授業（対策プリント・勉強予定表・ワークシート）
- 星槎中学校公式｜授業紹介（個別の指導計画IEP・T.T.制等）
- 星槎中学校公式｜保護者の皆さまへ
- 日本英語検定協会公式｜級別試験形式
情報確認日：2026年10月11日。学校の授業支援・定期試験・IEPに関する制度は学校公式情報に基づきます。独自10問と解答、勉強予定表の家庭用メモ、7日間学習例は慶英会が作成したもので、学校の実際の対策プリント、本人の個別の指導計画、試験・評価基準の再現ではありません。