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結論：成立学園中学校（東京都北区）の卒業後を考えるとき、高校の「一貫クラス」と高校募集の「特進コース・総合コース」は同じ意味ではありません。学校の6年間の中高一貫教育の説明では中学から進学する内進生は高1で「一貫クラス」と案内され、学年の進行に伴うクラスの扱いと高校の多様なコース構成を別に示しています。「中学を卒業すれば希望する高2クラスへ必ず入れる」「英検級だけでコースが決まる」とは書かれていません。
成立学園の高校内部進学｜中学出身者の「一貫クラス」は？
学校公式・6年間の中高一貫教育は中1を基礎期、中2〜高1を発展期、高2〜高3を完成期と整理し、高1の内進生について「一貫クラス」を紹介しています。学校の「特進コース」「総合コース」とは教育の入り口が異なるため、外部高校受験生向けの情報をそのまま中学からの内部進学生の進路条件に当てはめないようにします。
高2の「2コース＋6クラス」と内進生はどう関係する？
- 学校公式では、高2からの学び方の紹介として、S-ACADEMIC国公立・私大・探究・アスリート、G-ACADEMIC国公立・難関私大の6クラスを掲載。
- 同じ6年間の案内には「一貫クラス」も別に記載。内進生全員が上記6クラスのどれかへ自動分配されるとは書かれていない。
- 高校の一般的な2コース・6クラス紹介と内進生の運用、具体的な希望調査・成績基準は学校の現年度の説明会・学年案内で照合する。
資料：成立学園公式・高校コース／クラス選択。クラスの名称だけから大学の合格を約束したり、内進生の特進・総合への移籍可否を推測したりはしません。
中1・中2から高校進学を考える意味
大学入試の話を先取りするより、現在の英語・数学の定期試験で「分かった」から「自力で再現できる」へ移すことが有効です。成立学園の中学校向け成立メソッドは短期・中期・長期の反復や個別相談、長期休暇の講習を案内しています。学校の進級規定と各家庭の成績は公開情報から判断できません。
本人が中2から確認したい3つの軸
- 学力：直近の定期試験で、文法・読解・英作文・数学などのどの分野が落ちているか。
- 志望：探究、語学、理数、一般選抜、総合型選抜など興味のある学び方の優先度。
- 制度：内進生向け高校クラス編成の現年度の案内、希望調査、クラス移動の条件と時期。
高校進学と学習計画を考える独自英語12問
次の英文は学校の入試・授業課題ではなく、学校生活や進路希望を伝える力を測る独自問題です。
独自問題1：「私は高校で学び続けたい」を英語に。 正答：I want to continue studying in high school. 和訳：高校で勉強を続けたいです。 解説・誤答理由：continueの後はstudyingもto studyも可能。ここではstudyingを使う。
独自問題2：「私たちにはいくつかの選択肢がある」を英語に。 正答：We have several options. 和訳：私たちには複数の選択肢があります。 解説・誤答理由：severalの後のoptionは複数形options。
独自問題3：「彼女は理科と英語を両方学びます」を英語に。 正答：She studies both science and English. 和訳：彼女は理科と英語を両方勉強します。 解説・誤答理由：Sheが主語なのでstudies。both A and Bが並列。
独自問題4：「私の得意科目は英語です」を英語に。 正答：My strongest subject is English. 和訳：最も得意な科目は英語です。 解説・誤答理由：strongestは最上級。best strongとはしない。
独自問題5：「彼は先生に進路を相談した」を英語に。 正答：He talked to his teacher about his future plans. 和訳：彼は先生に将来の計画について相談しました。 解説・誤答理由：talk to人 about事項の順を使う。
独自問題6：「私は中学で学んだことを活用したい」を英語に。 正答：I want to use what I learned in junior high school. 和訳：中学校で学んだことを使いたいです。 解説・誤答理由：what I learnedは名詞節。what did I learnの語順にしない。
独自問題7：「もし時間があれば本を読みます」を英語に。 正答：If I have time, I will read a book. 和訳：時間があれば本を読みます。 解説・誤答理由：if節は現在形have。will haveにしない。
独自問題8：「彼女は去年より明確に説明できる」を英語に。 正答：She can explain more clearly than last year. 和訳：彼女は昨年より明確に説明できます。 解説・誤答理由：副詞clearlyの比較はmore clearly。
独自問題9：「自分の考えをまとめるのは大切だ」を英語に。 正答：Organizing my ideas is important. 和訳：考えを整理することは大切です。 解説・誤答理由：Organizingという動名詞句が主語なのでis。
独自問題10：「どのクラスを選ぶべきですか」を英語に。 正答：Which class should I choose? 和訳：どのクラスを選ぶべきですか。 解説・誤答理由：疑問詞Which＋名詞＋should＋主語＋原形choose。
独自問題11：「テストの点数だけでは判断できない」を英語に。 正答：We cannot judge it by test scores alone. 和訳：テストの点数だけで判断することはできません。 解説・誤答理由：by test scores aloneで判断材料が不十分なことを表す。
独自問題12：「計画を変更する前に先生に質問する」を英語に。 正答：I will ask my teacher before changing my plan. 和訳：計画を変更する前に先生に尋ねます。 解説・誤答理由：beforeの後に動名詞changingを用いる。
既存の教育体系は成立学園の学校総合案内と成立学園の英語対策総合ガイドをご覧ください。2つの公式ページを照合し、学校が公表していない進級評点や2027年度の内部進学手続きを推測しません。
FAQと学習相談
Q．学校の授業内容は、この記事の英文と一致しますか。A．一致を保証しません。独自英文は学校で公開された教育方針を題材にした慶英会の練習用教材です。実際の授業・試験範囲・進級規定は最新の学校配布資料を優先します。
Q．外部の英語指導はいつ考えますか。A．学校の教材と返却答案を利用し、校内の質問・学習支援で同種の誤答が改善しない場合に検討してください。慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談では中1・中2の学校教材に合わせた学習相談ができます。体験条件は申込時の公式案内を確認してください。慶英会は学校の公認・提携サービスではありません。
情報確認日：2026年11月15日。学校固有の数値・制度は学校公開一次資料、復習計画と設問・正答・和訳・解説は慶英会独自制作です。学校や出版社のテスト・教材の転載ではありません。
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