聖霊中学校の中2英会話から英検3級二次面接へ｜音読・5質問の独自5セット40問【全解答】

結論：聖霊中学校では中1の英語にティームティーチング、中2以降にネイティブ教員によるクラス2分割の英会話を導入すると学校が説明しています。こうした授業で英語を使う力を、英検3級の面接で求められる音読、本文に答える、場面を描写する、自分のことを話すという異なる技能へ接続することが重要です。本記事には慶英会が新たに作成した5セット40問と模範解答、英文・和訳、14日間の家庭学習を掲載します。

愛知県瀬戸市の聖霊中学校の中1・中2保護者を対象とする学習記事です。実際の英検3級二次試験は協会が公開する試験内容を優先し、学校の面接実施や英検の必修級を推測しません。各セットの場面は文章によるオリジナル設定で、実際の英検問題カードの図版は使用していません。

目次： 学校公式英語／英検3級面接／14日対策／独自5セット40問／全模範解答／FAQ／出典

学校の英語｜中1TTから中2の英会話へ

• 学校公式の英語科カリキュラム方針は英語4技能をバランスよく育て、ティームティーチングとネイティブスピーカーのクラス2分割授業を行うと説明しています。
• 愛知県私学協会などの学校紹介資料では中1の英語は教員2名、中2・中3の英会話は1クラスを2分割して外国人講師から学ぶと説明されています。学年別の現行時間割と講師体制は学校配布資料が優先です。
• 日常の英会話と英検3級の二次試験には共通する技能がありますが、学校で実際の英検面接を全員に行う制度とは区別してください。

学校公式：聖霊中学校『各教科のカリキュラム・ポリシー』、補足：愛知県私学協会｜聖霊中学校。2026年11月3日確認。

英検3級二次試験｜5つの質問は同じ技能を測らない

• 協会公式の現行3級二次試験は面接委員1人との約5分の英語面接です。
• 約30語の英文を音読した後、No.1では文章内容への回答、No.2・No.3はイラスト中の状況の説明、No.4・No.5は受験者自身の事柄について答えます。
• 問題カードの黙読時間は20秒。No.3後はカードを裏返します。正式な試験ではメモ・撮影・録音は禁止されていますが、家庭の自主練習で録音して復習することは別です。
• 自然な流れの聞き返しは許容されますが、繰り返し不自然に聞き返すと不利になる場合があります。質問を聞き取る練習も必要です。
• 以下の独自セットは実問題の図・英文・質問を転載しない学習例で、正式なイラスト問題の代替にはなりません。協会の公開サンプルと併用してください。

協会公式：英検3級の二次試験内容・受験の流れ、英検3級のサンプル問題。

中2英会話を14日間で面接に接続する方法

• 1〜2日目：学校教材から毎日使う自己紹介・習慣の文を5つ準備し、主語と動詞を確認。
• 3日目：創作セット1を音読してNo.1の本文質問に答える。
• 4日目：『どの人が何をしているか』を主語＋be動詞＋-ingで練習。
• 5日目：No.4・No.5への自分の事実に基づく短い回答を作る。
• 6〜7日目：セット2・3を練習し、音読と内容理解を別々に確認。
• 8日目：学校で分からなかった英会話表現を先生に質問。
• 9〜10日目：セット4・5で予想外の質問にも一文で答える。
• 11日目：家庭では録音して語尾・三単現・時制を確認する。
• 12日目：聞き返しと、分からない質問に関する確認方法を練習。
• 13日目：公式サンプルで本来のイラスト付き形式と時間の流れを確認。
• 14日目：5セット40問を解き直し、同じ誤りが出た分野を重点復習。

これは慶英会の自主学習モデルです。学校の定期テストや宿題、実際の英検試験日程を優先し、一日15〜20分から調整してください。

慶英会の独自5セット40問｜問題編

各セットはオリジナルの英文・日本語訳・絵の代わりになる場面説明・質問8問で構成します。1〜5問は英検3級の形式に関連する練習ですが、正式な問題カードや図を再現したものではありません。6〜8問は慶英会独自の文法・応用練習です。

セット1｜地域の図書館を利用する

独自パッセージ：Many children visit the local library after school. Some read books there, while others borrow stories to enjoy at home. The library also holds small reading events on Saturdays.

全文和訳：多くの子どもたちは放課後に地域の図書館を訪れます。そこで本を読む子も、家で楽しむ物語を借りる子もいます。図書館は土曜日に小さな読書イベントも開きます。

場面の文章説明：図書館の場面。女の子が本を棚へ戻し、男の子が椅子で本を読んでいます。窓際には三冊の本が置かれています。

• 問1：No.1: When does the library hold reading events?
• 問2：No.2: What is the girl doing?
• 問3：No.3: How many books are by the window?
• 問4：No.4: Do you like reading books?
• 問5：No.5: What do you usually do after school?
• 問6：本文のwhileが示す二種類の活動を英語で説明する。
• 問7：『彼は毎週土曜日に本を読みます』を英語にする。
• 問8：聞き返しを丁寧な英語で一文書く。

セット2｜学校の花壇を守る

独自パッセージ：Students at one school grow flowers near the entrance. They water the plants before class and remove dry leaves. The flowers make the entrance colorful and give students a chance to learn about nature.

全文和訳：ある学校の生徒たちは入口近くで花を育てています。授業前に水をやり、乾いた葉を取り除きます。花は入口を彩り、生徒たちに自然を学ぶ機会を与えます。

場面の文章説明：学校の庭の場面。男の子はじょうろで花に水をやり、女の子は小さな袋に落ち葉を集めています。花壇の隣にはベンチが一つあります。

• 問9：No.1: Why do the flowers help students learn?
• 問10：No.2: What is the boy doing?
• 問11：No.3: What is the girl collecting?
• 問12：No.4: Do you like spending time outside?
• 問13：No.5: What is your favorite season?
• 問14：生徒たちはいつ花に水をやりますか。英語で答える。
• 問15：『この花はあの花より背が高い』を英語にする。
• 問16：『私は昨日花に水をやりました』を英語にする。

セット3｜学校でのスポーツデー

独自パッセージ：During a school sports day, many students join running and ball games. Teachers help prepare the equipment, and volunteers give water to the participants. The event encourages students to support one another.

全文和訳：学校のスポーツデーでは多くの生徒がかけっこや球技に参加します。先生は道具の準備を手伝い、ボランティアは参加者に水を配ります。行事は生徒同士の支え合いを促します。

場面の文章説明：運動場の場面。二人の生徒が走り、一人の先生が旗を持っています。横のテーブルには四本の水のボトルがあります。

• 問17：No.1: What does the event encourage students to do?
• 問18：No.2: What are two students doing?
• 問19：No.3: How many water bottles are on the table?
• 問20：No.4: Do you enjoy playing sports?
• 問21：No.5: What sports do you watch?
• 問22：本文のvolunteersはどんな役割ですか。英語で答える。
• 問23：『私の友達は昨日走りました』を英語にする。
• 問24：『二人の生徒が走っています』を英語にする。

セット4｜町の博物館で学ぶ

独自パッセージ：A town museum shows photographs of local history. Visitors can compare old streets with the streets they see today. The museum often invites students to write questions about the pictures.

全文和訳：町の博物館は地域の歴史写真を展示しています。来訪者は昔の通りを今の通りと比べられます。博物館は生徒たちに写真について質問を考えるよう促すこともあります。

場面の文章説明：博物館内の場面。女の子は壁の古い写真を指し、男の子はノートにメモを書いています。入口の近くに時計があります。

• 問25：No.1: What can visitors compare at the museum?
• 問26：No.2: What is the girl pointing to?
• 問27：No.3: What is the boy doing?
• 問28：No.4: Do you like museums?
• 問29：No.5: Where would you like to go this weekend?
• 問30：『博物館は質問を書くよう生徒を促します』を英語にする。
• 問31：『昨日この写真を見ました』を英語にする。
• 問32：「古い写真」と「新しい写真」の比較を英語で一文にする。

セット5｜音楽会の準備

独自パッセージ：Every winter, a school holds a small music concert. Students practice singing together, and some play instruments. The concert gives families a chance to hear what the students have learned.

全文和訳：毎年冬、ある学校では小さな音楽会を開きます。生徒たちは一緒に歌う練習をし、楽器を演奏する生徒もいます。家族は生徒たちが学んだことを聞く機会を得ます。

場面の文章説明：音楽室の場面。三人の生徒が歌い、女の子がピアノを弾いています。先生は譜面を持って立っています。

• 問33：No.1: What chance does the concert give families?
• 問34：No.2: What is the girl doing?
• 問35：No.3: How many students are singing?
• 問36：No.4: Do you like music?
• 問37：No.5: Can you play an instrument?
• 問38：このコンサートはいつ開かれますか。英語で答える。
• 問39：『彼女は去年ピアノを弾きました』を英語にする。
• 問40：『私は英語の歌を歌うのが好きです』を英語にする。

全40問・模範回答と全解説

セット1の解答（問1〜8）

• 問1：On Saturdays.。解説：本文のSaturdayが根拠。
• 問2：She is putting a book back on a shelf.。解説：現在進行形。
• 問3：Three.。解説：数の確認。
• 問4：Yes, I do. I enjoy stories about animals.。解説：好みと例。
• 問5：I usually do my homework and read.。解説：習慣を一文で。
• 問6：Some children read there, while others borrow books.。解説：対比を整理。
• 問7：He reads books every Saturday.。解説：三単現reads。
• 問8：Could you say that again, please?。解説：自然な聞き返し。

セット2の解答（問9〜16）

• 問9：They give students a chance to learn about nature.。解説：本文の理由を説明。
• 問10：He is watering the flowers.。解説：現在進行形。
• 問11：Dry leaves.。解説：集めているもの。
• 問12：Yes. I enjoy walking in parks.。解説：個人回答の例。
• 問13：I like spring because the weather is pleasant.。解説：好みと理由。
• 問14：Before class.。解説：beforeで時点を示す。
• 問15：This flower is taller than that one.。解説：比較級。
• 問16：I watered the flowers yesterday.。解説：過去形watered。

セット3の解答（問17〜24）

• 問17：Support one another.。解説：本文の結論。
• 問18：They are running.。解説：進行形の複数形。
• 問19：Four.。解説：本数。
• 問20：Yes, I enjoy playing tennis.。解説：個人回答。
• 問21：I sometimes watch soccer matches.。解説：個人回答。
• 問22：They give water to the participants.。解説：担当したこと。
• 問23：My friend ran yesterday.。解説：不規則変化run→ran。
• 問24：Two students are running.。解説：複数と進行形。

セット4の解答（問25〜32）

• 問25：Old streets with today’s streets.。解説：比較対象。
• 問26：An old photograph.。解説：写真。
• 問27：He is writing notes.。解説：筆記。
• 問28：Yes. I like learning about history.。解説：個人回答。
• 問29：I would like to visit a museum.。解説：希望を一文で。
• 問30：The museum encourages students to write questions.。解説：encourage … to do。
• 問31：I saw this photograph yesterday.。解説：see→saw。
• 問32：This photograph is older than that one.。解説：比較級older。

セット5の解答（問33〜40）

• 問33：A chance to hear what students have learned.。解説：本文の目的。
• 問34：She is playing the piano.。解説：現在進行形。
• 問35：Three.。解説：人数の把握。
• 問36：Yes, I listen to music every day.。解説：習慣の例。
• 問37：Yes, I can play the piano. / No, I cannot.。解説：自分の事実で回答。
• 問38：Every winter.。解説：every winterの頻度。
• 問39：She played the piano last year.。解説：playの過去形。
• 問40：I like singing English songs.。解説：like＋動名詞。

本人の答えが模範と違う場合の確認

No.1と場面の描写は英文・場面に一致しているか確認します。一方、No.4・No.5の個人質問は本人の実際の好みや経験で答えられればよく、模範回答をそのまま暗記する必要はありません。短くても文法が正しく、質問に答えているかを優先します。

よくある質問

Q. 聖霊中学校の中2は英会話の授業が少人数ですか。

A. 学校の紹介では中2・中3の英会話をクラス2分割して外国人講師から学ぶ方針です。現行学年の人数や時間割は学校に確認してください。

Q. 英検3級二次面接は何問ですか。

A. 英文の音読後、No.1〜No.5の5つの質問に答える流れが英検協会の公式案内にあります。今回の各セットはその5問に独自復習3問を加えた8問です。

Q. 文章だけの場面説明で実際のイラスト問題に対応できますか。

A. 英文を作る力は練習できますが、実際の試験は図を見て答えるため、協会公式のサンプルや学校で認められた教材でも確認する必要があります。

Q. 中1で英検3級を受ける必要はありますか。

A. 一律に必須とは断定できません。学校英語の既習範囲、現状の技能と英検3級の正式な難度を確認して決めましょう。

Q. 慶英会では学校英会話と面接を同時に相談できますか。

A. 学校の教材、学年、普段答えられない質問、受検級を確認して復習の優先順位を整理します。最大1か月完全無料体験・学習相談をご確認ください。

一次情報・関連教材

• 聖霊中学校｜英語4技能・ティームティーチング・2分割英会話
• 愛知県私学協会｜聖霊中学校
• 日本英語検定協会｜3級の二次面接形式
• 日本英語検定協会｜英検3級サンプル問題
• 慶英会｜聖霊中学校英語・定期テスト総合対策
• 慶英会｜無料体験と料金

公式情報確認日：2026年11月3日。5セット40問・英文と全文和訳・場面設定・模範解答は慶英会の独自創作です。聖霊中学校や英検協会の公認試験問題ではありません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する